A.

REFLEKSI

1. Nama : Yuraeda Mufidah, S.Pd

2. Lokasi : SDN 1 Labuapi
3. Kelas :I
4. Tanggal : Senin, 12 Juni 2023
5. Waktu : 08.10 -10.10 WITA
6. Materi : Membandingkan dan Mengurutkan Ukuran Benda
7. Jumlah Peserta Didik : 30 Peserta didik

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 1 dilaksanakan pada hari Senin, 12 Juni 2023 di
kelas I SDN 1 Labuapi dengan seluruh kegiatan dapat berjalan dengan baik mulai dari kegiatan
pendahuluan, inti dan juga penutup dengan beberapa dokumentasi berupa foto dan juga rekaman
video pembelajaran.
Setelah melaksanakan Praktik Terbimbing PPL II yang pertama, dampak yang bisa dirasakan
adalah :
1. Terciptanya suasana belajar yang lebih aktif. Pembelajaran berorientasi kepada siswa
sehingga suasana kelas terasa tidak membosankan karena peserta didik merasa senang dengan
model Problem Based Learning berbantuan LKPD interaktif. Hal ini dirasa sangat membantu
siswa dalam proses belajar.
2. Pemanfaatan media pembelajaran seperti benda konkret kertas origami, gambar benda dengan
ukuran yang berbeda, dan hypermedia canva membantu peserta didik memahami materi
pelajaran dengan baik.
3. Peserta didik aktif melakukan diskusi (berkolaborasi) bersama rekan kelompoknya dalam
menyelesaikan soal dan tugas kelompoknya
4. Penggunaan alokasi waktu pembelajaran lebih banyak sedikit dari rencana yang telah dibuat
dalam rancangan pembelajaran.
5. Pembelajaran berpusat pada peserta didik.
6. Pembelajaran menghasilkan produk berupa hasil aktivitas menggunting dan menempel serta
mengelompokkan jajanan tradisional sesuai bentuk bangun datarnya.

No Masalah yang ditemukan Faktor Penyebab Alternatif

1 Guru kurang memperhatikan
hal-hal kecil sebelum proses
pembelajaran seperti
persiapan siswa baik fisik,
psikis dan kebersihan kelas
Guru terlalu fokus pada
rencana pelaksanaan
pembelajaran yang sudah
dibuat sehingga hal-hal kecil
tersebut kurang diperhatikan
Solusi/Tindakan
Guru harus terus
memberikan perhatian
kepada seluruh siswa
sebelum proses
pembelajaran dan
memeriksa kondisi siswa
dengan berkeliling sebelum
pembelajaran.
2 Pengelolaan kelas yang tidak
terlalu kondusif
3 Pengelolaan waktu
pelaksanaan pembelajaran
yang lebih dari waktu yang
direncanakan.
4 Guru tidak menjelaskan
setiap tahapan pengerjaan
LKPD dengan detail.
Guru belum memahami
karakteristik siswa dan kelas
serta cara mengatasi siswa
tersebut
Guru kurang memperhatikan
waktu dan teknis
pelaksanaan setiap materi
pembelajaran
Guru lupa menjelaskan
langkah-langkah pengerjaan
LKPD namun di lembar
LKPD sudah tercantum
langkah-langkah
pengerjaannya. Masih kurang
di elaborasi setiap pengerjaan
LKPD nya
Guru harus terus belajar
bagaimana cara mengelola
kelas agar pembelajaran
berjalan dengan kondusif.
Guru harus mampu
membagi sintaks
pembelajaran agar sesuai
dengan waktu yang
ditentukan
Guru juga harus menuliskan
langkah-langkah pengerjaan
LKPD di PPT Hypermedia
Canva yang ditayangkan
supaya pembelajaran di
kelas sistematis sehingga
tidak ada hal atau kegiatan
yang dilupakan

B. RENCANA TINDAK LANJUT (RTL)

Setelah melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) II kedepannya perlu dilaksanakan
rencana tindak lanjut (RTL) dari keberlanjutan rencana suatu program pembelajaran. Dengan adanya
rencana tindak lanjut akan lebih mudah dalam mengimplementasikan program-program kedepannya.
Rencana tindak lanjut yang baik dapat disusun sesuai rencana program berdasarkan hasil refleksi dan
analisis dari pengalaman aksi sebelumnya. Berdasarkan hal-hal tersebut di atas, beberapa rencana
tindak lanjut yang akan dilaksanakan setelah melakukan refleksi PPL II sebagai berikut :
1. Berbagi pengalaman mengajar dengan rekan-rekan mahasiswa pendidikan profesi guru (PPG)
dan guru di sekolah selama melaksanakan pembelajaran di SDN 1 Labuapi sehingga nantinya
diharapkan memperoleh kritik dan masukan yang membangun.
2. Menerapkan model pembelajaran berbasis masalah (PBM) ini di sekolah tempat melakukan
pengabdian dan mengajar kedepannya dengan inovasi-inovasi yang lebih berkembang sesuai
dengan pembelajaran kodrat alam dan kodrat zaman.
3. Selalu melakukan refleksi berkelanjutan untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan
pembelajaran yang telah dilaksanakan
4. Guru harus lebih kreatif dan inovatif dalam proses pembelajaran salah satunya dengan
menerapkan media dan metode yang tepat serta menerapkan model-model
pembelajaran inovatif dan bervariasi yang sesuai dengan karakteristik peserta didik.
5. Meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui pembelajaran yang menyenangkan
melalui kegiatan ice breaking dan penggunaan yel-yel atau sejenisnya.
6. Guru harus terus belajar untuk memperbaiki intonasi, gestur dan gaya bahasa yang digunakan
dalam pembelajarannya melalui banyak latihan.
Dokumentasi Praktik Mandiri Siklus 3 PPL II