PENILAIAN DIRI GURU

Nama Sekolah SMKN 9 GARUT

Nama Guru Jajang Nurjaman, S.Pd.
Lama Mengajar 12 tahun 04 bulan

Tugas:
1. Instrumen ini merupakan sarana refleksi diri terhadap kemampuan beberapa kompetensi pedagogi
dan profesional yang ada rasakan saat ini.
2. Buatlah deskripsi atas kemampuan/pemahaman/penguasaan yang dirasakan Saudara saat ini
terhadap aspek-aspek berikut ini.
3. Deskripsi dituangkan pada kolom yang disediakan.

No Kompetensi Penilaian diri terhadap kompetensi terkait

A Pedagogik
1 Pemahaman Terhadap
Karakteristik Peserta Didik
2 Pengelolaan Kelas
1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didiknya di
kelasnya.
2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang
sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama
pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang
berbeda.
4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik
untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.
5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta
didik.
6. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat
mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak
termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb).
1. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk
dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat
termanfaatkan secara produktif.
2. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu.
3. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan
melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta
guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.
4. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan
lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola
sekolah.
5. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan
alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah
direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas.
6. Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran
dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.
7. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan
yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut
mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
8. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis
untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru
menambah informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta
didik terhadap materi sebelumnya.

1
3 3 (tiga) aspek HOTS: Cukup mampu memahami sedikit tentang cara melaksanakan proses belajar
a. Aspek Transfer Knowledge yang melatih Transfer Knowledge dan masih perlu untuk dilatih dan dibimbing
(Pemahaman tentang cara lebih lanjut
melaksanakan proses belajar
yang melatihkan Transfer
Knowledge)

b. Aspek critical dan creative Cukup mampu memahami sedikit tentang cara melaksanakan proses belajar yang
thingking melatihkan Aspek critical dan creative thingking dan masih perlu dilatih dan dibimbing
(Pemahaman tentang cara lebih lanjut
melaksanakan proses belajar yang
melatihkan Aspek critical dan
creative thingking)
c. Aspek problem solving Cukup mampu memahami sedikit tentang cara melaksanakan proses belajar yang
(Pemahaman tentang cara melatihkan Aspek problem solving dan masih perlu dilatih dan dibimbing lebih lanjut
melaksanakan proses belajar yang
melatihkan Aspek problem
solving)
4 Kemampuan Analisis Kompetensi Cukup mampu menganalisis Kompetensi Dasar dengan baik
Dasar
5 Kemampuan Perumusan Indikator Cukup mapu merumuskan Indikator pencapaian Komptensi (IPK) dengan baik
pencapaian kompetensi (IPK)
6 Pemahaman dan kemampuan Cukup mengenal beberapa model pembelajaran seperti. Discovery learning, Problem
melaksanakan Model-model basic learning, jigsaw, debate
pembelajaran yang berorientasi HOTS
7 Pemahaman dan kemampuan Belum mampu mengembangkan RPP yang berorientasi HOTS dengan baik
melaksanakan pengembangan
Rencana Pengembangan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
berorientasi HOTS
8 Pengembangan soal HOTS Cukup Bisa mengembangkan soal Hots tapi masih perlu bimbingan
B Profesional
9 Penguasaan materi, struktur dan Cukup Menguasai Materi Struktur dan konsep mata pelajaran yang diampuh
konsep mata pelajaran yang
diampu
10 Pengembangan professional Masih perlu pengembangan keprofessionalan melaluti tindakan
melalui tindakan yang reflektif yang reflektif

Garut, 26 Oktober 2019

Guru Sasaran MP. PPKn SMK

Jajang Nurjaman, S.Pd.