MODUL PROJECT KELAS 4

FASE B
SD......................

Oleh: - ...................3
- …....................4

JUDUL PROJECT: CULTURAL STORYTELLING

DURASI : 200 menit x 3

RELEVANSI TEMA DAN TOPIK
PROJECT UNTUK SATUAN
PENDIDIKAN:
TARGET PESERTA DIDIK : Siswa Reguler Project “Cultural Storytelling” sangat
membantu peserta didik dalam
JUMLAH PESERTA DIDIK : 60 mendalami dan memahami budaya
Nusantara yang berkaitan dengan
materi dalam pendidikan.
SARANA & PRASARANA :
 Ponsel
 Properti pendukung (styrofoam)
 Pamflet

DESKRIPSI SINGKAT PROJECT:

“Cultural Storytelling” merupakan project mendongeng cerita rakyat dalam 3 bahasa yaitu
bahasa Indonesia, bahasa Inggris, dan bahasa Sunda. Mengangkat 3 bahasa daerah,
nasional, dan internasional menjadikan peserta didik berwawasan global. Dalam satu
kelompok terdiri dari 6 peserta didik dengan pembagian 2 peserta didik menggunakan satu
bahasa. Lalu bercerita di depan dengan gestur tubuh dan busana serta properti yang
mendukung.

PROFIL PELAJAR PANCASILA :

DIMENSI : Gotong royong, berkebhinekaan global, mandiri, bernalar kritis,

kreatif.
Peserta didik menyelesaikan kegiatan project dengan menumbuhkan karakter Profil Pelajar
Pancasila yang diharapkan.

Tujuan untuk Fase ini:

Peserta didik dapat bercerita dengan lantang yang di dukung oleh properti serta kemampuan
bicara yang baik guna menunjang pengetahuan tentang Nusantara
 ALUR KEGIATAN PROJECT
HARI 2
HARI 1 (K E GIA T A N IN TI)
(KEGIATAN AWAL)
1. Peserta didik menyiapkan semua properti dan busaa dalam
penampilan project.
1. Peserta didik dan Guru memulai
2. Pemanggilan tiap kelompok berdasarkan urutan pentas
dengan penjelasan Project
storytelling
2. Pembentukan kelompok. 3. Pementasan cultural storytelling antar kelompok
3. Pematerian singkat serta pembagian 4. Merefleksikan hal-hal yang perlu di perbaiki untuk
tugas antara peserta didik tiap kelompok kedua
kelompok 5. Pementasan cultural story telling dengan epic oleh semua
4. Persiapan alat bahan. kelompok
5. Menonton tayangan video contoh
storytelling yang baik dan benar.
6. Tanya jawab antar guru dengan
murid terkait kesulitan yang akan di
hadapi dalam Project
7. Pembahasan singkat oleh guru terkait
Project di akhir pembelajaran

K E GIA T A N PENUTUP (EVALUASI)

Guru melakukan evaluasi project bersama peserta didik setelah kegiatan pementasan “Cultural Storytelling”
telah usai.
RUBRIK PENILAIAN
ASESMEN FORMATIF
INSTRUMEN PENILIAIAN:

No. Nama Gestur Lafal Intonasi Estetika Kekompakan

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Abigal v
2. Alikha v
3. Almer v
4. Alyandra v

Referensi :

Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas IV Program Sekolah Penggerak

REFLEKSI UNTUK GURU

1. Momen terbaik apa yang saya rasakan ketika
melakukan kegiatan ini?
2. Apa saja yang tidak berjalan dengan baik saat saya melakukan
kegiatan? Mengapa?
3. Bagaimana saya dapat memodifikasi kegiatan pembelajaran agar
cocok dengan karakte ri st i k siswa saya?

PENGAYAAN

Membuat cerita karangan sendiri

Menceritakan kembali cerita rakyat
yang sudah disediakan dengan
pilihan 3 bahasa, yaitu bahasa
Inggris, bahasa Indonesia, dan
bahasa Sunda
dengan tema budaya kemudian di
deklamasikan atau di ceritakan
melalui mendongeng di depan
kelas.
ASESMEN SUMATIF

1. Ubahlah beberapa cerita rakyat berikut kedalam 3

bahasa, yaitu bahasa Indonesia, bahasa Sunda, dan
bahasa Inggris!

-
-
-
-
-
GLOSARIUM
Cultural : (kata sifat) berhubungan dengan kebudayaan
Storytelling : kegiatan aktif bercerita secara utuh
Cerita rakyat : kisah yang berasal dari masyarakat zaman dahulu

DAFTAR PUSTAKA
• FITRI, AMALIA, DKK. (2021). BUKU PANDUAN GURU ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN
SOSIAL UNTUK SD KELAS IV. JAKARTA: PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN.
• FITRI, AMALIA, DKK. (2021). BUKU SISWA ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL
UNTUK SD KELAS IV. JAKARTA: PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN.