PERTEMUAN KE 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : MTs. Almaarif 03 Singosari
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Menjadi Pembaca Efektif
Sub Materi : Mengamati Contoh Komentar Terhadap Buku Fiksi dan Nonfiksi
Kelas/Semester : VII/Genap
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan
presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Mampu mengomentari Terhadap Buku Fiksi dan Nonfiksi

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan
Penguatan
kembali materi dengan bertanya,
Pendidikan
Karakter  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Komentar dengan disertai ringkasan dan Membuat komentar isi buku
dalam kehidupan sehari-hari
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
sedang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI ( 60 Menit)
 Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Komentar dengan disertai ringkasan dan
Membuat komentar isi buku melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen,
mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan)
Literasi Mengamati
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Komentar
dengan disertai ringkasan dan Membuat komentar isi buku
 Komentar dengan disertai ringkasan dan Membuat komentar isi buku
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang
disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Komentar dengan disertai ringkasan dan Membuat komentar isi buku
Misalnya
Critical Thinking
 Seperti apakah komentar yang disertai ringkasan?
 Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab
pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
Siswa berlatih praktik /mengerjakan tugas halaman buku
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan
Collaboration saling bertukar informasi mengenai Komentar dengan disertai ringkasan dan Membuat komentar isi buku
(Kerja Sama)
 Peserta didik diminta mengalisis cara menelaah unsur pada buku fiksi dan nonfiksi
 Peserta didik diminta untuk mencari berbagai pertanyaan pemandu untuk mengomentari pada buku fiksi dan nonfiksi
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
Communication  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang
(Komunikasi Komentar dengan disertai ringkasan dan Membuat komentar isi buku dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,
bertanya atas presentasi yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Kesimpulan Pembelajaran
 Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
Creativity
dilakukan tentang Komentar dengan disertai ringkasan dan Membuat komentar isi buku
(Kreativitas
 Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa
berkaitan dengan yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
Peserta didik  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, memberikan penghargaan pada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik dalam kegiatan pembelajaran.
Guru
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis :  Terlampir
Praktik : Buatlah komentar buku yang telah kamu baca pada unit sebelumnya denganmengisi format yang telah disediakan pada buku
siswa dan Peserta didik diminta mebgidentifikasi struktur mengomentasi buku

Singosari, 27 Desember 2022

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

MOH. YONO, S.Pd FIRLY KHOIRUN NISA, S.Pd

 PERTEMUAN KE 9

MATERI 4

MENYAJIKAN TANGGAPAN TERHADAP BUKU FIKSI DAN NON FIKSI YANG DIBACA

Tanggapan terhadap buku fiksi maupun non fiksi dapat disampaikan secara lisan maupun tertulis. Tanggapan dapat berupa rasa suka, atau tidak suka. ,
persetujuan, sanggahan, ataupun kritikan..
1. Mengomentari kelebihan dan kekurangan buku fiksi dan non fiksi
Menanggapi suatu buku dapat dikatakan ulasan buku, timbangan buku, atau resensi buku.. kegiatan tersebut memiliki arti yang sama yaitu suatu
kegiatan yang isinya mengulas/menilai akan kelebihan dan kekurangan suatu buku baik dari unsur fisik maupun isinya.

Buku harus memiliki daya tarik terhadap pembaca. Beberapa hal yang menjadi daya tarik dari sebuah buku antara lain sebagai berikut:
a. Sampul buku
b. Judul buku
c. Struktur buku yang baik dan rapi.
d. Topic yang relevan dan tidak membosankan.
e. Pengaturan paragraph yang menarik.
f. Pemilihan kata yang efektif
g. Unsur intrinsic dalam isi cerita yang menarik.
h. Kekuatan argumentasi penulis (buku non fiksi)
i. Originalitas gagasan.
j. Kelengkapan data
k. Bahasa dan ilustrasi.

Contoh komentar tehadap suatu buku

Komentar tentang Kelebihan buku

1. “Novel ini sangat menghibur. Penulis menyampaikan cerita yang aslinya tragis menjadi “konyol” yang bisa nenbuat kita tertawadan tersenyum.”
2. “ini adalah buku yang mengagumkanyang dapat mengubah hidup Anda”.
3. “Di dalam buku ini, penulis memberikan filosofi campuran sempurna dari kebijaksanaan, perasaan haru, dan pengalaman praktis.”

Komentar tentang kekurangan suatu buku

1. “Sedikit kelemahan buku ini adalah penggunaan istilah-istilah lokal yang cukup banyak sehingga mengganggu pemahaman pembaca yang belum
memahami daerah tersebut.”
2. “Ada sedikit ketidaklogisan cara pengarang dalam memunculkan tokoh.”
3. “Kekurangan dalam novel ini mungkin hanya ada pada kata-kata yang agak vulgar dan tidak disensor sehingga novel ini kurang layak untuk dikonsumsi
anak-anak.”
 PERTEMUAN KE 9

LEMBAR KERJA SISWA 4

1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 2-3 orang. Carilah 1 buku fiksi atau non fiksi yang akan kalian komentari.
2. Lakukan telaah dan penilaian terhadap buku tersebutberdasarkan aspek isi, bahasa, ilustrasi dll. Sajikan hasilnya dalam format laporan sebagai berikut:

Buku Fiksi / nNon Fiksi

1) Identitas buku
Judul :
Pengarang :
Penerbit :
Kota Terbit :
Ketebalan :
Cetakan :
2) Ringkasan :
3) Penilaian :
4) Saran :

PENILAIAN

ASPEK BOBOT SKOR (1-4) JUMLAH KETERANGAN

a. Kelengkapan 30
b. Ketepatan 25
c. Kejelasan 25
d. Kebakuan bahasa 20
jumlah 100