RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IPK: 4.2.1
Sekolah : MAN Kota Batu Kelas/Semester : X IPS 1 / Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika Wajib Alokasi Waktu : 4 x 30 menit (1 x Pertemuan)
Sub Materi Pokok : Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu menyelesaikan masalah kontekstual sistem persamaan linear
tiga variabel dengan metode eliminasi dan subtitusi secara teliti dan percaya diri.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-6
Kegiatan/Sintaks Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur Religius 15
kepada Tuhan YME, dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin. menit
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Guru menyampaikan aspek penilaian, yaitu pengetahuan dan keterampilan.
5. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya.
Kegiatan Inti Creativity Thinking and Innovation 15
Tahap-1 1. Guru memberikan ilustrasi tempat parkir yang di penuhi dengan sepeda Menit
Pemberian stimulus motor, mobil, dan mobil van.
LITERASI 2. Pe
4CS se
HOTS rt
a

didik membuat pertanyaan dari hasil pengamatan ilustrasi gambar.

Tahap – 2 Collaboration Gotong 20
Mengorganisasi Guru dan peserta didik diskusi bersama melalui grup Whatsapp untuk Royong menit
peserta didik menyelesaikan permasalahan mengenai sistem persamaan linear tiga variabel.
Tahap – 3 Critical Thinking and Problem Solving Kemandirian 20
Membimbing Guru meminta peserta didik mencari informasi yang relevan mengenai sistem Integritas Menit
peyelidikan persamaan linear tiga variabel melalui media pembelajaran (buku siswa)
maupun browsing di internet, untuk memperoleh penjelasan dan pemecahan
masalah dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan yang terdapat pada LKPD.
(mengasosiasi)
Tahap – 4 Collaboration Gotong 20
Mengembangkan 1. Peserta didik berdiskudi melalui grup Whatsapp untuk menghasilkan solusi royong Menit
dan pemecahan masalah yang ada di LKPD.
menyajikan hasil 2. Guru membantu peserta didik dalam merencanakan, menyiapkan, dan
karya menyajikan laporan hasil solusi pemecahan masalah.
Tahap – 5 Communication Gotong 20
Menganalisis & 1. Guru meminta peserta didik mengumpulkan hasil laporan/pekerjaan yang royong Menit
mengevaluasi telah dikerjakan di forum daring. Integritas
proses 2. Melakukan refleksi terhadap hasil pemecahan masalah yang telah
dilakukan.
Penutup 1. Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik Religius 10
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan Menit
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4. Penutupan pembelajaran dengan doa dan salam.

C. PENILAIAN
1. Spiritual : Lembar observasi penilaian spritual (Instrumen terlampir)
2. Sosial : Lembar observasi penilaian sosial (Instrumen terlampir)
3. Pengetahuan : Tes tulis individu berbentuk uraian (Instrumen terlampir)
4. Keterampilan : Tes tulis individu berbentuk uraian (Instrumen terlampir)
Malang, 6 September 2020
Mengetahui,
Guru Pamong Guru Praktikan
Rindu Setia Lestari, S.Pd.I Dina Ulya
NIP.198808032019032007 NIM.21701072018
LAMPIRAN-LAMPIRAN RPP:

Lampiran 1 : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika

Lampiran 2 : Bahan Ajar Matematika
Lampiran 3 : Instrumen Penilaian
Lampiran 3A : Penilaian Sikap Spiritual (Lembar Observasi Sikap Spiritual dan Pedoman
Penskoran)
Lampiran 3B :Penilaian Sikap Sosial (Lembar Observasi Sikap Sosial dan Pedoman
Penskoran)
Lampiran 3C : Kisi-kisi Soal Tes Individu (Pengetahuan/KD 3 dan Keterampilan/KD 4)
Lampiran 3D : Soal Tes Individu (Lembar Soal Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan)
Lampiran 3E : Pedoman Penskoran Tes Individu
Lampiran 4 : Media Pembelajaran
Lampiran 5 : Remidial dan Pengayaan
Lampiran 1

LEMBAR
KERJA
PESERTA
DIDIK
(LKPD)
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : X IPS 1/Ganjil
Materi Pokok : Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel
Sub Materi : Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel

KEGIATAN 1
Sistem Persamaan Linear Tiga
Variabel

KD
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
sistem persamaan linear tiga variabel Kelompok : ................

Indikator .
4.2.1 Menyelesaikan masalah kontekstual sistem persamaan Kelas : ………………
linear tiga variabel dengan metode eliminasi dan subtitusi Anggota :
1. ......................
Petunjuk
1. Bacalah ringkasan materi, kemudian silahkan mengerjakan 2. .....................
LKPD secara berkelompok. 3. .....................
2. Tuliskan jawaban anda pada kertas atau buku tulis
matematika. 4. .....................
3. Kemudian foto jawaban anda dan kirim ke guru. 5. .....................

Ringkasan
 Definisi Himpunan Penyelesaian Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel
Himpunan penyelesaian sistem persamaan linear tiga variabel adalah suatu himpunan
semua triple terurut ( x , y , z ¿ yang nilainya memenuhi setiap persamaan linear pada sistem
persamaan tersebut.

 Bentuk Geometri Penyelesaian SPLTV

Secara geometris, persamaan linear tiga variabel berbentuk bidang. Jenis-jenis
penyelesaian SPLTV didasarkan pada kedudukan tiga bidang dari persamaan penyusun
SPLTV yaitu :
1) Jika ketiga bidang saling sejajar, maka SPLTV tidak memiliki penyelesaian.
2) Jika ketiga bidang saling berimpit, maka SPLTV memiliki tak hingga penyelesaian.
3) Jika ketiga bidang saling berpotongan di satu titik, maka SPLTV memiliki satu
penyelesaian.

Sistem persamaan linear tiga variabel homogen memiliki penyelesaian yang trivial.
Selain itu, sistem persamaan linear tiga variabel homogen juga memiliki tak hingga
penyelesaian yang tidak trivial.
 Langkah-langkah menyelesaikan SPLTV
1) Metode Eliminasi
i) Misalkan dahulu variabel yang ada di soal
ii) Buatlah model matematika
iii) Eliminasi salah satu peubah x atau y atau z sehingga diperoleh SPLDV.
iv) Selesaikan SPLDV yang di peroleh pada langkah (iii)
v) Substitusikan nilai-nilai dua peubah yang diperoleh pada langkah (iv) ke dalam salah
satu persamaan semula untuk mendapatkan nilai peubah yang lainnya.

2) Metode Substitusi
i) Misalkan dahulu variabel yang ada di soal
ii) Buatlah model matematika
iii)Pilihlah salah satu persamaan yang sederhana, kemudian nyatakan x sebagai fungsi y dan
z atau y sebagai fungsi x dan z , atau z sebagai fungsi x dan y .
iv)Substitusikan x atau y atau z yang diperoleh pada langkah (iii) kedalam dua persamaan
yang lainnya sehingga di peroleh SPLDV.
v) Selesaikan SPLDV yang di peroleh pada langkah (iv).

Contoh Soal
1. Harga 2 kg mangga, 2 kg jeruk, dan 1 kg anggur adalah Rp70.000,00 . Sedangkan harga 1 kg
mangga, 2 kg jeruk, dan 2kg anggur adalah Rp90.000,00. Jika harga 2 kg mangga, 2 kg
jeruk, dan 3 kg anggur adalah Rp130.000,00 . Hitunglah harga 1 kg jeruk dengan
menggunakan metode eliminasi.
Penyelesaian:
Diketahui : harga 2 kg mangga, 2 kg jeruk, dan 1 kg anggur adalah Rp70.000,00
harga 1 kg mangga, 2 kg jeruk, dan 2kg anggur adalah Rp90.000,00
harga 2 kg mangga, 2 kg jeruk, dan 3 kg anggur adalah Rp130.000,00
Ditanya : berapa harga 1 kg jeruk?
Jawab :
i) Misalkan dahulu variabel yang ada di soal.
Misal : x=¿ mangga, y=¿ jeruk, dan z=¿ anggur

ii) Buatlah model matematika

2 x+2 y + z=70.000 …(1)
x +2 y +2 z=90.000 …(2)
2 x+2 y +3 z=130.000 …(3)

iii) Eliminasi salah satu peubah x atau y atau z sehingga diperoleh SPLDV.
Eliminasi variabel y dari persamaan (1) dan (2) sehingga di peroleh :
2 x+2 y + z=70.000
x +2 y +2 z=90.000 –
x−z=−20.000 …(4)

Eliminasi variabel y dari persamaan (2) dan (3) sehingga di peroleh :

x +2 y +2 z=90.000
2 x+2 y +3 z=130.000 -
−x−z=−40.000 …(5)
iv) Selesaikan SPLDV yang di peroleh pada langkah (iii)
Eliminasi z pada persamaan (4) dan (5)
x−z=−20.000
−x−z=−40.000 –
2 x=20.000
20.000
x=
2
x=10.000

Eliminasi x pada persamaan (4) dan (5)

x−z=−20.000
−x−z=−40.000 +
−2 z=−60.000
−60.000
z=
−2
z=30.000

v) Substitusikan nilai-nilai dua peubah yang diperoleh pada langkah (iv) ke dalam salah satu
persamaan semula untuk mendapatkan nilai peubah yang lainnya.
Substitusikan nilai x=10.000 dan z=30.000 yang diperoleh pada langkah (iv) ke
persamaan (1) atau (2) atau (3).
2 x+2 y + z=70.000
2(10.000)+2 y+30.000=70.000
20.000+2 y +30.000=70.000
2 y+ 50.000=70.000
2 y=70.000−50.000
2 y=20.000
20.000
y=
2
y=10.000

Jadi, harga 1 kg jeruk adalah 10.000.

2. Tiara, Rani, dan Diah berbelanja keperluan sekolah di toko yang sama. Tiara membeli
dua buah buku tulis, dua buah pensil, dan sebuah penggaris dengan harga Rp 8.000,00 .
Rani membeli sebuah buku tulis, dua buah pensil, dan sebuah penggaris dengan harga Rp
6.000,00 . Diah membeli tiga buah buku tulis, sebuah pensil, dan sebuah penggaris
dengan harga Rp9.000,00 . Tentukan harga untuk sebuah buku tulis, sebuah pensil, dan
sebuah penggaris dengan menggunakan metode substitusi.
Penyelesaian:
Diketahui : Harga 2 buku tulis, 2 pensil, dan 1 penggaris adalah Rp8.000,00
Harga 1 buku tulis, 2 pensil, dan 1 penggaris adalah Rp6.000,00 .
Harga 3 buku tulis, 1 pensil, dan 1 penggaris adalah Rp9.000,00
Ditanya : Harga 1 buku tulis, 1 pensil, dan 1 penggaris?
Jawab :
i) Misalkan dahulu variabel yang ada di soal.
Misal : x=¿ buku tulis, y=¿ pensil, dan z=¿ penggaris

ii) Buatlah model matematika

2 x+2 y + z=8.000 …(1)
x +2 y + z =6.000 …(2)
 3 x+ y+ z=9.000 …(3)

iii) Pilihlah salah satu persamaan yang sederhana, kemudian nyatakan x sebagai fungsi y
dan z atau y sebagai fungsi x dan z , atau z sebagai fungsi x dan y .
Dari persamaan (1) di dapatkan : z=−2 x−2 y +8.000 …(4)

iv) Substitusikan x atau y atau z yang diperoleh pada langkah (iii) kedalam dua persamaan
yang lainnya sehingga di peroleh SPLDV.
Substitusikan persamaan (4) ke persamaan (2)
x +2 y + z =6.000
x +2 y −2 x −2 y +8.000=6.000
−x +8.000=6.000
−x=6.000−8.000
−x=−2.000
x=2.000

Substitusikan persamaan (4) ke persamaan (3)

3 x+ y+ z=9.000
3 x+ y−2 x−2 y+ 8.000=9.000
x− y +8.000=9.000
x− y =9.000−8.000
x− y =1.000 …(5)

v) Selesaikan SPLDV yang di peroleh pada langkah (iv).

Subtitusikan x=2.000 ke persamaan (5)
x− y =1.000
2.000− y=1.000
− y=1.000−2.000
− y=−1.000
y=1.000

Subtitusikan x=2.000 dan y=1.000 ke persamaan (1)

2 x+2 y + z=8.000
2(2.000)+2(1.000)+ z=8.000
4.000+ 2.000+ z=8.000
z +6.000=8.000
z=8.000−6.000
z=2.000

Jadi, harga sebuah buku tulis ¿ 2.000

sebuah pensil ¿ 1.000
sebuah penggaris ¿ 2.000
 Masalah/Soal
1. Perhatikan gambar di bawah ini.

Luas parkir mobil van adalah lima kali luas parkir sepeda motor, sedangkan tiga kali luas
parkir untuk mobil sama dengan luas parkir untuk mobil van dan sepeda motor. Jika tempat
parkir penuh dan banyak kendaraan yang terparkir sebanyak 180 , hitunglah banyak setiap
kendaraan yang parkir dengan menggunakan metode substitusi.
Penyelesaian :
Diketahui : - luas parkir mobil van adalah lima kali luas parkir sepeda motor.
- 3 kali luas parkir untuk mobil ¿ luas parkir untuk mobil van dan sepeda motor.
- banyak kendaraan yang terparkir sebanyak 180
Ditanya : berapa banyak setiap kendaraan yang parkir?
Jawab :
i) Misalkan dahulu variabel yang ada di soal.
Misal : x=¿ mobil van, y=¿ sepeda motor, dan z=¿ …

ii) Buatlah model matematika

x−…=0 …(1)
3 z=…+ y …(2)
x +…+ z=… …(3)

iii) Pilihlah salah satu persamaan yang sederhana, kemudian nyatakan x sebagai fungsi y dan
z atau y sebagai fungsi x dan z , atau z sebagai fungsi x dan y .
Dari persamaan (2) di dapatkan 3 z=…+ y …(4)

iv) Substitusikan x yang diperoleh pada langkah (iii) kedalam dua persamaan yang lainnya.
Substitusikan persamaan (4) ke persamaan (3)
3 z=…+ y
…+ z =180
…
z=
4
z=45

v) Selesaikan SPLDV yang di peroleh pada langkah (iv).

Substitusikan z=45 ke persamaan (2)
3 z=…+ y
3 ( 45 )=…+ y
135=…+ y …(5)
 Dari persamaan (5) di peroleh x=…+ 135 …(6)
Substitusikan persamaan (6) ke persamaan (1)
x−5 y=0
y +135−…=0
−4 y +135=0
−4 y=…
4 y=135
…
y=
4
y=…

Substitusikan y=34 dan z=45 ke persamaan (3)

x +…+ z=…
x +…+ 45=…
x +79=…
x=…−79
x=101

Jadi, banyak mobil van ¿…

banyak sepeda motor ¿…
banyak mobil ¿…
Lampiran 2

BAHAN AJAR
MATEMATIKA WAJIB
BAB 2
SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL
A. PENDAHULUAN

KOMPETENSI YANG HARUS DICAPAI

KOMPETENSI INTI (KI)

KI.1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI.3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI.4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.2 Menghargai dan menghayati 1.2.1
ajaran agama yang dianutnya.
2. 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, 2.2.1
disiplin, memiliki rasa ingin
tahu, percaya diri, ketertarikan
pada matematika serta
Membaca doa sebelum dan sesudah
pembelajaran sesuai dengan agama yang
dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
memiliki rasa ingin tahu, percaya diri,
ketertarikan pada matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya dan
 memiliki rasa percaya pada
daya dan kegunaan
matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar
dan tanggungjawab dalam
menyelesaikan masalah
4. 4.2 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan sistem persamaan
linear tiga variabel
kegunaan matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar dan
tanggungjawab dalam menyelesaikan
masalah
4.2.1 Menyelesaikan masalah kontekstual
sistem persamaan linear tiga variabel
dengan metode eliminasi dan subtitusi
B. PETA KONSEP

Masalah
Kontekstual

Penyelesaian SPLTV

Eliminasi &
Substitusi
 Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel
Stimulasi

Tanpa disadari, kita sering menjumpai pengaplikasian dari sistem persamaan linear tiga
variabel dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya membeli makanan dan minuman di minimarket,
membeli alat tulis di toko ATK, membeli buah-buahan di pasar, dan masih banyak lagi lainnya.

Pertanyaan Penting

Bagaimanakah cara menyelesaikan masalah kontekstual sistem persamaan linear tiga

variabel dengan metode eliminasi? Bagaimanakah cara menyelesaikan masalah
kontekstual sistem persamaan linear tiga variabel dengan metode substitusi?

Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel

 Definisi Himpunan Penyelesaian Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel

Himpunan penyelesaian sistem persamaan linear tiga variabel adalah suatu himpunan
semua triple terurut ( x , y , z ¿ yang nilainya memenuhi setiap persamaan linear pada sistem
persamaan tersebut.

 Bentuk Geometri Penyelesaian SPLTV

Secara geometris, persamaan linear tiga variabel berbentuk bidang. Jenis-jenis
penyelesaian SPLTV didasarkan pada kedudukan tiga bidang dari persamaan penyusun
SPLTV yaitu :
1) Jika ketiga bidang saling sejajar, maka SPLTV tidak memiliki penyelesaian.
2) Jika ketiga bidang saling berimpit, maka SPLTV memiliki tak hingga penyelesaian.
3) Jika ketiga bidang saling berpotongan di satu titik, maka SPLTV memiliki satu
penyelesaian.

 Definisi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Homogen

Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Homogen adalah SPLTV yang memiliki
konstanta sama dengan nol pada setiap persamaannya.

Sistem persamaan linear tiga variabel homogen memiliki penyelesaian yang trivial.
Artinya yaitu penyelesaian sebuah sistem persamaan linear tiga variabel yang semua nilai
variabelnya adalah nol. Misalnya diketahui sistem persamaan linear tiga variabel

{
3 x +5 y + z=0
2 x +7 y + z=0 .
x −2 y + z=0

Sistem persamaan linear tersebut memiliki suku konstanta nol dan mempunyai
penyelesaian tunggal, yaitu untuk x= y =z=0.
Selain itu, sistem persamaan linear tiga variabel homogen juga memiliki tak hingga
penyelesaian yang tidak trivial.

 Langkah-langkah menyelesaikan SPLTV

1) Metode Eliminasi
i) Misalkan dahulu variabel yang ada di soal
 ii) Buatlah model matematika
iii) Eliminasi salah satu peubah x atau y atau z sehingga diperoleh SPLDV.
iv) Selesaikan SPLDV yang di peroleh pada langkah (iii)
v) Substitusikan nilai-nilai dua peubah yang diperoleh pada langkah (iv) ke dalam salah
satu persamaan semula untuk mendapatkan nilai peubah yang lainnya.

2) Metode Substitusi
i) Misalkan dahulu variabel yang ada di soal
ii) Buatlah model matematika
iii) Pilihlah salah satu persamaan yang sederhana, kemudian nyatakan x sebagai fungsi y
dan z atau y sebagai fungsi x dan z , atau z sebagai fungsi x dan y .
iv) Substitusikan x atau y atau z yang diperoleh pada langkah (iii) kedalam dua
persamaan yang lainnya sehingga di peroleh SPLDV.
v) Selesaikan SPLDV yang di peroleh pada langkah (iv).

Ayo Kita Menalar

1. Bagaimanakah cara menyelesaikan masalah kontekstual sistem persamaan linear tiga

variabel dengan metode eliminasi?
2. Bagaimanakah cara menyelesaikan masalah kontekstual sistem persamaan linear tiga
variabel dengan metode substitusi?

Contoh

1. Harga 2 kg mangga, 2 kg jeruk, dan 1 kg anggur adalah Rp70.000,00 . Sedangkan harga

1 kg mangga, 2 kg jeruk, dan 2kg anggur adalah Rp90.000,00. Jika harga 2 kg mangga,
2 kg jeruk, dan 3 kg anggur adalah Rp130.000,00 . Hitunglah harga 1 kg jeruk dengan
menggunakan metode eliminasi.
Penyelesaian:
Diketahui : harga 2 kg mangga, 2 kg jeruk, dan 1 kg anggur adalah Rp70.000,00
harga 1 kg mangga, 2 kg jeruk, dan 2kg anggur adalah Rp90.000,00
harga 2 kg mangga, 2 kg jeruk, dan 3 kg anggur adalah Rp130.000,00
Ditanya : berapa harga 1 kg jeruk?
Jawab :
i) Misalkan dahulu variabel yang ada di soal
Dalam soal ini, yang menjadi variabel adalah jenis buah.
Misal : x=¿ mangga, y=¿ jeruk, dan z=¿ anggur

ii) Buatlah model matematika

2 x+2 y + z=70.000 …(1)
x +2 y +2 z=90.000 …(2)
2 x+2 y +3 z=130.000 …(3)

iii) Eliminasi salah satu peubah x atau y atau z sehingga diperoleh SPLDV.
Eliminasi variabel y dari persamaan (1) dan (2) sehingga di peroleh :
2 x+2 y + z=70.000
x +2 y +2 z=90.000 –
x−z=−20.000 …(4)
 Eliminasi variabel y dari persamaan (2) dan (3) sehingga di peroleh :
x +2 y +2 z=90.000
2 x+2 y +3 z=130.000 -
−x−z=−40.000 …(5)

iv) Selesaikan SPLDV yang di peroleh pada langkah (iii)

Eliminasi z pada persamaan (4) dan (5)
x−z=−20.000
−x−z=−40.000 –
2 x=20.000
20.000
x=
2
x=10.000

Eliminasi x pada persamaan (4) dan (5)

x−z=−20.000
−x−z=−40.000 +
−2 z=−60.000
−60.000
z=
−2
z=30.000

v) Substitusikan nilai-nilai dua peubah yang diperoleh pada langkah (iv) ke dalam salah
satu persamaan semula untuk mendapatkan nilai peubah yang lainnya.
Substitusika nilai x=10.000 dan z=30.000 yang diperoleh pada langkah (iv) ke
persamaan (1) atau (2) atau (3).
2 x+2 y + z=70.000
2(10.000)+2 y+30.000=70.000
20.000+2 y +30.000=70.000
2 y+ 50.000=70.000
2 y=70.000−50.000
2 y=20.000
20.000
y=
2
y=10.000
Jadi, harga 1 kg jeruk adalah 10.000.

2. Tiara, Rani, dan Diah berbelanja keperluan sekolah di toko yang sama. Tiara membeli
dua buah buku tulis, dua buah pensil, dan sebuah penggaris dengan harga Rp8.000,00 .
Rani membeli sebuah buku tulis, dua buah pensil, dan sebuah penggaris dengan harga
Rp6.000,00 . Diah membeli tiga buah buku tulis, sebuah pensil, dan sebuah penggaris
dengan harga Rp9.000,00 . Tentukan harga untuk sebuah buku tulis, sebuah pensil, dan
sebuah penggaris dengan menggunakan metode substitusi.
Penyelesaian:
Diketahui : harga 2 buku tulis, 2 pensil, dan 1 penggaris adalah Rp8.000,00
harga 1 buku tulis, 2 pensil, dan 1 penggaris adalah Rp6.000,00 .
harga 3 buku tulis, 1 pensil, dan 1 penggaris adalah Rp9.000,00
Ditanya : berapa harga 1 buku tulis, 1 pensil, dan 1 penggaris?
Jawab :
i) Misalkan dahulu variabel yang ada di soal
Dalam soal ini, yang menjadi variabel adalah jenis alat tulis.
Misal : x=¿ buku tulis, y=¿ pensil, dan z=¿ penggaris
ii) Buatlah model matematika
2 x+2 y + z=8.000 …(1)
x +2 y + z =6.000 …(2)
3 x+ y+ z=9.000 …(3)

iii) Pilihlah salah satu persamaan yang sederhana, kemudian nyatakan x sebagai fungsi y
dan z atau y sebagai fungsi x dan z , atau z sebagai fungsi x dan y .
Dari persamaan (1) di dapatkan : z=−2 x−2 y +8.000 …(4)

iv) Substitusikan z yang diperoleh pada langkah (iii) kedalam dua persamaan yang
lainnya.
Substitusikan persamaan (4) ke persamaan (2)
x +2 y + z =6.000
x +2 y −2 x −2 y +8.000=6.000
−x +8.000=6.000
−x=6.000−8.000
−x=−2.000
x=2.000

Substitusikan persamaan (4) ke persamaan (3)

3 x+ y+ z=9.000
3 x+ y−2 x−2 y+ 8.000=9.000
x− y +8.000=9.000
x− y =9.000−8.000
x− y =1.000 …(5)

v) Selesaikan SPLDV yang di peroleh pada langkah (iv).

Subtitusikan x=2.000 ke persamaan (5)
x− y =1.000
2.000− y=1.000
− y=1.000−2.000
− y=−1.000
y=1.000

Subtitusikan x=2.000 dan y=1.000 ke persamaan (1)

2 x+2 y + z=8.000
2(2.000)+2(1.000)+ z=8.000
4.000+ 2.000+ z=8.000
z +6.000=8.000
z=8.000−6.000
z=2.000

Jadi, harga sebuah buku tulis ¿ 2.000

sebuah pensil ¿ 1.000
sebuah penggaris ¿ 2.000
 DAFTAR PUSTAKA

Sinaga, B., & Sinambela, P. N., & dkk. (2017 edisi revisi). Buku Guru Matematika (Wajib)
SMA/MA/SMK/MAK Kelas X. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sinaga, B., & Sinambela, P. N., & dkk. (2017 edisi revisi). Buku Siswa Matematika (Wajib)
SMA/MA/SMK/MAK Kelas X. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Lampiran 3

INSTRUMEN
PENILAIAN
 Lampiran 3A
LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik.
Berilah tanda cek (√) pada kolom yang tersedia sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Ya Apabila peserta didik melakukan kegiatan sesuai indikator penilaian.
Tidak Apabila peserta didik tidak melakukan kegiatan sesuai indikator penilaian.

Memberi atau menjawab

Berdoa sebelum
salam pada saat awal dan
atau sesudah Total Skor Kesimpul
No Nama Siswa akhir presentasi/
pembelajaran Skor Akhir an
menyampaikan pendapat
Ya Tidak Ya Tidak
1. Abian Harisna
2. Adhisti Malla Kartika
3. Akhmad Taufiq Qurohman
Mahmud
4. Al-Jum’atul Assayotuz
Zahro
5. Anjeli Tajriani Raihanna
6. Aulia Intan Rahayu
7. Ayu Widayanti
8. Berliana Atika Permatasari
9. Chalista Dia Firnanda
10. Dina Mauludiyah
11. Divanda Mayfani Hafifah
12. Erza Fiona Citra Dewi
13. Galih Wisnu Mukti
14. Giovanni Ridho Gilang
Mahendra
15. Hafriza Dafa Ramadhan
16. Halwa Adelia Elfreda
17. Hanifah Nur Faizah
18. Ihtada Yabsoeth El Reizqa
19. Indah Vidya Ulfa
20. Lorenza Bella Cantika
21. Miftakhul Alya Maudyanti
22. M. Fauzan Afifuddin
23. M. Iqbal Rahmatullah
24. Najwa Elfara Syafnidar
Irsandi
25. Nesa Wahyu Adelia
26. Nikmatu Qurrota A’yun
27. Nurul Izzah Insanul Kamila
28. Raka Gallas Maulana
29. Rangga Agma Maulana
30. Revalina Sapta Rosada
31. Sabilla Dayangku Ningtyas
32. Shabrina Aisyah Putri
Fatihin
33. Styo Budi Wahyu Nucahyo
34. Widya Dwi Lestari
35. Zeal Ahsani Mohamad

Keterangan : Jika “Ya” diberi skor 2, dan

Jika “Tidak” diberi skor 1
 PEDOMAN PENSKORAN LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

1. Rumus Perhitungan Skor Akhir :

Skor Akhir = 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉 ×4

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

2. Kategori nilai sikap peserta didik , yaitu :

SB = Sangat baik, apabila memperoleh skor akhir (3,33 < skor ≤ 4,00)
B = Baik, apabila memperoleh skor akhir (2,33 < skor ≤ 3,33)
C = Cukup, apabila memperleh skor akhir (1,33 < skor ≤ 2,33)
K = Kurang, apabila memperoleh skor akhir ( 0 < skor ≤ 1,33 )
Lampiran 3B
LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik.
Berilah tanda cek (√) pada kolom yang tersedia sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik.

Aspek Pengamatan
Rata- Kesimpulan
No Nama Peserta Didik Kerjasama Percaya Diri Rata (SB/B/C/K)
SB B C K Skor SB B C K Skor
1. Abian Harisna
2. Adhisti Malla Kartika
3. Akhmad Taufiq Qurohman Mahmud
4. Al-Jum’atul Assayotuz Zahro
5. Anjeli Tajriani Raihanna
6. Aulia Intan Rahayu
7. Ayu Widayanti
8. Berliana Atika Permatasari
9. Chalista Dia Firnanda
10. Dina Mauludiyah
11. Divanda Mayfani Hafifah
12. Erza Fiona Citra Dewi
13. Galih Wisnu Mukti
14. Giovanni Ridho Gilang Mahendra
15. Hafriza Dafa Ramadhan
16. Halwa Adelia Elfreda
17. Hanifah Nur Faizah
18. Ihtada Yabsoeth El Reizqa
19. Indah Vidya Ulfa
20. Lorenza Bella Cantika
21. Miftakhul Alya Maudyanti
22. M. Fauzan Afifuddin
23. M. Iqbal Rahmatullah
24. Najwa Elfara Syafnidar Irsandi
25. Nesa Wahyu Adelia
26. Nikmatu Qurrota A’yun
27. Nurul Izzah Insanul Kamila
28. Raka Gallas Maulana
29. Rangga Agma Maulana
30. Revalina Sapta Rosada
31. Sabilla Dayangku Ningtyas
32. Shabrina Aisyah Putri Fatihin
33. Styo Budi Wahyu Nucahyo
34. Widya Dwi Lestari
35. Zeal Ahsani Mohamad

Keterangan : SB = Sangat baik (4); B = Baik (3); C = Cukup (2) ; K = Kurang (1)
 PEDOMAN PENSKORAN LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL

1. Kriteria Pengamatan Sikap Sosial :

A. Aspek kerjasama
a) Sangat baik (selalu konsisten)
Jika menunjukkan adanya sikap kerjasama dalam mengerjakan LKPD atau tugas
kelompok secara konsisten.
b) Baik (konsisten)
Jika menunjukkan sudah ada sikap kerjasama dalam mengerjakan LKPD atau tugas
kelompok cenderung konsisten, tetapi masih belum terus menerus.
c) Cukup (mulai konsisten)
Jika menunjukkan sudah ada sikap kerjasama dalam mengerjakan LKPD atau tugas
kelompok, tetapi masih belum terus menerus.
d) Kurang (kurang konsisten)
Jika sama sekali tidak sikap kerjasama dalam mengerjakan LKPD atau tugas kelompok.
B. Aspek percaya diri
a) Sangat baik (selalu konsisten)
Jika menunjukkan adanya sikap berani berpendapat, bertanya, atau presentasi di depan
kelas secara konsisten.
a) Baik (konsisten)
Jika menunjukkan sudah ada sikap sikap berani berpendapat, bertanya, atau presentasi
di depan kelas cenderung konsisten, tetapi masih belum terus menerus.
b) Cukup (mulai konsisten)
Jika menunjukkan sudah ada sikap berani berpendapat, bertanya, atau presentasi di
depan kelas tetapi masih belum terus menerus.
c) Kurang (kurang konsisten)
Jika sama sekali tidak menunjukkan sikap berani berpendapat, bertanya, atau presentasi
di depan kelas.
1. Pedoman Penskoran Kesimpulan :
SB = Sangat baik, apabila memperoleh skor rata-rata (3 < skor ≤ 4)
B = Baik, apabila memperoleh skor rata-rata (2 < skor ≤ 3)
C = Cukup, apabila memperleh skor rata-rata (1 < skor ≤ 2)
K = Kurang, apabila memperoleh skor rata-rata (0 < skor ≤ 1)
 Lampiran 3C
KISI-KISI SOAL TES INDIVIDU

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas/ Semester : X IPS 1/Ganjil
Materi Pokok : Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel
Sub Materi : Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel

Kompetensi Indikator Bentuk No

Soal
Dasar Pembelajaran Soal Soal
4.2 Menyelesai Menyelesaikan Soal 1 Pada suatu hari, Rizal, Indra, dan Yoga
kan masalah Uraian berbelanja di sebuah toko alat tulis. Rizal
masalah kontekstual membeli 2 buah buku tulis, sebuah
kontekstual sistem
pensil, dan sebuah penghapus dengan
yang persamaan linear
berkaitan tiga variabel harga Rp4.700,00 . Indra membeli sebuah
dengan dengan metode buku tulis, 2 buah pensil, dan sebuah
sistem eliminasi dan penghapus dengan harga Rp4.300,00.
persamaan subtitusi Sedangkan Yoga membeli 3 buah buku
linear tiga tulis, 2 buah pensil, dan sebuah
variabel penghapus dengan harga Rp7.100,00 .
Hitunglah harga sebuah buku tulis,
sebuah pensil, dan sebuah penghapus
dengan menggunakan metode substitusi.
Soal 2 Ibu Ida membeli 5 kg telur, 2 kg daging,
Uraian dan 1 kg udang dengan harga Rp
305.000,00. Ibu Nita membeli 3 kg telur
dan 1 kg daging dengan harga Rp
131.000,00. Ibu Sinta membeli 3 kg
daging dan 2 kg udang dengan harga Rp
360.000,00. Tentukan harga 1kg telur, 1
kg daging, dan 1kg udang dengan
menggunakan metode substitusi.
Soal 3 Sebuah bilangan terdiri atas tiga angka
Uraian yang jumlahnya 9. Angka satuannya tiga
lebih daripada angka puluhan. Jika angka
ratusan dan angka puluhan ditukar
letaknya, maka diperoleh bilangan yang
sama. Tentukan bilangan tersebut.
Lampiran 3D

LEMBAR PENILAIAN ASPEK KOGNITIF

(TES INDIVIDU)

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas/ Semester : X IPS 1/Ganjil
Materi Pokok : Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel
Sub Materi : Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel

Petunjuk :
 Berdoalah sebelum mengerjakan soal
 Tulis nama, kelas, dan jawaban dilembar jawaban yang telah disediakan
 Kerjakan soal tersebut dengan teliti, benar, dan tepat
 Waktu mengerjakan 30 menit

Soal :

1. Pada suatu hari, Rizal, Indra, dan Yoga berbelanja di sebuah toko alat tulis.
Rizal membeli 2 buah buku tulis, sebuah pensil, dan sebuah penghapus
dengan harga Rp4.700,00 . Indra membeli sebuah buku tulis, 2 buah pensil,
dan sebuah penghapus dengan harga Rp4.300,00. Sedangkan Yoga
membeli 3 buah buku tulis, 2 buah pensil, dan sebuah penghapus dengan
harga Rp7.100,00 . Hitunglah harga sebuah buku tulis, sebuah pensil, dan
sebuah penghapus dengan menggunakan metode substitusi.
2. Ibu Ida membeli 5 kg telur, 2 kg daging, dan 1 kg udang dengan harga Rp
305.000,00. Ibu Nita membeli 3 kg telur dan 1 kg daging dengan harga Rp
131.000,00. Ibu Sinta membeli 3 kg daging dan 2 kg udang dengan harga
Rp 360.000,00. Tentukan harga 1kg telur, 1kg daging, dan 1kg udang
dengan menggunakan metode substitusi.
3. Sebuah bilangan terdiri atas tiga angka yang jumlahnya 9. Angka satuannya
tiga lebih daripada angka puluhan. Jika angka ratusan dan angka puluhan
ditukar letaknya, maka diperoleh bilangan yang sama. Tentukan bilangan
tersebut.

# SELAMAT MENGERJAKAN#

“Kejujuran adalah kunci kesuksesan”

 Lampiran 3E

PEDOMAN PENSKORAN
( TES INDIVIDU)
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/ Semester : X IPS 1/Ganjil
Materi Pokok : Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel
Sub Materi : Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel

No Soal Jawaban Skor

1. Pada suatu hari, Rizal, Diketahui : - Rizal membeli 2 buku tulis, 1 pensil, dan 1
penghapus dengan harga Rp4.700,00
Indra, dan Yoga
- Indra membeli 1 buku tulis, 2 pensil, dan 1
berbelanja di sebuah penghapus dengan harga Rp4.300,00
- Yoga membeli 3 buku tulis, 2 pensil, dan 1 3
toko alat tulis. Rizal penghapus dengan harga Rp7.100,00
membeli 2 buah buku Ditanya : berapa harga 1 buku tulis, 1 pensil, dan 1 penghapus?
Jawab :
tulis, sebuah pensil, dan i) Misalkan dahulu variabel yang ada di soal
sebuah penghapus Misal : x=¿ buku tulis 2
y=¿ pensil
dengan harga Rp z=¿ penghapus
4.700,00 . Indra
ii) Buatlah model matematika
membeli sebuah buku 2 x+ y + z =4.700 3
tulis, 2 buah pensil, dan x +2 y + z =4.300
3 x+ 2 y + z=7.100
sebuah penghapus
dengan harga iii) Pilihlah salah satu persamaan yang sederhana,
kemudian nyatakan x sebagai fungsi y dan z atau y
Rp4.300,00. Sedangkan sebagai fungsi x dan z , atau z sebagai fungsi x dan y . 2
Yoga membeli 3 buah Dari persamaan (1) di dapatkan :
y=−2 x−z + 4.700 …(4)
buku tulis, 2 buah
pensil, dan sebuah iv) Substitusikan y yang diperoleh pada langkah (iii)
kedalam dua persamaan yang lainnya.
penghapus dengan Substitusikan persamaan (4) ke persamaan (2)
harga Rp7.100,00 . x +2 y + z =4.300
x +2(−2 x−z+ 4.700)+ z=4.300
Hitunglah harga sebuah x−4 x−2 z+ 9.400+ z=4.300 6
buku tulis, sebuah −3 x−z=4.300−9.400
−3 x−z=−5.100
pensil, dan sebuah 3 x+ z=5.100 …(5)
penghapus dengan
menggunakan metode
substitusi.

Substitusikan persamaan (4) ke persamaan (3)

 3 x+ 2 y + z=7.100
3 x+ 2(−2 x −z+ 4.700)+ z=7.100
3 x−4 x−2 z +9.400+ z=7.100
−x−z=7.100−9.400 6
−x−z=−2.300
x + z=2.300 …(6)

v) Selesaikan SPLDV yang di peroleh pada langkah (iv).

Dari persamaan (5) di dapatkan :
z=−3 x +5.100 …(7) 2

Substitusikan persamaan (7) ke persamaan (6)

x + z=2.300
x±3 x+ 5.100=2.300
−2 x=2.300−5.100
−2 x=−2.800 6
−2.800
x=
−2
x=1.400

Substitusikan x=1.400 ke persamaan (6)

x + z=2.300
1.400+ z=2.300
z=2.300−1.400 3
z=900

Substitusikan x=1.400 dan z=900 ke persamaan (1)

2 x+ y + z =4.700
2 ( 1.400 ) + y +900=4.700
2.800+ y +900=4.700
y +3.700=4.700 6
y=4.700−3.700
y=1.000
Jadi, harga sebuah buku tulis ¿ 1.400
sebuah pensil ¿ 1.000
sebuah penghapus ¿ 900 2

2. Ibu Ida membeli 5 kg Diketahui : - Ibu Ida membeli 5 kg telur, 2 kg daging, dan 1
kg udang dengan harga Rp 305.000,00
telur, 2 kg daging, dan
- Ibu Nita membeli 3 kg telur dan 1 kg daging
1 kg udang dengan 3
dengan harga Rp 131.000,00
harga Rp 305.000,00. - Ibu Sinta membeli 3 kg daging dan 2 kg udang
dengan harga Rp 360.000,00
Ibu Nita membeli 3 kg Ditanya : berapa harga 1kg telur, 1kg daging, dan 1kg
telur dan 1 kg daging udang?
Jawab :
dengan harga Rp i) Misalkan dahulu variabel yang ada di soal
2
131.000,00. Ibu Sinta Misal : x=¿ telur
y=¿ daging
membeli 3 kg daging z=¿ udang
dan 2 kg udang dengan
harga Rp 360.000,00. ii) Buatlah model matematika
5 x+ 2 y + z=305.000 3
Tentukan harga 1kg
3 x+ y=131.000
telur, 1kg daging, dan 1 3 y +2 z =360.000
kg udang dengan
iii) Pilihlah salah satu persamaan yang sederhana,
menggunakan metode kemudian nyatakan x sebagai fungsi y dan z atau y
sebagai fungsi x dan z , atau z sebagai fungsi x dan y .
substitusi.
Dari persamaan (2) di dapatkan :
− y 131.000 6
x= + …(4)
3 3

Dari persamaan (3) di dapatkan

−3
z= y +180.000 …(5)
2

iv) Substitusikan x dan z yang diperoleh pada langkah

(iii) kedalam dua persamaan yang lainnya.
Substitusikan persamaan (4) dan (5) ke persamaan
(1)
5 x+ 2 y + z=305.000
− y 131.000 3
5( + )+2 y− y+180.000=305.000
3 3 2 10
−5 655.000 3
y+ + 2 y− y+ 180.000=305.000
3 3 2
−10 y +1.310 .000+ 12 y −9 y+ 1.080.000=1.830 .000
−7 y +2.390 .000=1.830 .000
−7 y=1.830 .000−2.390.000
−7 y=−560.000
−560.000
y=
−7
y=80.000

v) Selesaikan SPLDV yang di peroleh pada langkah (iv).

Substitusikan y=80.000 ke persamaan (4)
− y 131.000 6
x= +
3 3
−80.000 131.000
x= +
3 3
51.000
x=
3
x=17.000

Substitusikan y=80.000 ke persamaan (5) 6

−3
z= y +180.000
2
−3
z= (80.000)+180.000
2
2
z=−120.000+180.000
z=60.000

Jadi, Harga 1kg telur ¿ 17.000

 Harga 1kg daging ¿ 80.000
Harga 1kg udang ¿ 60.000

3. Sebuah bilangan terdiri Diketahui : - sebuah bilangan terdiri atas tiga angka yang
jumlahnya 9
atas tiga angka yang
- angka satuannya tiga lebih daripada angka
jumlahnya 9. Angka puluhan
3
satuannya tiga lebih - jika angka ratusan dan angka puluhan ditukar
letaknya, maka diperoleh bilangan yang sama.
daripada angka Ditanya : berapa bilangan yang dimaksud?
puluhan. Jika angka Jawab :
i) Misalkan dahulu variabel yang ada di soal
ratusan dan angka Misal : a=¿ ratusan 2
puluhan ditukar b=¿ puluhan
c=¿ satuan
letaknya, maka
diperoleh bilangan yang ii) Buatlah model matematika
a+ b+c=9 …(1)
sama. Tentukan c=a+3 …(2) 3
bilangan tersebut. a=b …(3)

iii) Selesaikan SPLTV yang diperoleh dari langkah (ii)

Substitusikan persamaan (2) ke persamaan (1)
a+ b+c=9
a+ a+a+ 3=9
3 a+3=9 6
3 a=9−3
3 a=6
6
a=
3
a=2
2
Karena a=b , maka b=2

Substitusikan a=2 ke persamaan (2)

c=a+3 3
c=2+3
c=5
2
Jadi, bilangan tersebut adalah 225.
Total Skor 100
Lampiran 4

MEDIA
PEMBELAJARAN
Lampiran 4
MEDIA PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas/ Semester : X IPS 1/Ganjil
Materi Pokok : Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel
Sub Materi : Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel
Lampiran 5

REMIDIAL DAN
PENGAYAAN
Lampiran 5A
PEMBELAJARAN REMIDIAL

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas/ Semester : X IPS 1/Ganjil
Materi Pokok : Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel
Sub Materi : Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel

Petunjuk :

 Tulislah nama, kelas, dan jawaban di lembar yang sudah disediakan!

 Kerjakan soal berikut dengan benar dan tepat!
 Waktu pengerjaan 30 menit!

Soal:
1. Ada 3 saudara bernama Nia, Ria, dan Dia berbelanja di supermarket.
Mereka sama-sama membeli buah apel, jambu, dan mangga. Nia membeli
dua buah apel, satu buah jambu, dan satu buah mangga seharga Rp
47.000,00 . Ria membeli satu buah apel, dua buah jambu, dan satu buah
mangga seharga Rp43.000,00 . Sedangkan Dia membeli tiga buah apel, dua
buah jambu, dan satu buah mangga seharga Rp71.000,00 . Tentukan harga
sebuah mangga dengan menggunakan metode eliminasi.

2. Sebuah pabrik lensa memiliki 3 buah mesin, yaitu A, B, dan C. Jika

ketiganya bekerja maka 5.700 lensa dapat dihasilkan dalam satu minggu.
Jika hanya mesin A dan B yang bekerja, maka 3.400 lensa dapat dihasilkan
dalam satu minggu. Jika hanya mesin A dan C yang bekerja, maka 4.200
lensa dapat dihasilkan dalam satu minggu. Berapa banyak lensa yang
dihasilkan tiap-tiap mesin dalam satu minggu?
### SELAMAT MENGERJAKAN ###
 PEDOMAN PENSKORAN PEMBELAJARAN REMIDIAL
No Soal Jawaban Skor
1. Ada 3 saudara bernama Diketahui : - nia membeli 2 apel, 1 jambu, dan 1
Nia, Ria, dan Dia mangga seharga Rp47.000,00
- ria membeli 1 apel, 2 jambu, dan 1
berbelanja di
mangga seharga Rp43.000,00
supermarket. Mereka - dia membeli 3 apel, 2 jambu, dan 1 3
sama-sama membeli mangga seharga Rp71.000,00
buah apel, jambu, dan Ditanya : berapa harga 1 buah mangga?
mangga. Nia membeli Jawab :
dua buah apel, satu buah i) Misalkan dahulu variabel yang ada di soal
Misal : x=¿ Apel 2
jambu, dan satu buah
y=¿ Jambu
mangga seharga Rp z=¿ Mangga
47.000,00 . Ria membeli
satu buah apel, dua buah ii) Buatlah model matematika
jambu, dan satu buah 2 x+ y + z =47.000 …(1) 3
mangga seharga Rp x +2 y + z =43.000 …(2)
43.000,00 . Sedangkan 3 x+ 2 y + z=71.000 …(3)
Dia membeli tiga buah
iii) Eliminasi variabel z dari persamaan (1) dan (2)
apel, dua buah jambu, sehingga di peroleh :
dan satu buah mangga 2 x+ y + z =47.000 6
seharga Rp71.000,00 . x +2 y + z =43.000 –
Tentukan harga sebuah x− y =4.000 …(4)
mangga dengan
menggunakan metode Eliminasi variabel z dari persamaan (2) dan (3)
sehingga di peroleh :
eliminasi.
x +2 y + z =43.000
3 x+ 2 y + z=71.000 – 6
−2 x=−28.000
−28.000
x=
−2
x=14.000

iv) Selesaikan SPLDV yang di peroleh pada langkah

(iii)
Subtitusi x=14.000 pada persamaan (4) dan (5) 6
x− y =4.000
14.000− y=4.000
y=−4.000+14.000
y=10.000

v) Substitusikan nilai-nilai dua peubah yang

diperoleh pada langkah (iv) ke dalam salah satu
persamaan semula untuk mendapatkan nilai
peubah yang lainnya.
Substitusi x=14.000 dan y=10.000 pada 6
persamaan (1)
2 x+ y + z =47.000
2(14.000)+10.000+ z=47.000
 28.000+10.000+ z=47.000
38.000+ z=47.000
z=47.000−38.000
z=9.000 3
Jadi, harga 1 buah mangga adalah 9.0000

2. Sebuah pabrik lensa Diketahui: - mesin A, B, dan C dapat menghasilkan

memiliki 3 buah mesin, 5.700 lensa dalam satu minggu
- mesin A dan B dapat menghasilkan
yaitu A, B, dan C. Jika
3.400 lensa dalam satu minggu
ketiganya bekerja maka - mesin A dan C dapat menghasilkan 3
5.700 lensa dapat 4.200 lensa dalam satu minggu
dihasilkan dalam satu Ditanya : berapa banyak lensa yang dihasilkan tiap-
minggu. Jika hanya tiap mesin dalam satu minggu?
mesin A dan B yang Jawab :
bekerja, maka 3.400 i) Misalkan dahulu variabel yang ada di soal
Misal : a=¿ mesin A 2
lensa dapat dihasilkan
b=¿ mesin B
dalam satu minggu. Jika c=¿ mesin C
hanya mesin A dan C
yang bekerja, maka ii) Buatlah model matematika
4.200 lensa dapat a+ b+c=5.700 …(1)
a+ b=3.400 …(2) 3
dihasilkan dalam satu
minggu. Berapa banyak a+ c=4.200 …(3)
lensa yang dihasilkan
iii) Pilihlah salah satu persamaan yang sederhana,
tiap-tiap mesin dalam kemudian nyatakan x sebagai fungsi y dan z
satu minggu? atau y sebagai fungsi x dan z , atau z sebagai
fungsi x dan y . 2
Dari persamaan (2) di dapatkan :
a=−b+ 3.400 …(4)

iv) Substitusikan a yang diperoleh pada langkah

(iii) kedalam dua persamaan yang lainnya.
Substitusikan a=−b+ 3.400 ke persamaan (1)
a+ b+c=5.700
−b+ 3.400+ b+c=5.700 6
c +3.400=5.700
c=5.700−3.400
c=2.300

v) Substitusikan c=2.300 ke persamaan (3)

a+ c=4.200
a+ 2.300=4.200
a=4.200−2.300 6
a=1.900

Substitusikan a=1.900 ke persamaan (2)

a+ b=3.400
1.900+b=3.400
b=3.400−1.900 6
b=1.500
 Jadi, banyak lensa yang dihasilkan mesin A dalam 1
minggu ¿ 1.900
banyak lensa yang dihasilkan mesin B dalam 1
minggu ¿ 1.500 3
banyak lensa yang dihasilkan mesin C dalam 1
minggu ¿ 2.300

3. Sebuah tempat parkir Diketahui : - jumlah roda ketiga jenis kendaraan adalah
pusat grosir memuat x 63
- Jumlah mobil dan sepeda motor roda tiga
unit mobil, y unit sepeda
sebanyak 11 unit
motor roda tiga, dan z - Jumlah mobil dan sepeda motor roda dua 3
unit sepeda motor roda adalah 18 unit
dua. Jumlah roda ketiga Ditanya : berapa banyak setiap jenis kendaraan?
jenis kendaraan adalah Jawab :
63. Jumlah mobil dan i) Misalkan dahulu variabel yang ada di soal
sepeda motor roda tiga Misal : x=¿ mobil
y=¿ sepeda motor roda tiga 2
sebanyak 11 unit. Jumlah
z=¿ sepeda motor roda dua
mobil dan sepeda motor
roda dua adalah 18 unit. ii) Buatlah model matematika
Tentukan banyak setiap 4 x+3 y +2 z=63 …(1)
jenis kendaraan. x + y=11 …(2)
x + z=18 …(3) 3

iii) Pilihlah salah satu persamaan yang sederhana,

kemudian nyatakan x sebagai fungsi y dan z
atau y sebagai fungsi x dan z , atau z sebagai
fungsi x dan y . 2
Dari persamaan (2) di dapatkan :
x=− y +11 …(4)

iv) Substitusikan x yang diperoleh pada langkah

(iii) kedalam dua persamaan yang lainnya.
Substitusikan x=− y +11 ke persamaan (3)
x + z=18
− y +11+ z=18 6
− y + z=18−11
− y + z=7
z= y +7 …(5)

v) Substitusikan x=− y +11 dan z= y +7 ke

persamaan (1)
4 x+3 y +2 z=63
4 (− y +11)+3 y+ 2( y +7)=63
−4 y +44 +3 y+ 2 y +14=63 7
y +58=63
y=63−58
y=5
 Substitusikan y=5 ke persamaan (2)
x + y=11
x +5=11 4
x=11−5
x=6

Substitusikan x=6 ke persamaan (3)

x + z=18
6+ z =18 4
z=18−6
z=12
Jadi, banyakmobil adalah 6 unit
banyak sepeda motor roda tiga adalah 5 unit 3
banyak sepeda motor roda dua adalah 12 unit

Skor Total 100

Lampiran 5B
PEMBELAJARAN PENGAYAAN

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas/ Semester : X IPS 1/Ganjil
Materi Pokok : Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel
Sub Materi : Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel

Petunjuk :

 Tulislah nama, kelas, dan jawaban di lembar yang sudah disediakan!

 Kerjakan soal berikut dengan benar dan tepat!
 Waktu pengerjaan 25 menit!

Soal:
1. Bu Mita memiliki uang pecahan lima ribuan, sepuluh ribuan, dan dua
puluh ribuan. Jumlah uang tersebut adalah Rp160.000,00 . Uang pecahan
sepuluh ribuan 6 lembar lebih banyak daripada uang pecahan lima ribuan.
Banyak lembar uang pecahan dua puluh ribuan dua kali banyak lembar
uang pecahan lima ribuan. Berapakah banyak uang pecahan lima ribuan Bu
Mita?

2. Sebuah toko mempunyai persediaan air mineral dalam kemasan botol

kecil, sedang, dan besar. Volume 2 botol kecil dan 3 botol sedang adalah
3.450 ml . Volume 3 botol kecil dan 4 botol besar adalah 7.800 ml . Volume
2 botol sedang dan 3 botol besar adalah 6.000 ml . Tentukan volume setiap
jenis botol kemasan air mineral tersebut!

3. Harga tiket suatu pertunjukkan adalah Rp60.000,00 untuk dewasa, Rp

35.000,00 untuk pelajar, dan Rp25.000,00 untuk anak di bawah 12 tahun.
Pada pertunjukkan seni dan budaya telah terjual 278 tiket dengan total
penerimaan Rp130.000 .000,00 . Jika banyak tiket untuk dewasa yang telah
terjual 10 tiket lebih sedikit dari dua kali banyak tiket pelajar yang terjual.
Hitunglah banyak tiket yang terjual untuk masing-masing tiket!

### SELAMAT MENGERJAKAN ###

# SELAMAT MENGERJAKAN#

“Kejujuran adalah kunci kesuksesan”

 PEDOMAN PENSKORAN PEMBELAJARAN PENGAYAAN
No Soal Jawaban Skor
1. Bu Mita memiliki uang Diketahui : - jumlah uang pecahan lima ribuan, sepuluh
pecahan lima ribuan, ribuan, dan dua puluh ribuan Bu Mita adalah
sepuluh ribuan, dan Rp160.000,00
dua puluh ribuan. - uang pecahan sepuluh ribuan 6 lembar lebih
banyak daripada uang pecahan lima ribuan 3
Jumlah uang tersebut
- banyak lembar uang pecahan dua puluh ribuan
adalah Rp160.000,00 .
dua kali banyak lembar uang pecahan lima
Uang pecahan sepuluh
ribuan
ribuan 6 lembar lebih
Ditanya : berapakah banyak uang pecahan lima ribuan Bu
banyak daripada uang
Mita?
pecahan lima ribuan.
Jawab :
Banyak lembar uang
i) Misalkan dahulu variabel yang ada di soal
pecahan dua puluh
Misal : x=¿ uang pecahan lima ribuan
ribuan dua kali banyak
y=¿ uang pecahan sepuluh ribuan 2
lembar uang pecahan z=¿ uang pecahan dua puluh ribuan
lima ribuan. Berapakah
banyak uang pecahan ii) Buatlah model matematika
lima ribuan Bu Mita? 5.000 x+10.000 y +20.000 z=160.000
(sederhanakan persamaan tersebut, bagi kedua ruas
dengan 5.000 ¿.
Sehingga menjadi : 3
x +2 y + 4 z=32 …(1)
x− y =−6 …(2)
2 x−z=0 …(3)

iii) Pilihlah salah satu persamaan yang sederhana,

kemudian nyatakan x sebagai fungsi y dan z atau y
sebagai fungsi x dan z , atau z sebagai fungsi x dan y 2
.
Dari persamaan (2) di dapatkan :
x= y −6 …(4)

iv) Substitusikan x yang diperoleh pada langkah (iii)

kedalam dua persamaan yang lainnya.
Substitusikan x= y −6 ke persamaan (3)
2 x−z=0
2( y −6)−z=0 6
2 y−12−z =0
2 y−z=12
−z=−2 y +12
z=2 y−12 …(5)

v) Substitusikan x= y −6 dan z=2 y−12 ke persamaan (1)

x +2 y + 4 z=32
y−6+2 y+ 4 (2 y −12)=32
y−6+2 y+ 8 y−48=32 6
11 y−54=32
11 y=32+54
11 y=86
 86
y=
11

86
Substitusikan y= ke persamaan (2)
11
x− y =−6
86 3
x− =−6
11
86
x=−6 +
11
20
x=
11

20 86
Substitusikan x= dan y= ke persamaan (1)
11 11
x +2 y + 4 z=32
20
11
+2 ( )
86
11
+4 z=32
6
20 172
+ + 4 z=32
11 11
192
4 z+ =32
11
192
4 z=32−
11
160
4 z=
11
160
11 3
z=
4
160
z= 2
44

Banyak uang pecahan lima ribuan Bu Mita

20
¿ × Rp 160.000,00
11
¿ 291.000
¿ 58lembar
Jadi, banyak uang pecahan lima ribuan Bu Mita adalah 58
lembar.

2. Sebuah toko Diketahui : - Volume 2 botol kecil dan 3 botol sedang

mempunyai persediaan adalah 3.450 ml
air mineral dalam - Volume 3 botol kecil dan 4 botol besar adalah
kemasan botol kecil, 7.800 ml
- Volume 2 botol sedang dan 3 botol besar 3
sedang, dan besar.
adalah 6.000 ml
Volume 2 botol kecil
Ditanya : berapa volume setiap jenis botol kemasan air
dan 3 botol sedang
mineral?
adalah 3.450 ml .
Jawab :
Volume 3 botol kecil i) Misalkan dahulu variabel yang ada di soal
dan 4 botol besar Misal : a=¿ botol kecil
adalah 7.800 ml. b=¿ botol sedang 2
Volume 2 botol sedang c=¿ botol besar
dan 3 botol besar
adalah 6.000 ml . ii) Buatlah model matematika
Tentukan volume 2 x+3 y =3.450 …(1)
setiap jenis botol 3 x+ 4 z=7.800 …(2) 3
kemasan air mineral 2 y+ 3 z =6.000 …(3)
tersebut! iii) Eliminasi salah satu peubah x atau y atau z sehingga
diperoleh SPLDV.
Eliminasi variabel x dari persamaan (1) dan (2)
sehingga di peroleh :
2 x+3 y =3.450 ×3 6 x +9 y=10.350 5
3 x+ 4 z=7.800 ×2 6 x +8 z=15.600 –
9 y−8 z =−5.250 …(4)

iv) Selesaikan SPLDV yang di peroleh pada langkah (iii)

Eliminasi variabel y dari persamaan (3) dan (4)
2 y+ 3 z =6.000 × 9 18 y +27 z=54.000
9 y−8 z =−5.250 ×2 18 y−16 z=−10.500 –
43 z=64.500 5
64.500
z=
43
z=1.500

v) Substitusikan nilai-nilai dua peubah yang diperoleh

pada langkah (iv) ke dalam salah satu persamaan
semula untuk mendapatkan nilai peubah yang
lainnya.
Substitusika nilai z=1.500 yang diperoleh pada
langkah (iv) ke persamaan (4).
9 y−8 z =−5.250 6
9 y−8(1.500)=−5.250
9 y−12.000=−5.250
9 y=−5.250+12.000
9 y=6.750
6.750
y=
9
y=750

Substitusika nilai y=750 yang diperoleh pada langkah

(iv) ke persamaan (1).
2 x+3 y =3.450
2 x+3 (750)=3.450 6
2 x+2.250=3.450
2 x=3.450−2.250
2 x=1.200
1.200
x=
2
x=600 2
Jadi, volume botol kecil adalah 600
volume botol sedang adalah 750
 volume botol besar adalah 1.500
3. Harga tiket suatu Diketahui : - harga tiket untuk dewasa adalah Rp60.000,00
pertunjukkan adalah - harga tiket untuk pelajar adalah Rp35.000,00
Rp60.000,00 untuk - harga tiket untuk anak di bawah 12 tahun
dewasa, Rp35.000,00 adalah Rp25.000,00
- Pada pertunjukkan seni dan budaya telah 3
untuk pelajar, dan Rp
25.000,00 untuk anak terjual 278 tiket dengan total penerimaan Rp
130.000 .000,00
di bawah 12 tahun.
- banyak tiket untuk dewasa yang telah terjual
Pada pertunjukkan seni 10 tiket lebih sedikit dari dua kali banyak tiket
dan budaya telah pelajar yang terjual
terjual 278 tiket Ditanya : berapa banyak tiket yang terjual untuk masing-
dengan total masing tiket?
penerimaan Rp
Jawab :
130.000 .000,00 . Jika
i) Misalkan dahulu variabel yang ada di soal
banyak tiket untuk Misal : d=¿ dewasa 2
dewasa yang telah p=¿ pelajar
terjual 10 tiket lebih a=¿ anak di bawah 12 tahun
sedikit dari dua kali
banyak tiket pelajar ii) Buatlah model matematika
yang terjual. Hitunglah d + p+a=278 …(1)
banyak tiket yang 60 d +35 p+25 a=13.000 …(2) 3
terjual untuk masing- d−2 p=−10 …(3)
masing tiket!
iii) Eliminasi salah satu peubah x atau y atau z sehingga
diperoleh SPLDV.
Eliminasi variabel a dari persamaan (1) dan (2) sehingga
di peroleh :
d + p+a=278 ×25
5
60 d +35 p+25 a=13.000 ×1
25 d +25 p+25 a=6.950
60 d +35 p+25 a=13.000−¿
−35 d−10 p=−6.050 …(4)

iv) Selesaikan SPLDV yang di peroleh pada langkah (iii)

Eliminasi variabel p dari persamaan (3) dan (4)
d−2 p=−10 ×5 5 d−10 p=−50
−35 d−10 p=−6.050 ×1 −35 d−10 p=−6.050−¿
40 d=6.000 5
6.000
d=
40
d=150

v) Substitusikan nilai-nilai dua peubah yang diperoleh

pada langkah (iv) ke dalam salah satu persamaan
semula untuk mendapatkan nilai peubah yang lainnya.
Substitusikan nilai d=150 yang diperoleh pada
langkah (iv) ke persamaan (3).
d−2 p=−10
150−2 p=−10 6
−2 p=−10−150
 −2 p=−160
−160
p=
−2
p=80

Substitusikan nilai d=150dan p=80 yang diperoleh pada

langkah (iv) ke persamaan (1).
d + p+a=278
150+80+ a=278 6
a+ 230=278
a=278−230
a=48
Jadi, banyak tiket yang terjual untuk dewasa adalah 150
banyak tiket yang terjual untuk pelajar adalah 80
banyak tiket yang terjual untuk anak di bawah 12 tahun 2
adalah 48

Skor Total 100