SMK SG TAPANG PERSEDIAAN PENGAJARAN TOPIKAL:

Nama Guru: Regina Ginyam anak Ratih No File Peribadi: P.49493

Subjek: Sejarah Tingkatan: 2 Tempoh: 1 – 19 Ogos 2022

TEMA : WARISAN NEGARA

Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI
Standard Kandungan:
6.1 Kesultanan Melayu Melaka

(a) Bahan Keperluan : Sila tandakan (√ ) yang berkenaan.

Buku Teks √ Modul Buku Kerja √

Internet √ Gambar/Foto
Buku Rujukan √ Carta
(b) Elemen Merentas Kurikulum Tanda (√ ) pada pilihan yang berkenaan.
(Rujuk kepada KSSM DSKP)
(i) Bahasa (v) Patriotisme √ (ix) Kelestarian Global √
(ii) Kelestarian Alam Sekitar (vi) Kreativiti dan Inovasi (x) Pendidikan Kewangan
(iii) Nilai Murni √ (vii) Keusahawanan
(iv) Sains dan Teknologi (viii) Teknologi Maklumat dan √
Komunikasi

(d) Bagaimana EMK diterapkan di dalam PdPc.

Murid dapat membentuk dan mengaplikasikan pemahaman konsep, menjelajah ilmu merentasi pelbagai aras disiplin. Murid
terlibat dalam isu dan idea yang mempunyai kepentingan bagi negara dan antarabangsa.

Murid juga menunjukkan sikap empati, penyabar dan menghormati. Mereka mempunyai komitmen untuk memberikan
perkhidmatan dan bertindak untuk membuat perubahan yang positif dalam hidup mereka serta dalam kehidupan orang lain dan
di dalam dunia ini.

(e) Pendekatan Teknik Pengajaran / Approach to teaching skill (ATL) :

Sila pilih kluster yang berkaitan (√) pada ruang yang disediakan.
1. Komunikasi √ 2. Kolaboratif √ 3. Organisasi √ 4. Afekif
5. Refleksi √ 6. Literasi komputer 7. Literasi Media 8. Pemikiran kritis √

9. Pemikiran 10. Pemindahan

kreatif

Panitia Pendidikan Moral SMK Sg. Tapang

 (f) Hubungkait dengan subjek lain: Tandakan (√) pada ruang disediakan.

(i) Bahasa
Bahasa Malaysia √
Bahasa Inggeris Bahasa Cina
(ii) Sains dan Matematik
Sains Biologi Kimia
Fizik
Matematik Matematik Tambahan
(iii) Kemanusiaan
Sejarah PJK Perniagaan
Pendidikan Islam Geografi √
PSV Pendidikan Moral √
(iv) Technical and Vocasional
RekaCipta Sains Komputer Pertanian
Sains Rumah tangga Rekabentuk dan Teknologi

(g) Profil Murid KBAT. Pilih yang berkenaan

(Rujuk kepada KSSM DSKP)
Bersifat Ingin Tahu Bermaklumat Pemikir
Curious Knowledgeable Thinkers
Berprinsip √ Kerja Berpasukan √ Prihatin √
Principled Team Player Caring
Berdaya tahan √ Patriotik Mahir berkomunikasi √
Resilient Patriotic Communicator
(h) Bagaimana profil murid KBAT dipupuk di dalam PdPc?

Murid dapat menggunakan kemahiran berkomunikasi dengan berkongsi idea dan pengetahuan bersama rakan dan guru.
Murid juga dapat mendengar dengan aktif idea dan persepsi rakan serta membantu rakan untuk berjaya.

(i) Perincian Persediaan Mengajar / Aktiviti Pembelajaran: Bagaimana anda akan mengajarkannya?
Tarikh
Kelas
Masa
Bilangan Murid
Tajuk/Topik

Tahap Penguasaan
(TP) :1 /2/ 3 / 4 / 5/ 6
Standard Kandungan

Standard Pembelajaran
Panitia Pendidikan Moral SMK Sg. Tapang
 Objektif Pembelajaran

Kriteria Kejayaan

Aktiviti / Strategi
Pengajaran

Hasil/
Pentaksiran/
Kerja Rumah
Pembelajaran Terbeza
Refleksi Guru
 Nisbah bilangan murid
yang mampu mencapai
objektif yang disasarkan
daripada bilangan murid
sebenar.
 Sebagai guru, apa yang
patut anda lakukan
untuk membantu murid
yang tidak mampu
mencapai objektif
pembelajaran?
Terangkan.
 Tindak susul:
1. Pemulihan

2. Pengukuhan

3. Pengayaan

Panitia Pendidikan Moral SMK Sg. Tapang

(i) Perincian Persediaan Mengajar / Aktiviti Pembelajaran: Bagaimana anda akan mengajarkannya?
Tarikh 2 OGOS 2022 TUE
Kelas 5 CARING
Masa PENDIDIKAN MORAL
Bilangan Murid …. /18
Tajuk/Topik 5.3 Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
Tahap Penguasaan TP2,3,4
(TP) :1 /2/ 3 / 4 / 5/ 6
Standard Kandungan Kesultanan Melayu Melaka
Standard Pembelajaran Murid boleh:
6.1.3 Menerangkan berakhirnya pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka yang
berpusat di Melaka.
K6.1.7 Merumuskan iktibar yang diperoleh daripada sejarah Kesultanan Melayu Melaka
Objektif Pembelajaran Murid dapat menganalisis faktor pengakhiran Kesultanan Melayu Melaka dari aspek
faktor dalaman, serangan Portugis, strategi Melaka menghadapi serangan Portugis
dan perjuangan mengembalikan kedaulatan.
Murid dapat menghayati dan menjana idea iktibar yang diperoleh daripada sejarah
KMM
Kriteria Kejayaan Murid memahami dan menjelaskan factor pengakhiran KMM dengan betul,
Aktiviti / Strategi 1. Murid dibahagikan dalam kumpulan menulis respons atas kertas terhadap
Pengajaran persoalan Pengakhiran KMM yang berpusat di Melak. Murid mengedar jawapan
ikut pusingan jam supaya setiap ahli dapat menambah jawapan. [Btms 38-39]
2. Jawapan yang diperoleh dibincangkan dalam kelas.
Hasil/ Jawapan hasil kerja kumpulan
Pentaksiran/
Kerja Rumah
Pembelajaran Terbeza Berasaskan proses
Refleksi Guru
 Nisbah bilangan murid
yang mampu mencapai
objektif yang disasarkan
daripada bilangan murid
sebenar.
 Sebagai guru, apa yang
patut anda lakukan
untuk membantu murid
yang tidak mampu
mencapai objektif
pembelajaran?
Terangkan.
 Tindak susul:

Panitia Pendidikan Moral SMK Sg. Tapang

(i) Perincian Persediaan Mengajar / Aktiviti Pembelajaran: Bagaimana anda akan mengajarkannya?
Tarikh 2 OGOS 2022 TUE 4 OGOS 2022 THU
Kelas 5 KNOWLEDGEABLE
Masa PENDIDIKAN MORAL
Bilangan Murid … / 27
Tajuk/Topik BIDANG 6 JATI DIRI MORAL Unit 5
Tahap Penguasaan TP1, 2 & 3
(TP) :1 /2/ 3 / 4 / 5/ 6
Standard Kandungan 6.1 Integriti Organisasi

Standard Pembelajaran Murid boleh:

6.1.1 Menjelaskan maksud integriti organisasi.
6.1.2 Mengenal pasti cara melaksanakan integriti dalam organisasi.
6.1.3 Menghuraikan kepentingan amalan integriti dalam organisasi.
Objektif Pembelajaran Murid dapat memberikan maksud integriti organisasi dengan betul.
Murid dapat menyatakan empat cara melaksanakan integriti dalam sesebuah organisasi.
Murid dapat menghuraikan dua kepentingan amalan integriti organisasi dengan lengkap.
Kriteria Kejayaan Murid menghuraikan kepentingan integriti dalam organisasi berserta huraian yang
lengkap.
Aktiviti / Strategi 1. Murid dibahagikan dalam kumpulan agar dapat berkolaborasi menyiapkan tugasan
Pengajaran menyenaraikan terminalogi yang terdapat dalam buku teks dan mencari maksudnya.
2. Murid membanding beza hasil pembincangan dengan melakukan aktiviti “Table
Cloth”.
Hasil/ Jawapan hasil kerja kumpulan
Pentaksiran/
Kerja Rumah
Pembelajaran Terbeza Berasaskan proses
Refleksi Guru
 Nisbah bilangan murid
yang mampu mencapai
objektif yang disasarkan
daripada bilangan murid
sebenar.
 Sebagai guru, apa yang
patut anda lakukan
untuk membantu murid
yang tidak mampu
mencapai objektif
pembelajaran?
Terangkan.
 Tindak susul:

1. Pemulihan

2. Pengukuhan

3. Pengayaan

Panitia Pendidikan Moral SMK Sg. Tapang

(i) Perincian Persediaan Mengajar / Aktiviti Pembelajaran: Bagaimana anda akan mengajarkannya?
Tarikh 5 OGOS 2022 FRI
Kelas 5 KNOWLEDGEABLE
Masa PENDIDIKAN MORAL
Bilangan Murid …. /27
Tajuk/Topik BIDANG 6 JATI DIRI MORAL Unit 5
Tahap Penguasaan TP4, 5 & 6
(TP) :1 /2/ 3 / 4 / 5/ 6
Standard Kandungan 6.1 Integriti Organisasi
Standard Pembelajaran Murid boleh:
6.1.4 Meramalkan implikasi sekiranya amalan integriti dalam organisasi tidak
dipraktikkan.
6.1.5 Mengekspresikan perasaan apabila mengamalkan integriti dalam organisasi.
6.1.6 Mengamalkan integriti organisasi dalam kehidupan harian.
Objektif Pembelajaran Murid dapat menganalisis implikasi sekiranya amalan integriti dalam organisasi tidak
dipraktikkan.
Murid dapat menghayati dan mempamerkan amalan integriti organisasi dalam
kehidupan harian.
Murid dapat menghayati dan mengamalkan integriti organisasi dalam kehidupan
harian secara tekal serta boleh dicontohi.
Kriteria Kejayaan Murid menghayati dan mengamalkan integriti organisasi dalam kehidupan harian
secara tekal serta boleh dicontohi dalam kehidupan harian.
Aktiviti / Strategi 1. Murid dibahagikan dalam kumpulan agar dapat berkolaborasi menyiapkan soalan
Pengajaran dalam fail tersebut selama 10 minit dan jawapan yang dimasukkan semula dalam
fail akan diberikan kepada kumpulan lain.
2. Setiap kumpulan yang mendapat fail baharu daripada kumpulan lain akan membaca
soalan dan jawapan serta dibincangkan dan ditambah baik.
3. Murid memberi respons kepada 2 atau 3 Fail Edar di mana soalan dan jawapan yang
diperoleh dibincangkan dalam kelas.
Hasil/ Jawapan hasil kerja kumpulan
Pentaksiran/
Kerja Rumah
Pembelajaran Terbeza Berasaskan proses
Refleksi Guru
 Nisbah bilangan murid
yang mampu mencapai
objektif yang disasarkan
daripada bilangan murid
sebenar.
 Sebagai guru, apa yang
patut anda lakukan
untuk membantu murid
yang tidak mampu
mencapai objektif
pembelajaran?
Terangkan.
 Tindak susul:
1. Pemulihan
2. Pengukuhan
3. Pengayaan

Panitia Pendidikan Moral SMK Sg. Tapang

Panitia Pendidikan Moral SMK Sg. Tapang