Nama : Neneng Sri Wulandari

NIM : X9022084073
Kelas : PGSD C/ SD 3 P2
PPG PRAJABATAN GEL.2

Format Penilaian Pengetahuan

Nama Mapel: IPAS

No Nama Peserta Didik Nilai KKM Deskripsi Kemajuan

Belajar

1 87 70 Tuntas
AJIB DWI SANTOSO
2 90 70 Tuntas
ANGGA DWI SAPUTRO

3 ANUGRAH ALDI 75 70 Tuntas

SETIAWAN

4 93 70 Tuntas
KURNIA DEVI ALFIRA

5 MUHAMMAD 82 70 Tuntas
MARCHELLO AL FATAH
6 82 70 Tuntas
NASWA KHANZA AQILA
7 PUTRO AJI MAS 90 70 Tuntas
BINTORO
8 87 70 Tuntas
RAFA PUTRA IRAWAN

9 RENDI ANDIKA 80 70 Tuntas

REVANO

10 RESTU AHMAD 90 70 Tuntas

FAHRESY
11 77 70 Tuntas
SAFIRA AULIA JUNIAR
Format Penilaian Sikap:
Skala penilaian: 1: Kurang; 2: Cukup; 3: Baik; 4: Sangat Baik
Percaya Diri Disiplin Bekerja Sama Catatan

B M M M B M M M Be M M M
el ul ul e el ul ul e ul ul e
lu
Nama u ai ai m u ai ai m
m te b b m te b b m ai ai m
Peserta Didik te rl er u te rl er u ter ter be bu
rl ih k d rl ih k d
ih at e a ih at e a lih lih rk da
at m y at m y at at e ya
b a b a
m
a a
n n ba
g g ng

√ √ √
Ajib Dwi
Santoso

√ √ √
Angga Dwi
Saputro

√ √ √
Anugrah Aldi
Setiawan

√ √ √
Kurnia Devi
Alfira

Muhammad √ √ √
Marchello Al
Fatah
Ramadhan

Naswa Khanza √ √ √

Aqila

Putro Aji Mas √ √ √

Bintoro

Rafa Putra √ √ √

Irawan

√ √ √
Rendi Andika
Revano

Restu √ √ √
Ahmad
Fahresy
√ √ √
Safira Aulia
Juniar

Keterangan:
- Berilah tanda ”checklist” atau “V” pada kolom yang sesuai.
- Nilai skala pada masing-masing aspek (percaya diri, disiplin, bekerja sama) akan dimasukan
dalam rekap nilai sikap sosial per tema dalam satu semester.
Penilaian Keterampilan:

Sumber Penilaian
No Nama Peserta Didik Catatan
Praktik Projek Portofolio

1 87 Baik
Ajib Dwi Santoso

2 89 Baik
Angga Dwi Saputro

3 82 Baik
Anugrah Aldi Setiawan

4 90 Baik
Kurnia Devi Alfira

5 Muhammad Marchello 85 Baik

Al Fatah

6 86 Baik
Naswa Khanza Aqila

7 88 Baik
Putro Aji Mas Bintoro

8 85 Baik
Rafa Putra Irawan

9 83 Baik

Rendi Andika Revano

10 89 Baik
Restu Ahmad Fahresy
11 82 Baik
Safira Aulia Juniar
TUGAS PROJEK: Menyusun rubrik penilaian keterampilan
(praktik/projek/portofolio) pilih salah satu sebagai bagian dari asesmen formatif
dengan menerapkan pendekatan Teaching at The Right Level:

Contoh: Rubrik Penilaian Projek Membuat Infografis mengenai Poster

● Temukan penilaian projek yang dikembangkan dengan menggunakan pendekatan

Teaching at The Right Level. Penilaian dilakukan dengan cara memilih angka point
15=100, Poin 15< hingga 10 = 80, Poin 10< hingga 3 = 70.
● Apabila ada saran/masukan dapat ditambahkan di bagian feedback/ Masukan yang
telah disediakan.

Nama Peserta Didik : Khansa Nabila Atmojo

Kelas : IV
Materi : Membuat Poster

No Kriteria Sumber Penilaian Total

1 2 3
1 Isi / teks Isi teks Dua dari secara tepat 2
terlalu kriteria isi / sesuai
Panjang, teks yang dengan
tidak jelas, baik penampakan
keterbacaan dipenuhi, pada
nya (seluruh sementara mikroskop
kriteria tidak salah satu
terpenuhi kriteria tidak
dipenuhi
2 Desain Warna, Dua dari Warna 2
ukuran kriteria yang menari,
elemen baik ukuran
penyusun, dipenuhi, elemen
pusat sementara penyusunan
perhatian salah satu proporsional,
tidak kriteria tidak pesan yang
menunjukka terpenuhi ingin
n desain disampaikan
yang baik menjadi
(seluruh pusat
kriteria tdak perhatian
terpenuhi) (ketiga
kriteria
 terpenuhi)
3 Gambar Gambar Dua dari Gambar 3
tidak kriteria menarik,
menarik, gambar yang ukuran
tidak baik elemen
bermakna dipenuhi, penyusunan
sebagai sementara proporsional,
penyampaia salah satu pesan yang
n pesan dan kriteria tidak ingin
tidak orisinil dipenuhi disampaikan
(seluruh menjadi
kriteria pusat
desain yang perhatian
baik tidak (ketiga
terpenuhi kriteria
terpenuhi)
4 Tujuan Pesan tidak Pesan cukup Pesan 2
penyampaia dapat mudah sangat
pesan ditangkap ditangkap mudah
oleh oleh ditangkap
pembaca pembaca oleh
pembaca
Total 9
Feedback/Masukan: Ananda Khansa cukup baik membuat poster sesuai
tema. Perlu adanya perbaikan dalam membuat poster agar lebih menarik dan
tujuan penyampaian pesan dapat terpenuhi.

Pada Akhir kegiatan alur MERDEKA “Aksi Nyata” Anda dapat mengembangkan
perangkat pembelajaran pada “TUGAS PROJEK 2” dengan pendekatan Teaching at The
Right Level dengan ketentuan di bawah ini.
1. Perangkat pembelajaran dikembangkan pada materi dan Kompetensi Dasar lanjutan.
2. Perangkat pembelajaran dikembangkan dengan memperhatikan masukan dari teman
sejawat, dosen, guru pamong/guru penggerak/praktisi pendidikan pada saat kegiatan
diskusi pada alur “Ruang Kolaborasi” dan “Elaborasi Pemahaman” yang telah
dilaksanakan.
3. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan merupakan hasil dari perbaikan dari
dari perencanaan pembelajaran sebelumnya
4. Perangkat pembelajaran minimal yang dikembangkan adalah analisis capaian
pembelajaran, alur tujuan pembelajaran, modul ajar lengkap, asesmen diagnostik,
asesmen as, of, dan for learning, lembar kerja peserta didik.
5. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan disusun dengan model pembelajaran
yang berpusat pada peserta didik dan disesuaikan dengan karakteristik peserta didik