Satuan Pendidikan : SMP Sinau-Thewe.

com
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : VII/1
Tahun Pelajaran : 20../20..

Kompetensi Inti :
1. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.  
2. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong roy
3. Memahami, menerapkan,  menganalisis dan  mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yan

Kompetensi Dasar
3.1 Memahami  gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional *)
4.1 Mempraktikkan  gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional *)
3.2 Memahami  gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional. *)
4.2  Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional. *)
3.3 Memahami  gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional. *)
4.3   Mempraktikkan gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional. *

3.4 Memahami  gerak spesifik seni beladiri. **)

4.4 Mempraktikkan gerak spesifik seni beladiri. **)
3.5 Memahami  konsep latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasiln
4.5 Mempraktikkan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran h

3.6 Memahami  berbagai keterampilan dasar dalam aktivitas spesifik senam lantai.
4.6 Mempraktikkan  berbagai keterampilan dasar dalam aktivitas spesifik senamntai.

3.8 Memahami  gerak spesifik salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik. ***)
4.8Mempraktikkan  gerak spesifik salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik. ***)
3.9 Memahami perkembangan tubuh remaja yang meliputi perubahan fisik sekunder dan mental. 
4.9 Memaparkan perkembangan tubuh remaja yang meliputi perubahan fisik sekunder dan mental.

......................................

Mengetahui 
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………..
NIP . NIP. 
b, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi a
ral, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metod

Materi Pembelajaran Nilai Karakter

Sepa kbola: Religius
Menendang/ mengumpan bola  Mandiri
Menghentikan bola  Gotong royong
Menggiring bola Kejujuran
Menyundul bola Kerja keras
Melempar ke dalam Percaya diri
Menjaga gawang Kerjasama

Bolavoli:
Passing bawah
Passing atas
Servis bawah
Servis atas
Smes/spike
Block/ bendungan 
Bola basket:
Melempar bola
Menangkap bola
Menggiring bola
Menembak bola 
Merebound bola

Kasti:
Melempar bola 
Menangkap bola 
Memukul bola 
Bulutangkis:
Memegang raket
Posisi berdiri/stance
Gerakan kaki/footwork
Servis panjang
Servis pendek
Pukulan forehand
Pukulan backhand
Pukulan smes

Tenis Meja:
Memegang bet
Posisi berdiri/stance
Gerakan kaki/footwork
Servis forehand
Servis backhand
Pukulan forehand
Pukulan backhand
Pukulan smes
Jalan Cepat:
Start
Gerakan jalan cepat
Memasuki garis finish

Lari Jarak Pendek:

Start
Gerakan lari jarak pendek
Memasuki garis finish

Bela diri
Kuda-kuda
Pola langkah
Pukulan
Tendangan
Tangkisan
Elakan
Hindaran
Latihan dan pengukuran kebugaran jasmani terkait dengan kesehatan 
Komposisi tubuh
Daya tahan jantung dan paru-paru/ cardivascular
Daya tahan otot
Kelentukan
Kekuatan
Pengukuran kebugaran jasmani 
Senam Lantai:
Keseimbangan menggunakan kaki
Keseimbangan menggunakan lengan
Keseimbangan mengguna kan kepala
Guling ke depan
Guling ke belakang

Aktivitas Renang
Pengenalan di air
Gerakan meluncur
Gerakan kaki
Gerakan lengan
Gerakan mengambil napas
Koordinasi gerakan
Pertumbuhan
Perkembangan
Faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan fisik sekunder 
Faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan mental 
), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan perada
a mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Indikator
1. Menjelaskan Pengertian dan Asal-Usul Sepak bola
2. Menganalisis ukuran lapangan dan perlengkapan permainan sepak bola
3. Menjelaskan gerak spesifik permainan sepak bola
4. Menjelaskan Gerak Spesifik Menendang Bola
5. Menjelaskan gerakan menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam 
6. Menjelaskan gerakan menendang dengan menggunakan punggung kaki 
7. Menjelaskan gerakan menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam
8. Menjelaskan gerakan Menendang Dengan Menggunakan Punggung Kaki Bagian Luar
9. Menjelaskan gerakan menghentikan  bola  yang  bergulir  di  tanah dengan  kaki bagian dalam
10. Menjelaskan gerak spesifik menghentikan bola yang bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam
11. Menjelaskan gerak spesifik menghentikan bola dengan kura-kura kaki
1. Melakukan gerak Gerak Spesifik Menendang Bola
2. Melakukan gerak spesifik menghentikan bola dengan kura-kura kaki
3. Melakukan gerak spesifik menghentikan bola yang bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam

1. Menjelaskan pengertian dan asal-usul bola voli

2. Menganalisis ukuran lapangan permainan bola voli
3. Menjelaskan gerak spesifik permainan bola voli 
4. Menjelaskan gerak spesifik passing
5. Menjelaskan gerak spesifik passing bawah 
6. Menjelaskan bentuk-bentuk aktivitas pembelajaran passing bawah
7. Menjelaskan cara passing bawah dari hasil pantulan kelantai. 
8. Menjelaskan cara melambungkan bola ke atas kemudian passing dengan kedua tangan. 
9. Menjelaskan cara passing bawah secara berpasangan atau berkelompok.
10. Menjelaskan cara passing bola melalui atas net/tali yang dipasang melintang secara berpasangan.
11. Menjelaskan cara passing bola dalam bentuk bermain pada lapangan kecil
1. Melakukan passing bola melalui atas net/tali yang dipasang melintang secara berpasangan.
2. Melakukan passing bola dalam bentuk bermain pada lapangan kecil 
3. Melakukan gerak spesifik passing
4. Melakukan  gerak spesifik passing bawah
1. Menjelaskan pengertian dan asal-usul bola basket 
2. Mengeanlisis lapangan permainan bola basket
3. Menjelaskan gerak spesifik permainan bola basket 
4. Menjelaskan gerak spesifik melempar bola
5. Menjelaskan cara memegang bola dengan dua tangan
6. Menjelaskan cara mengoper bola dengan dua tangan dari depan dada (chest pass)
7. Menjelaskan cara mengoperkan bola dari atas kepala
8. Menjelaskan cara mengoperkan bola dengan pantulan
9. Menjelaskan cara mengoperkan bola dari samping atas kepala
10. Menjelaskan cara mengoperkan bola lengkung samping (kaitan)
11. Menjelaskan cara mengoperkan bola dari bawah
12. Menjelaskan bentuk-bentuk aktivitas pembelajaran gerak spesifik melempar dan menangkap bola
13. Menjelaskan cara melempar dan menangkap bola berpasangan di tempat
14. Menjelaskan cara melempar dan menangkap bola bertiga
15. Menjelaskan cara melempar dan menangkap bola formasi berbanjar
1. Melakukan gerak spesifik melempar dan menangkap bola
2. Bermain lempar tangkap bola
3. Bermain melempar dan menangkap bola bertiga
4. Bermain melempar dan menangkap bola berpasangan di tempat
1. Menjelaskan pengertian permainan kasti
2. Menjelaskan peraturan permainan kasti 
3. Menjelaskan gerak spesifik permainan kasti
4. Menjelaskan gerak spesifik melambungkan bola
5. Menjelaskan gerak spesifik melempar bola ke berbagai arah dan berbagai kecepatan
6. Menjelaskan cara melempar bola lurus/ mendatar
7. Menjelaskan cara melempar bolamelambung
8. Menjelaskan cara  melempar bola rendah
9. Menjelaskan cara melempar bolamenggelundung
10. Gerak spesifik menangkap bola dari berbagai arah dan kecepatan
11. Menjelaskan cara menangkap bola mendatar
12. Menjelaskan cara menangkap bola melambung
1. Memperagakan gerakan melambungkan bola
2. Memperagakan gerakan melempar bola lurus/mendatar
3. Memperagakan gerakan melempar bola melambung
4. Memperagakan gerakan melempar bola rendah
5. Memperagakan gerakan melempar bola menggelundung
6. Memperagakan gerakan menangkap bola mendatar
7. Memperagakan gerakan menangkap bola melambung
1. Menjelaskan Pengertian dan asal-usul permainan bulu tangkis
2. Menjelaskan Perlengkapan dan lapangan bermain bulu tangkis Raket 
3. Menjelaskan gerak spesifik bermain bulu tangkis
4. Menjelaskan cara memegang raket (grip)
5. Menjelaskan gerak spesifik pukulan permainan bulu tangkis
6. Menjelaskan gerak spesifik pukulan servis
7. Menjelaskan gerak spesifik pukulan lob atau clear
1. Melakukan berbagai gerak memegang raket, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan backhand, dan variasi g
8. Memperagakan gerak spesifik pukulan lob atau clear
9. Memperagakan gerak spesifik pukulan servis

1. Menjelaskan Pengertian dan Asal-Usul Permainan Tenis Meja

2. Menjelaskan Perlengkapan dan Lapangan Permainan Tenis Meja
3. Menjelaskan cara bermain tenis meja
4. Menjelaskan cara memegang bet seperti berjabatan tangan (shakehand grip)
5. Menjelaskan cara memegang bet seperti memegang tangkai pena (penhold grip)
6. Menjelaskan gerak spesifik siap sedia (stance)
7. Menjelaskan cara gerak spesifik pukulan permainan tenis meja
8. Menjelaskan cara gerak spesifik pukulan push
9. Menjelaskan cara gerak spesifik pukulan drive
10. Menjelaskan cara gerak spesifik pukulan servis
1. Memperagakan cara memegang bet seperti berjabatan tangan (shakehand grip)permainan tenis meja
2. Memperagakan cara memegang bet seperti memegang tangkai pena (penhold grip)dalam permainan tenis meja
3. Memperagakan gerakan pukulan push dalam permainan tenis meja
4. Memperagakan gerakan pukulan drive dalam permainan tenis meja
5. Memperagakan gerakan pukulan servis dalam permainan tenis meja
1. Mengidentifikasikan berbagai gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepa
2. Menjelaskan berbagai gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat. 
3. Menjelaskan cara melakukan berbagai gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish j
1. Melakukan berbagai gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat. 
2. Menggunakan berbagai gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat d

1. Mengidentifikasikan berbagai gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish lari jara
2. Menjelaskan berbagai gerak start,langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish lari jarak pendek
3. Menjelaskan cara melakukan berbagai gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish l
1. Melakukan berbagai gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish lari jarak pendek. 
2. Menggunakan berbagai gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat dalam bentuk perlom

1. Mengidentifikasikan berbagai gerak spesifik kuda-kuda,pola gerak langkah, pukulan,tendangan, tangkisan,

2. Menjelaskan gerak spesifik kuda-kuda, pola gerak langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, dan elakan dalam
3. Menjelaskan cara melakukan gerak spesifik kuda-kuda, pola gerak langkah, pukulan, tendangan, tangkisan,
1. Melakukan gerak spesifik kuda-kuda, pola gerak langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, dan elakan dalam
2. Menggunakan gerak spesifik kuda-kuda, pola gerak langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, dan elakan penc
1. Mengidentifikasikan berbagai bentuk latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengu
2. Menjelaskan berbagai bentuk latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuranny
3. Menjelaskan cara melakukan berbagai bentuk latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan   pengukurann
1. Melakukan berbagai bentuk latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukurannya
2. Menggunakan berbagai bentuk latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukurannya dalam bentu

1. Mengidentifikasikan variasi gerakan (guling depan, guling belakang dan guling lenting) senam lantai.
2. Menjelaskan variasi gerakan (guling depan, guling belakang dan guling lenting) senam lantai. 
3. Menjelaskan cara melakukan variasi gerakan (guling depan, guling belakang dan guling lenting) senam lanta
1. Melakukan variasi gerakan (guling depan, guling belakang dan guling lenting) senam lantai. 
2. Menggunakan gerakan (guling depan, guling belakang dan guling lenting) dalam bentuk rangkaian sederhan

1. Mengidentifikasikan gerakan kaki, gerakan lengan,mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang gaya d
2. Menjelaskan gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang gaya dada.
3. Menjelaskan cara melakukan gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan rena
1. Melakukan gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang gaya dada.
2. Menggunakan gerakan gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan renangga
1. Mengidentifikasikan perkembangan tubuh remaja yang meliputi perubahan fisik sekunder dan mental.
2. Menjelaskan perkembangan tubuh remaja yang meliputi perubahan fisik sekunder dan mental.
3. Menjelaskan cara menganalisis perkembangan tubuh remaja yang meliputi perubahan fisik sekunder dan m
1. Memaparkan perkembangan tubuh remaja yang meliputi perubahan fisik sekunder dan mental.
2. Mendiskusikan perkembangan tubuh remaja yang meliputi perubahan fisik sekunder dan mental.
an dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaula
an, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi WaSumber Belajar

Peserta didik menyimak informasi dan peragaan
Observasi
materi tentang
6 JP gerak
Kementerian
spesifik permainan
Pendidikan
sepakbola 
dan Kebudayaan.
(menendang,
Buku menghenti
Pendidikan
Peserta didik mencoba dan melakukan gerak Penugasan Modul/bahan ajar, 
Peserta didik mendapatkan umpan balik dari Tes Lisan/Tertus/Pili Internet, 
Peserta didik memperagakan hasil belajar gera
Unjuk Kerja Sumber lain yang relevan
Keterampilan
Fortofolio

Peserta didik menerima dan mempelajari kartuObservasi

tugas (task
6 JPsheet) yang
Kementerian
berisi perintah
Pendidikan
dan indikator
dan Kebudayaan.
tugas gerak
Buku
spesifik
Pendidikan
perm
Peserta didik melaksanakan tugas ajar sesua Penugasan Modul/bahan ajar, 
Peserta didik menerima umpan balik dari gurTes Lisan/Tertus/Pili Internet, 
Peserta didik melakukan pengulangan pada materi
Unjuk pembelajaran
Kerja yang
Sumber
belum
laintercapai
yang relevan
ketuntasannya sesuai umpan balik yang
Peserta didik mencoba tugas gerak spesifik per
Keterampilan
Fortofolio
Peserta didik mendapatkan pasangan sesuai Observasi 6 JP Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Pendidikan
Peserta didik bersama pasangan menerima dan Penugasan Modul/bahan ajar, 
Peserta didikberbagi tugas siapa yang perta Tes Lisan/Tertus/Pili Internet, 
Peserta didik berganti peran setelah mendapaUnjuk Kerja Sumber lain yang relevan
Peserta didik mencoba tugas gerak spesifik peKeterampilan
Fortofolio

Peserta didik mendapatkan pasangan sesuai Observasi 3 JP Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Pendidikan
Peserta didik bersama pasangan menerima dan Penugasan Modul/bahan ajar, 
Peserta didikberbagi tugas siapa yang perta Tes Lisan/Tertus/Pili Internet, 
Peserta didik berganti peran setelah mendapaUnjuk Kerja Sumber lain yang relevan
Peserta didik mencoba tugas gerak spesifik per
Keterampilan
Fortofolio
 Peserta didik menerima dan mempelajari kartu Observasi
tugas (task
3 JPsheet) yang
Kementerian
berisi perintah
Pendidikan
dan indikator
dan Kebudayaan.
tugas gerak
Buku
spesifik
Pendidikan
perm
Peserta didik melaksanakan tugas ajar sesua Penugasan Modul/bahan ajar, 
Peserta didik menerima umpan balik dari gurTes Lisan/Tertus/Pili Internet, 
Peserta didik melakukan pengulangan pada materi
Unjuk pembelajaran
Kerja yang
Sumber
belum
laintercapai
yang relevan
ketuntasannya sesuai umpan balik yang
Peserta didik mencoba tugas gerak spesifik peKeterampilan
Fortofolio

d dan backhand, dan variasi gerak memegang raket dan memukul forehand dan backhand permainanbulu tangkis.  

Peserta didik menyimak informasi dan peragaObservasi 3 JP Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Pendidikan
Peserta didik membagi diri ke dalam delapanPenugasan Modul/bahan ajar, 
Setiap anggota kelompok berkunjung ke kelom Tes Lisan/Tertus/Pili Internet, 
Setiap anggota kelompok kembali ke kelompoUnjuk Kerja Sumber lain yang relevan
Peserta didik menerima umpan balik secara inKeterampilan
Peserta didik mencoba tugas gerak spesifik peFortofolio

mainan tenis meja

 Peserta didik menerima dan mempelajari kartu Observasi
tugas (task
3 JPsheet) yang
Kementerian
berisi perintah
Pendidikan
dan indikator
dan Kebudayaan.
tugas gerak
Buku
spesifik
Pendidikan
jalan
Peserta didik melaksanakan tugas ajar sesua Penugasan Modul/bahan ajar, 
Peserta didik menerima umpan balik dari gurTes Lisan/Tertus/Pili Internet, 
Peserta didik melakukan pengulangan pada materi
Unjuk pembelajaran
Kerja yang
Sumber
belum
laintercapai
yang relevan
ketuntasannya sesuai umpan balik yang
Peserta didik mencoba tugas gerak spesifik jaKeterampilan
Fortofolio

Peserta didik menyimak informasi dan peragaan

Observasi 3 JP Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Pendidikan
Peserta didik mencoba dan melakukan gerak Penugasan
spesifik lari jarak pendek 
Modul/bahan
(gerak start,
ajar, 
gerakan jalan cepat, dan memasuki garis fi
Peserta didik mendapatkan umpan balik dari Tes Lisan/Tertus/Pili Internet, 
Peserta didik memperagakan hasil belajar gera
Unjuk Kerja Sumber lain yang relevan
n cepat dalam bentuk perlombaan dengan peraturanyangKeterampilan
Fortofolio

Peserta didik menyimak informasi dan peragaaObservasi 3 JP Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Pendidikan
Peserta didik membagi diri ke dalam kelompoPenugasan Modul/bahan ajar, 
Peserta didik merancang rangkain gerak (juruTes Lisan/Tertus/Pili Internet, 
Setiap anggota kelompok mencoba secara berUnjuk Kerja Sumber lain yang relevan
Peserta didik memaparkan hasil rancangan kelo
Keterampilan
Fortofolio
 Peserta didik menyimak informasi dan peragaObservasi 3 JP Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Pendidikan
Peserta didik mencoba latihan dan pengukuraPenugasan Modul/bahan ajar, 
Peserta didik mempraktikkan secara berulangTes Lisan/Tertus/Pili Internet, 
Peserta didik menerima umpan balik secara laUnjuk Kerja Sumber lain yang relevan
pengukurannya dalam bentuk sirkuit training. Keterampilan
Fortofolio

Peserta didik menerima dan mempelajari kartObservasi 3 JP Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Pendidikan
Peserta didik melaksanakan tugas ajar sesua Penugasan Modul/bahan ajar, 
Peserta didik menerima umpan balik dari gurTes Lisan/Tertus/Pili Internet, 
Peserta didik melakukan pengulangan pada materi
Unjuk pembelajaran
Kerja yang
Sumber
belum
laintercapai
yang relevan
ketuntasannya sesuai umpan balik yang
Peserta didik mencoba tugas rangkaian gerakKeterampilan
sp
Fortofolio

Peserta didik menyimak informasi dan peragaa Observasi 3 JP Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Pendidikan
Peserta didik mencoba gerak spesifik aktivita Penugasan Modul/bahan ajar, 
Peserta didik mempraktikkan secara berulangTes be Lisan/Tertus/Pili Internet, 
Peserta didik menerima umpan balik secara laUnjuk Kerja Sumber lain yang relevan
Hasil belajar peserta didik dinilai selama pro Keterampilan
Fortofolio
Peserta didik menyimak informasi dan perag Observasi 3 JP Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Pendidikan
Peserta didik melaporkan/ mempresentasikanPenugasan Modul/bahan ajar, 
Peserta didik mendapatkan umpan balik dari Tes Lisan/Tertus/Pili Internet, 
Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskuUnjuk Kerja Sumber lain yang relevan
Keterampilan
Fortofolio
inan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu ke
osedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

ebudayaan. Buku Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

ebudayaan. Buku Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
ebudayaan. Buku Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

ebudayaan. Buku Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
ebudayaan. Buku Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

ebudayaan. Buku Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
ebudayaan. Buku Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

ebudayaan. Buku Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

ebudayaan. Buku Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
ebudayaan. Buku Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

ebudayaan. Buku Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

ebudayaan. Buku Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
ebudayaan. Buku Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
ng (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta keb

an Kebudayaan

an Kebudayaan
an Kebudayaan

an Kebudayaan
an Kebudayaan

an Kebudayaan
an Kebudayaan

an Kebudayaan

an Kebudayaan
an Kebudayaan

an Kebudayaan

an Kebudayaan
an Kebudayaan
ristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.