Silabus Budi Daya - 054429

SILABUS
Sekolah : MTsS TI Batang Kabung

Mata Pelajaran : Prakarya (Budi Daya)
Kelas/Semester : VIII / II
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.1 Memahami konsep Pemeliharaan Mengamati Penilaian Tugas 10 JP Gambar
dan prosedur budidaya ternak  Melakukan pengamatan  Mengkaji literatur untuk berbagai
budidaya ternak hias hias, meliputi: dengan cara membaca dan memperoleh pengetahuan ternak hias
di wilayah setempat 1. Pengertian menyimak dari kajian konseptual pemeliharaan
ternak hias literatur /video tentang budidaya ternak hias CD dan Buku
4.1 Memelihara ternak pengetahuan konsep,  Observarsi ke pemeliharaan tentang
hias berdasarkan 2. Jenis ternak prosedur dan pemeliharaan budidaya ternak hias untuk budidaya
identifikasi konsep hias di wilayah ternak hias di daerah setempat memperoleh pengetahuan ternak hias
dan prosedur sesuai setempat dan dan nusantara sebagai praktis
wilayah setempat lainnya pelengkap pengetahuan siswa
dan melatih tanggung jawab,
3. Sarana kemandirian dan bekerjasama. Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)
produksi  Pembuatan rancangan/desain
budidaya Menanya gagasan untuk kegiatan
ternak hias  Mendiskusikan sarana Pemeliharaan budidaya ternak
produksi dan keanekaragaman hias
4. Pemeliharaan ternak hias yang ada di wilayah  Praktik Pemeliharaan budidaya
ternak hias setempat sebagai anugerah ternak hias
Tuhan YME
Penilaian Portofolio
Mengumpulkan Informasi  Kumpulan hasil kerja peserta
 Melakukan kegiatan observasi didik dalam bentuk tertulis, foto
dengan teknik wawancara dan gambar atau karya yang
tentang prosedur dan mendeskripsikan
pemeliharaan ternak hias yang rancangan/desain gagasan,
ada di wilayah setempat agar proses budidaya, hasil uji
terbangun rasa ingin tahu, praktik pemeliharaan budidaya
bersikap santun, bangga/cinta ternak hias yang dihasilkan
tanah air dan mensyukuri
anugrah Tuhan. Penilaian Observasi (Perilaku)
 Mengidentifikasi ternak hias  Penilaian tentang perilaku
dan sarana produksi yang ada saling menghormati, toleransi,
di daerah setempat yang kerjasama, disiplin, tanggung
diketahui/ dikenal siswa. jawab, jujur, mandiri, cinta
damai, dan responsif/keaktifan.
Mengasosiasi serta kinerja peserta didik
 Membuat rancangan dalam selama melakukan kegiatan
bentuk gambar/tertulis tentang baik kegiatan klasikal, mandiri,
pemeliharaan ternak hias yang atau kelompok sesuai aturan
meliputi sarana produksi dan yang ditetapkan dan/atau
teknik pemeliharaan dengan disepakati bersama
sikap jujur, percaya diri dan
mandiri.
 Mempraktikkan tahapan
pemeliharaan ternak hias
dengan menggunakan sarana
produksi dan teknik
pemeliharaan dengan
menunjukkan sikap kerjasama,
tekun, disiplin, teliti dan
bertanggung jawab.
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan dari hasil
analisis dan kesimpulan
terhadap proses praktik
dengan percaya diri dan penuh
rasa tanggung jawab
 Menyampaikan refleksi kerja
kelompok/individu dari hasil
kegiatan evaluasi pemeliharaan
budidaya ternak hias
3.2 Memahami produk Proses Mengamati Penilaian Tugas 8 JP Gambar

dan proses perkembangan  Melakukan pengamatan  Mengkaji literatur untuk berbagai
budidaya ternak hias dan produk terhadap produk dan proses memperoleh pengetahuan ternak hias
Budidaya ternak budidaya ternak hias yang konseptual proses dan produk
4.2 Menyajikan hasil hias, meliputi: dilakukannya untuk melatih budidaya ternak hias CD dan Buku
evaluasi budidaya 1. Pengertian tanggung jawab, kemandirian  Observari ke tempat kegiatan tentang
ternak hias ternak hias dan bekerjasama. proses dan produk budidaya budidaya
ternak hias untuk memperoleh ternak hias
2. Jenis ternak Menanya pengetahuan praktis
hias di wilayah  Mendiskusikan sarana
setempat dan produksi dan perkembangan Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)
lainnya pemeliharaan ternak hias yang  Pembuatan rancangan/desain
dilakukannya sebagai anugerah gagasan untuk proses dan
3. Sarana Tuhan YME produk budidaya ternak hias
produksi  Praktik kegiatan proses dan
budidaya Mengumpulkan Informasi produk budidaya ternak hias
ternak hias  Mengidentifikasi sarana
produksi dan perkembangan
4. Pemeliharaan ternak hias yang dipeliharanya Penilaian Portofolio
ternak hias secara mandiri, bekerjasama  Kumpulan hasil kerja peserta
dan tanggung jawab didik dalam bentuk tertulis, foto
 Membuat catatan proses dan gambar atau karya yang
perkembangan pemeliharaan mendeskripsikan
ternak hias yang dilakukannya rancangan/desain gagasan,
secara teliti, disiplin, tekun dan proses budidaya, hasil uji
tanggung jawab serta agar praktik proses dan produk
terbangun cinta pada makhluk budidaya ternak hias yang
Tuhan YME dan dihasilkan
mensyukurinya.
Penilaian Observasi (Perilaku)
Mengasosiasi  Penilaian tentang perilaku
 Membuat rancangan saling menghormati, toleransi,
pencatatan perkembangan kerjasama, disiplin, tanggung
pemeliharaan budidaya ternak jawab, jujur, mandiri, cinta
hias terhadap proses dan damai, dan responsif/keaktifan.
produknya dalam bentuk serta kinerja peserta didik
gambar/tertulis dengan sikap selama melakukan kegiatan
jujur, percaya diri dan mandiri. baik kegiatan klasikal, mandiri,
 Menganalisis hasil atau kelompok sesuai aturan
perkembangan pemeliharaan yang ditetapkan dan/atau
budidaya ternak hias sebagai disepakati bersama
bentuk evaluasi dengan
bertanggung jawab.
Mengkomunikasikan
evaluasi terhdap proses
perkembangan pemeliharaan
budidaya ternak hias dan
produknya dengan percaya diri
dan penuh rasa tanggung
jawab
 Menyajikan refleksi kerja
kegiatan pemeliharaan
3.3 Menerapkan konsep Pemeliharaan Mengamati Penilaian Tugas 10 JP Gambar

dan prosedur satwa harapan,  Melakukan pengamatan  Mengkaji literatur untuk berbagai satwa
budidaya satwa meliputi: dengan cara membaca dan memperoleh pengetahuan harapan
harapan di wilayah  Pengertian satwa menyimak dari kajian konseptual pemeliharaan
setempat harapan literatur /video tentang satwa harapan CD dan Buku
pengetahuan konsep,  Observarsi ke tempat tentang
4.3 Memelihara satwa  Jenis satwa prosedur dan pemeliharaan pemeliharaan satwa harapan budidaya
harapan harapan di ternak hias satwa harapan di untuk memperoleh satwa harapan
berdasarkan wilayah setempat daerah setempat dan pengetahuan praktis
identifikasi konsep dan lainnya nusantara sebagai pelengkap
dan prosedur sesuai pengetahuan siswa dan Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)
wilayah setempat  Sarana produksi melatih tanggung jawab,  Pembuatan rancangan/desain
budidaya satwa kemandirian dan bekerjasama. gagasan untuk kegiatan
harapan pemeliharaan satwa harapan
Menanya  Praktik pemeliharaan satwa
 Pemeliharaan  Mendiskusikan sarana harapan
satwa harapan produksi dan keanekaragaman
satwa harapan yang ada di Penilaian Portofolio
wilayah setempat sebagai  Kumpulan hasil kerja peserta
anugerah Tuhan YME didik dalam bentuk tertulis, foto
dan gambar atau karya yang
Mengumpulkan Informasi mendeskripsikan
 Melakukan kegiatan observasi rancangan/desain gagasan,
dengan teknik wawancara proses budidaya, hasil uji
tentang prosedur dan praktik pemeliharaan satwa
pemeliharaan satwa harapan harapan yang dihasilkan
yang ada di wilayah setempat
agar terbangun rasa ingin tahu, Penilaian Observasi (Perilaku)
bersikap santun, bangga/cinta  Penilaian tentang perilaku
tanah air dan mensyukuri saling menghormati, toleransi,
anugrah Tuhan. kerjasama, disiplin, tanggung
 Mengidentifikasi satwa jawab, jujur, mandiri, cinta
harapan yang ada di daerah damai, dan responsif/keaktifan.
setempat yang diketahui/ serta kinerja peserta didik
dikenal siswa. selama melakukan kegiatan
baik kegiatan klasikal, mandiri,
Mengasosiasi atau kelompok sesuai aturan
 Membuat rancangan dalam yang ditetapkan dan/atau
bentuk gambar/tertulis tentang disepakati bersama
pemeliharaan satwa harapan
yang meliputi sarana produksi
dan teknik pemeliharaan
dengan sikap jujur, percaya diri
dan mandiri.
 Mempraktikkan tahapan
pemeliharaan satwa harapan
dengan menggunakan sarana
produksi dan teknik
pemeliharaan dengan
bertanggung jawab.
Mengkomunikasikan
analisis dan kesimpulan
terhadap proses praktik
dengan percaya diri dan penuh
rasa tanggung jawab
 Menyampaikan refleksi kerja
3.4 Menerapkan Proses Mengamati Penilaian Tugas 8 JP Gambar

produk dan proses perkembangan  Melakukan pengamatan  Mengkaji literatur untuk berbagai satwa
budidaya satwa dan produk terhadap produk dan proses memperoleh pengetahuan harapan
harapan budidaya satwa budidaya satwa harapan yang konseptual tentang proses
harapan, meliputi: dilakukannya untuk melatih perkembangan dan produk CD dan Buku
4.4 Menyajikan hasil 1. Pengertian tanggung jawab, kemandirian budidaya satwa harapan tentang
evaluasi budidaya satwa harapan dan bekerjasama.  Observasi ke tempat kegiatan budidaya
satwa harapan proses perkembangan dan satwa harapan
2. Jenis satwa Menanya produk budidaya satwa
harapan di  Mendiskusikan sarana harapan untuk memperoleh
wilayah produksi dan perkembangan pengetahuan praktis
setempat dan pemeliharaan satwa harapan
lainnya yang dilakukannya sebagai Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)
anugerah Tuhan YME  Pembuatan rancangan/desain
3. Sarana gagasan untuk kegiatan proses
produksi Mengumpulkan Informasi perkembangan dan produk
budidaya satwa  Mengidentifikasi sarana budidaya satwa harapan
harapan produksi dan perkembangan  Praktik proses perkembangan
satwa harapan yang dan produk budidaya satwa
4. Pemeliharaan dipeliharanya secara mandiri, harapan
satwa harapan bekerjasama dan tanggung Penilaian Portofolio
jawab  Kumpulan hasil kerja peserta
 Membuat catatan proses didik dalam bentuk tertulis, foto
perkembangan pemeliharaan dan gambar atau karya yang
satwa harapan yang mendeskripsikan
dilakukannya secara teliti, rancangan/desain gagasan,
disiplin, tekun dan tanggung proses budidaya, hasil uji
jawab serta agar terbangun praktik proses perkembangan
cinta pada makhluk Tuhan dan produk budidaya satwa
YME dan mensyukurinya. harapan yang dihasilkan
Mengasosiasi Penilaian Observasi (Perilaku)

 Membuat rancangan  Penilaian tentang perilaku
pencatatan perkembangan saling menghormati, toleransi,
pemeliharaan budidaya satwa kerjasama, disiplin, tanggung
harapan terhadap proses dan jawab, jujur, mandiri, cinta
produknya dalam bentuk damai, dan responsif/keaktifan.
gambar/tertulis dengan sikap serta kinerja peserta didik
jujur, percaya diri dan mandiri. selama melakukan kegiatan
 Menganalisis hasil baik kegiatan klasikal, mandiri,
perkembangan pemeliharaan atau kelompok sesuai aturan
budidaya satwa harapan yang ditetapkan dan/atau
sebagai bentuk evaluasi disepakati bersama
dengan menunjukkan sikap
kerjasama, tekun, disiplin, teliti
dan bertanggung jawab.
Mengomunikasikan
evaluasi terhdap proses
perkembangan pemeliharaan
budidaya satwa harapan dan
produknya dengan percaya diri
dan penuh rasa tanggung
jawab
 Menyajikan refleksi kerja
budidaya satwa harapan.
Mengetahui, Padang, 02 Januari 2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Irwanto, M.Pd Deby Yeriza Saputri, S.Pd

Silabus Budi Daya - 054429

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Budi Daya - 054429

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Sekolah : MTsS TI Batang Kabung

Materi Alokasi Sumber

3.2 Memahami produk Proses Mengamati Penilaian Tugas 8 JP Gambar

3.3 Menerapkan konsep Pemeliharaan Mengamati Penilaian Tugas 10 JP Gambar

3.4 Menerapkan Proses Mengamati Penilaian Tugas 8 JP Gambar

Mengasosiasi Penilaian Observasi (Perilaku)

Mengetahui, Padang, 02 Januari 2023

Irwanto, M.Pd Deby Yeriza Saputri, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai