PENYUSUNAN PLANNING MATRIX

Prosedur/langkah-langkah penyusunan planning matrix.

1. Tuliskan Identitas peserta didik.
2. Pengisian Kolom Kompetensi Dasar/Capaian Pembelajaran/Aspek Perkembangan/Indikator seseuaikan dengan instrumen asesmen
3. Pengisian Kolom Deskripsi Kondisi Saat Ini, salin/simpulkan dari laporan hasil asesmen, semisal anak belum mampu mengenal huruf a dan b.
4. Pengisian Kolom Dampak dari Kondisi, lakukan analisis dampak dari hasil asesmen terhadap kemampuan dan capaian anak ke depan, sebagai contoh anak belum
mampu mengenal huruf a dan b maka anak akan kesulitan membaca suku kata yang melibatkan huruf a dan b.
5. Pengisian Kolom Strategi Pelayanan, sebutkan dan jelaskan strategi apa yang bisa diterapkan untuk mengatasi dampak tersebut, misalnya perlu pembelajaran
individual, yakni anak belajar secara khusus dengan satu guru dengan program khusus.
 PLANNING MATRIX
IDENTITAS
Nama : Alfandi Tri Araffi RAHASIA
Tanggal Lahir : 08 Maret 2013
Kelas : 4b
Dugaan Jenis Hambatan : Hambatan belajar / disleksia
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani
Tanggal Asesmen : 03 Mei 2023
Nama Asesor : Heru Aditya Setiawan, M.Pd

Kompetensi dasar/Capaian
No. Pembelajaran/Aspek Deskripsi Kondisi Saat Ini Dampak dari Kondisi Strategi Pelayanan
Perkembangan/Indikator

1. Menganalisis perilaku
terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman
sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih
muda)
2. Memahami jenis cidera
dan cara
penanggulangannya
Siswa belum mampu
memahami, mengidentifikasi
dalam memahami jenis –
jenis perilaku terpuji dan
tidak terpuji
Siswa belum mampu
membedakan dan
Siswa belum mampu mengerjakan
soal – soal yang bersifat pemahaman
dan identifikasi
Siswa belum mampu secara mandiri
melakukan praktik dan perlu dilakukan
Perlu diberikan penyampaian
materi yang berbeda yaitu
dalam bentuk tayangan audio
visual
Pada Ananda Alfandi, perlu
diperbanyak media audio
 secara sederhana saat mengidentifikasi jenis – jenis pembimbingan dalam melakukan visual dalam membantu
melakukan aktivitas fisik luka / cedera pada olahraga praktik pertolongan pertama pada memahami materi. Juga perlu
dan dalam kehidupan cidera olahraga diperbanyak repetisi materi
sehari-hari pembelajaran, bekerjasama
dengan orang tua
3. Mempraktikkan variasi Siswa belum mampu Siswa belum mampu memainkan Pada Ananda Affandi perlu
gerak dasar melakukan lempar tangkap permainan kasti secara berkelompok dilakukan modifikasi
lokomotor, non-lokomotor, bola kasti dengan sempurna, dan dengan peraturan – peraturan permainan bola kasti dengan
dan manipulatif sesuai dan sangat memerlukan khusus. sistem permainan yang lebih
dengan konsep tubuh, bimbingan dalam melakukan sederhana
ruang, usaha, dan
variasi lemparan bola kasti.
keterhubungan dalam
permainan bola kecil
sederhana dan atau
tradisional*