MERENCANAKAN PENYAJIAN

Standar Kompetensi
Program Pelatihan
Materi, Metode, Media
MATERI PELATIHAN KERJA
Tujuan Pembelajaran
Pendahuluan, Penyajian, Aplikasi dan
Evaluasi
Perkiraan Waktu
N.78SPS02.019.2
Setelah selesai mengikuti pembelajaran ini peserta
pelatihan mampu merencanakan penyajian materi
pelatihan kerja berdasarkan unit kompetensi yang
dipilih dari program pelatihan.
Rencana
penyajian
materi
pelatihan
 Merencanakan Penyajian Materi Pelatihan Kerja
1. Menyusun sesi pembelajaran
A.
2. Mempersiapkan bahan, peralatan,
perlengkapan dan media pembelajaran yang B.
digunakan
A.
3. Mempersiapkan tempat dan pelatih yang akan
terlibat dalam penyajian materi B.
4. Mengorganisasikan lingkungan pembelajaran sesuai A.
dengan situasi pembelajaran
B.

C.

Elemen kompetensi
Menyusun sesi pembelajaran

Materi
metode Tahapan Rencana Sesi
media
Identifikasi Materi Pelatihan
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi  Unit Kompetensi

Batasan Variabel  Konteks Variabel

Panduan Penilaian  Pengetahuan
KUK
EK
KUK

UK SKKNI
KUK

EK
KUK
Identifikasi Metode dan Media Pembelajaran
Materi Pelatihan  Prsentasi, Slide Presentasi

Media Pembelajaran

MP
Metode Pembelajaran
 Melakukan telaah terhadap silabus pelatihan dalam rangka menetapkan
metode, sumber belajar, media pembelajaran dan alokasi waktu
pembelajaran untuk tiap topik/judul pembelajaran

ELEMEN KRITERIA MATERI PELATIHAN Sumber

IUK Metode Media Waktu
KOMPETENSI UNJUK KERJA P K S Belajar
Mempersiapkan bahan, peralatan,
perlengkapan dan media pembelajaran

IDENTIFIKASI SUSUN SIAPKAN

 Tahapan Program Pelatihan
(Kurikulum & Silabus) Standar Kompetensi
penyusunan
rencana sesi Isi dan
pembelajaran Menetapkan Mata/Materi/Topik Format
Pembelajaran

Merancang Sesi • Analisis Materi

Pembelajaran
• Tahapan Materi

Mempersiapkan Mengorganisasikan lingkungan

bahan/perlengkapan pembelajaran sesuai dengan
pembelajaran dan media situasi pembelajaran.
yang digunakan
 1. Judul Pembelajaran
2. Tujuan Pembelajaran
3. Metoda Pembelajaran
4. Media Pembelajaran
5. Pedahuluan
Rencana 6. Penyajian
pembelajaran 7. Kesimpulan
8. Aplikasi
9. Evaluasi
10. Penutup
Pendahuluan
Penyajian
Aplikasi
Evaluasi
 PENDIDIKAN 4 TAHAPAN PEMBELAJARAN TENAGA KERJA

PENDAHULUAN PENDAHULUAN

PENYAJIAN
ISI
APLIKASI

EVALUASI EVALUASI
 Nama Pelatihan : Kode :

Form Unit Kompetensi (kode) : Penyajian ke :

Waktu :
Rencana JUDUL

Sesi Tujuan Pembelajaran :

Setelah selesai mengikuti pelatihan/sesi ini , peserta mampu:
-
-
Metode mengajar

Media Pembelajaran

Waktu

Persiapan :

Pendahuluan :

SUB POKOK BAHASAN URAIAN KEGIATAN Media Waktu

Isi materi

Kesimpulan

Aplikasi

Evaluasi

Pemberesan sesi/pelatihan
Prinsip yang digunakan dalam merumuskan
tujuan, yaitu SMART:
Specific (khas);
Measurable (dapat diukur);
Actionary (dapat dikerjakan/dilakukan);
Realistic (realistis); dan
Time Frame (memiliki batasan waktu untuk
mencapai tujuan).
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam
merumuskan tujuan, adalah: ABCD:
Audience (khalayak sasaran);
Behaviour (perubahan perilaku yang dikehendaki);
Condition (kondisi yang akan dicapai);dan
Degree (derajat kondisi yang akan dicapai).
Pelatih olah raga lari-cepat memberikan pembelajaran tentang “
Melakukan lari-cepat “, dengan tujuan pembelajaran sbb:
Setelah selesai mengikuti pembelajaran ini peserta pelatihan
mampu Melakukan lari-cepat dilapangan lari (gresel) dengan
menggunakan sepatu lari, dengan waktu paling tidak 13 (tiga
belas) detik dalam jarak 100 (seratus) meter.

Ciri-ciri tujuan : B; diawali kata kerja aktif (Me), C; ada kata di / berdasarkan /
sesuai dengan, D; persyaratan dari kondisi/kriteria ( Standar, SOP, Batasan
waktu)
 Identifikasi Bahan/perlengkapan dan
media pembelajaran
Kesiapan
No. Bahan/Sarana Lokasi/PIC Tindakan Ket.
Siap Belum
1. Lesson plan
2. Handouts
3. Materi presentasi
4. Alat evaluasi
5. Ruang kelas
6. Papan tulis
7. OHP/LCD
8. Peralatan praktek
.........................
1. Alat Bantu
2. Alat Peraga
3. Multimedia
4. Sarana
Mempersiapkan tempat dan pelatih

IDENTIFIKASI SIAPKAN
Tempat Pelatihan
1. Ruang Teori
2. Ruang Praktik
3. Laboratorium
Mengorganisasikan lingkungan pembelajaran

Rencana Materi, media dan

Pelatihan Jadwal Instruktur
dikomunikasikan diorganisasikan
 Lingkungan Pembelajaran
Segala sesuatu yang berhubungan dengan
tempat proses pembelajaran dilaksanakan

Dua hal utama lingkungan pembelajaran

1. Lingkungan fisik
2. Lingkungan sosial.
 Empat prinsip menata kelas
Santrock, 2008

1. Kurangi kepadatan di tempat lalu lalang.

2. Pastikan bahwa Guru dapat dengan mudah melihat
semua anak.
3. Materi Pengajaran dan Perlengkapan anak harus mudah
diakses.
4. Pastikan siswa dapat dengan mudah melihat semua
presentasi kelas.
Lima gaya penataan kelas
Santrock, 2008

1.Gaya auditorium
2.Gaya tatap muka
3.Gaya off-set
4.Gaya seminar
5.Gaya klaster
 Media Pendukung Pembelajaran

1. Media yang tidak diproyeksi

2. Media yang diproyeksikan
3. Audio
4. Video
5. Multimedia berbasis komputer.
 Kesimpulan

Dalam merencanakan penyajian materi

pelatihan perlu diperhatikan 4 hal, yaitu;
1. Materi Pembelajaran
2. Metoda Pembelajaran
3. Media Pembelajaran
4. Lingkungan Pembelajaran
 TERIMAKASIH
Belajar itu bukan tentang
waktu tetapi tentang usaha