0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
3 tayangan13 halaman
Dokumen tersebut merupakan rencana pembelajaran untuk kelas IX tentang budidaya ternak hias. Pembelajaran akan mencakup pengenalan konsep dan prosedur budidaya ternak hias setempat, meliputi jenis-jenisnya, sarana produksi, dan teknik pemeliharaan. Siswa akan melakukan observasi, wawancara, dan praktik pemeliharaan ternak hias secara mandiri maupun berkelompok. Hasil pembelajaran akan dinil
Dokumen tersebut merupakan rencana pembelajaran untuk kelas IX tentang budidaya ternak hias. Pembelajaran akan mencakup pengenalan konsep dan prosedur budidaya ternak hias setempat, meliputi jenis-jenisnya, sarana produksi, dan teknik pemeliharaan. Siswa akan melakukan observasi, wawancara, dan praktik pemeliharaan ternak hias secara mandiri maupun berkelompok. Hasil pembelajaran akan dinil
Dokumen tersebut merupakan rencana pembelajaran untuk kelas IX tentang budidaya ternak hias. Pembelajaran akan mencakup pengenalan konsep dan prosedur budidaya ternak hias setempat, meliputi jenis-jenisnya, sarana produksi, dan teknik pemeliharaan. Siswa akan melakukan observasi, wawancara, dan praktik pemeliharaan ternak hias secara mandiri maupun berkelompok. Hasil pembelajaran akan dinil
Kelas : IX (sembilan) Kompetensi Inti : KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran Waktu Belajar 1.1 Menghayati Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 keberagaman dilakukan secara tidak dan KI 2 produk budidaya langsung (terintegrasi) dalam dilakukan melalui di daerah pembelajaran KI 3 dan KI 4 pengamatan, setempat sebagai penilaian diri, anugerah Tuhan penilaian teman sejawat oleh peserta didik, dan jurnal 2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman produk budidaya Materi Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran Waktu Belajar daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan melaksankan kegiatan budidaya 2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan budidaya 3.1 Memahami Pemeliharaan Mengamati Penilaian Tugas 10 JP Gambar konsep dan budidaya Melakukan pengamatan Mengkaji berbagai prosedur ternak hias, dengan cara membaca dan literatur untuk ternak hias budidaya ternak meliputi: menyimak dari kajian memperoleh hias di wilayah 1. Pengertian literatur /video tentang pengetahuan CD dan setempat ternak hias pengetahuan konsep, konseptual Buku prosedur dan pemeliharaan pemeliharaan tentang 4.1Memelihara ternak 2. Jenis ternak hias di daerah budidaya budidaya hias berdasarkan ternak hias setempat dan nusantara ternak hias ternak hias Materi Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran Waktu Belajar identifikasi di wilayah sebagai pelengkap Observarsi ke konsep dan setempat pengetahuan siswa dan pemeliharaan prosedur sesuai dan lainnya melatih tanggung jawab, budidaya wilayah setempat kemandirian dan ternak hias 3. Sarana bekerjasama. untuk produksi memperoleh budidaya Menanya pengetahuan ternak hias Mendiskusikan sarana praktis produksi dan 4. Pemelihara keanekaragaman ternak hias Penilaian Proyek an ternak yang ada di wilayah setempat (Unjuk Kerja) hias sebagai anugerah Tuhan YME Pembuatan rancangan/des Mengumpulkan Informasi ain gagasan Melakukan kegiatan untuk kegiatan observasi dengan teknik Pemeliharaan wawancara tentang prosedur budidaya dan pemeliharaan ternak hias ternak hias yang ada di wilayah setempat Praktik agar terbangun rasa ingin Pemeliharaan tahu, bersikap santun, budidaya ternak bangga/cinta tanah air dan hias mensyukuri anugrah Tuhan. Mengidentifikasi ternak hias Penilaian dan sarana produksi yang Portofolio ada di daerah setempat yang Kumpulan hasil diketahui/ dikenal siswa. kerja peserta didik dalam Mengasosiasi bentuk tertulis, Membuat rancangan dalam foto dan bentuk gambar/tertulis gambar atau tentang pemeliharaan ternak karya yang hias yang meliputi sarana mendeskripsika Materi Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran Waktu Belajar produksi dan teknik n pemeliharaan dengan sikap rancangan/des jujur, percaya diri dan ain gagasan, mandiri. proses Mempraktikkan tahapan budidaya, hasil pemeliharaan ternak hias uji praktik dengan menggunakan sarana pemeliharaan produksi dan teknik budidaya pemeliharaan dengan ternak hias menunjukkan sikap yang dihasilkan kerjasama, tekun, disiplin, teliti dan bertanggung jawab. Penilaian Observasi Mengkomunikasikan (Perilaku) Mempresentasikan dari hasil Penilaian analisis dan kesimpulan tentang terhadap proses praktik perilaku saling pemeliharaan ternak hias menghormati, dengan percaya diri dan toleransi, penuh rasa tanggung jawab kerjasama, Menyampaikan refleksi kerja disiplin, kelompok/individu dari hasil tanggung kegiatan evaluasi jawab, jujur, pemeliharaan budidaya mandiri, cinta ternak hias damai, dan responsif/keakt ifan. serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri, atau Materi Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran Waktu Belajar kelompok sesuai aturan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama
3.2 Memahami Proses Mengamati Penilaian Tugas 8 JP Gambar
produk dan perkembanga Melakukan pengamatan Mengkaji berbagai proses budidaya n dan produk terhadap produk dan proses literatur untuk ternak hias ternak hias Budidaya budidaya ternak hias yang memperoleh ternak hias, dilakukannya untuk melatih pengetahuan CD dan 4.2 Menyajikan hasil meliputi: tanggung jawab, kemandirian konseptual Buku evaluasi 1. Pengertian dan bekerjasama. proses dan tentang budidaya ternak ternak hias produk budidaya hias Menanya budidaya ternak hias 2. Jenis Mendiskusikan sarana ternak hias ternak hias produksi dan perkembangan Observari ke di wilayah pemeliharaan ternak hias tempat setempat yang dilakukannya sebagai kegiatan proses dan lainnya anugerah Tuhan YME dan produk budidaya 3. Sarana Mengumpulkan Informasi ternak hias produksi Mengidentifikasi sarana untuk budidaya produksi dan perkembangan memperoleh ternak hias ternak hias yang pengetahuan dipeliharanya secara mandiri, praktis 4. Pemelihara bekerjasama dan tanggung an ternak jawab Penilaian Proyek hias Membuat catatan proses (Unjuk Kerja) perkembangan pemeliharaan Pembuatan ternak hias yang rancangan/des Materi Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran Waktu Belajar dilakukannya secara teliti, ain gagasan disiplin, tekun dan tanggung untuk proses jawab serta agar terbangun dan produk cinta pada makhluk Tuhan budidaya YME dan mensyukurinya. ternak hias Praktik Mengasosiasi kegiatan proses Membuat rancangan dan produk pencatatan perkembangan budidaya pemeliharaan budidaya ternak hias ternak hias terhadap proses dan produknya dalam bentuk gambar/tertulis dengan sikap Penilaian jujur, percaya diri dan Portofolio mandiri. Kumpulan hasil Menganalisis hasil kerja peserta perkembangan pemeliharaan didik dalam budidaya ternak hias sebagai bentuk tertulis, bentuk evaluasi dengan foto dan menunjukkan sikap gambar atau kerjasama, tekun, disiplin, karya yang teliti dan bertanggung jawab. mendeskripsika n Mengkomunikasikan rancangan/des Mempresentasikan dari hasil ain gagasan, evaluasi terhdap proses proses perkembangan pemeliharaan budidaya, hasil budidaya ternak hias dan uji praktik produknya dengan percaya proses dan diri dan penuh rasa tanggung produk jawab budidaya Menyajikan refleksi kerja ternak hias kelompok/individu dari hasil yang dihasilkan Materi Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran Waktu Belajar kegiatan pemeliharaan Penilaian budidaya ternak hias Observasi (Perilaku) Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keakt ifan. serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri, atau kelompok sesuai aturan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama
3.3 Menerapkan Pemeliharaan Mengamati Penilaian Tugas 10 JP Gambar
konsep dan satwa Melakukan pengamatan Mengkaji berbagai prosedur harapan, dengan cara membaca dan literatur untuk satwa Materi Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran Waktu Belajar budidaya satwa meliputi: menyimak dari kajian memperoleh harapan harapan di Pengertian literatur /video tentang pengetahuan wilayah setempat satwa pengetahuan konsep, konseptual CD dan harapan prosedur dan pemeliharaan pemeliharaan Buku 4.3 Memelihara ternak hias satwa harapan di satwa harapan tentang satwa harapan Jenis satwa daerah setempat dan Observarsi ke budidaya berdasarkan harapan di nusantara sebagai pelengkap tempat satwa identifikasi wilayah pengetahuan siswa dan pemeliharaan harapan konsep dan setempat dan melatih tanggung jawab, satwa harapan prosedur sesuai lainnya kemandirian dan untuk wilayah setempat bekerjasama. memperoleh Sarana pengetahuan produksi Menanya praktis budidaya Mendiskusikan sarana satwa produksi dan Penilaian Proyek harapan keanekaragaman satwa (Unjuk Kerja) harapan yang ada di wilayah Pembuatan Pemeliharaa setempat sebagai anugerah rancangan/des n satwa Tuhan YME ain gagasan harapan untuk kegiatan Mengumpulkan Informasi pemeliharaan Melakukan kegiatan satwa harapan observasi dengan teknik Praktik wawancara tentang prosedur pemeliharaan dan pemeliharaan satwa satwa harapan harapan yang ada di wilayah setempat agar terbangun rasa Penilaian ingin tahu, bersikap santun, Portofolio bangga/cinta tanah air dan Kumpulan hasil mensyukuri anugrah Tuhan. kerja peserta Mengidentifikasi satwa didik dalam harapan yang ada di daerah bentuk tertulis, setempat yang diketahui/ foto dan dikenal siswa. Materi Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran Waktu Belajar gambar atau Mengasosiasi karya yang Membuat rancangan dalam mendeskripsika bentuk gambar/tertulis n tentang pemeliharaan satwa rancangan/des harapan yang meliputi sarana ain gagasan, produksi dan teknik proses pemeliharaan dengan sikap budidaya, hasil jujur, percaya diri dan uji praktik mandiri. pemeliharaan Mempraktikkan tahapan satwa harapan pemeliharaan satwa harapan yang dihasilkan dengan menggunakan sarana produksi dan teknik Penilaian pemeliharaan dengan Observasi menunjukkan sikap (Perilaku) kerjasama, tekun, disiplin, Penilaian teliti dan bertanggung jawab. tentang perilaku saling Mengkomunikasikan menghormati, Mempresentasikan dari hasil toleransi, analisis dan kesimpulan kerjasama, terhadap proses praktik disiplin, pemeliharaan ternak hias tanggung dengan percaya diri dan jawab, jujur, penuh rasa tanggung jawab mandiri, cinta Menyampaikan refleksi kerja damai, dan kelompok/individu dari hasil responsif/keakt kegiatan pemeliharaan ifan. serta budidaya ternak hias kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan Materi Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran Waktu Belajar klasikal, mandiri, atau kelompok sesuai aturan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama
3.4 Menerapkan Proses Mengamati Penilaian Tugas 8 JP Gambar
produk dan perkembangan Melakukan pengamatan Mengkaji berbagai proses budidaya dan produk terhadap produk dan proses literatur untuk satwa satwa harapan budidaya budidaya satwa harapan memperoleh harapan satwa yang dilakukannya untuk pengetahuan 4.4 Menyajikan harapan, melatih tanggung jawab, konseptual CD dan hasil evaluasi meliputi: kemandirian dan tentang proses Buku budidaya satwa 1. Pengertian bekerjasama. perkembangan tentang harapan satwa dan produk budidaya harapan Menanya budidaya satwa satwa Mendiskusikan sarana harapan harapan 2. Jenis satwa produksi dan perkembangan Observasi ke harapan di pemeliharaan satwa harapan tempat wilayah yang dilakukannya sebagai kegiatan proses setempat anugerah Tuhan YME perkembangan dan lainnya dan produk Mengumpulkan Informasi budidaya satwa 3. Sarana Mengidentifikasi sarana harapan untuk produksi produksi dan perkembangan memperoleh budidaya satwa harapan yang pengetahuan satwa dipeliharanya secara mandiri, praktis harapan bekerjasama dan tanggung jawab Penilaian Proyek 4. Pemelihara (Unjuk Kerja) Materi Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran Waktu Belajar an satwa Membuat catatan proses Pembuatan harapan perkembangan pemeliharaan rancangan/des satwa harapan yang ain gagasan dilakukannya secara teliti, untuk kegiatan disiplin, tekun dan tanggung proses jawab serta agar terbangun perkembangan cinta pada makhluk Tuhan dan produk YME dan mensyukurinya. budidaya satwa harapan Mengasosiasi Praktik proses Membuat rancangan perkembangan pencatatan perkembangan dan produk pemeliharaan budidaya satwa budidaya satwa harapan terhadap proses dan harapan produknya dalam bentuk Penilaian gambar/tertulis dengan sikap Portofolio jujur, percaya diri dan Kumpulan hasil mandiri. kerja peserta Menganalisis hasil didik dalam perkembangan pemeliharaan bentuk tertulis, budidaya satwa harapan foto dan sebagai bentuk evaluasi gambar atau dengan menunjukkan sikap karya yang kerjasama, tekun, disiplin, mendeskripsika teliti dan bertanggung jawab. n rancangan/des Mengomunikasikan ain gagasan, Mempresentasikan dari hasil proses evaluasi terhdap proses budidaya, hasil perkembangan pemeliharaan uji praktik budidaya satwa harapan dan proses produknya dengan percaya perkembangan diri dan penuh rasa tanggung dan produk budidaya satwa Materi Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran Waktu Belajar jawab harapan yang Menyajikan refleksi kerja dihasilkan kelompok/individu dari hasil kegiatan pemeliharaan Penilaian budidaya satwa harapan Observasi (Perilaku) Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keakt ifan. serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri, atau kelompok sesuai aturan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama