Kode Unit :

P.854900.016.01

Judul Unit :
Merencanakan Penyajian
Materi Pelatihan
 TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah selesai mengikuti pembelajaran peserta pelatihan :

 Mampu merencanakan penyajian materi pelatihan kerja
berdasarkan unit kompetensi yang dipilih dari program pelatihan
 Mampu menyusun bahan dan peralatan pembelajaran disusun
dalam bentuk rencana pembelajaran
 Mampu mengorganisasikan lingkungan pembelajaran sesuai
dengan situasi pembelajaran
KODE UNIT : P.854900.016.01
JUDUL UNIT : Merencanakan Penyajian Materi Pelatihan
DESKRIPSI UNIT : Unit ini merupakan kompetensi yang
berhubungan dengan pengetahuan,
keterampilan dan sikap kerja dalam
merencanakan penyajian
materi pembelajaran.
 ELEMEN KOMPETENSI KRITERIA UNJUK KERJA
1. Merancang sesi 1.1 Materi pembelajaran, metode dan media
pembelajaran pembelajaran diidentifikasi.
1.2 Materi pembelajaran, metode dan media
pembelajaran disusun dalam sesi dan
pentahapan pembelajaran.
2. Mempersiapkan 2.1 Bahan/perlengkapan pembelajaran dan
bahan/perlengkapan media pembelajaran yang digunakan,
pembelajaran dan media diidentifikasi dan dikelompokkan.
yang digunakan 2.2 Bahan/perlengkapan pembelajaran dan
media pembelajaran yang digunakan,
disusun dalam bentuk rencana
pembelajaran.
3. Mengorganisasikan 3.1 Tempat proses pembelajaran beserta
lingkungan fasilitasnya diidentifikasi sesuai dengan
pembelajaran sesuai kebutuhan.
dengan situasi yang 3.2 Media/sarana pendukung pembelajaran
pembelajaran. yang akan digunakan baik untuk
instruktur maupun peserta pelatihan
disiapkan.
3.3 Fasilitas, bahan/perlengkapan
pembelajaran, media pembelajaran dan
jadual pembelajaran diorganisasikan
sesuai dengan rencana pembelajaran.
 SESI PEMBELAJARAN

 Sesi Pembelajaran :
Jumlah tatap muka yang dilaksanakan
oleh seorang instruktur dalam
memfasilitasi pembelajaran untuk suatu
topik atau materi tertentu.
 Sesi Pembelajaran disusun berdasarkan
silabus
 EK 1. MENYUSUN SESI PEMBELAJARAN

Tahapan
Analisis Materi Rencana Sesi
Penyajian Materi
Pelatihan (Sesion Plan)
Pelatihan

 Analisis Materi pelatihan :

Telaahan yang dilakukan terhadap silabus pelatihan dalam
rangka menetapkan metode, sumber belajar, media
pembelajaran dan alokasi waktu pembelajaran untuk tiap topik
pembelajaran
 Analisis Materi Pelatihan  dibuat dalam bentuk matriks
 Tahapan
Analisis Materi Rencana Sesi
Penyajian Materi
Pelatihan (Sesion Plan)
Pelatihan

 Tahapan Penyajian Materi Pelatihan :

Alur proses tiap-tiap isi/konten pembelajaran yang akan
disajikan menurut urutan waktu penyajiannya
 Tahapan pembelajaran dilakukan agar materi pembelajaran
terstruktur.
 TAHAPAN PENYAJIAN DALAM LESSON PLAN

Motivasi Elaborasi Konsolidasi Evaluasi

• Interest • Presentasi • Pengendapan • Mengukur

• Needs • Demonstrasi dan pencapaian
• Timing • Praktek • Penyerapan belajar
• Roadmap • Tanya Jawab • Tugas - tugas • Mengukur
• Outcome Praktek keberhasilan
instruktur dan
• Safety keberhasilan
• Assessment pelatihan
 Rencana
Analisis Materi Tahapan Penyajian
Pembelajaran/Sesi
Pelatihan Materi Pelatihan
Pembelajaran

 Rencana Pembelajaran (Lesson Plan) :

Rencana penyajian materi pembelajaran yang disusun oleh
instruktur sebelum melaksanakan aktifitas penyajian materi
pembelajaran.
 Rencana Sesi (Session Plan) : rencana penyajian per sesi
 EK 1. MENYUSUN SESI PEMBELAJARAN

Rencana
Analisis Materi Tahapan Penyajian
Pembelajaran/Sesi
Pelatihan Materi Pelatihan
Pembelajaran

Fungsi Rencana Pembelajaran :

 Rencana tindakan pembelajaran, skenario pelatihan
 Panduan instruktur dalam mengelola keterurutan materi, metode
alokasi waktu dan ketersediaan sumberdaya pelatihan.
 Program Pelatihan
(Kurikulum & Silabus) Standar Kompetensi
Rencana
Pembelajaran Isi dan
Format
Menetapkan Mata/Materi/Topik
Pembelajaran

Merancang Sesi • Analisis Materi

Pembelajaran
• Tahapan Materi

Mempersiapkan Mengorganisasikan lingkungan

bahan/perlengkapan pembelajaran sesuai dengan
pembelajaran dan media yang situasi pembelajaran.
digunakan
 1. Judul Pembelajaran
2. Tujuan Pembelajaran
3. Metoda Pembelajaran
4. Media Pembelajaran
5. Pedahuluan
Rencana 6. Penyajian
pembelajaran 7. Kesimpulan
8. Aplikasi
9. Evaluasi
10. Penutup
 NAMA PELATIHAN : KODE PELATIHAN:
Form
PENYAJIAN
Rencana KODE UNIT KOMPETENSI :
WAKTU:
Sesi
JUDUL :
Mengenali hazards ditempat kerja

TUJUAN INSTRUKSIONAL :

Setelah selesai mengikuti pelatihan ini, peserta kompeten:

1. Memahami
2. Memahami
3. Memberikan
4. Melakukan

Metode Pelatihan :
Media Pelatihan :
Persiapan :
 Metode
Kegiatan Media Pelatihan Alokasi Waktu
Pelatihan
1. Pembuka
- Perkenalan
- Ice breaking
- Safety Information
- Menyampaikan topik
- Relevansi dengan topik
sebelumnya
- Tujuan pelatihan
2. Kegiatan Inti
- Menjelaskan
- Mendemonstrasikan
3. Evaluasi
4. Penutup
- Kesimpulan
- Feed back
- Materi pertemuan selanjutnya
 Pola Empat Tahap dalam Mengajar” (The four step pattern of
instruction) atau juga disebut ”The Standard Herbartian Lesson”.

Pendahuluan Penyajian Aplikasi Evaluasi

• Persiapan Instruktur • Pengendapan dan • Mengukur pencapaian

• Menjelaskan belajar
• Persiapan Peserta • Mendemonstrasikan penyerapan
• Tugas - tugas • Mengukur
• Menggambarkan keberhasilan
• dll • Praktek instruktur dan
keberhasilan pelatihan
MERENCANAKAN PENYAJIAN MATERI PELATIHAN

TUJUAN PELATIHAN
Menurunkan angka kecelakanan
Kerja sampai 90%

PROGRAM
PELATIHAN
Melaksanakan dan
memantau K3

SESI 1 SESI 2 SESI 3 SESI 4 SESI 5

Pengantar K 3 Mengidentifikasi Prosedur untuk Merencanakan dan Mengawasi
dan menilai mengendalikan Pelaksanaan K3 Pelaksanaan K3 di
bahaya resiko Tempat Kerja

HASIL HASIL HASIL HASIL HASIL

PELATIHAN PELATIHAN PELATIHAN PELATIHAN PELATIHAN
Memahami Mampu Mampu Mampu Mampu
K3 dan Mengidentifikasi mengidentifikasi merencanakan mengawasi dan
Kepentingan di dan Menilai dan Prosedur K3 dan mengidentifikasi
tempat kerja Potensi Bahaya menggunakan yang terkait masalah
prosedur

KRITERIA UNJUK KERJA

 MATRIKS ANALISIS MATERI PELATIHAN
Unit Kompetensi/Topik Materi Pelatihan :
Waktu
:
Elemen Domain Isi/Konten Sumber
No. KUK IUK Metode Media Waktu
Kompetensi (K,S,A) Belajar
K S A

Elemen Kompetensi, Kriteria Unjuk Kerja, Indikator Unjuk Kerja,

domain (KSA), Isi/Konten (pengetahuan, keterampilan, sikap) dapat
diperoleh informasinya dari silabus suatu program pelatihan berbasis
kompetensi.
 MATRIKS ANALISIS MATERI PELATIHAN
Unit Kompetensi/Topik Materi Pelatihan :
Waktu
:
Elemen Domain Isi/Konten Sumber
No. KUK IUK Metode Media Waktu
Kompetensi (K,S,A) Belajar
K S A

Sumber Belajar merupakan referensi atau informasi acuan yang

dipakai oleh instruktur atau yang harus dibaca oleh peserta pelatihan
bila ingin memperdalam materi pembelajaran
 MATRIKS ANALISIS MATERI PELATIHAN
Unit Kompetensi/Topik Materi Pelatihan :
Waktu
:
Elemen Domain Isi/Konten Sumber
No. KUK IUK Metode Media Waktu
Kompetensi (K,S,A) Belajar
K S A

Metode Pembelajaran merupakan metode yang akan dipakai oleh

instruktur dalam menyampaikan isi/konten pembelajaran
 MATRIKS ANALISIS MATERI PELATIHAN
Unit Kompetensi/Topik Materi Pelatihan :
Waktu
:
Elemen Domain Isi/Konten Sumber
No. KUK IUK Metode Media Waktu
Kompetensi (K,S,A) Belajar
K S A

Media Pembelajaran merupakan alat bantu, dan atau alat peraga yang
akan dipakai dalam menyampaikan isi konten pembelajaran
 MATRIKS ANALISIS MATERI PELATIHAN
Unit Kompetensi/Topik Materi Pelatihan :
Waktu
:
Elemen Domain Isi/Konten Sumber
No. KUK IUK Metode Media Waktu
Kompetensi (K,S,A) Belajar
K S A

Waktu Pembelajaran merupakan perkiraan lamanya proses

pembelajaran yang dilaksanakan untuk menyampaikan isi/konten
pembelajaran berdasarkan metode dan media yang digunakan.
Biasanya ukuran waktu dibuat dalam satuan menit, @ JPL = 45 menit.
 EK 2. MEMPERSIAPKAN BAHAN, PERALATAN,
PERLENGKAPAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Buat checklist ketersediaan bahan/perlengkapan dan media pembelajaran

No Bahan, Peralatan dan Kesiapan Kuantitas PIC

Media Ya Tidak
1 Lesson plan
2 Hand-out
3 Alat evaluasi
4 Ruang kelas
5 LCD Projector
dst
1. Alat Bantu
2. Alat Peraga
3. Multimedia
4. Sarana
 Identifikasi Bahan/Perlengkapan dan
Media Pembelajaran
Kesiapan
No. Bahan/Sarana Lokasi/PIC Tindakan Ket.
Siap Belum

1. Lesson plan
2. Handouts
3. Materi presentasi
4. Alat evaluasi
5. Ruang kelas
6. Papan tulis
7. OHP/LCD
Peralatan praktek lainnya
 EK 3. MENGORGANISASIKAN LINGKUNGAN
PEMBELAJARAN SESUAI SITUASI PEMBELAJARAN

Rencana Materi, media dan

pelatihan jadwal Instruktur
dikomunikasikan diorganisasikan
 LINGKUNGAN PEMBELAJARAN

Segala sesuatu yang berhubungan dengan tempat

proses pembelajaran dilaksanakan
 Lingkungan fisik
 Lingkungan sosial.
MEMPERSIAPKAN TEMPAT PELATIHAN + PELATIH

Tempat Pelatihan
1. Ruang Teori
2. Ruang Praktik
3. Laboratorium
 PRINSIP MENATA KELAS

 Kapasitas ruangan
 Penerapan K3
 Fleksibilitas, blocking area, tainer dapat menguasai area
kelas
 Materi pengajaran dan perlengkapan harus mudah
diakses.
 Pastikan siswa dapat dengan mudah melihat semua
presentasi kelas.
GAYA PENATAAN KELAS
 MEDIA PENDUKUNG PEMBELAJARAN

 Media yang diproyeksikan (projectable)

 Media yang tidak diproyeksikan (non projectable)
 Audio
 Video
 Multimedia berbasis komputer
31