Nama : Asmiyati, S.
Pd
Kelas : Bahasa Inggris B
REFLEKSI PRAKTIK PEMBELAJARAN 2
Komponen Refleksi
1. Kegiatan apa yang belum
dilaksanakan dalam pembelajaran
ini?
2. Kegiatan apa yang sudah
dilaksanakan dalam pembelajaran
ini?
Hasil Refleksi
Kegiatan yang belum di lakukan dalam proses
pembelajaran yaitu:
1. Peserta didik belum menggunakan opening
dan closing saat mempresentasikan hasil
projek.
2. Pemberian feedback kurang maksimal karena
terburu-buru waktu.
3. Saat presentasi kelompok kurang rapi, mereka
terlihat malu-malu.
4. Instruksi saat pemberian tugas belum di
jelaskan secara detail diawal sehingga saat
mengerjakan peserta didik banyak bertanya.
5. Tidak menyiapkan kosakata untuk mendukung
peserta didik dalam mengerjakan tugas
menyusun paragraf.
Tahapan- tahapan yang sudah dilakukan dalam
proses pembelajaran dengan model project based
learning sudah sesuai sintaksnya, dengan langkah-
langkah sebagai berikut:
A. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam.
2. Guru menanyakan kabar.
3. Guru berdo’a bersama peserta didik
sebelum pembelajaran dimulai.
4. Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
5. Guru bertanya terkait materi sebelumnya
dan materi yang akan dipelajari.
6. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
pembelajaran yang akan dicapai.
7. Guru melakukan ice breaking sebagai
motivasi.
B. Kegiatan Inti
1. Pertanyaan mendasar dan penentuan
proyek.
2. Mendesain perencanaan proyek.
3. Menyusun jadwal pelaksanaan.
4. Memonitor keaktifan dan perkembangan
proyek.
5. Presentasi/ publikasi hasil proyek.
6. Evaluasi proses dan hasil proyek.
C. Penutup
1. Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilakuan pada pertemuan selanjutnya yaitu
tentang describing animal.

3. Upaya yang akan dilakukan untuk
mengatasi kegiatan yang belum
dilaksanakan dalam pembelajaran
ini?
4. Upaya apa yang akan dilakukan
untuk keberlanjutan dari kegiatan
yang sudah dilaksanakan dalam
pembelajaran ini?
5. Permasalahan dalam proses, editing,
dan hasil pembuatan video
2. Guru menutup kegiatan dengan berdo’a
bersama.
3. Guru mengucapkan salam.
1. Mengajari peserta didik tata cara presentasi
dan memilih salah satu anak untuk menjadi
host.
2. Berupaya untuk mengatur waktu agar semua
kegiatan dapat terselesaikan tepat waktu.
3. Melatih mental peserta didik agar lebih
percaya diri.
4. Dalam mengerjakan proyek, instruksi
sebaiknya diberikan diawal agar peserta didik
lebih fokus dalam mengerjakan.
5. Menyiapkan vocabularies yang berkaitan
dengan tema yang diajarkan.
1. Menggunakan video interaktif agar lebih
menarik lagi.
2. Menggunakan metode yang lain seperti games
menarik agar peserta didik lebih semangat lagi.
3. Menyiapkan powerpoint yang lebih menarik
lagi (ditambah gambar yang bagus).
Kendala:
1. Pencahayaan di kamera kurang terang.
2. Kurang komunikasi kepada kamera 1 yang
bertugas untuk berkeliling, tidak tahu bagian-
bagian yang penting untuk diambil video
untuk editing 15 menit.
3. Hasil video edit sangat sederhana.
Upaya:
1. Mengomunikasikan teknik perekaman pada
kameramen 1 dan mengatur pencahayaan agar
terlihat lebih jelas.
2. Breifing kameramen 1 agar tahu bagian-bagian
mana saja yang harus di ambil lebih dekat
untuk persiapan video editing 15 menit
3. Menyiapkan beberapa aplikasi untuk proses
editing agar lebih bagus lagi dan lebih
menarik.