RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA Cipta Jaya

Mata Pelajaran : Antropologi
Kelas / Semester : XII / 2
Pertemuan ke :1
Alokasi Waktu : 32 x 45 menit

Standar Kompetensi : 3. Menganalisis Pengaruh IPTEK Terhadap Penyebaran

Bahasa Lokal

Kompetensi Dasar :
3.1. Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembangan budaya
3.2. Mendeskripsikan proses pewarisan IPTEK dan kendalanya di lingkungan
masyarakat
3.3. Menghargai hasil karya IPTEK
3.4. Melakukan studi etnografi dan pemetaan penyebaran bahasa lokal
3.5. Mengkomunikasikan hasil studi dalam bentuk artikel, makalah, atau karya foto
Indikator :
 Mengidentifikasi ciri-ciri ilmu penge-tahuan dan teknologi
 Memaparkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkembang di masyarakat
 Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembangan budaya
 Mendeskripsikan proses pewarisan IPTEK
 Menjelaskan kendala proses pewarisan IPTEK yang terdapat di masyakat
 Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari hasil karya IPTEK
 Menentukan sikap terhadap hasil karya IPTEK
 Melakukan studi etnografi di daerah setempat
 Memetakan persebaran bahasa lokal/etnolinguistik
 Mengkomunikasikan hasil studi dalam bentuk artikel/makalah/ karya foto

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu untuk :
1. Mengidentifikasi ciri-ciri ilmu penge-tahuan dan teknologi
2. Memaparkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkembang
di masyarakat
3. Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan
perkembangan budaya
4. Mendeskripsikan proses pewarisan IPTEK
5. Menjelaskan kendala proses pewarisan IPTEK yang terdapat di
masyakat
6. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari hasil karya
IPTEK
7. Menentukan sikap terhadap hasil karya IPTEK
8. Melakukan studi etnografi di daerah setempat
9. Memetakan persebaran bahasa lokal/etnolinguistik

Bp.ciptajaya.doc 205
 10. Mengkomunikasikan hasil studi dalam bentuk artikel/makalah/
karya foto

II. Materi Ajar (Materi Pokok)

 Materi Pokok :
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
 Uraian Materi Pokok :
 Ciri-ciri IPTEK
 Macam IPTEK yang berkembang di masyarakat
 Pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan budaya
 Materi Pokok :
Proses Pewarisan IPTEK
 Uraian Materi Pokok :
 Proses pewarisan IPTEK
 Kendala proses pewarisan IPTEk
 Materi Pokok :
Hasil karya IPTEK
 Uraian Materi Pokok :
 Dampak positif dan negatif dari IPTEK
 Sikap terhadap potensi IPTEK
 Materi Pokok :
Studi Etnografi
 Uraian Materi Pokok :
 Pengamatan studi etnograsi
 Persebaran bahasa lokal
 Materi Pokok :
Hasil Studi Etnografi
 Uraian Materi Pokok :
 Laporan Studi Etnografi

III. Metode Pembelajaran

• Pengamatan
• Diskusi
• Penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
• Menyiapkan kondisi fisik dan mental siswa dengan cara relaksasi.
Contoh : Yel-yel Siswa
• Curah pendapat tentang pengetahuan siswa mengenai ciri budaya setempat /
lokal.
b. Kegiatan Inti
 Mengidentifikasi ciri-ciri ilmu pengetahuan dan teknologi melalui tanya jawab di
kelas
 Menggali informasi dari berbagai sumber untuk memaparkan macam-macam
IPTEK beserta pengaruhnya yang berkembang di masyarakat secara
kelompok

Bp.ciptajaya.doc 206
  Mendeskripsikan proses pewarisan IPTEK dan kendalanya di lingkungan
masyarakat melalui pengamatan dan wawancara setiap individu
 (contoh: pembuatan genteng, pembuatan perhiasan emas, perak dll)
 Mempresentasikan hasil laporan individu
 Mendiskusikan dalam kelompok tentang dampak positif dan negatif dari hasil
karya IPTEK melalui kajian perpustakaan
 Menentukan sikap terhadap hasil karya IPTEK melalui tanya jawab
 Melakukan studi etnografi di daerah setempat serta memetakan persebaran
bahasa lokal /etnolinguistik secara berkelompok
(contoh: melakukan study etnografi di salah satu daerah Bukit Tinggi, di daerah
Gresik, dll, yang ditemukan berbagai macam bahasa)
 Mempresentasikan hasil karya studi dalam bentuk artikel, makalah, atau karya
foto secara kelompok di kelas
c. Penutup
• Memberikan postest kepada siswa secara random untuk menggugah kembali
ingatan materi yang telah dipelajari.
• Menyimpulkan keragaman budaya yang telah didiskusikan.
• Tindak lanjut berupa proyek tentang issue yang sedang hangat di sekitar
kehidupannya berkaitan keanekaragaman budaya (proyek siswa dijadikan
sebagai dokumen portofolio).

VI. Alat – bahan dan sumber belajar

 lmu Sosial Dasar, M. Munandar SoelaemanMS,PT Eresco Bandung, Tahun 1993,
hal 156-177
 Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koenjara-ningrat, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun
1990, hal 229-230
 Buku Paket Antropologi Yad Mulya-di, Balai Pustaka, Tahun 1999, Hal 122-132
 Koran
 Internet

VI. Penilaian
1. Penilaian performance
• Diskusi kelompok tentang berbagai budaya lokal dan hubungan antar budaya.
• Aspek yang dinilai.
- Kecakapan akademis
- Kecakapan sosial
• Pedoman pensekoran
- Skor 5, jika penguasaan materi sangat baik
- Skor 4, jika penguasaan materi baik
- Skor 3, jika penguasaan materi sedang
- Skor 2, jika penguasaan materi kurang
- Skor 1, jika penguasaan materi sangat kurang.
• Pengembangan konsep
- Skor 5, jika mampu mengembangkan konsep dengan sangat baik.
- Skor 4, jika mampu mengembangkan konsep dengan dengan baik.
- Skor 3, jika pengembangan konsepnya
- Skor 2, jika kurang pengembangan konsepnya
- Skor 1, jika sangat kurang pengembangan konsepnya.
2. Kecakapan sosial
• Kerjasama dalam kelompok

Bp.ciptajaya.doc 207
- Skor 5, jika kerjasamanya dalam kelompok sangat baik
- Skor 4, jika kerjasamanya dalam kelompok baik
- Skor 3, jika kerjasamanya dalam kelompok cukup
- Skor 2, jika kerjasamanya dalam kelompok kurang
- Skor 1, jika kerjasamanya dalam kelompok sangat kurang
• Hubungan dengan kelompok lain
- Skor 5, jika dapat bertanya dan menjawab dengan sangat baik pada saat diskusi kelas
- Skor 4, jika dapat bertanya dan menjawab dalam kelompok baik pada saat diskusi
kelas
- Skor 3, jika dapat bertanya dan menjawab dengan baik pada saat diskusi kelas
- Skor 2, jika kemampuan kurang dalam bertanya dan menjawab pada saat diskusi kelas
- Skor 1, jika kemampuan sangat kurang dalam bertanya dan menjawab pada saat
diskusi kelas.
• Tanggung jawab
- Skor 5, jika tanggung jawab dalam kelompok sangat baik
- Skor 4, jika tanggung jawab dalam kelompok baik
- Skor 3, jika tanggung jawab dalam kelompok cukup
- Skor 2, jika tanggung jawab dalam kelompok kurang
- Skor 1, jika tanggung jawab dalam kelompok sangat kurang
• Aspek penilaian lain :
No Aspek Yang dinilai BS B C K
1. Terbuka
2. Perhatian/antusias
3. Keaktifan
4. Minat
5. Disiplin
6. Tanggung jawab
Jumlah skor
Keterangan : BS = 4, B = 3, C = 2, K = 1

...............,...................
Mengetahui
Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

........................... ...................................
NIP./NIK. NIP./NIK.

Bp.ciptajaya.doc 208