AKSI NYATA

PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL– TOPIK 4

Nama : Nila Maharotunnisa

NIM : 2300103911100084
Kelas : IPS-D

Lembar Kerja 4.5

Tuliskan rancangan/rencana aksi nyata terkait dengan program perubahan perilaku yang akan
Anda lakukan di sekolah:

Rencana Sesuai Dengan Bagaimana Aplikasinya Hambatan/Tantangan Yang

Apa Yang Telah Anda Akan Dihadapi
Demonstrasikan
1. Target perilaku Cara yang dilakukan agar Pada saat melakukan
peserta didik dapat intervensi peserta didik sulit
Peserta didik ABK mengorganisir perilaku yang untuk menaati aturan
kategori ADHD kelas VII hiperaktif adalah dikarenakan guru yang
F SMPN 5 Jember. Peserta 1. Menjadikan peserta mengajar masih baru.
didik memiliki didik sebagai asisten
kemampuan kognitif yang kelas mata pelajaran
tinggi namun berperilaku IPS/ketua kelompok
hiperaktif. Dia suka agar dapat
mengganggu temannya meminimalisisr
ketika belajar, sukar untuk perilaku negatif yang
menaati perintah, menaiki akan dia lakukan.
meja jika merasa senang, 2. Menggolongkan
memukul/menarik teman peserta didik di dalam
jika dirasa dirinya kalah kelompok dengan
bersaing kategori high agar
mampu bersaing dan
belajar bekerja sama
dengan teman lainnya.
3. Memindahkan peserta
didik di tempat duduk
paling depan agar
dapat fokus dalam
mengikuti
pembelajaran.
 4. Membuat kesepakatan
kelas secara pribadi
agar dapat
mengajarkan tentang
kedisiplinan diri.
5. Memberikan
penghargaan dan
motivasi belajar agar
peserta didik merasa
tidak terabaikan.
6. Menggunakan
bermacam media serta
game education agar
dapat menarik minat
belajar peserta didik.
2. Observer Observer adalah Guru IPS Observer merasa kewalahan
PPG Prajabatan yang bernama dikarenakan tidak adanya
Nila Maharotunnisa. guru pendamping khusus dari
sekolah untuk menangani
peserta didik ABK.
3. Durasi Observasi dilakukan 2 kali Hambatan yang mungkin
pertemuan pada saat jam mata terjadi yaitu peserta didik
pelajaran IPS di hari sabtu tidak masuk atau memiliki
secara luring. kegiatan di sekolah.
4. Alat bantu pencatatan Alat bantu yang digunakan Alat bantu pencatatan
yaitu catatan perilaku dan menghilang dikarenakan
Catatan perilaku dan kamera. hanya ada satu observer.
jurnal harian.

Tuliskan rancangan/rencana aksi nyata terkait dengan program perubahan perilaku yang akan
Anda lakukan di sekolah:

1. Buatlah program, lakukan pencatatan, dan bagaimana hasilnya?

2. Apakah ada perubahan?
3. Lakukan evaluasi dari hasil tersebut.
 Buatlah program, lakukan Apakah ada perubahan? Lakukan evaluasi dari
pencatatan, dan bagaimana hasil tersebut.
hasilnya?

Target peserta didik adalah anak Terdapat perubahan yang Setelah melakukan evaluasi
ADHD kelas VII F. Strategi baik dari peserta didik pada dari hasil observasi di kelas,
yang akan dilakukan untuk saat guru IPS menerapkan guru perlu tetap membuat
menangani peserta didik strategi pembelajaran yang catatan perilaku dan jurnal
hiperaktif tersebut adalah berbeda. Peserta didik harian untuk mengetahui
Menjadikan peserta didik menjadi lebih terorganisir perkeembangan perilaku
sebagai asisten kelas mata dalam berperilaku walapun peserta didik. selain itu perlu
pelajaran IPS/ketua kelompok, masih melampiaskan kreativitas seorang guru
Menggolongkan peserta didik di kesenangannya dengan dalam menerapkan berbagai
dalam kelompok dengan menaiki meja. Ketika macam strategi dan tata cara
kategori high, Memindahkan melakukan game education pengkonsian kelas yang baik
peserta didik di tempat duduk peserta didik paling agar kelas dapat berjalan
paling depan, Membuat bersemangat diantara teman- dengan aman, nyaman dan
kesepakatan kelas secara teman lainnya walaupun terrencana.
pribadi, Memberikan beberapa kali salah dalam
penghargaan dan motivasi menyelesaikan persoalan.
belajar dan Menggunakan Peserta didik juga lagi
bermacam media serta game melakukan perilaku negatif
education. Dari hasil observasi, seperti memukul dan
peserta didik sudah dapat menarik baju temannya. Dia
dikondisikan untuk dapat mampu bersaing dengan
mengorganisisr perilaku saat kelompoknya karena kondisi
mengikuti pembelajaran di kognitif peserta didik yang
dalam kelas. tinggi. Namun peserta didik
masih sering melakukan ijin
ke kamar mandi untuk
melakukan cuci muka agar
dapat fokus kembali dalam
mengikuti pembelajaran.