MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

KELAS IV

INFORMASI UMUM

A. Indentitas Modul

Nama : Liga Puspita Sari, S.Pd.

Nama Sekolah : UPT SD Negeri 18 Gresik

Kelas / fase : IV / Fase B

Tema : Kearifan Lokal

Alokasi waktu : 12 JP (6 x Pertemuan)

B. Kompetensi Awal

Peserta didik telah memiliki kemampuan tentang:

1. Mengenal kearifan lokal dalam suatu daerah melalui kesenian daerah
2. Mengembangkan dua dimensi dari Profil pelajar Pancasila yakni Kemandirian dan
Gotong Royong

C. Profil Pelajar Pancasila

1. Bernalar kritis

2. Mandiri

3. Kreatif

D. Sarana dan Prasarana

Sarana dan prasarana yang dibutuhkan dalam pembelajaran pembuatan projek ini
antara lain:
1. Contoh konkrit garis bilangan

2. LCD proyektor

3. Jaringan Internet

E. Target Peserta

Peserta didik Reluger fase B Kelas IV

F. Model Pembelajaran

Demontrasi terbimbing dan pembelajaran tatap muka terbatas

KOMPETENSI INTI

A. Tujuan Pembelajaran

Tujuan dari pembuatan projek ini adalah:

 Mengenal kearifan lokal dalam suatu daerah melalui kesenian daerah yang mungkin
sudah tidak dikenal oleh anak-anak
 Siswa dapat mengembangkan dua dimensi dari Profil pelajar Pancasila yakni
Kemandirian dan Gotong Royong

B. Penerapan Bermakna
1. Anak-anak dapat mengenal budaya daerahnya melalui kesenian daerah
2. Membangun kesadaran siswa untuk lebih menyukai kesenian daerah

C. Pertanyaan Pemantik Apakah makanan favorit anak-anak?

1. Apakah kesenian daerah itu?
2. Apakah sajakah kesenian daerah yang terdapat didaerah tempat tinggal kalian?
3. Apakah kamu tau apa bahan-bahan pembuatan kesenian daerah itu?

D. Perasiapan Pembelajaran
1. Menyiapkan kelengkapan sarana dan prasarana dengan baik (LCD Proyektor)
2. Menyiapakan Alat asesmen, Media pembelajaran, LKPD

E. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Kegiatan Awal

a. Guru memberikan salam

b. Guru mulai menyapa peserta didik dengan menayakan keadaan peserta didik dan
memastikan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran hari ini.
c. Peserta didik dan guru memulai pembelajaran dengan berdoa terlebih dahulu
d. Guru menyampaikan tentang capaian tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari pada pagi hari ini
e. Guru melakukan kegiatan apersepsi melalui kegiatan tanya jawab
tentang kesenian daerah

2. Kegiatan Inti

a. Guru menjelaskan tentang kesenian daerah

b. Guru melakukan tanya jawab tentang macam macam kesenian daerah yang kamu
ketahui
c. Guru beserta Peserta didik yang lainnya menanggapinya
d. Guru memberikan umpan balik atas jawaban peserta didik
3. Kegiatan Akhir

a. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran

b. Guru memberikan penguatan materi kepada peserta didik
c. Guru mengingatkan kembali kepada peserta didik akan tugas yang
harus diselesaikannya pada hari ini
d. Guru mengkomunikasikan rencana pembelajaran yang akan
dilakasanakan pada pertemuan berikutnya
e. Guru mengakhiri pembelajaran pada hari ini dengan doa penutup
serta mengucapkan salam

Pertemuan 2

1. Kegiatan Awal

a. Guru memberikan salam

b. Guru mulai menyapa peserta didik dengan menayakan keadaan peserta didik
dan memastikan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran hari ini.
c. Peserta didik dan guru memulai pembelajaran dengan berdoa terlebih dahulu
d. Guru menyampaikan tentang capaian tujuan pembelajaran yang akan
dipealajari pada pagi hari ini
e. Guru melakukan kegiatan apersepsi melalui kegiatan tanya jawab
tentang kesenian khas daerah gresik

2. Kegiatan Inti
a. Guru melakukan tanya jawab tentang macam macam kesenian khas daerah gresik
b. Guru menunjukkan sebuah contoh kesenian khas gresik Damar Kurung

c. Guru menunjukkan sebuah kesenian khas daerah Gresik Damar Kurung

d. Guru menjelaskan tentang alat dan bahan yang digunakan dalam
pembuatan kesenian khas daerah Gresik Damar Kurung
e. Guru beserta Peserta didik yang lainnya menanggapinya
f. Guru memberikan umpan balik atas jawaban peserta didik

3. Kegiatan Akhir

a. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran

b. Guru memberikan penguatan materi kepada peserta didik
c. Guru mengkomunikasikan rencana pembelajaran yang akan
dilakasanakan pada pertemuan berikutnya
d. Guru mengakhiri pembelajaran pada hari ini dengan doa penutup
serta mengucapkan salam
Pertemuan 3

1. Kegiatan Awal

a. Guru memberikan salam

b. Guru mulai menyapa peserta didik dengan menayakan keadaan peserta
didik dan memastikan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran
hari ini.
c. Peserta didik dan guru memulai pembelajaran dengan berdoa terlebih dahulu
d. Guru menyampaikan tentang capaian tujuan pembelajaran yang akan
dipealajari pada pagi hari ini
e. Guru melakukan kegiatan apersepsi melalui kegiatan tanya jawab
tentang cara membuat kesenian khas daerah Gresik Damar Kurung

2. Kegiatan Inti

a. Guru menjelaskan kesenian khas daerah gresik

b. Guru menjelaskan tentang cara membuat kesenian khas gresik Damar Kurung

c. Guru memberikan pertanyaan terkait cara pembuatan Damar Kurung

d. Guru memberikan umpan balik atas jawaban peserta didik

3. Kegiatan Akhir

a. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran

b. Guru memberikan penguatan materi kepada peserta didik Guru

mengkomunikasikan rencana pembelajaran yang akan dilakasanakan
pada pertemuan berikutnya
c. Guru mengakhiri pembelajaran pada hari ini dengan doa penutup
serta mengucapkan salam

Pertemuan 4, 5 dan 6

1. Kegiatan Awal

a. Guru memberikan salam

b. Guru mulai menyapa peserta didik dengan menayakan keadaan peserta
didik dan memastikan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran hari
ini.
c. Peserta didik dan guru memulai pembelajaran dengan berdoa terlebih dahulu
d. Guru menyampaikan tentang capaian tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari pada pagi hari ini
e. Guru melakukan kegiatan apersepsi melalui kegiatan tanya jawab
tentang kesenian daerah.
 2. Kegiatan Inti

a. Guru meminta siswa untuk menunjukkan alat dan bahan yang digunakan
dalam pembuatan kesenian khas gresik Damar Kurung
b. Guru mengecek alat dan bahan yang sudah di bawa oleh siswa
c. Peserta didik bersama anggota kelompoknya mulai membuat Damar Kurung
d. Guru berkeliling kesetiap kelompok untuk mengecek dan memberikan arahan.
e. Guru memberikan umpan balik atas kerja keras peserta didik

3. Kegiatan Akhir

a. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran

b. Guru memberikan penguatan materi kepada peserta didik
c. Guru mengkomunikasikan rencana pembelajaran yang akan
dilakasanakan pada pertemuan berikutnya
d. Guru mengakhiri pembelajaran pada hari ini dengan doa penutup
serta mengucapkan salam

F. Asesmen
 Asesmen Formatif
a. Tertulis : Membuat laporan hasil karya
b. Tidak tertulis (Produk) : Membuat Media Garis Bilangan

G. Refleksi Peserta didik dan

Guru Refleksi Guru

Aspek
No Hasil Refleksi
Refleksi

Apakah semua siswa memahami informasi tentang

1 petunjuk pembuatan kesenian daerah Damar

Kurung?

2 Adakah siswa yang tidak dapat membuat produk?

Hal apa yang perlu diperbaiki untuk pembelajaran

3
selanjutnya?

4 Hal apa yang menjadi catatan keberhasilan hari ini?

 H. Refleksi Siswa

No Aspek Refleksi Hasil Refleksi

1 Apakah menurutmu pembuatan produk ini cukup sulit?

2 Apakah ada alat dan bahan yang sulit di sediakan?

Apakah petunjuk pembuatan produk yang di sampaikan oleh

3
guru mudah di pahami?
Apakah kamu mengalami kesulitan dalam membuat produk
4
yang ditugaskan oleh guru?

Mengetahui, Gresik, 14 Juli 2022

Kepala UPT SD Negeri 18 Gresik Guru Kelas IV A

NINGATI, S.Pd., M.M Liga Puspita Sari, S.Pd

Lampiran Asesmen Formatif

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Nama Siswa :……………………………………….

Kelas : IV ….

No Absen : ….

Nama Kegiatan : Pembuatan Kesenian Daerah Damar Kurung

Tujuan Kegiatan : 4.1 Peserta didik dapat membuat Damar Kurung dengan benar

Alat dan bahan :

1. Alat untuk menggambar lukisan

Alat untuk menggambar lukisan pada Damar Kurung, yaitu:

a. Media kertas atau mika

b. Bolpoin

c. Cat air

d. Penggaris Kuas yang terbuat dari bambu

2. Bahan pembuatan kerangka

Bahan untuk membuat kerangka Damar Kurung adalah:

a. Kayu

b. Palu, gergaji, dan tang

c. Paku

d. Lem Kayu

Langkah-langkah cara membuat Damar Kurung:

1. Lukisan dibuat di atas media kertas atau mika.

2. Lukisan tersebut dapat digambar di ketiga bagian, yakni atas, tengah, dan bawah. Atau hanya dua
bagian saja, yakni atas dan bawah.

3. Setelah itu buatlah kerangka Damar Kurung dari kayu yang sebelumnya telah dipotong menjadi
beberapa bagian.

4. Bentuk kerangkanya adalah segi empat, dengan bagian atasnya yang mirip segitiga atau bentuk huruf
M.

5. Kerangka kayu ditempel dengan lem kayu.

6. Setelah lukisan jadi, tempelkan kertas atau mika pada kerangka Darma Kurung tersebut.