MODUL

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

TEMA : KEARIFAN LOKAL

TOPIK:
“MELESTARIKAN BUDAYA LAMPUNG PESESEKH”

SMK NEGERI 1 KOTAAGUNG BARAT

TAHUN 2023/2024

Modul P5 – Kearifan Lokal “Melestarikan Budaya Lampung Pesesekh”

 MODUL
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

TEMA : KEARIFAN LOKAL

PENYUSUN/KOORDINATOR : Dwi Arifah, S. Kom.

TIM PELAKSANA PROYEK /FASILITATOR:

1. Supriyadi, S.Kom
2. Nurmida, S.Pd.
3. Deki Wahyudi, S.Pd.
1.

Modul P5 – Kearifan Lokal “Melestarikan Budaya Lampung Pesesekh”

 MODUL PROYEK
TEMA : KEARIFAN LOKAL

1. INFORMASI UMUM
1.1 Identitas modul
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Kotaagung Barat
Kelas : X dan XI
Semester : Ganjil
Alokasi Waktu : 10 JP
Tema : Kearifan Lokal
Topik : “Melestarikan Budaya Lampung
Pesesekh”

Sarana dan prasarana

Sarana : Kayu Bakar, kuali, baskom, langsang, daun pisang
kepok, hibus (pelepah aren), kukukh.
Prasarana : Stand pemasaran di area SMK N 1
Kotaagung Barat Tahun 2023/2024
1.2 Target peserta didik
Target proyek adalah seluruh peserta didik kelas X d a n X I reguler
sebanyak ....... anak.
Relevansi tema dan topik proyek untuk satuan pendidikan
Menghasilkan gagasan yang beragam dan tepat sesuai dengan
kebutuhan masyarakat terhadap sebuah permasalahan yang
ada, melatih kegiatan bergotong-royong, kolaborasi dan bernalar
kritis melalui kegiatan pemasaran pada acara market day siswa
dengan memanfaatkan budaya lokal yang ada di sekitar sekolah.
1.3 Sub Topik Projek
Nelayan dan hasil laut (olahan makanan yang berbahan dasar ikan)
a. Tradisi nyambai
b. Tradisi panjat pinang dan sakura

Modul P5 – Kearifan Lokal “Melestarikan Budaya Lampung Pesesekh”

 c. Tradisi Battu (Nyelipok)
d. Manjau kebayan
e. Kue khas lampung pesesekh (Leppot khik tapai, cucur dll)
f. Minuman khas lampung (Berbahan dasar kopi)
2. KOMPETENSI INTI
Deskripsi singkat kegiatan proyek
2.1 Tahap pengarahan
a. Sosialisasi teknis panduan kegiatan proyek.
b. Sosialisasi tentang kegiatan proses pembutan .
c. Sosialisasi tentang produk yang layak jual.
2.2 Tahap kontekstualisasi
a. Peserta didik membuat rencana kegiatan budaya lampung
pesesekh.
b. Peserta didik menganalisis jenis dan kebutuhan produk yang
akan dibuat dan dipamerkan saat market day.
2.3 Tahap aksi
a. Peserta didik membuat produk bahan makanan dan
minuman yang merupakan budaya lampung pesesekh.
b. Peserta didik memperkenalkan produk yang akan dibuat pada
acara market day membuat video dari awal persiapan sampai
pameran.
2.4 Tahap refleksi dan tindak lanjut
Penyajian laporan dalam bentuk print out/tulis tangan yang disertai
dengan dokumentasi.
2.5 Dimensi dan sub elemen profil pelajar Pancasila
a. Dimensi Profil Pelajar Pancasila: bergotong royong, bernalar
kritis, dan kreatif. Sub elemen Profil Pelajar Pancasila yang
berkaitan:
b. Bergotong royong: kerjasama/kolaborasi.
c. Berkebinekaan Global : Memdalami identitas budaya
mengeksplorasi, pengetahuan budaya serta praktiknya dan

Modul P5 – Kearifan Lokal “Melestarikan Budaya Lampung Pesesekh”

 menumbuhkan rasa menghormati terhadap keanekaragaman
budaya.
d. Kreatif: Menghasilkan karya yang orisinal dalam bentuk produk
makanan khas budaya lampung pesesekh di sekitar kita pada
kegiatan pameran, dengan persiapan dari pemilihan,
pengepakan/pengemasan, pelabelan harga, promosi sampai
pelaksanaan penjualan.
2.6 Tujuan spesifik berdasarkan fase
a. Bergotong royong: Peserta didik diharapkan mampu memiliki
kemampuan untuk melakukan kolaborasi dengan sukarela agar
kegiatan proyek yang dikerjakan dapat berjalan lancar dan
mencapai tujuan untuk kebaikan bersama.
b. Berkebinekaan Global : peserta didik diharapkan mampu memdalami
identitas budaya, mengeksplorasi pengetahuan budaya serta
praktiknya dan menumbuhkan rasa menghormati terhadap
keanekaragaman budaya.
c. Kreatif: Peserta didik diharapkan mampu menghasilkan gagasan,
karya dan tindakan yang orisinil dari kegiatan proyek yang sudah
mereka lakukan dalam penjualan produk dari bahan di sekitar kita
yang layak jual.
2.7 Alur kegiatan proyek secara umum
a. Hari Ke- I : November 2023 (10 JP)
Peserta didik diberi pengarahan mengenai rencana proyek
Melestarikan Budaya Lampung Pesesekh. Peserta didik
menyaksikan tayangan video dan presentasi pemaparan
materi yang disampaikan guru pendamping projek. Peserta
didik mengerjakan LKPD untuk penugasan secara mandir i.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok secara acak
dipandu oleh pendamping projek.
b. Hari Ke-2 : November 2023 (10 JP)
Peserta didik dalam kelompok mengamati dan menentukan budaya

Modul P5 – Kearifan Lokal “Melestarikan Budaya Lampung Pesesekh”

 apa saja yang ada di lampung pesesekh yang layak dipamerkan,
ditulis dan diskusikan di kelas. Kemudian dipilih dari hasil
kesimpulan budaya apa saja yang ada di lampung pesesekh dan
dibagi masing-masing kelompok, memilih salah satu untuk
ditampilkan. Kegiatan ini dipandu oleh pendamping kelas. Peserta
didik membuat rencana kegiatan serta analisis kebutuhan secara
berkelompok. (Peserta didik melakukan observasi untuk
mengumpulkan informasi terkait budaya lampung pesesekh dan
mengumpulkan bahan-bahan yang dapat digunakan untuk
dipamerkan).
d. Hari Ke-3 : November 2023 (10 JP)
Peserta didik mengerjakan produk yang akan dipamerkan mulai dari
persipan bahan samapai dengan menjadi produk siap konsumsi,
serta pembuatan video dari awal sampai akhir.
e. Hari Ke-4 : F November 2023 (10 JP) (Desain dan pemasaran,
label)
Peserta didik memamerkan hasil dengan produk dari budaya
lampung pesesekh sekitar yang berdaya jual, mengerjakan laporan
evaluasi dan refleksi diri.
2.8 Asesmen
a. Asesmen diagnostik
b. Asesmen formatif: tagihan tugas harian
c. Asesmen sumatif: profil pelajar Pancasila
2.9 Pertanyaan pemantik
a. Apakah anak-anak pernah melihat budaya lampung pesesekh?
b. Seandainya pernah, apa saja tradsi budaya yang kalian lihat?
c. Apa saja bahan yang dikembangkan untuk melestarikan budaya
lampung pesesekh?
d. Menurut kalian perlukah melestarikan budaya lampung
pesesekh?
e. Pikirkan dan pilihlah budaya lampung pesesekh yang perlu

Modul P5 – Kearifan Lokal “Melestarikan Budaya Lampung Pesesekh”

 dilestarikan! Sebutkan!
3. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
a. Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah memiliki
karakter bergotong royong, bernalar kritis, dan kreatif dengan
melanjutkan ke proyek selanjutnya.
b. Remidial diberikan kepada peserta didik yang belum memiliki
karakter bergotong-royong, bernalar kritis, dan kreatif dengan
memberikan tugas tambahan berupa menyaksikan tayangan
pameran karya ciri khas daerah Lampung Pesesekh di Youtube
dan membuat resume.
4. Refleksi peserta didik dan pendidik
4.1 Refleksi peserta didik
a. Apa hal baru yang sudah Anda peroleh dalam Kegiatan P5
(Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)!
b. Apa saja kesulitan yang muncul dalam Kegiatan P5 (Proyek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila)!
c. Siapa yang dapat membantu Anda dalam proses KegiatanP5
(Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)!
d. Apa nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila yang bisa kaliankuatkan
setelah kegiatan P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila)!
e. Secara keseluruhan, menurut kamu bagaimana Kegiatan
P5(Proyek PenguatanProfil Pelajar Pancasila)!

Membosankan
Menarik

Modul P5 – Kearifan Lokal “Melestarikan Budaya Lampung Pesesekh”

 4.2 Refleksi pendidik
a. Momen terbaik apa yang saya rasakan ketika melakukan
kegiatan proyek ini?
b. Apa saja yang tidak berjalan dengan baik saat saya
melakukan kegiatan proyek?
c. Bagaimana saya dapat memodifikasi kegiatan proyek agar
cocok dengan karakteristik peserta didik saya?
d. Apakah seluruh peserta didik mengikuti proyek dengan baik?
e. Kesulitan apa yang dialami peserta didik dalam mengikuti
proyek?
f. Apa langkah yang perlu saya lakukan untuk memperbaiki
proyek selanjutnya?

Modul P5 – Kearifan Lokal “Melestarikan Budaya Lampung Pesesekh”

 5. GLOSARIUM

-Profil Pelajar Pancasila : Profil lulusan yang bertujuan

menunjukkan karakter
dan kompetensi yang diharapkan
untuk diraih pesertadidik dan
menguatkan nilai-nilai luhur
Pancasila
-Melestarikan Budaya : Bertujuan agar nilai-nilai luhur budaya
yang ada di dalam suatu tradiusi dapat
tetap dipertahankan, meskipun telah
melalui proses perubahan bentuk
budaya
-Lampung Pesesekh : Lampung yang memiliki 7 marga dan
kesebatinan, berdialek A, yang
dicerminkan dalam siger bercabang 7.

- Daya jual Sejauh mana suatu produk cocok

untuk penjualan komersial dan sejauh
mana produk tersebut dapat dibeli dan
dijual dengan mudah dan cepat.
Barang atau jasa yang dapat
- Produk diperjualbelikan. Dalam marketing,
produk adalah apapun yang bisa
ditawarkan ke sebuah pasar dan bisa
memuaskan sebuah keinginan atau
kebutuhan. Dalam tingkat pengecer,
produk sering disebut sebagai
- Bahan di sekitar kita merchandise
Bahan yang ada di sekitar rumah

Modul P5 – Kearifan Lokal “Melestarikan Budaya Lampung Pesesekh”

 atau sekolah
untuk penguatan pendidikan karakter.

Modul P5 – Kearifan Lokal “Melestarikan Budaya Lampung Pesesekh”

 6. DAFTAR PUSTAKA
https://id.wikipedia.org/wiki/Profil_Pelajar_Pancasila
https://id.wikipedia.org/wiki/Bazar
https://id.wikipedia.org/wiki/Pentas_seni
https://id.wikipedia.org/wiki/Produk
https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/48409-1651672214.pdf
https://www.google.com/search?
q=arti+daya+jual&oq=arti+daya+jual&aqs=chro
me..69i57j0i22i30l2.4136j1j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8
https://youtu.be/EVxeLdjl824
Rizky Satria, Pia Adiprima, dkk. 2022. Panduan Pengembangan Profil
Pelajar Pancasila. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen
Pendidikan, Kemenristekdikti.
Sufyadi Susanti,dkk 2021 Panduan Pengembangan Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, danTeknologi Jakarta 2021
7. LAMPIRAN
a. Lembar kerja peserta didik
• Resume d a r i p e ng ar a h a n / d a r i YouTube:
• Laporan rencana kegiatan bazar pada pentas seni
• Panduan kegiatan proyek
• Rubrik Penilaian
Kotaagung Barat, 23 Oktober 2023
Ketua Koordinator Proyek

Kiki Melya Sari, S. Kom., M. Pd. Dwi Arifah, S. Kom.

NIP.19850205 101001 2 007 NIP. 19820505 2010012021
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Sutrisno, S.Kom.

Modul P5 – Kearifan Lokal “Melestarikan Budaya Lampung Pesesekh”

 NIP.198207172010011008

Modul P5 – Kearifan Lokal “Melestarikan Budaya Lampung Pesesekh”

 RESUME PEKAN I SOSIALISASI DAN PENGARAHAN
PROYEK
Nama
Kelas
No. Presensi
Resume

Modul P5 – Kearifan Lokal “Melestarikan Budaya Lampung Pesesekh”

 LAPORAN PEKAN II RENCANA KEGIATAN
MENENTUKAN PRODUK DARI BAHAN DI SEKITAR KITA YANG
MEMILIKI DAYA JUAL

KELAS : ………………………
KELOMPOK : ……………………….
NAMA ANGGOTA :
1. ………………………………
2. ………………………………
3. ………………………………
4. ………………………………
5. ………………………………
6. ………………………………

Nama produk yang ada di sekitar kita Pilihan produk untuk di

yang memiliki daya jual pasarkan
di sekolah

Modul P5 – Kearifan Lokal “Melestarikan Budaya Lampung Pesesekh”

1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Modul P5 – Kearifan Lokal “Melestarikan Budaya Lampung Pesesekh”

 LAPORAN PEKAN III
RENCANA KEGIATAN BAZAR DALAM PENTAS SENI
PENDAMPINGAN BERKELOMPOK

KELAS : ………………………
KELOMPOK : ……………………….
NAMA ANGGOTA :
1. ………………………………
2. ………………………………
3. ………………………………
4. ………………………………
5. ………………………………
6. ………………………………

Jenis Produk untuk Sarana Yang diperlukan Prasarana Yang

Bazar diperlukan
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
6.
7.
8.
9.
10.

Modul P5 – Kearifan Lokal “Melestarikan Budaya Lampung Pesesekh”

 LAPORAN PEKAN IV
RENCANA KEGIATAN BAZAR DALAM PENTAS SENI PERSIAPAN
PENDUKUNG BAZAR

KELAS : ………………………
KELOMPOK : ……………………….
NAMA ANGGOTA :
1. ………………………………
2. ………………………………
3. ………………………………
4. ………………………………
5. ………………………………
6. ………………………………

Pilihan Produk Untuk Bazar Sarana Pendukung Tim

pembuat video

Modul P5 – Kearifan Lokal “Melestarikan Budaya Lampung Pesesekh”