KISI-KISI PENULISAN SOAL US PAI

Jenis Sekolah : SMA/SMALB/SMK

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kurikulum : 2013
Alokasi Waktu : 90 menit
Jumlah soal : 45
Bentuk Soal : Pilihan ganda No. 1 s.d 40, Uraian No. 41 s.d 45
Tahun Pelajaran : 2022/2023
No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
3.1 Menganalisis Q.S. al- X Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 Pengetahuan Disajikan Q.S. Al-Hujurat /49: 10 atau
Hujurat/49: 10 dan 12 serta serta Hadis tentang kontrol diri dan 12; tentang kontrol diri (mujahadah an-
Hadis tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), pemahaman nafs), prasangka baik (husnuzzhan), atau
(mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), (Level 1) persaudaraan (ukhuwah), peserta didik
prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) dapat menjelaskan makna ayat tersebut
dan persaudaraan (ukhuwah) dengan benar.
1 1

3.1 Menganalisis Q.S. al- X Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 Penerapan Disajikan narasi tentang makna kontrol
Hujurat/49: 10 dan 12 serta serta Hadis tentang kontrol diri (Level 2) diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik
2 Hadis tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), (husnuzzhan), atau persaudaraan 2
(mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), (ukhuwah), peserta didik dapat
 No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) menentukan hikmah berperilaku kontrol
dan persaudaraan (ukhuwah) diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik
(husnuzzhan) atau menjaga persaudaraan
(ukhuwah) dengan benar.

Di antara hikmah perilaku kontrol diri

(mujahadah an-nafs) sebagai berikut:
1) meningkatnya sifat sabar, dengan tidak
cepat memberikan reaksi terhadap
permasalahan yang timbul
2) dapat mencegah perilaku buruk atau
negatif dari seseorang
3) mendapatkan penilaian yang positif dari
lingkungan
4) terbinanya hubungan baik dalam
berinteraksi sosial dengan sesama.
Sedangkan
hikmah perilaku berprasangka baik
(husnuzhan) di antaranya sebagai berikut: 14
1) senantiasa bersikap optimis dalam
menghadapi kehidupan
2) terbentuknya sifat percaya diri dalam
 No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
diri seseorang
3) gigih, ulet, tangguh dalam melakukan
ikhtiarnya, sehingga tidak mudah putua
asa ketika menghadapi kegagalan
4) rida terhadap takdir Allah Swt., karena
tugas manusia hanya berusaha dan yang
menentukan adalah Allah Swt.

Hikmah Persaudaraan Di antara hikmah

menjaga persaudaraan (ukhuwwah) yaitu:
1) menumbuhkan sikap saling memahami
dan saling pengertian di antara sesama
menumbuhkan sikap saling tolong-
menolong,
2) menumbuhkan sikap saling tolong-
menolong
3) menumbuhkan sikap saling
menghormati dan menghargai akan
melahirkan rasa persatuan dan kesatuan
bangsa
4) menimbulkan tenggang rasa dan tidak
 No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
menzhalimi antara sesama.
5) tercipta dan terjalinnya solidaritas yang
kuat antara sesama muslim
6) terbentuknya kerukunan hidup antara
sesama warga masyarakat.
3.2  Menganalisis Q.S. al- X Q.S. al-Isra’/17: 32; Q.S. an- Pengetahuan Disajikan Q.S. al-isra’/24:32, peserta
Isra’/17: 32, dan Q.S. an- Nur/24: 2 tentang larangan dan didik dapat menyimpulkan hukum tajwid
Nur/24 : 2, serta Hadis pergaulan bebas dan perbuatan pemahaman ayat tersebut
tentang larangan pergaulan zina (Level 1)
bebas dan perbuatan zina

3 3

4 3.1 Menganalisis makna Q.S. al- XI Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. Pengetahuan Q.S. an-Nisa/4: 59 4
Maidah/5 : 48; Q.S. an- an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at- dan
Nisa/4: 59, dan Q.S. at- Taubah/9 : 105, serta Hadis pemahaman
Taubah/9 : 105, serta Hadis tentang taat pada aturan, (Level 1)
tentang taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan
kompetisi dalam kebaikan, etos kerja
dan etos kerja
 No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal

Q.S. al-Maidah/5 : 48

Q.S. at-Taubah/9 : 105


No. Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis makna Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
Maidah/5 : 32, serta Hadis
5 5
tentang toleransi, rukun, dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
3.2 Menganalisis makna Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
Maidah/5 : 32, serta Hadis
tentang toleransi, rukun, dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
6 tentang bagaimana orang-orang beriman
7 3.1 Menganalisis dan
mengevaluasi makna Q.S. Ali
Imran/3: 190-191, dan Q.S.
Ali Imran/3: 159, serta Hadis
Kelas Materi
XI Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan
Q.S. al-Maidah/5 : 32, serta
Hadis tentang toleransi, rukun,
dan menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
XI Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan
Q.S. al-Maidah/5 : 32, serta
Hadis tentang toleransi, rukun,
dan menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
XII Q.S. Ali Imran/3: 190 tentang
berpikir kritis dan bersikap
demokratis
No.
Level Kognitif Indikator Soal
Soal
Penerapan Disajikan Q.S. Yunus/10: 40-41 dan Q.S.
(Level 2) al-Maidah /5: 32, serta hadits tentang
toleransi dan menghindarkan diri dari
tindak kekerasan, peserta didik dapat
mengimplementasikan perilaku yang
sesuai ayat tersebut dengan benar
Penalaran Disajikan Q.S. Yunus/10 : 40-41, peserta
(Level 3) didik dapat menyimpulkan makna
pokok yang sesuai dengan ayat tersebut
Isi kandungan yang terdapat dalam
Surat Yunus Ayat 40-41 menjelaskan
6
dan tidak beriman, orang-orang yang
berbuat kerusakan dan tidak membuat
kerusakan. Allah SWT Maha Tahu apa
yang manusia perbuat, dan semua
perbuatan akan mendapatkan
ganjarannya.
Penalaran Disajikan kutipan Q.S. Ali Imran/3: 190 41
(Level 3) tentang berpikir kritis, peserta didik dapat
menguraikan makna pokok ayat tersebut
dengan benar
 No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis

8 3.1 Menganalisis dan
mengevaluasi makna Q.S. Ali
Imran/3: 190-191, dan Q.S.
Ali Imran/3: 159, serta Hadis
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis
XII Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan
Q.S. Ali Imran/3: 159, serta
Hadis tentang berpikir kritis
dan bersikap demokratis
Jawaban :
Orang yang dapat memahami bahwa
penciptaan langit dan bumi serta
penggantian siang dan malam merupakan
tanda tanda kekuasaan Allah SWT.
mereka itulah ulil albab.
Pengetahuan Disajikan salah satu ayat Q.S. Ali 7
dan Imran/3: 190-191 tentang berpikir kritis
pemahaman atau Q.S. Ali Imran/3: 159 tentang
(Level 1) bersikap demokratis, peserta didik dapat
menjelaskan makna pokok ayat dengan
benar.
A. Bersikap lemah lembut
B. Menjauhi Sikap Kasar
C. Memaafkan dan Bersikap
 No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
Demokrasi
9 3.2 Menganalisis dan XII Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Penerapan Disajikan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan 8
mengevaluasi makna Q.S. Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta (Level 2) Q.S. al-Baqarah/2: 83, peserta didik
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. Hadis tentang kewajiban dapat menunjukkan contoh perilaku yang
al-Baqarah/2: 83, serta beribadah dan bersyukur sesuai dengan ayat tersebut.
Hadis tentang kewajiban kepada Allah serta berbuat
beribadah dan bersyukur baik kepada sesama manusia 1. Senantiasa menghormati,
kepada Allah serta berbuat
mamatuhi, dan memuliakan kedua
baik kepada sesama manusia
orang tua.
2. Senantiasa mendoakan kebaikan
atas kedua orang tua kita yang
telah merawat kita sejak kecil.
3. Mensyukuri segala ketentuan
yang diberikan Allah SWT.
Kepada kedua orang tua kita, baik
fisik orang tua, harta orang tua
kita. Cara berfikit oran tua kita,
dan sebagainya.
4. Menaati seluruh perintah orangtua
kita selama tidak bertentangan
dengan syariat agama islam.
 No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
5. Menginfakkan sebagian rezeki
kita kepada orang tua kita.
10 3.3 Menganalisis makna al- X Makna al-Asma’u al- Husna: Penalaran Disajikan ilustrasi dalam kehidupan 9
Asma’u al- Husna: al- al-Karim, al-Mu'min, al- (Level 3) manusia sehari-hari sebagai hamba Allah
Karim, al-Mu'min, al-Wakil, Wakil, Swt. sebagai pengamalan al-Asma’u al-
al-Matin, al-Jami’, al-'Adl, al-Matin, al-Jami’, al-'Adl, Husna: al-'Adl, peserta didik dapat
dan al-Akhir dan al-Akhir menyimpulkan pengamalan al-Asma’u
al- Husna tesrebut dengan benar .

Berdasarkan makna-makna tentang

al-‘Adl, sikap dan perilaku yang harus
diimplementasikan dalam kehidupan
seorang muslim adalah:
a) Memberikan perlakuan yang sama

kepada semua orang dalam

pergaulan sehari-hari
b) Menetapkan hukum yang sama
kepada siapa saja yang bersalah,
tidak menerapkan seperti yang
dikatakan pepatah “tumpul ke atas
tajam ke bawah”
c) Hendaknya menempatkan sesuatu
 No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
pada tempatnya, sehingga tidak
menimbulkan masalah
d) Jadilah bagian dari solusi bukan
bagian dari masalah untuk mendapat
ketenangan dan kedamaian dalam
hidup
e) Tidak melakukan keberpihakan
ketika menjadi seseorang yang
dipercaya untuk memutuskan suatu
perkara atau sesuatu yang lainnya
dan f) Bersikap sportif dengan berani
mengakui kesalahan yang sudah
diperbuat.
11 3.4 Menganalisis makna beriman X Iman kepada malaikat- Penerapan Disajikan narasi tentang tugas malaikat, 10
kepada malaikat-malaikat malaikat Allah Swt. (Level 2)
peserta didik dapat menentukan nama
Allah Swt.
malaikat dengan benar

1) Jibril, yaitu malaikat yang

mengepalai seluruh malaikat.
Nama lain malaikat Jibril adalah
 No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
Ruhul Amin dan Ruhul Qudus.
Malaikat Jibril bertugas
menyampaikan wahyu kepada para
nabi dan rasul.
2) Mikail, yaitu bertugas membagikan
rezeki kepada seluruh makhluk
ciptaan Allah Swt.
3) Izrail, yaitu malaikat yang bertugas
mencabut nyawa seluruh makhluk
Allah Swt.
4) Israfil, yaitu malaikat yang bertugas
meniup sangkakala pada saat tiba
hari kiamat dan Gambar: salah satu
bukti seseorang yang beriman
kepada malaikat 230 menjelang
manusia dibangkitkan dari alam
kubur.
5) Raqib, yaitu malaikat yang bertugas
mencatat segala ucapan dan
perbuatan baik manusia.
6) Atid, yaitu malaikat yang bertugas
 No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
mencatat segala ucapan dan
perbuatan jahat manusia.
7) Munkar dan Nakir, malaikat yang
bertugas mengadili manusia di
alam barzakh. Kedua malaikat
tersebut menanyakan segala sepak
terjang si mayat selama hidup di
dunia.
8) Ridwan, yaitu malaikat yang
bertugas menjaga pintu surga
tempat manusia menerima imbalan
dari ketaatan dan ketaqwaannya
pada Allah Swt.
9) Malik, yaitu malaikat yang bertugas
menjaga pintu neraka tempat
manusia menerima imbalan dari
kedurhakaannya pada Allah Swt.

12 3.3 Menganalisis makna iman XI Iman kepada kitab-kitab   Pengetahuan Disajikan deskripsi tentang turunya Al- 11
kepada kitab-kitab Allah Allah Swt. dan Qur’an,peserta didik dapat menjelaskan
Swt. pemahaman waktu turunnya Al-Qur’an dengan benar.
(Level 1)
Allah Swt. mewahyukan Al-Qur’an
 No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
pertama kali hanya 5 ayat
(Q.S. al-‘Alaq/96: 1-5) saat Nabi
Muhammad Saw. berada di Gua
Hira Makkah tanggal 17 Ramadhan,
diturunkan secara bertahap,
+ 23 tahun (tepatnya 22 tahun 2 bulan 22
hari). Sementara, ayat
terakhir adalah Surat al-Maidah/5: 3, di
saat Rasulullah Saw. sedang
menunaikan ibadah haji (wukuf di
Arafah) tanggal 9 Dzulhijjah tahun
10 H/623 M.
3.4 Menganalisis makna iman XI Iman kepada Penalaran Disajikan narasi iman kepada rasul-rasul
kepada rasul-rasul Allah rasul-rasul Allah Swt. (Level 3) Allah Swt., peserta didik dapat
Swt. menyimpulkan makna pokok iman
13 kepada rasul-rasul Allah Swt., dan 42
penerapannya pada perilaku sehari-hari
(yang ini gaada pls)

14 3.3 Menganalisis dan XII Iman kepada hari akhir. Pengetahuan Disajikan penggalan Q.S. 12
mengevaluasi makna iman dan az-Zalzalah/99:1, peserta didik dapat
kepada hari akhir. pemahaman menjelaskan proses terjadinya kiamat
(Level 1) dengan benar
 No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal

Penalaran Disajikan narasi tentang hari akhir

(Level 3) peserta didik mampu menganalsis tanda-
tanda hari akhir dengan benar

Tanda – tanda kecil :

1. Budak Perempuan melahirkan
majikannya
2. Ilmu agama sudah tidak di anggap
penting lagi
3. Amanah telah di sia siakan
4. Kemaksiatan merajalela 13

Tanda – tanda Besar :

1. Matahari terbit dari arah
terbenamnya
2. Munculnya Binatang Ajaib yang
bisa berbicara
3. Munculnya dajjal (si penipu
besar)
4. Munculnya Yakjuj Makjuj
5. Munculnya Imam Mahdi
15 3.4 Menganalisis dan XII Iman kepada qada dan qadar. Penerapan Disajikan narasi iman kepada qada dan 14
mengevaluasi makna iman (Level 2)
qadar, peserta didik dapat menyimpulkan
kepada qada dan qadar.
perilaku beriman kepada qada dan qadar
 No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
yang benar
Beberapa contoh perilaku yang
mencerminkan iman kepada Qada dan
Qadar, antara lain sebagai berikut.

a. Yakin terhadap Qada dan Qadar dari

Allah karena pada hakikatnya Qada dan
Qadar tersebut sangat logis (masuk
akal). Apabila kita sulit memahaminya,
hal tersebut berarti bahwa kita sendiri
yang belum memiliki pemahaman secara
menyeluruh mengenai hal tersebut.
b. Pemahaman yang menyeluruh mengenai
Qada dan Qadar akan melahirkan
pribadi yang mau bekerja keras dalam
meraih sesuatu.
c. Allah tidak akan menyalahi hukum-Nya
(sunnatullah) sehingga manusia harus
yakin akan kekuasaan-Nya atas hidup
dan kehidupan manusia.
d. Kita tidak boleh sombong apabila kita
 No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
berhasil meraih sesuatu karena semua
itu tidak semata-mata atas usaha kita
sendiri.
e. Tidak boleh putus asa karena senantiasa
husnuzan pada keadilan Allah.
f. Mampu menyusun strategi, khususnya,
dalam hal pekerjaan sehingga hasilnya
efektif dun efi sien.
g. Bersyukur apabila memperoleh rezeki
apa pun bentuknya dan senantiasa
bersabar apabila mendapatkan ujian
atau musibah.
Penerapan Disajikan narasi tentang iman kepad
(Level 2) qadha dan qadhar, peserta didik dapat
menetukan perilaku iman kepada qada
15
dan qadar.

Penalaran Disajikan beberapa pernyataan contoh

(Level 3) perilaku dalam kehidupan, peserta didik
dapat menyimpulkan perilaku yang
mencerminkan iman kepada qada dan 16
qadar .

(sama kaya yan di atas)

 No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
3.5 Menganalisis ketentuan X Berpakaian sesuai syariat Pengetahuan Disajikan narasi tentang berpakaian
berpakaian sesuai syariat Islam dan syar’i, peserta didik dapat menyebutkan
Islam pemahaman tentang ketentuan pakaian bagi muslimah
(Level 1) dengan benar.

a. Menutupi Aurat
b. Pakaian yang tidak mengundang
syahwat
c. Tidak Transparan
d. Harus longgar dan tidak ketat sehingga
16 tidak memperlihatkan lekukan tubuh 17
yang ditutupi.
e. Tidak diberi wewangian atau parfum
yang baunya sangat mencolok,
f. Tidak menyerupai laki-laki atau
sebaliknya.
g. Bukan busana atau pakaian syuhrah.
h. Bukan untuk tabarruj.
i. Bukan kain sutra bagi laki-laki.
17 3.6 Menganalisis manfaat X Manfaat kejujuran Penalaran Disajikan beberapa perilaku, peserta 18
kejujuran dalam kehidupan (Level 3) didik dapat menentukan manfaat perilaku
jujur.
 No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
a) didapat perasaan nyaman dan hati
tenang;
b) tidak berurusan dengan lembaga-
lembaga penegak keadilan terkait
dengan kecurangan;
c) diperoleh kemudahan dalam hidupnya;
d) diselamatkan dari azab dan laknat Allah
Swt.;
e) dijamin masuk surga oleh Allah Swt.; dan
f) dicintai oleh Allah Swt. dan Rasul-Nya.
18 3.5 Menganalisis makna XI Syaja’ah Pengetahuan Disajikan beberapa pernyataan tentang 19
syaja’ah berani membela dan makna saja’ah, peserta didik dapat
kebenaran dalam kehidupan pemahaman menemukan makna saja’ah dengan benar.
sehari-hari (Level 1)

1. Syaja’ah untuk Kejujuran

a. Ditinjau dari makna bahasa, ia
memiliki arti:
Nyata/jelas kekuatan, keberanian, tekun,
kegagahannya; kekuatan hati
menghadapi keputusasaan; tenang, sabar,
menguasai diri.”
Adapun makna istilah dari syaja’ah
adalah “kemampuan
menundukkan jiwa agar tetap tegar,
 No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
teguh, dan tetap maju saat berhadapan
dengan problematika hidup, musuh atau
musibah.”
Berdasarkan pengertian tersebut, syajā’ah
mencakup
kekuatan akal sehat untuk mengendalikan
nafsu agar tidak berbuat
sekehendaknya. Makna lainnya adalah
berani karena benar, dan
berani membela kebenaran.
3.6 Menganalisis perilaku XI Perilaku hormat dan patuh Penerapan Disajikan beberapa pernyataan tentang
hormat dan patuh kepada kepada orang tua dan guru (Level 2) perilaku hormat dan patuh kepada orang
orang tua dan guru tua, peserta didik dapat menentukan
contoh perilaku hormat dan patuh kepada
orang tua dengan benar.

Contoh soal:
19 20

20 3.5 Menganalisis dan XII Perilaku bekerja keras dan Pengetahuan Disajikan penggalan hadis tentang 21
mengevaluasi perilaku bertanggung jawab  dan perilaku kerja keras,peserta didik dapat
bekerja keras dan pemahaman melengkapi penggalan hadis tersebut
bertanggung jawab dalam (Level 1) dengan benar.
kehidupan sehari-hari yang
 No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
berkembang di masyarakat

Penerapan Disajikan narasi perilaku kerja keras, 43

(Level 2) peserta didik dapat menyebutkan hikmah
perilaku kerja keras

hikmah bekerja keras, di antaranya adalah

sebagai berikut:
a. Dapat mengembangkan potensi diri,
baik berupa bakat, minat, pengetahuan,
maupun keterampilan;
b. Dapat membentuk pribadi yang disiplin
serta bertanggung jawab;
c. Mengangkat harkat martabat diri baik
sebagai makhluk individu maupun
sebagai masyarakat;
 No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
d. Dapat meningkatkan taraf hidup dan
meningkatkan kesejahteraan;
e. Dapat mendorong untuk hidup mandiri
dan tidak menjadikannya beban bagi
orang lain;
f. Dapat memenuhi kebutuhan hidup diri
dan keluarga terpenuhi;
g. Mampu menjalani hidup layak;
h. Menimbulkan rasa sayang apabila
waktunya terbuang dengan sia-sia;
i. Dapat meraih cita-cita menjadikannya
seorang yang dermawan.
j. Yang utama hikmah dari kerja keras
adalah disukai Allah Swt.
k. Mendapatkan pahala dari Allah Swt
karena niat kerja keras yang di niatkan
karena Allah Swt merupakan bagian dari
ibadah;
l. Dapat memelihara kemuliaan sebagai
seorang muslim.
Penalaran Disajikan narasi tengtang perilaku 22
 No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
(Level 3) bekerja keras, peserta didik dapat
menyimpulkan nilai keteladanan yang
dapat diambil dari narasi tersebut.
Penalaran Disajikan narasi perilaku kerja keras,
(Level 3) peserta didik dapat menyimpulkan
contoh perilaku kerja keras dengan benar

Contoh soal :
23

Penalaran Disajikan pernyataan tentang Perilaku

(Level 3) bekerja keras peserta didik dapat
24
menyimpulkan hikmah perilaku tersebut
dengan benar. (sama kaya di atas)