CoRT 1:CAF Consider All Factors )

Situasi:Cikgu Sakinah seorang guru Sejarah yang baru menjejak ke alam sekolah
untuk mengajar.Oleh itu beliau selalu berhadapan dengan pelbagai masalah dengan
murid murid.Apabila beliau mengajar dalam kelas murid-murid tidak memberi
tumpuan dan mendapat markah yang kurung dalam peperiksaan sejarah.Justeru
apakah tindakan beliau yang harus diambil untuk menggelakkan keadaan ini terus
berlaku?

Penyelesaian : Dalam kompem CAF,beliau perlu meninjau semua aspek dengan

lengkap.Beliau perlu berfikir kenapa murid-murid tidak meminati subjek sejarah dan
seneraikannya.Selepas itu beliau perlu berfikir cara untuk mengatasinya.Sebagai
contohnya beliau haruslah kurang bercerita dan melakukan aktiviti-aktiviti yang boleh
menarik minat murid-murid dalam kelas.Hal ini akan membantu beliau untuk
mencapai matlamatnya.

CoRT 1:OPV (Other People’s Views)

Situasi:Seorang murid yang pandai tetapi pemalas selalu dimarahi oleh guru
kelasnya kerana tidak menyiapkan kerja rumah yang diberi.Namun dalam
peperiksaan murid tersebut akan memperoleh markah yang cemerlang dalam
kelas.Oleh kerana selalu dimarahi oleh semua guru murid tersebut ingin berubah
sikapnya dan hendak berjaya dalam kehidupan.Apakah langkah yang boleh
dilakukan oleh murid tersebut untuk berubah?

Penyelesaian: Dalam komponen OPV murid tersebut perlu mengambil kira

pandangan orang lain sebelum membuat keputusan.Contohnya murid tersebut boleh
mendapatkan nasihat dan pandangan dari guru guru lain untuk berubah sikapnya.Ia
akan membantu murid itu untuk berfikir dan berubah secepat mungkin.Hal ini kerana
apabila seorang guru menasihatkan murid dengan cara yang baik pasti murid
tersebut akan mula berubah.
CoRT 1: AGO (Aims,Goals, Objectives.)

Situasi:Atikah seorang murid darjah 6 datang dari keluarga yang miskin.Namun dia
tetap ingin untuk mendapat kecemerlangan dalam Peperiksaan UPSR yang tidak
lama lagi dia akan mendudukinya.Dia juga merupakan seorang murid yang berazam
tinggi.Oleh itu apakah yang boleh Atikah buat untuk mendapat kecemerlangan dalam
peperiksaanya?

Penyelesaian:Dalam komponen AGO,Atikah haruslah mempunyai matlamat sendiri

untuk mendapat kecemerlangan dalam peperiksaannya.Untuk mendapatkan
kecemerlangan tersebut,dia sepatutnya membuat latihan dan bersedia untuk
peperiksaannya.Atikah perlulah mempunyai objektif dalam kehidupan.Dengan
mengunakan CoRT ini Atikah mungkin boleh mencapai matlamatnya.
 Column Notes
Langkah-langkah Mengatasi Aspek Pencapaian Akedemik
Langkah-Langkah Huraian

1. Kaedah Kumpulan  Guru boleh menggunakan kaedah ini berdasarkan

tahap keupayaan murid.
 Guru dapat memantau prestasi setiap kumpulan
berdasarkan tahap masing-masing.
 Kaedah ini tidak akan membebankan murid kerana
guru menggunakan aras yang berbeza untuk
setiap kumpulan.
 Perlu membuat carta kemajuan dan rekod profil
 Hasil pemerhatian guru dan murid perlu dicatat
dari semasa ke masa.
2. Pembelajaran Koperatif  Pembelajaran di dalam kumpulan heterogenius di
mana biasanya terdapat murid cerdas dan lambat.
 Murid cerdas dikehendaki membantu murid lemah.
 Dapat memupuk semangat bekerjasama apabila
kumpulan bersaing satu sama lain.
 Menggunakan idea “perancah”(scaffolding)
dimana murid akan membimbing murid yang
lemah di dalam zon perkembangan proksimal.
 Pemikiran lateral boleh digunakan oleh pelajar
yang cerdas ini.
3.Peneguhan positif dan  Guru hendaklah memberi peneguhan positif
negatif kepada murid yang menunjukkan tingkah laku
yang baik.
 Murid akan berasa dihargai apabila dipuji,
 Peneguhan negatif untuk mengelakkan tingkah
laku yang tidak disukai.
 Guru menggunakan prinsip”Permack” atau
grandmother’s rule iaitu sekirannya murid
membuat latihan yang diberi dengan teliti akan
mendapatan sesuatu yang disukainya.
4.Mempelbagaikan Strategi  Satu panduan pengajaran ke arah keberkesanan
Pengajaran dan pengajaran dan pembelajaran guru.
Pembelajaran  Langkah ini menarik minat murid supaya dapat
mengikuti pengajaran dan pembelajaran
sehingga tamat.
 Antaranya kuiz,perbincangan,percambahan
idea,lakonan,simulasi,kaedah,penyoalan,projek
dan lawatan,
 Penyoalan boleh dilakukan dalam bentuk
pengetahuan,pemahamam,aplikasi,analisis,
sintesis,penilaian.
 Dapat menggalakkan penglibatan murid-murid
dan meningkatkan motivasi untuk belajar.
5.Mempelbagaikan bahan  Perlu menggunakan pelbagai bahan bantu
bantu mengajar mengajar.
 Murid akan peka kepada audio,ada yang tertarik
kepasa visual dan yang tertarik kepada
kinestetik.
 Pembelajaran melalui akhbar dapat merangsang
minda murid berfikir dan terdapat banyak
pengetahuan boleh didapati dalam surat khabar.
 Pembelajaran berbantukan komputer amat
menarik digunakan kerana mengandungi
elemen-elemen visual grafik yang dapat menarik
perhatian murd.
 Contohnya animasi kartun.
 Peta minda I-THINK

FAKTOR-FAKTOR MEMPENGARUHI ASPEK

PENCAPAIAN AKADEMIK

Personaliti Kesihatan

 Murid yang sihat dapat Lokasi atau Tempat Tinggal

 Personaliti merangkumi mengikuti pengajaran
pemikiran,persepsi,nilai, dan pembelajaran
sikap,watak,keupayaan, dengan baik.
kercedasan,motivasi,  Kawasan persekitaran
kebiasaan dan sebagainya. yang sihat
mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan dirinya.
Gaya belajar dan gaya
kognitif Jantina

 Cara individu  Jantina mempengaruhi

mempersepsi dari segi
maklumat mengenai berpakaian,berfikir,
persekitarannya. kesopanan,sikap
 Dapat mengeksploitasi ,personaliti,dan juga
gaya pembelajaran dalam pencapaian
 Dapat meningkatkan akademik.
potensi seseorang
dalam proses
pembelajaran.