RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP (6.12)
Sekolah : SMPN 1 Lembah Melintang
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/2
Materi Pokok : Memerankan isi fabel/ legenda daerah setempat
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek, peserta didik diharapkan dapat:
1. Meyiapkan latar yang mendukung untuk memerankan cerita fabel Cici dan Serigala
dengan cermat.
2. Menyiapkan instrument/ properti yang mendukung dalam memerankan cerita fabel
3. Memerankan cerita fabel Cici dan Serigala dengan intonasi yang benar.
4. Memerankan cerita fabel Cici dan Serigala dengan gestur yang tepat.
5. Memerankan cerita fabel Cici dan Serigala dengan berbagai aspek pemeranan yang tepat.
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
4.12 Memerankan isi fabel/ legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar
Indikator
 Memerankan isi fabel dengan intonasi, gestur, dan aspek pemeranan lain yang sesuai.
Materi Pembelajaran
Pengetahuan
 Contoh langkah penyusunan cerita fabel
 Contoh variasi judul pada cerita fabel
 Contoh variasi bagian orientasi
 Contoh variasi bagian komplikasi
 Contoh variasi bagian resolusi
 Contoh variasi bagian koda
 Aspek-aspek yang disunting pada cerita fabel
Keterampilan
 Praktik menulis cerita fabel dari objek sekitar yang diamati
 Praktik menulis fabel dari gambar berseri
 Praktik menyunting dan memperbaiki cerita yang dibuat
Sikap utama yang ditumbuhkan : peduli, santun, jujur berkarya, tanggung jawab, toleran dan
kerjasama , proaktif, kritis, dan kreatif.
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
Penugasan
Latihan
Media Pembelajaran
Infokus
Contoh cerita fabell
Sumber Belajar
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi
Revisi 2016. Halaman 235 s.d 240.
  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs.
Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 97 s.d 98.
 Lingkungan sekitar
 http://kecilnyaaku.com
Kegiatan Pembelajaran
Bagian D: Konstruksi
Pendahuluan Nilai-nilai Ilahiah
Mengucapkan salam dan berdo’a.
Sesuai Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016,
dalam kegiatan pendahuluan, guru wajib:
 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
 Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi
materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan
lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang
peserta didik;
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
Kegiatan Inti
Langkah -1: Penentuan proyek
 Guru bersama dengan peserta didik mengamati semua hal untuk memerankan isi fabel
dengan intonasi, gestur, dan aspek pemeranan lain yang sesuai.
Langkah -2 : Perancangan langkah-langkah penyelesaian proyek
Guru memfasilitasi peserta didik untuk merancang langkah-langkah kegiatan penyelesaian
proyek beserta pengelolaannya dalam memerankan isi fabel dengan intonasi, gestur, dan aspek
pemeranan lain yang sesuai dengan kegiatan:
Rancanglah kalimat narasi, dialog-dialog tokoh, dan musik pengiring/ suasana/ properti yang
sesuai isi fabel!
 Kalimat narator …………………………………………………
 Dialog tokoh …………………………………………………….
 Musik pengiring/ properti ………………………………………
Langkah -3: Penyusunan jadwal pelaksanaan proyek
 Guru memberikan pendampingan kepada peserta didik melakukan penjadwalan semua
kegiatan memerankan isi fabel.
Langkah -4: Penyelesaian proyek dengan fasilitasi dan monitoring guru.
Guru memfasilitasi dan memonitor peserta didik dalam memerankan isi fabel
Langkah -5: Penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil proyek
Guru memfasilitasi peserta didik untuk mempresentasikan dan mempublikasikan hasil
memerankan cerita fabel.
Langkah -6: Evaluasi proses dan hasil proyek
Guru dan peserta didik pada akhir proses pembelajaran melakukan refleksi terhadap aktivitas dan
hasil tugas proyek tentang memerankan cerita fabel.
Penutup Nilai-nilai Ilahiah
Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok
melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
  Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari
hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual
maupun kelompok; dan
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Pengetahuan
Teknik : Penugasan.
Bentuk : Tugas yang dikerjakan secara kelompok.
Indikator Soal : Nilai-nilai Ilahiah
Disajikan contoh cerita fabel
1. Siapkan latar yang mendukung untuk memerankan cerita fabel Cici dan Serigala dengan
cermat!
2. Siapkan alat musik yang mendukung dalam memerankan cerita fabel!
3. Perankan cerita fabel Cici dan Serigala dengan intonasi yang benar!
4. Perankan cerita fabel Cici dan Serigala dengan gestur yang tepat!
5. Perankan cerita fabel Cici dan Serigala dengan berbagai aspek pemeranan yang tepat!
Penilaian Keterampilan
Teknik : Produk.
Bentuk : Tugas yang dikerjakan secara kelompok.
Indikator Soal :
 Perankan cerita di atas secara berkelompok!
 Tentukan siapa yang menjadi tokoh cerita!
 Rancang siapa menjadi narator cerita!
 Tentukan urutan peristiwa yang utuh sesuai dengan strukturnya (orientasi, komplikasi,
resolusi, koda)!
 Diskusikan cara memerankan fabel dengan baik!
Pembelajaran Remedial
Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, yang dapat berupa: pembelajaran ulang, bimbingan
perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan pembelajaran
yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
Pembelajaran Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi
waktu, sarana dan media pembelajaran.
 Ujunggading,
2018
Mengetahui, Guru Mata
Kepala Sekolah Pelajaran

YUSRIL,S.Pd HASNITA,S.P
NIP.196706151991031005 d
NIP.19631101
1984122002