MODUL PROJEK

PENGUATAN PROFIL PELAJAR

PANCASILA

1. INFORMASI UMUM

A. Identitas
Nama Penyusun : 1. Rindena Aulia R
2. Shinta Jayanti
3. Isbaniyah Syafitri P
4. Indah Lusiana
5. Miranda Islami Putri
6. Levina Fitri
7. Muhammad Ibnu Ardiansyah
8. Muhammad Farhan

Pendidikan : SMA NEGERI 5 PAYAKUMBUH

Jenjang : SMA
Tahun Pelajaran : 2023-2024
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 2 JP ( 12 x pertemuan )

B. Sarana dan Prasarana :

Prosesi Maminang di Kuranji
 Pakaian adat, peci, sarung, baju basiba
 Pisang Gadang
 Silamak Apik Ayam
 Kue Bolu
 Agar Agar
 Bareh Kuniang
 Makanan tradisional

C. Target Peserta Didik : peserta didik pada kelas reguler

Modul Proyek SMA NEGERI 5 PAYAKUMBUH 1

 D. Relevansi Tema dan Topik Projek
 Tema : Kearifan Lokal
 Topik projek : Mempelajari tentang Prosesi Maminang di
DaerahKuranji
 Relevansi Tema dan Topik Projek :

“Budaya itu ada karena dibutuhkan, seorang ahli

mengatakan bahwa budaya itu adalah fungsi survival.

Kalau budaya dikatakanjelek tidak mungkin akan bertahan, jika

budaya belum kelihatan bagusnya maka itu adalah tugas kita
karena itu adalah milik kita, harus lebih positif memandang
budaya.” Prof. Dr. phil. Hana Panggabean

Dengan memperkenalkan “Prosesi Maminang” yaitu

memperkenalkan kepada seluruh siswa proses maminang di daerah
Kuranji, diharapkan generasi muda memiliki pengetahuan tentang
acara adat tersebut. Prosesi Adat maminang di daerah Kuranji
memiliki ciri khas yang berbeda dari daerah lain di sumatera Barat.
Denga memperkenalkan kepada siswa sebagai generasi muda
untuk memperkenalkan prosesi dan nilai nilai yang terkandung
dalam prosesi adat tersebut. Sehingga dapat menimbulkan rasa
memiliki mencintai dan melestarikan adat yang merupakan salah
satu budaya dalam kearifan lokal daerah Minangkabau.

Modul Proyek SMA NEGERI 5 PAYAKUMBUH 2

2. KOMPONEN INTI

A. Deskripsi Singkat Projek

Prosesi Maminang di daerah Kuranji
 Prosesi adat “Batimbang tando “

 Prosesi Maanta Silamak

 Maituang Hari

 Mambalikan Piring Silamak

B. Dimensi dan Sub Elemen dari Profil Pelajar Pancasila

Dimensi : 1. Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia.
2. Bergotong Royong

Sub Elemen 1.Peserta didik mampu menjaga dan melestarikan budaya lokal
2. Peserta didik mampu Mengolah makanan tradisional di daerah
Kuranji

C. Target Pencapaian Diakhir Fase

Setelah mengikuti kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) peserta
didik mampu menghasilkan pertujukan “ Maminang di daerah Kuranji” tanpa
menghilangkan nilai adat yang ada. Memiliki rasa cinta, melestarikan kemudian
memiliki keinginan mengenalkan adat Maminang ini kepada masyarakat dari luar
daerah maupun negara lain.

Modul Proyek SMA NEGERI 5 PAYAKUMBUH 3

 D. Alur Kegiatan Projek
1. Pengenalan:
Guru mata pelajaran yang berkolaborasi :
 menyosialisasikan materi Projek P5 (pengertian,tujuan dan manfaat
kegiatan projek P5)
 memperkenalkan tema projek
 memperkenalkan elemen dan sub elemen projek

2. Kontektualisasi :
Peserta didik
 Pengarahan untuk menggali informasi kearifan lokal terkait dengan
Maminang di Koto Tangah.
 Pengarahan tentang prosesi “ Maminang di daerah Kuranji”
 Melakukan survei lingkungan terkait acara Maminang yang ada di
sekitarnya

3. Aksi:
 Peserta didik dibawah bimbingan pendidik menyusun
proposal/rencana kegiatan projek
 Peserta didik mempersiapkan properti (alat dan bahan) yang

Modul Proyek SMA NEGERI 5 PAYAKUMBUH 4

 dibutuhkan
 Dengan arahan guru pembimbing peserta didik mengerjakan projek di tempat
yang disudah disepakati.
 Projek di kerjakan sesuai jadwal yang sudah ditentukan

4. Refleksi:

 Pendidik dan peserta didik melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan dan

hasil projek

5. Tindak lanjut:
 Berdasarkan hasil refleksi,pendidik dan peserta didik merencanakan panen
karya terhadap projek yang sudah dilaksanakan

E. Asesmen
Pada Projek P5 dengan tema Kearifan Lokal ini dilakukan 3 jenis asesmen:
1. Asesmen Diagnostik yaitu pemahaman siswa terhadap projek yang akan
dilakukan.
2. Asesmen Formatif, berupa nilai yang diambil selama kegiatan projek
berlangsung sebanyak 20 x pertemuam.
3. Asesmen Sumatif yang terdiri dari ujian tulis dan ujian praktek.

Modul Proyek SMA NEGERI 5 PAYAKUMBUH 5

 Rubrik Asesmen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
( Kearifan lokal )

a) “ Maminang di daerah Kuranji”

Indikator Yang Hasil Penilaian
No Deskripsi
Diamati Ya Tidak
1. Perencanaan 1. Peserta didik mampu mengetahui rangkaian
prosesi adat maminang
2. Peserta didik mampu menyiapkan perlengkapan
dan peralatan maminang dalam adat kuranji
3. Peserta didik mampu membagi peran dalam
rangkaian prosesi adat maminang

2. Pelaksanaan 1. Peserta didik manyediakan alat dan bahan yang

dibutuhkan dengan tepat dan lengkap oleh masing-
masing kelompok.
2. Peserta didik dapat mengerjakan projek sesuai
langkah yang sudah di rencanakan
3. Peserta didik dapat menyelesaikan projek tepat
waktu
4. Peserta didik dapat melakukan kearifan lokal yaitu
“Maminang di daerah Kuranji” dan ditampilkan
dalam acara panen karya oleh masing-masing
kelompok.
5. Peserta didik dapat membuat poster / konten yang
menarik untuk mempromosikan kearifan lokal yang
dipilihnya.

3. Hasil 1. Peserta didik mampu mempertunjukan adat

maminang di daerah Kuranji
2. Pertunjukan berisi proses acara dari awal
sampai akhir.
3. Poster berisi promosi kearifan lokal

F. Pertanyaan Pemantik
Pertanyaan pemantik dibuat oleh guru untuk menumbuhkan rasa ingin tahu

Modul Proyek SMA NEGERI 5 PAYAKUMBUH 6

 dan kemampuan berpikir kritis dalam diri peserta didik. Pertanyaan
pemantik memandu siswa untuk memperoleh pemahaman bermakna sesuai

dengan tujuan pembelajaran.

1. Apa yang membuat sebuah kearifan lokal perlu dilestarikan?
2. Jika kamu diminta untuk melestarikan kearifan lokal, apa yang akan kamu
usulkan?

G. Pengayaan dan Remedial

Pengayaan :Diberikan kesempatan kepada peserta didik untuk lebih mendalami

kearifan lokal Maminang adat Kuranji yang sudah dipilih agar nantinya
bisa mendedikasikannya dalam kehidupan bermasyarakat.

Remedial : Bagi peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami

materi tentang kearifan lokal.

H. Refleksi Pembelajaran

1. Peserta didik berkerja sama sebagai tim dalam praktek kearifan lokal
( Maminang).
2. Peserta didik mengungkapkan perasaannya setelah mempraktekkan kearifan
lokal ( Maminang ) tersebut dalam wadah Pertunjukan Budaya
3. Peserta didik dapat mensosialisasikan dalam kehidupan bermasyarakat dalam
lingkungan tempat tinggal.

Modul Proyek SMA NEGERI 5 PAYAKUMBUH 7

3. LAMPIRAN

Lembar Kerja Peserta Didik

Dalam bentuk laporan.

A. Waktu dan Durasi Pelaksanaan Projek

Materi Belajar pentingnya partisipasi individu dalam Durasi JP

mempelajari kearifan lokal dan mengenal
budaya lokal

C.1.  Peserta didik mampu berpartisipasi dalam

mengambil keputusan bersama.

Materi Mengenal wawasan Profil Penguatan Durasi JP

Pelajar Pancasila dalam kearifan
lokal
C.2.  Peserta didik mampu mengidentifikasi kearifan lokal
tentang “Maminang” dalam masyarakat Kuranji
 Peserta didik mampu memahami makna tentang
“Maminang” dalam masyarakat Kuranji

Materi Teori inklusi sosial dan pengenalan jenis Durasi JP

“Maminag” di minangkabau khususnya yang ada di
Kuranji

C.3.  Peserta didik mampu mengetahui berbagai jenis

acara “Maminang” di Minangkabau.
 Peserta didik mampu mengidentifikasi acara
Maminang di msyarakat,sehingga dapat

Modul Proyek SMA NEGERI 5 PAYAKUMBUH 8

 menumbuhkan rasa menghormati terhadap
keanekaragaman budaya dan agama.

Materi Anak muda sebagai generasi penerus Durasi JP

C.4.  Peserta didik mampu mempresentasikan hasil riset
mandiri tentang acara “Maminang” di masyarakat.

Materi Anak muda sebagai penerus adat dan pentingnya Durasi JP

melestarikan dan menjaga adat dan budaya yang
sudah ada.
C.5.  Peserta didik mampu mampu membuat ringkasan
tentang kearifan lokal yaitu “Maming” yang ada di
masyarakat.

Materi Bagaimana Menjaga adat supaya tetap ada Durasi JP

sampai generasi berikutnya.
C.6.  Peserta didik mampu mempresentasikan hasil riset
mandiri tentang acara “Maminang” dalam bentuk
infografis, peta pikiran maupun ilustrasi.

Materi menampilkan hasil riset dan menyusun Durasi JP

pertanyaan untuk narasumber, guru menganalisa
refleksi pemahaman tentang “Maminang” dan
memberikan inman formasi tersebut kepada
narasumber

C.7.  Peserta didik mampu memberikan umpan balik kepada

masing – masing kelompok tentang hasil praktek.

Materi Peserta didik mengumpulkan lembar kerja, dan Durasi JP

berkas pendukung lainnya ( sketsa, draft
diskusi kelompok, foto kegiatan,lembar refleksi

Modul Proyek SMA NEGERI 5 PAYAKUMBUH 9

 dan sebagainya ) untuk disusun secara
sistematis berdasarkan urutan waktu
pembelajaran, ke dalam map secara individual.

C.8.  Peserta didik mampu berkreasi membuat desain atau 90 1

dekorasi untuk portofolio sesuai dengan keterampilan menit
dan minat peserta didik.

Materi Diskusi dengan pembicara tamu untuk Durasi JP

mengetahui lebih dalam tentang peran
“Maminang”

C.9.  Peserta didik mampu membuat ringkasan 90 1

pembicara tamu berisi pengetahuan dan konsep yang menit
telah di pelajari selama sesi pembicara tamu.
Materi kunjungan lapangan ( ketika ada acara Durasi JP
maminag) untuk mengenal prosesi “maminang”

C.10.  Peserta didik mampu mengumpulkan dokumentasi 90 1

selama hasil pengamatan dan hasil- hasil menit
kunjungan mereka dalam 1 dokumen portofolio.
Materi Perencanaan penampilan proyek “Maminang” Durasi JP

C.11.  Peserta didik mampu menampilkan acara 90 1

“Maminang” dalam bentuk pentas seni di sekolah. menit
Materi Peserta didik bersama dengan pihak sekolah Durasi JP
merancang proses pentas seni

C.12  Peserta didik mampu menampilkan proyek 90 1

“Maminang” dalam bentuk pentas seni proses awal menit
sampai akhir.

Modul Proyek SMA NEGERI 5 PAYAKUMBUH 10

 Materi Refleksi individual terhadap keseluruhan Durasi JP
proses pembelajaran, ditutup dengan asesmen
Sumatif
C.13  Peserta didik mampu menyiapkan seluruh hasil kegiatan
dalam bentuk indivdual, walaupun sebelum nya bekerja
dalam bentuk kelompok.

Total Prediksi JP 12

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Projek Penguatan Profil Pancasila tentang kearifan lokal ( Maminang ), dapat

diperoleh dari perpustakaan adat yang berada di kantor KAN Kuranji, Narasumber
yang ditunjuk oleh Kearapatan Adat Nagari ( KAN ) Kuranji dan internet.
Perpustakaan BPNB (Balai Pelestarian Nilai Budaya) Provinsi Sumatera Barat yang
terletak di daerah Belimbing Kecamatan Kuranji

Glossarium

Budaya : Suatu cara hidup yang terdapat pada sekelompok manusia, yang
telah berkembang dan diturunkan dari generasi ke generasi
Kearifan lokal : Ciri khas etika dan nilai budaya dalam masyarakat lokal yang
diturunkan dari generasi ke generasi.
Maminang : Tradisi yang mencerminkan kehidupan bergotong royong pada
masyarakat Minangkabau

Modul Proyek SMA NEGERI 5 PAYAKUMBUH 11

Daftar Pustaka https://www.google.com/search?
q=budaya+adalah&oq https://www.google.com/search?
q=Maminang+artinya&oq https://www.google.com/search?
q=kearifan+lokal&oq

Modul Proyek SMA NEGERI 5 PAYAKUMBUH 12

 Lembar Refleksi Peserta Didik

FASILITATOR :
Nama :

Pernyataan Tidak Kadang-

Sering Selalu
pernah kadang
Saya terlibat aktif dalam projek ini
V V

Suasana projek membuat saya bersemangat untuk belajar dan V

tahu lebih banyak tentang “Maminang”
Saya nyaman untuk mengungkapkan pendapat selama projek ini V
Pembelajaran dalam projek ini membekali diri saya sebagai V
warga yang baik
Waktu projek memadai untuk saya memahami isu yang ada di V
sekitar saya
Diskusi di kelompok saya sangat menyenangkan
Fasilitator pada projek ini membantu saya dalam belajar dan
Berproses
Metode yang digunakan pada projek ini seru dan menyenangkan
Keterampilan, pengetahuan, dan pengalaman saya bertambah
pada projek ini
Nara Sumber pada projek ini membantu saya dalam memahami
prosesi “Maminang”
Kegiatan P5 sangat bermanfaat bagi saya untuk masa yang akan
Datang
Kegiatan P5 ini tidak ada manfaatnya bagi diri saya
Kegiatan P5 ini membawa perubahan yang sangat berarti bagi
diri saya masa sekarang dan masa yang akan datang
Kegiatan P5 membuat saya semakin mencintai budaya lokal
Kegiatan P5 membuat saya tertarik untuk tetap melestarikan
budaya lokal

NB: BB = Belum Berkembang

MB = Mulai Berkembang
BSH = Berkembang Sesuai Harapan SB
= Sangat Berkembang

Modul Proyek SMA NEGERI 5 PAYAKUMBUH 13

 Lembar Penilaian Peserta Didik
Nama Siswa :
Pernyataan BB MB BSH SB
Berakhlak Kepada Manusia
 Menumbuhkan rasa cinta dan saling menghargai terhadap
sesama manusia

Bergotong Royong
 Mengimplementasikan projek kearifan lokal untuk mewujudkan
kerjasama.
 Merancang konsep projek kearifan lokal “Maminang” dalam
meningkatkan rasa kebersamaan dalam melestarikan budaya.

Modul Proyek SMA NEGERI 5 PAYAKUMBUH 14

Modul Proyek SMA NEGERI 5 PAYAKUMBUH 15