MODUL BIMTEK FASILITATOR SEKOLAH PENGGERAK DAN

PENDAMPING IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SMK PK

REFLEKSI KURIKULUM MERDEKA

(2 JP ASINKRONUS, 4 JP SINKRONUS)

PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

2023
Pengarah:
Direktur Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Penyusun:
Asep Iryanto
Fera Herawati

Peninjau:
Dr. Medira Ferayanti
Walmah Ni’maturrohmah, M.Pd

Editor:
Direktorat Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga

Kependidikan Hak Cipta © 2023
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi

Hak cipta dilindungi undang-undang

Dilarang menyalin sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk
kepentingan komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
 Kata Pengantar

Puji syukur kita panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas rahmat dan hidayah-Nya,
Direktorat Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah dan Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderal
Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
dapat menyusun modul yang akan digunakan pada rangkaian pelatihan Program Sekolah
Penggerak angkatan 3 tahun 2023.

Rangkaian pelatihan Program Sekolah Penggerak menjadi salah satu tahapan penting dalam
pelaksanaan Program Sekolah Penggerak untuk menyiapkan Fasilitator Sekolah Penggerak
dan Komite Pembelajaran dalam implementasi kurikulum merdeka. Modul Refleksi Kurikulum
Merdeka digunakan pada Pelatihan Program Sekolah Penggerak yang merupakan panduan
bagi narasumber/fasilitator untuk menyampaikan materi pembelajaran dalam proses
Bimbingan Teknis Fasilitator Sekolah Penggerak angkatan 3 dan/atau Bimbingan Teknis
Pelatihan Komite Pembelajaran angkatan 3.

Besar harapan kami, modul ini dapat menjadi rujukan dan dapat diimplementasikan sesuai
dengan tujuan yang ingin dicapai. Terima Kasih kami sampaikan kepada semua pihak yang
telah berpartisipasi aktif pada penyusunan Modul Pembelajaran ini. Semoga Tuhan Yang
Maha Kuasa senantiasa memberikan kemudahan dan kelancaran bagi kita semua.

Jakarta, Februari 2023

Direktur Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah,
dan Tenaga Kependidikan,

Dr. Praptono, M.Ed.

NIP. 196905111994031002
 SEKILAS MODUL

TOPIK PEMBELAJARAN MODUL

Refleksi Pembelajaran Kurikulum Merdeka.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Di akhir pelatihan peserta mampu:

1. Memahami perubahan/penyesuaian kurikulum untuk meningkatkan kualitas
pendidikan dalam konteks satuan pendidikan.
2. Memahami alasan penting kurikulum perlu diadaptasi di satuan pendidikan
masing-masing.
3. Memahami struktur kurikulum merdeka dan rencana mempelajarinya lebih detail.

PEMAHAMAN BERMAKNA

1. Pergantian kurikulum merupakan sesuatu yang wajar terjadi karena perubahan

zaman dan perubahan kebutuhan di satuan pendidikan.
2. Pentingnya perubahan pola pikir dalam mengimplementasikan kurikulum
merdeka.
3. Salah satu hal penting dalam kurikulum merdeka adalah kontekstual, sehingga
satuan pendidikan dapat menyelenggarakan pembelajaran yang sesuai dengan
kebutuhan murid.
4. Untuk mendesain pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan murid satuan
pendidikan perlu meningkatkan kemampuan beradaptasi untuk merancang
program sekolah dan pembelajaran yang sesuai dengan tahapan dan proses
belajar murid.

PERTANYAAN UUMUM

1. Mengapa kurikulum merdeka tepat untuk digunakan pada saat ini?

2. Mengapa pola pola pikir harus berubah dalam mengimplementasikan kurikulum
merdeka?

PERTANYAAN PEMANTIK

Sesi Asinkronus
1. Mulai dari diri:
- Kenapa Bapak/Ibu harus merencanakan perjalanan belajar murid? dan bagaimana
caranya?
- Selama ini Bapak/Ibu dalam mengajar apakah senantiasa memperhatikan
karakteristik murid? Berikan contohnya dalam implementasinya!
 - Sebagai pendidik, bagaimana reaksi Bapak/Ibu ketika ada perubahan dan
kebijakan kurikulum?
- Apakah Bapak/Ibu menerima perubahan tersebut dan apakah meyakini bahwa
perubahan tersebut membawa ke arah yg lebih baik? Jelaskan alasannya?
- Menurut Bapak/Ibu apa yang seharusnya menjadi alasan terhadap berubahnya
sebuah kurikulum?
2. Eksplorasi konsep:
- Apa itu kurikulum?
- Apa peran dan fungsi kurikulum dalam pembelajaran?

3. Ruang Kolaborasi :
a. Identifikasikan hal-hal yang berubah pada murid kita 10 tahun yang lalu dengan
murid kita saat ini dengan menganalisa:
- Cara mendapatkan informasi/belajar.
- Cara mengerjakan tugas-tugas yang diberikan.
- Teknologi yang sering digunakan.
- Cita-cita/pilihan profesi pilihan mereka.
- Permainan yang mereka mainkan Bersama.
b. Bagaimana selama ini Bapak/Ibu merespon perubahan tersebut ?
c. Ketika terjadi perubahan kurikulum bagaimana Bapak/Ibu menyikapinya?

Sesi Sinkronus
1. Mulai dari diri
- Apa pengalaman nyata yang Bapak/Ibu dapatkan ketika membaca dan melakukan
aktivitas asinkronus di LMS?

2. Eksplorasi konsep
- Apa alasan dari penyesuaian kurikulum?
- Mengapa kurikulum perlu diadaptasi oleh masing-masing satuan pendidikan?
- Bagaimana struktur kurikulum merdeka?

3. Ruang Kolaborasi
- Buatlah karya visual (poster/gambar/bagan/infografis) dalam satu halaman yang
menggambarkan bagaimana Bapak/Ibu melakukan adaptasi kurikulum !
- Apa saja potensi tantangan yang akan dihadapi ketika melakukan adaptasi
kurikulum?
- Apa saja alternatif solusi untuk menanggulangi potensi tantangan tersebut?

4. Refleksi terbimbing
Menurut pemikiran Bapak/Ibu:
a. Ketika ada perubahan kurikulum di tingkat nasional.
- Sebagai individu apa yang dapat Bapak/Ibu lakukan dalam merespon perubahan
tersebut?
 Sebagai anggota komunitas di sekolah apa yang dapat Bapak/Ibu lakukan dalam
-
merespon perubahan tersebut?
b. Apa saja pertimbangan utama dalam adaptasi kurikulum?

5. Elaborasi pemahaman
- Apa sebenarnya peran kurikulum dalam proses pembelajaran?

6. Aksi Nyata
Dari pemahaman mengenai struktur kurikulum merdeka dan arah perubahanya,
buatlah rencana Bapak/Ibu dalam mempelajari kurikulum merdeka khususnya 3 buku
utama!
- Apa saja yang perlu dipelajari?
- Kapan waktunya?
- Dari mana sumber belajarnya?
- Siapa saja pihak yang bisa diajak berdiskusi?
- Apa saja yang menjadi potensi tantangan Bapak/Ibu dalam mempelajari kurikulum
Merdeka?
- Apa saja alternatif solusi untuk menanggulangi potensi tantangan yang terjadi
tersebut?

PRODUK YANG DIHASILKAN

1. Paparan identifikasi perubahan generasi murid dan analisa perlunya perubahan

kurikulum.
2. Karya visual yang menggambarkan cara melakukan adaptasi kurikulum.
3. Rencana belajar individu tentang kurikulum merdeka.

TOTAL WAKTU PELATIHAN

Asinkron : 2 JP
Sinkronus : 4 JP

KETERANGAN TAMBAHAN

Kegiatan dimulai dengan asinkron 2 JP di hari sebelum pelaksanaan sesi sinkronus

dilakukan selama 4 JP.

PERAN TERLIBAT

- Narasumber
- Fasilitator Sekolah Penggerak
- Panitia
- Admin LMS
 JADWAL KEGIATAN

No AKTIVITAS ASINKRON DURASI DURASI

Bimtek(60) Pelatihan(45)

1 Menjawab pertanyaan mengenai mulai dari diri. 20 15

2 Membaca dan menanggapi paparan di eksplorasi 60 45

konsep.

3 Bekerja dalam kelompok pada ruang kolaborasi. 40 30

No AKTIVITAS SINKRONUS DURASI DURASI

Bimtek(60) Pelatihan(45)

1 Pembukaan (Perkenalan dan ice breaking, Tujuan sesi, 30 22,5

agenda dan pembuatan kesepakatan kelas)

2 Mulai dari Diri 30 22,5

3 Eksplorasi Konsep 40 30

4 Ruang Kolaborasi 60 45

5 Refleksi Terbimbing 20 15

6 Elaborasi pemahaman 30 22,5

7 Rencana Aksi Nyata 30 22,5

Total 360 Menit/6 JP 270 menit/ 6JP

 RANGKUMAN KEGIATAN
Asinkronus
DURASI
NO TAHAPAN AKTIVITAS PERLENGKAPAN
(menit)

1 Mulai Dari Menjawab pertanyaan 20 Pertanyaan di LMS

Diri mengenai:
- Kenapa Bapak/Ibu harus
merencanakan perjalanan
belajar murid? Bagaimana
caranya ?
- Apakah selama ini Bapak/Ibu
dalam mengajar senantiasa
memperhatikan karakteristik
murid ? Berikan contoh
dalam implementasinya!
- Sebagai pendidik, bagaimana
reaksi Bapak/Ibu ketika ada
perubahan dan kebijakan
kurikulum?
- Apakah Bapak/Ibu menerima
perubahan tersebut dan
apakah meyakini bahwa
perubahan tersebut
membawa ke arah yg lebih
baik? Jelaskan alasannya!
- Menurut Bapak/Ibu apa yang
seharusnya menjadi alasan
terhadap berubahnya sebuah
kurikulum?

2 Eksplorasi Menonton video dan melihat 60 ● Video apa itu

Konsep sekilas buku panduan utama. kurikulum
Dan kemudian menjawab ● Video Mengapa
pertanyaan: Kurikulum perlu
- Poin penting apa yang diubah
didapatkan dari paparan ● Keputusan
Video apa itu kurikulum ? Mendikbudristek
Tuliskan pada komentar di No. 262/M/2022
bawah! Tentang Perubahan
- Setelah menonton video ke atas Keputusan
dua (Video Mengapa Mendikbudristek
Kurikulum perlu diubah), No. 56/M/2022
simpulkan mengapa Tentang Pedoman
kurikulum perlu di
 DURASI
NO TAHAPAN AKTIVITAS PERLENGKAPAN
(menit)

dilakukan penyesuaian? Penerapan

Tuliskan pada komentar di Kurikulum dalam
bawah! rangka Pemulihan
- Setelah Bapak dan Ibu Pembelajaran
membaca Keputusan ● 3 Buku Panduan
Mendikbudristek No. Kurikulum merdeka
262/M/2022 Tentang (Buku pembelajaran
Perubahan atas Keputusan dan assessment,
Mendikbudristek No. buku KOSP, dan
56/M/2022 Tentang buku Projek
Pedoman Penerapan Penguatan Profil
Kurikulum dalam rangka Pelajar Pancasila)
Pemulihan Pembelajaran
bagaimana struktur
kurikulum merdeka?
Tuliskan pada komentar di
bawah!
- Apa karakteristik yang
membedakan dari ketiga
buku panduan tersebut
(Buku pembelajaran dan
assessment, buku KOSP,
dan buku Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila) ?
Tuliskan pada komentar di
bawah !

3 Ruang Bekerja dalam kelompok untuk 40 Lembar kerja kelompok

kolaborasi Identifikasikan hal-hal yang di LMS dan Rubrik kerja
berubah pada murid serta kolaborasi asinkronus
merespon perubahan dan
menyikapinya.
Sinkronus
DURASI
NO TAHAPAN - AKTIVITAS PERLENGKAPAN
(menit)

1 Pembukaan - Penyambutan peserta. 30 Paparan bahan

- Perkenalan. tayang (slide power
- Ice Breaking. point)
- Penyampaian tujuan dan
agenda kegiatan.
- Pembuatan kesepakatan
kelas.

2 Mulai dari - Menjawab pertanyaan. 30 Paparan bahan tayang

diri - Berbagi pendapat. (slide power point)

3 Eksplorasi - Menampilkan berbagai 40 Paparan bahan tayang

konsep gambar tentang filosofi (slide power point) dan
kurikulum merdeka. Video mengapa
- Bahasan alasan perubahan kurikulum perlu
diadaptasi
kurikulum.
- Bahasan pentingnya
adaptasi kurikulum.
- Struktur Kurikulum Merdeka.

4 Ruang - Diskusi pembuatan karya 60 Paparan bahan

kolaborasi visual langkah-langkah tayang (slide power
adaptasi kurikulum. point) dan Lembar
- Presentasi hasil diskusi dan Kerja Kolaborasi
sinkronus serta
tanya jawab.
Rubrik Penilaian
Kolaborasi
sinkronus

5 Refleksi - Menjawab pertanyaan di 20 Paparan bahan tayang

terbimbing padlat (slide power point) dan
- Berbagi hasil refleksi. link padlet

6 Elaborasi - Menonton video kurikulum 30 Paparan bahan tayang

pemahaman dalam pembelajaran. (slide power point) dan
- Menjawab pertanyaan. video kurikulum dalam
- Berbagi pendapat dan tanya pembelajaran
jawab.
 DURASI
NO TAHAPAN - AKTIVITAS PERLENGKAPAN
(menit)

7 (Rencana) - Penyusunan rencana belajar 30 Paparan bahan tayang

Aksi Nyata individu mengenai (slide power point)
Kurikulum Merdeka
(Mempelajari 3 buku Link Lembar Kerja
Rencana Aksi
panduan).
Rubrik penilaian
 GAMBARAN DETAIL SESI ASINKRONUS
(HARI KE-1)
MULAI DARI DIRI DURASI: 20 MENIT

TUJUAN SESI
● Peserta dapat menjawab pertanyaan pemantik berkaitan dengan topik yang akan
dibahas.
● Berbagi pendapat terkait topik yang akan dibahas.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Pertanyaan di LMS.

Pertanyaan/instruksi/lembar kerja:
● Selamat datang Bapak dan Ibu di unit modul refleksi kurikulum merdeka. Pada unit
modul ini, Bapa dan Ibu akan memahami perubahan kurikulum untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran yang sesuai dengan konteks satuan pendidikan dan kebutuhan
murid.
● Untuk memulai modul ini, Bapak dan Ibu diminta melakukan refleksi diri mengenai
pengalaman yang telah dilalui.
● Sebagai pemantik proses refleksi, silakan menjawab pertanyaan di bawah ini:
1) Kenapa Bapak/Ibu harus merencanakan perjalanan belajar murid? Bagaimana
caranya?
2) Apakah selama ini Bapak/Ibu dalam mengajar apakah senantiasa memperhatikan
karakteristik murid? Berikan contoh dalam implementasinya!
3) Sebagai pendidik, bagaimana reaksi Bapak/Ibu ketika ada perubahan dan kebijakan
kurikulum?
4) Apakah Bapak/Ibu menerima perubahan tersebut dan apakah meyakini bahwa
perubahan tersebut membawa ke arah yg lebih baik? Jelaskan alasannya?
5) Menurut Bapak/Ibu apa yang seharusnya menjadi alasan terhadap berubahnya
sebuah kurikulum?
*jawaban bisa dilihat oleh peserta lain dan bisa di komentari.
 EKSPLORASI KONSEP DURASI: 60 MENIT

TUJUAN SESI
● Peserta menonton video paparan mengenai kurikulum dan mengapa kurikulum penting
untuk berubah.
● Peserta membaca sekilas buku panduan kurikulum merdeka.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Video apa itu kurikulum.
● Video Mengapa Kurikulum perlu diubah.
● Keputusan Mendikbudristek No. 262/M/2022 Tentang Perubahan atas Keputusan
Mendikbudristek No. 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam rangka
Pemulihan Pembelajaran.
● 3 Buku Panduan Kurikulum merdeka (Buku pembelajaran dan assessment, buku KOSP,
dan buku Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila).

Pertanyaan/instruksi/lembar kerja 1:
● Bapak dan Ibu, setelah melakukan refleksi diri mengenai potensi diri mari kita masuk ke
bagian selanjutnya.
● Saat ini, Bapak dan Ibu akan mengenal lebih jauh mengenai kurikulum.
● Silakan Bapak dan Ibu mencermati pemaparan mengenai apa itu kurikulum. (lampirkan
Video apa itu kurikulum).
● Poin penting apa yang didapatkan dari paparan video pertama ( Video apa itu
kurikulum) tuliskan pada komentar di bawah!

Pertanyaan/instruksi/lembar kerja 2:
● Bapak dan Ibu akan masuk ke video ke dua tentang mengapa kurikulum perlu diubah.
● Silakan tonton video mengapa kurikulum perlu diubah. (lampirkan Video Mengapa
Kurikulum perlu diubah).
● Setelah menonton video ke dua (Video Mengapa Kurikulum perlu diubah), simpulkan
mengapa kurikulum perlu di dilakukan penyesuaian?

Pertanyaan/instruksi/lembar kerja 3:
● Bapak dan Ibu akan melanjutkan membaca tentang Kepmen No. 262 tentang
penerapan kurikulum merdeka.
● Silahkan Bapak/Ibu mulai membaca Kepmen No.262 tentang penerapan kurikulum
merdeka (Lampirkan Keputusan Mendikbudristek No. 262/M/2022 Tentang Perubahan
atas Keputusan Mendikbudristek No. 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan
Kurikulum dalam rangka Pemulihan Pembelajaran).
● Setelah Bapak dan Ibu membaca Keputusan Mendikbudristek No. 262/M/2022 Tentang
Perubahan atas Keputusan Mendikbudristek No. 56/M/2022 Tentang Pedoman
Penerapan Kurikulum dalam rangka Pemulihan Pembelajaran, bagaimana struktur
kurikulum merdeka ? Tuliskan pada komentar di bawah!
Pertanyaan/instruksi/lembar kerja 4:
● Bapak dan Ibu akan melanjutkan membaca sekilas tiga buku panduan dalam kurikulum
merdeka (Buku pembelajaran dan assessment, buku KOSP, dan buku Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila).
● Apa karakteristik yang membedakan dari ketiga buku panduan tersebut (Buku
pembelajaran dan assessment, buku KOSP, dan buku Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila) tuliskan pada komentar di bawah!

RUANG KOLABORASI DURASI: 40 MENIT

TUJUAN SESI
● Peserta diskusi dalam kelompok kelompok mengidentifikasi perbedaan murid antar
generasi.
● Setiap kelompok menghasilkan produk lembar kerja.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

Lembar kerja di LMS (Lampirkan lembar kerja kolaborasi asinkronus)
Rubrik kerja kolaborasi asinkronus.

Pertanyaan/instruksi/lembar kerja:
● Setelah Bapak dan Ibu menonton video dan juga membaca dalam eksplorasi konsep,
saatnya bapak dan ibu sekarang untuk bekerja dalam kelompok.
● Silahkan Bapak dan Ibu untuk mengunduh lembar kerja kolaborasi asinkronus
● Setelah mengunduh lembar kerja kolaborasi asinkronus silahkan untuk
langsung bekerja dalam kelompok.
● Hasil pekerjaan kelompok tersebut bisa langsung di unggah.
 GAMBARAN DETAIL SESI SINKRONUS
(HARI KE-2)
PEMBUKAAN DURASI: 30 MENIT

TUJUAN SESI
● Menyambut peserta.
● Perkenalan peserta dan Narasumber.
● Mengetahui tujuan dan agenda sesi.
● Menyusun kesepakatan kelas.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop atau komputer.
● Koneksi internet.
● Paparan bahan tayang.

Persiapan:
● Pastikan Anda sudah berada di lokasi yang ideal (tidak berisik, koneksi internet kuat)
untuk memandu pembelajaran.
● Gunakan laptop untuk memandu pembelajaran.
● Pastikan slide dapat ditampilkan.
● Nyalakan nada getar di HP agar tidak mengganggu pembelajaran.

Pelaksanaan
SAMBUTAN, PERKENALAN DAN ICE BREAKING (20’)
Sesi pembukaan menjadi kunci keterlibatan peserta di pelatihan.
● Narasumber meminta peserta menyalakan video dan audionya.
● Narasumber mempersilahkan perwakilan peserta untuk memimpin doa sebelum
memulai kegiatan.
● Narasumber menayangkan slide 1 dan 2.
● Narasumber pelatihan dengan sapaan hangat dan bersemangat. Ingat bahwa Anda
menjadi role-model akan semangat peserta.
● Setelah menyapa dengan semangat, berikan pertanyaan-pertanyaan yang dapat
membuat peserta terlibat dan membentuk koneksi antar peserta.
● Setelah menyapa, lakukan icebreaking. Ice breaking digunakan di awal untuk
membuat koneksi antar peserta, pemandu yang membawakan kegiatan, ataupun
dengan kegiatan yang dilaksanakan. Walaupun ice breaking telah diberikan juga di
kegiatan sebelumnya, ice breaking kali ini digunakan untuk membuat peserta nyaman
dengan peserta lain dan di kegiatan sesi ini.
● Contoh Ice breaking: ABC 5 Dasar. Narasumber memberikan satu huruf dan satu
kategori, baru minta peserta menyebutkan 1 kata yangs sesuai dengan awalan satu
huruf tersebut dan sesuai dengan kategori secara langsung atau di kolom chat.
Contohnya huruf A, kategori ‘buah’: Apel, Anggur, dst. Contoh lain adalah: huruf K,
kategori ‘hewan’: Kuda, Kijang, Kerbau, dst. Narasumber dapat menyebutkan huruf
dan kategori lain.
 ● Narasumber menayangkan slide 3 untuk memimpin proses perkenalan peserta,
modul ini merupakan modul pertama sehingga perkenalan menjadi satu kuncian
keterlibatan peserta dalam kegiatan ini.
● Narasumber meminta semua peserta untuk melihat sekeliling ruangan peserta dan
pilih satu barang/benda yang menarik perhatian dan membuat mood/perasaan
peserta menjadi lebih baik.
● Benda tersebut bisa diambil dan ditunjukkan atau jika tidak memungkinkan cukup
disebutkan saja.
● Narasumber mulai mencontohkan berkenalan dengan menyebutkan nama, domisili
dan bercerita tentang benda yang dipilih beserta alasannya setelah selesai
Narasumber boleh menunjuk satu orang untuk menjadi urutan berikutnya, begitu
selanjutnya hingga semua peserta mendapatkan giliran berkenalan.

PENJELASAN TUJUAN, AGENDA, DAN PEMBUATAN KESEPAKATAN KELAS (10’)

Jelaskan tentang tujuan dan agenda Sesi Unit Modul Refleksi kurikulum merdeka.
● Narasumber menayangkan slide 4.
● Narasumber menjelaskan tujuan pada sesi ini.
● Setelah memaparkan tujuan, narasumber menayangkan slide 5.
● Narasumber memberitahukan agenda kegiatan yang akan dilakukan untuk mencapai
tujuan tersebut.
● Setelah memberitahukan tujuan dan agenda belajar, beri kesempatan bertanya pada
peserta.
● Setelah pemberian waktu untuk bertanya, narasumber menayangkan slide 6 untuk
membantu memimpin kesepakatan kelas dengan pertanyaan: “Agar kegiatan ini bisa
mencapai tujuan secara efektif, hal-hal apa saja yang perlu kita lakukan bersama?”.
● Narasumber membantu menuliskan dan meminta persetujuan peserta untuk
menjadikannya sebagai kesepakatan kelas yang akan ditaati oleh semuanya.
 MULAI DARI DIRI DURASI: 30 MENIT

TUJUAN SESI
● Menjawab pertanyaan pemantik yang berkaitan dengan materi yang telah dipelajari pada
sesi asinkronus.
● Merefleksikan dari dua gambar, untuk membuka pola pikir tentang pentingnya berpusat
pada murid.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop atau komputer.
● Koneksi internet.
● Tautan padlet.
● Paparan bahan tayang.

Persiapan:
● Pastikan Anda sudah berada di lokasi yang ideal (tidak berisik, koneksi
internet kuat) untuk memandu pembelajaran.
● Gunakan laptop untuk memandu pembelajaran.
● Pastikan slide dapat ditampilkan.
● Nyalakan nada getar di HP agar tidak mengganggu pembelajaran.
● Pastikan tautan padlet bisa terbuka sebelum menyebarkannya ke peserta (opsional).

Pelaksanaan:
MENJAWAB PERTANYAAN (7‘)
● Narasumber menayangkan slide 7 menjelaskan singkat tentang sesi mulai dari diri.
● Narasumber menayangkan slide 8 yang berisi pertanyaan untuk dijawab oleh peserta
pada link padlat. Peserta diberikan link padlet dan kemudian menjawab satu
pertanyaan dan diberikan waktu 7 menit untuk menjawab.

BERBAGI PENDAPAT (8’)

● Narasumber menampilkan jawaban dari peserta di padlat, dan kemudian
mempersilahkan 1-3 perwakilan peserta untuk membacakan hasil dari jawaban yang
telah di buat di padlat.
● Narasumber memberikan apresiasi kepada peserta yang telah menjawab di padlet,
dan yang telah berbagi secara langsung.
● Narasumber mengingatkan kembali di sesi asinkronus tentang video apa itu
kurikulum,mengapa kurikulum berubah serta permendikbud 262 dan tiga buku
panduan.

REFLEKSI DARI GAMBAR (15’)

● Narasumber menayangkan slide 9.
● Kemudian tanyakan secara berurutan mulai dari “Apa peristiwa yang terjadi pada
gambar 1 dan 2 ?” Berikan kesempatan 1 atau 2 peserta menjawab.
 ● Tanyakan pertanyaan kedua “ Bagaimana perasaan siswa pada gambar 1 dan 2 ?”
berikan kesempatan 1 atau 2 peserta menjawab.
● Tanyakan pertanyaan ketiga “ Pembelajaran apa yang didapatkan pada gambar 1
dan 2 ? berikan kesempatan 1 atau 2 peserta menjawab.
● Tanyakan pertanyaan keempat “Apa yang harus kita lakukan kedepannya untuk
mencegah tidak terjadi seperti gambar 1 dan 2 ? berikan kesempatan 1 atau 2
peserta menjawab.

EKSPLORASI KONSEP DURASI: 40 MENIT

TUJUAN SESI
● Mengetahui pentingnya melakukan adaptasi kurikulum di satuan pendidikan.
● Mengetahui struktur Kurikulum Merdeka.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop atau komputer.
● Koneksi internet.
● Paparan bahan tayang.
● Video mengapa kurikulum perlu diadaptasi.

Persiapan:
● Pastikan Anda sudah berada di lokasi yang ideal (tidak berisik, koneksi
internet kuat) untuk memandu pembelajaran.
● Gunakan laptop untuk memandu pembelajaran.
● Pastikan slide dapat ditampilkan.
● Nyalakan nada getar di HP agar tidak mengganggu pembelajaran.

Pelaksanaan:
PEMBAHASAN MATERI (30’)
● Narasumber menjelaskan secara singkat slide 10-11.
● Narasumber menayangkan slide 12 dan kemudian mengklik link Video mengapa
kurikulum perlu diadaptasi untuk di tonton peserta.
● Narasumber menayangkan slide 13-22 menjelaskan bagian-bagian penting dalam
slide tersebut.

TANYA JAWAB (10’)

● Narasumber memberikan kesempatan kepada peserta untuk bertanya.
● Jika ada pertanyaan Narasumber meminta peserta lain yang memiliki pendapat
untuk menjawab peserta tersebut.
● Narasumber merangkum sesi ini dengan menyampaikan hal-hal yang perlu diingat
dan menjadi bagian inti/esensi dari pembahasan.
 RUANG KOLABORASI DURASI: 60 MENIT

TUJUAN SESI
● Menyusun karya visual cara melakukan adaptasi kurikulum di satuan Pendidikan.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop atau komputer.
● Koneksi internet.
● Paparan bahan tayang.
● Lembar Kerja Kolaborasi sinkronus.
● Rubrik Penilaian Kolaborasi sinkronus.
● Break out room sejumlah 4 untuk diskusi kelompok.

Persiapan:
● Pastikan Anda sudah berada di lokasi yang ideal (tidak berisik, koneksi internet kuat)
untuk memandu pembelajaran.
● Gunakan laptop untuk memandu pembelajaran.
● Pastikan slide dapat ditampilkan.
● Nyalakan nada getar di HP agar tidak mengganggu pembelajaran.
● Pastikan link LK ruang kolaborasi dan rubrik.
● Pastikan tautan break out room sudah dibuat.

Pelaksanaan:
INSTRUKSI KEGIATAN (10’)
● Narasumber menayangkan slide 23-25..
● Narasumber menjelaskan bahwa pada sesi ini akan dibagi menjadi 4 kelompok sesuai
dengan kelompok Ruang Kolaborasi.
● Sesi ini merupakan sesi diskusi kelompok menggunakan break out room.
● Narasumber memberikan link break out room kepada masing-masing kelompok.
● Narasumber mengingatkan masing-masing kelompok untuk mengunduh LK Ruang
Kolaborasi Lembar Kerja Kolaborasi sinkronus dan Rubrik Penilaian Kolaborasi
sinkronus.
● Narasumber menayangkan slide 26.

DISKUSI KELOMPOK (30’)

● Narasumber mempersilakan setiap kelompok berdiskusi di BOR masing-masing.
● Narasumber mengingatkan jika waktu diskusi tersisa 5 menit.
● Narasumber menghentikan diskusi jika waktu telah habis.

PRESENTASI HASIL KEGIATAN (20’)

● Narasumber memandu kelompok di ruangan utama.
● Narasumber menayangkan slide 27.
● Narasumber mempersilahkan kelompok yang sudah siap untuk mempresentasikan
hasil diskusi masing-masing kelompok maksimal selama 4 menit.
 ● Jika semua kelompok sudah melakukan presentasi maka narasumber menawarkan
apabila ada pertanyaan untuk didiskusikan.
● Narasumber menampilkan slide 28 sebagai simpulan sesi (Narasumber
diperbolehkan menambahkan simpulan diskusi yang terjadi dengan peserta).

REFLEKSI TERBIMBING DURASI: 20 MENIT

TUJUAN SESI
● Merefleksikan pembelajaran yang telah dialami pada modul ini.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop atau komputer.
● Koneksi internet.
● Link padlet.
● Paparan bahan tayang.

Persiapan:
● Pastikan Anda sudah berada di lokasi yang ideal (tidak berisik, koneksi internet kuat)
untuk memandu pembelajaran.
● Gunakan laptop untuk memandu pembelajaran.
● Pastikan slide dapat ditampilkan.
● Pastikan link padlet.
● Nyalakan nada getar di HP agar tidak mengganggu pembelajaran.

Pelaksanaan:
MENJAWAB PERTANYAAN REFLEKSI (10’)
● Narasumber menayangkan slide 29-31 untuk menjelaskan jalannya sesi ini.
● Narasumber memberi kesempatan kepada peserta untuk menjawab secara individu
di padlet.

MENGOMENTARI HASIL REFLEKSI TEMAN (10’)

● Narasumber mempersilahkan peserta untuk saling mengomentari di padlat hasil
pekerjaan refleksi teman.
● Jika ada waktu, di minta satu atau dua orang peserta untuk merangkum hasil dari
pekerjaan refleksi.
 ELABORASI PEMAHAMAN DURASI: 30 MENIT

TUJUAN SESI
● Menjawab pertanyan untuk menguatkan dan mengelaborasi pemahaman.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop atau komputer.
● Koneksi internet.
● Link Video Kurikulum dalam Pembelajaran
● Paparan bahan tayang.

Persiapan :
● Pastikan Anda sudah berada di lokasi yang ideal (tidak berisik, koneksi internet kuat)
untuk memandu pembelajaran.
● Gunakan laptop untuk memandu pembelajaran.
● Pastikan slide dapat ditampilkan.
● Pastikan Link Video Kurikulum dalam Pembelajaran.
● Nyalakan nada getar di HP agar tidak mengganggu pembelajaran.

Pelaksanaan:
MENJAWAB PERTANYAAN (20’)
● Narasumber menayangkan 32-33 untuk menjelaskan jalannya sesi ini.
● Narasumber menayangkan Video Kurikulum dalam Pembelajaran untuk diamati oleh
peserta.
● Narasumber menayangkan slide 34 untuk pertanyaan.
● Narasumber mempersilakan peserta untuk menjawab dan berbagi pendapat.
● Setelah semua peserta selesai menjawab dan tidak ada lagi yang ingin berpendapat,
Narasumber menampilkan slide 35 sebagai simpulan/elaborasi pertanyaan.

MENJAWAB PERTANYAAN (10’)

● Narasumber memberikan kesempatan kepada peserta untuk bertanya.

(RENCANA) AKSI NYATA DURASI: 30 MENIT

TUJUAN SESI
● Menyusun rencana belajar individu mengenai Kurikulum Merdeka.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop atau komputer.
● Koneksi internet.
● Paparan bahan tayang.
● Tiga link buku panduan (Buku pembelajaran dan assessment, buku KOSP, dan buku
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila).
● Link Lembar Kerja Rencana Aksi.
Persiapan :
● Pastikan Anda sudah berada di lokasi yang ideal (tidak berisik, koneksi internet kuat)
untuk memandu pembelajaran.
● Gunakan laptop untuk memandu pembelajaran.
● Pastikan slide dapat ditampilkan.
● Nyalakan nada getar di HP agar tidak mengganggu pembelajaran.
● Pastikan LK Rencana Aksi Nyata sudah tersedia di LMS.

Pelaksanaan:
MENYUSUN RENCANA BELAJAR (20’)
● Narasumber menayangkan slide 36-39.
● Narasumber mengingatkan peserta bahwa pada sesi asinkronus sudah dikenalkan
tiga buku panduan (Buku pembelajaran dan assessment, buku KOSP, dan buku
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila), pada sesi rencana belajar mereka harus
menentukan rencana waktu membaca dan menganalisis secara rinci tiga buku
panduan tersebut.
● Narasumber memberikan waktu pada peserta untuk mengerjakan tugas.

BERBAGI RENCANA BELAJAR (10’)

● Narasumber menayangkan slide 40.
● Narasumber mempersilakan peserta yang ingin membagikan rencana belajarnya.
● Narasumber mengapresiasi peserta yang sudah berbagi kepada peserta lain.
● Setelah waktu habis, Narasumber menutup sesi sinkronus dan mengingatkan
kembali untuk bertemu di sesi unit selanjutnya.

LAMPIRAN
BAHAN AJAR: