Nama Sekolah : MAN 1 Kotawaringin Timur

Mata Pelajaran : Ilmu Tafsir

Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Ayat-Ayat Makiyah dan Madaniyah dalam Al Qur’an
Alokasi Waktu : 6 JP (2 Pertemuan)

Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban, terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati ayat-ayat Makiyah dan
Madaniyah
2.1 Menunjukkan sikap responsif disiplin 2.1.1 Mempraktikkan sikap responsif
sebagai implementasi pengetahuan
tentang ayat-ayat Makiyah dan
Madaniyah
3.1 Menerapkan ayat-ayat Makiyah dan
Madaniyah dalam Al Qur’an
4.1 Menalar secara mandiri ayat-ayat
Makiyah dan Madaniyah dalam Al
Qur’an
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Merumuskan ayat-ayat Makiyah dan
Madaniyah
disiplin sebagai implementasi
pengetahuan tentang ayat-ayat
Makiyah dan Madaniyah
3.1.1 Menyesuaikan ayat-ayat Makiyah dan
Madaniyah dalam Al Qur’an
4.1.1 Mempertimbangkan secara mandiri
ayat-ayat Makiyah dan Madaniyah
dalam Al Qur’an

Tujuan Pembelajaran :
1. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap Al Qur’an
2. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam Al Qur’an sebagai
pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan
3. Meningkatkan pemahaman dan pengamalan isi kandungan Al Qur’an yang dilandasi oleh
dasar-dasar keilmuan tentang Al Qur’an
4. Meningkatkan kemampuan, pemahaman, penghayatan dan pengalaman peserta didik
tentang ilmu tafsir, sehingga dapat membekali mereka dalam menafsirkan ayat-ayat Al
Qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah yang benar
5. Meningkatkan pengamalan peserta didik terhadap isi kandungan Al Qur’an dengan
penuh tanggung jawab dan bijaksana dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat,
 berbangsa dan bernegara, serta sebagai bekal untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang
yang lebih tinggi

Materi Pembelajaran :
Pertemuan 1 (3x40 menit)
1. Pengertian ayat-ayat Makiyah dan Madaniyah dalam Al Qur’an
2. Metode dasar menentukan ayat-ayat Makiyah dan Madaniyah dalam Al Qur’an
3. Karakteristik ayat-ayat Makiyah dan Madaniyah dalam Al Qur’an

Pertemuan 2 (3x40 menit)

1. Klasifikasi surat-surat Makiyah dan Madaniyah dalam Al Qur’an
2. Hikmah mengetahui ayat-ayat Makiyah dan Madaniyah dalam Al Qur’an

Metode Pembelajaran :
1. Metode Ceramah
2. Metode Tanya Jawab
3. Metode Diskusi

Media Pembelajaran :
1. Spidol dan papan tulis
2. Buku tulis dan pulpen
3. Telepon Genggam

Sumber Belajar :
1. Buku Teks Pelajaran Ilmu Tafsir Kelas XI MA Program Keagamaan, Tiga Serangkai
2020
2. Buku Elektronik Pelajaran Ilmu Tafsir Kelas XI MA Peminatan Keagamaan, Kemenag
RI 2020
3. Al Qur’an dan terjemahannya
4. Media cetak dan elektronik sesuai dengan materi pembelajaran
5. Lingkungan sekitar yang sesuai dengan materi pembelajaran

Langkah-Langkah Pembelajaran :
Pertemuan 1 (3 x 40 menit)
Alokasi
Nama Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru memberikan pertanyaan arahan untuk mengetahui
pengetahuan awal kepada siswa dan memancing rasa
ingin tahu yang lebih dalam tentang topik pembelajaran:
 Apa peristiwa terbesar dalam hidup Nabi
Muhammad saw. yang berdampak pada ayat-ayat Al
Qur’an? 15
Pendahuluan
 Apa yang kalian ketahui tentang Makiyah dan menit
Madaniyah ?
 Bagaimana perbedaan redaksi ayat-ayat Makiyah dan
Madaniyah dalam Al Qur’an?
 Bagaimana cara menentukan kelompot ayat-ayat
Makiyah atau Madaniyah dalam Al Qur’an?
  Membaca
 Siswa membaca bacaan tentang pengertian dan
metode dasar dalam menentukan ayat-ayat Makiyah
dan Madaniyah dalam Al Qur’an. Siswa didorong
untuk mencatat dan menggarisbawahi informasi-
informasi menarik dari bacaan. Siswa dapat juga
mencatatnya dengan menggunakan peta pikiran,
tabel, gambar, atau bentuk lain yang mereka sukai.
 Mengamati
90
Kegiatan Inti  Siswa diminta untuk memerhatikan penjelasan guru
menit
tentang pengertian dan metode dasar dalam
menentukan ayat-ayat Makiyah dan Madaniyah
dalam Al Qur’an. Siswa didorong untuk mengamati
contoh ayat-ayat Makiyah dan Madaniyah dalam Al
Qur’an.
 Mencoba
 Siswa diminta untuk menganalisis beberapa ayat-
ayat dalam buku teks dan mendiskusikannya
termasuk pada kategori Makiyah atau Madaniyah.
 Refleksi
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan untuk
kegiatan refleksi :
 Apa perbedaan redaksi antara ayat-ayat Makiyah 15
Penutup
dan Madaniyah dalam Al Qur’an? menit
 Bagaimana cara menentukan ayat-ayat Al Qur’an
termasuk pada kategori Makiyah atau
Madaniyah?

Pertemuan 2 (3 x 40 menit)
Alokasi
Nama Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru memberikan pertanyaan arahan untuk mengetahui
pengetahuan awal kepada siswa dan memancing rasa
ingin tahu yang lebih dalam tentang topik pembelajaran:
 Metode apa yang digunakan dalam menentukan ayat-
ayat Makkiyah dan Madaniyah dalam Al Qur’an?
15
Pendahuluan  Apa saja tema-tema yang disinggung atau
menit
terkandung dalam ayat-ayat Makkiyah dalam Al
Qur’an?
 Apa saja tema-tema yang disinggung atau
terkandung dalam ayat-ayat Madaniyah dalam Al
Qur’an?
Kegiatan Inti  Membaca 90
 Siswa membaca bacaan tentang klasifikasi dan menit
hikmah-hikmah mengetahui ayat-ayat Makiyah dan
Madaniyah dalam Al Qur’an. Siswa didorong untuk
mencatat dan menggarisbawahi informasi-informasi
 menarik dari bacaan. Siswa dapat juga mencatatnya
dengan menggunakan peta pikiran, tabel, gambar,
atau bentuk lain yang mereka sukai.
 Mengamati
 Siswa diminta untuk memerhatikan penjelasan guru
tentang pengertian dan metode dasar dalam
menentukan ayat-ayat Makiyah dan Madaniyah
dalam Al Qur’an. Siswa didorong untuk mengamati
contoh surat-surat yang dikategorikan sebagai
Makiyah, Madaniyah dan beberapa surat yang
diperselisihkan pengkategoriannya dalam Al Qur’an.
 Mencoba
 Siswa diminta untuk menganalisis beberapa ayat-
ayat dalam buku teks dan mendiskusikannya
termasuk pada kategori Makiyah atau Madaniyah.
 Refleksi
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan untuk
kegiatan refleksi :
 Apa perbedaan redaksi antara ayat-ayat Makiyah 15
Penutup
dan Madaniyah dalam Al Qur’an menit
 Bagaimana cara menentukan ayat-ayat Al Qur’an
termasuk pada kategori Makiyah atau
Madaniyah?

Penilaian Hasil Pembelajaran :

1. Tes Tertulis
a. Essai
2. Tes Lisan
a. Pemaparan materi dari pemahaman peserta didik