Modul Ajar 1

Program Keahlian Animasi

Wawasan Animasi

Bidang Keahlian : Seni dan Ekonomi Kreatif

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Animasi
Fase :E
Nama Penyususn : Ananta Nugraha
Instansi : SMK Impian Jaya
1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami proses produksi animasi mulai dari teknologi konvensional sampai dengan
teknologi modern.
Kreteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
• Mendeskripsikan konsep animasi
• Menganalisis proses produksi animasi mulai dari teknologi konvensional sampai dengan
teknologi modern

2. LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 (12x45 menit)
Pendahuluan : 1) Apersepsi diberikan guru kepada peserta didik melalui
pertanyaan pemantik yang disampikan guru;
a. Apa yang kalian ketahui tentang animasi?
b. Alasan apa yang mendasari kalian memilih program
keahlian animasi?
2) Sebagai asesmen awal, peserta didik diminta untuk
menjelaskan apa yang ada di benaknya ketika guru
menayangkan gambar berikut;

Selanjutnya peserta didik diminta untuk

a. Menjelaskan pengertian animasi
b. Mendiskripsikan perkembangan produksi animasi
mulai dari teknologi konvensional sampai dengan
teknologi modern
Inti : 1) Peserta didik memperhatikan tayangan-tayangan singkat
di layar menggunakan laptop dan infocus lanjutan dari
 tayangan Tom and Jery sambil sesekali memberikan
tanggapan dan guru memberikan penguatan.
2) Peserta didik diminta untuk browsing materi tentang
sejarah, pengertian, jenis, tipe, macam-macam, fungsi,
prinsip dasar, dan mafaat animasi dalam bisnis dengan
menggunakan HP masing-masing.
3) Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok diskusi
sebagaimana tercantum pada LKPD 1 (Dimensi P3
kreatif: Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau
tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan
dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya)
4) Hasil diskusi kelompok dituangkan dalam bentuk peta
konsep menggunakan kertas plano dan spidol kemudian
ditempel di tempat yang telah disepakati untuk
keperluan window shopping di mana peserta didik
mengunjungi semua hasil karya kelompok lain dengan
menyampaikan tanggapan dalam bentuk pertanyaan,
masukan ataupun sanggahan.
5) Peserta didik membuat laporan hasil diskusi dan window
shopping dengan menyertakan foto karya/hasil diskusi
dalam bentuk deskripsi, PPt atau animasi, kemudian
dipresentasikan di depan kelas secara bergiliran
sementara kelompok lain memberikan tanggapan.
Penutup : 1) Peserta didik diminta menyimpulkan keseluruhan materi
dan guru memberikan penguatan dilanjutkan dengan
penyampaian refleksi antar peserta didik dan kepada
guru terkait penyampaian materi apakah menyenang
kan, materi yang dibahas apakah mudah dipahami, apa
kah semua peserta didik paham,siapa saja yang belum
paham adakah materi yang susah dipahami, materi
 mana yang perlu diperbaiki ?
2) Peserta didik mendengarkan pesan dari guru tentang
materi yang harus disiapkan untuk pertemuan
selanjutnya dan pembelajaran ditutup dengan doa.

Pertemuan 2 (12x45 menit)

Pendahuluan : 1) Peserta didik merespon apersepsi yang disampaikan guru
dalam mengawali kegiatan pembelajaran dengan menja-
wab pertanyaan pemantik sekaligus asesmen awal;
a. Apa yang kalian pahami tentang konsep animasi pada
pertemuan kemarin?
b. Menurut kalian bagaimana proses perkembangan
produksi animasi dari teknologi konvensional sampai
dengan teknologi modern
Inti : 1) Peserta didik diajak menonton bersama tayangan film
animasi melalui link https://youtu.be/H6c_WgxTsMo
menggunakan layar, laptop dan LCD. Peserta didik diminta
menjawab kira-kira film tersebut dibuat tahun berapa,
kemudian guru memberikan gambaran sekilas mengapa
menayangkan film animasi tersebut.
2) Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok untuk berdiskusi
sebagaimana tercantum pada LKPD 2
3) Hasil diskusi kelompok dituangkan dalam bentuk peta
konsep menggunakan kertas plano dan spidol kemudian
ditempel di tempat yang telah disepakati untuk keperluan
window shopping di mana peserta didik mengunjungi
semua hasil karya kelompok lain dengan menyampaikan
tanggapan dalam bentuk pertanyaan, masukan ataupun
sanggahan (P3 Dimensi Kreatif: Menghasilkan gagasan yang
beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala
 risikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti
etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan).
4) Peserta didik membuat laporan hasil diskusi dan window
shopping dengan menyertakan foto karya/hasil diskusi
dalam bentuk deskripsi, PPt atau animasi, kemudian
dipresentasikan di depan kelas secara bergiliran
sementara kelompok lain memberikan tanggapan
Penutup (45 menit) : 1) Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan keseluruhan
hasil diskusi, dan guru memberikan penguatan.
2) Peserta didik menyampaikan refleksi dan tindak lanjut,
terkait penyampaian materi apakah menyenangkan,
sampai di mana pemahaman materi perkembangan
produksi animasi dari teknologi konvensional sampai
dengan teknologi modern, adakah yang belum paham,
belum pahamnya di bagian mana, dan berapa peserta
didik yang belum paham.
3) Peserta didik mendengarkan informasi guru terkait
aktivitas selanjutnya dan pertemuan ditutup dengan doa
dan salam

3. ASESMEN
Asesmen Awal : a. Menjelaskan pengertian animasi
b. Mendiskripsikan perkembangan proses produksi animasi
mulai dari teknologi konvensional sampai dengan
teknologi modern
Asesmen Proses : Observasi diskusi sesuai LKPD 1 dan LKPD 2
Asesmen Akhir : Observasi film animasi dan proses produksinya 2 dari luar
negeri dan 2 dari dalam negeri dipandu dengan LKPD 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

1. Berkelompoklah menjadi 8 (delapan) kemudian tulis nama dan nomor absen

peserta didik di kelompokmu
2. Carilah materi di internet tentang sejarah singkat, pengertian, prinsip dasar,
jenis/ type, fungsi, dan mafaat dalam bisnis dengan menggunakan HP masing-
masing
3. Diskusikan Bersama kelompokmu tema berikut (satu kelompok satu tema)
a. Sejarah singkat animasi
b. Pengertian animasi
c. Prinsip dasar animasi
d. Type animasi
e. Macam animasi berdasar karakter
f. Macam animasi berdasar Teknik pembuatan
g. Bentuk Animasi dalam bisnis
h. Fungsi animasi
2. Tuangkan hasil diskusimu dalam bentuk peta konsep menggunakan kertas
plano dan spidol yang telah tersedia, fotolah hasil karyamu kemudian
tempelkan di tempat yang telah disepakati. Jangan lupa mencantumkan
sumber materi.
3. Lakukan window shopping dengan mengunjungi semua laporan yang dibuat
kelompok lain, sampaikan tanggapan, bisa berupa pertanyaan, masukan
ataupun sanggahan.
4. Susun laporan hasil diskusi, tuliskan semua tanggapan yang diberikan oleh
kelompok lain, bisa dalam bentuk deskripsi, PPT, ataupun animasi, jangan
lupa sertakan foto karya hasil diskusimu.
5. Presentasikan di depan kelas secara bergiliran.
6. Simpan hasil karyamu sebagai portofolio
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2

1. Berkelompoklah menjadi 8 (delapan) kemudian tulis nama dan nomor absen

peserta didik di kelompokmu
2. Carilah di internet materi tentang sejarah dan perkembangan animasi dunia
3. Buatlah ihtisar era animasi dunia dalam bentuk mind-mapp, lengkapi dengan
salah satu film yang menjadi pananda era tersebut menggunakan kertas plano
dan spidol yang telah tersedia, fotolah hasil karyamu kemudian tempelkan di
tempat yang telah disepakati. Jangan lupa mencantumkan sumber materi.
4. Lakukan window shopping dengan mengunjungi semua laporan yang dibuat
kelompok lain, sampaikan tanggapan, bisa berupa pertanyaan, masukan
ataupun sanggahan.
7. Susun laporan hasil diskusi, tuliskan semua tanggapan yang diberikan oleh
kelompok lain, bisa dalam bentuk deskripsi, PPT, ataupun animasi, jangan lupa
sertakan foto karya hasil diskusimu.
8. Presentasikan di depan kelas secara bergiliran.
9. Simpan hasil karyamu sebagai portofolio
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 3

1. Tulis daftar studio animasi yang kalian dalam dan luar negeri masing-masing 2.
Studio dalam negeri
• The Litte Giantz
• Infinite Framework Studios
• MD Animation
• Kulstori
• Kumata
Studio luar negeri
• Dreamwork
• Pixar
• Disney
• Ghiobli studio
• ArdmaN
2. Pilihlah satu film animasi yang terbaik menurut kelompok kalian, dari 2 studio
dalam negeri dan 2 studio luar negeri (semuanya ada 4 film animasi)
3. Observasilah 4 film animasi tersebut, kemudian bersama kelompokmu diskusikan
dari segi visual, teknik produksi dan cerita
4. Tulis kelebihan dan kekurangan dari film tersebut
5) Buat laporan bervariasi, bisa dengan deskripsi, dengan infografis, video, dsb
minimal memuat judul animasi, jenis animasi, Studio yang meproduksi, Kategori
berdasar Visual, Kategori berdasar cerita, kelebihan dan kekurangan serta pesan
bermakna dari film tersebut
6) Presentasikan didepan kelas
LAMPIRAN
RUBRIK PENILAIAN
Asesmen Proses
Keterbaca Karya berupa Kreativitas Laporan Presentasi
an Materi Peta Konsep Diskusi
No Kelompok
Ya Tdk Ya Tdk Ya Tdk Ya Tdk Ya Tdk

Asesmen Akhir
Nama Siswa:
KETERCAPAIAN

No KKTP Kurang Cukup Sangat

kompeten Kompeten Kompeten
(71-80) (81-90) (91-1000
1 Mendeskripsikan konsep animasi
2 Menjelaskan sejarah animasi
3 Menklasifikasikan jenis film animasi
4 Menjelaskan perkembangan proses produksi
animasi
5 Mengidentifikasi film animasi berdasarkan
kategori baik visual maupun baik penceritaan
6 Mempresentasikan hasil

Profil Pelajar Pancasila

Terlihat Terlihat Belum
No Dimensi Kreatif-Sub Elemen
maks sedikit terlihat
1 Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan,
serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak
dan risikonya bagi diri dan lingkungannya
 2 Menghasilkan gagasan yang beragam untuk
mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai
gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan
mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan
nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan

BAHAN BACAAN
Dasar-dasar Animasi- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi ,
2021.

LINK: https://drive.google.com/file/d/1xSIOdHxKl-
R6m7xeSFfh6DJXFY53EFRq/view?usp=sharing

The_Animators_Survival_Kit

LINK: https://drive.google.com/file/d/1xSIOdHxKl-
R6m7xeSFfh6DJXFY53EFRq/view?usp=sharing
How-to-make-animated-films

LINK: https://drive.google.com/file/d/1b_kLUUlaguhxBOp-
LInzbLl4SykxNRye/view?usp=sharing

Glosarium
Pipeline : Satu set dari elemen pemrosesan data dihubungkan secara seri,
sehingga hasil keluaran dari satu elemen adalah masukkan bagi
elemen berikutnya. Elemen - elemen dari sebuah pipeline sering
dijalankan secara paralel.
Tools : Alat atau perkakas. Jadi tools adalah peralatan, perkakas yang
digunakan untuk membantu pekerjaan manusia dengan komputer
Job Desk : Sebuah pedoman yang dibikin perusahaan untuk karyawan agar
bisa menjalankan tugas dan tanggung jawab sesuai dengan posisi
yang sudah ditentukan
Work Flow : Merupakan istilah yang merujuk pada sebuah proses kinerja
sistematis dalam perusahaan
Digital : Merupakan penggambaran dari suatu keadaan bilangan yang
terdiri dari angka 0 dan 1 atau off dan on (bilangan biner)
Technopreneur : Merupakan sebutan untuk seseorang yang memanfaatkan
perkembangan teknologi mutakhir untuk dioptimalkan sebagai basis
dalam mengembangkan pengembangan usaha
Passion : Perasaan sangat kuat atau rasa semangat besar yang dimiliki
seseorang untuk melakukan sesuatu.
Visual : Dapat dilihat dengan indra penglihat (mata)
Shot : Suatu rangkaian gambar hasil rekaman kamera tanpa interupsi
Scene : Tempat atau setting dimana kejadian itu berlangsung
Sequence : Serangkaian scene atau shot-shot, yang merupakan suatu kesatuan
utuh
Storyboard : Dikenal sebagai sketsa gambar yang disusun secara berurutan