LEMBAR KERJA AKSI NYATA

ASESMEN DAN PEMBELAJARAN

Nama: Dr. Ade Suherman, M.Pd.

Peran: Fasilitator

Rencana aksi nyata berupa 1 tindakan nyata yang komit dilakukan selama 5 hari kerja untuk berlatih
menerapkan prinsip pembelajaran dan asesmen.

Rencana Aksi Waktu Strategi yang Keterangan

Nyata Pelaksanaan Akan
Digunakan
Melakukan Senin, 27 April Forum Group a. Sasaran:
penilaian awal 2023 Disscussion Komite pembelajaran (Pengawas, kepala
pemahaman (FGD) sekolah, guru)
capaian b. Bentuk kegiatan:
pembelajaran untuk melaksanakan sharing pada kegiatan
fase fondasi FGD yang mengundang pemangku kebijakan
pemerintah setempat.
c. Alur Kegiatan
1. Presentasi dari fasilitator terkait maksud
dan tujuan kegiatan FGD
2. Pemantapan arah kebijakan dari
pemerintah setempat
3. Pemaparan dari komite pembelajaran
terkait capaian pembelajaran fase
fondasi secara bergantian tiap elemen
4. Diskusi dan persamaan persepsi
5. Komitmen dan pembagian tugas serta
tanggungjawab masing masing
d. tujuan kegiatan:
1. Persamaan persepsi mengenai capaian
pembelajaran fase fondasi di PAUD
2. Penguatan pemahaman masing masing
elemen capaian pembelajaran
e. Bentuk asesmen
Pre test dan Post test
Merancang Selasa, 28 Pembagian a. Sasaran:
Tujuan April 2023 Tugas dan Guru
Pembelajaran Grouping b. Bentuk kegiatan:
(TP) Peserta dibagi menjadi beberap kelompok
untuk merancang TP dengan benar.
c. Alur Kegiatan
1. Presentasi dari guru tentang TP
berdasarkan CP pada elemen 1
 Rencana Aksi Waktu Strategi yang Keterangan
Nyata Pelaksanaan Akan
Digunakan
2. Presentasi dari guru tentang TP
berdasarkan CP pada elemen 2
3. Presentasi dari guru tentang TP
berdasarkan CP pada elemen 3
4. Diskusi dan sharing session dengan
fasilitator
d. tujuan kegiatan:
1. Keterampilan guru dalam menyusun TP
2. Kesiapan guru dalam merencanakan TP
e. Bentuk asesmen
Tes kinerja portofolio TP
Menyusun Alur Rabu, 29 Pembagian a. Sasaran:
Tujuan April 2023 Tugas dan Guru
Pembelajaran Grouping b. Bentuk kegiatan:
(ATP) Peserta dibagi menjadi beberap kelompok
untuk merancang TP dengan benar.
c. Alur Kegiatan
1. Presentasi dari guru tentang ATP
berdasarkan TP pada elemen 1
2. Presentasi dari guru tentang ATP
berdasarkan TP pada elemen 2
3. Presentasi dari guru tentang ATP
berdasarkan TP pada elemen 3
4. Diskusi dan sharing session dengan
fasilitator
d. tujuan kegiatan:
1. Keterampilan guru dalam menyusun ATP
2. Kesiapan guru dalam merencanakan ATP
e. Bentuk asesmen
Tes kinerja portofolio ATP
Pelatihan Kamis, 30 Workshop/ a. Sasaran:
Penyusunan TP April 2023 Bimtek Guru sebagai peserta, kepala sekolah sebagai
dan ATP penentu kebijakan sekolah penggerak
b. Bentuk kegiatan:
Peserta membawa hasil penyusunan TP dan
ATP yang telah dibuat pada hari sebelumnya
c. Alur Kegiatan
1. Fasilitator merivew hasil penyusunan TP
dan ATP yang dibuat oleh guru
berdasarkan capaian pembelajaran
2. Peserta pelatihan dapat langsung
merevisi hasil pekerjaannya, apabila ada
hal yang perlu diperbaiki
3. Diskusi dan sharing session dengan
 Rencana Aksi Waktu Strategi yang Keterangan
Nyata Pelaksanaan Akan
Digunakan
fasilitator
4. Kegiatan selanjutnya mempresentasikan
aksi nyata yang harus dilakukan oleh guru
di sekolah masing-masing.
d. tujuan kegiatan:
1. Keterampilan guru dalam menyusun TP
dan ATP yang baik dan benar
2. Kesiapan guru dalam merencanakan TP
dan ATP
3. Pelatihan ini dapat memberikan motivasi
kepada seluruh peserta guru dan kepala
sekolah untuk dapat melaksanakan apa
yang telah dibuat dalam pembelajaran di
sekolah masing masing.
e. Bentuk asesmen
1. Pre test di awal pelatihan
2. Tes formatif saat pelatihan berlangsung
3. Post test di ahir pelatihan untuk
mengukur ketercapaian program
Pelatihan Jumat, 31 Workshop/ a. Sasaran:
Penyusunan TP April 2023 Bimtek Guru sebagai peserta, kepala sekolah sebagai
dan ATP penentu kebijakan sekolah penggerak
(Lanjutan) b. Bentuk kegiatan:
Presentasi hasil penyusunan TP dan ATP yang
telah disempurnakan sebelumnya untuk
memastikan ketercapaian program.
c. Alur Kegiatan
1. Setiap peserta mempresentasikan aksi
nyata secara panel sesuai dengan
pembagian kelompok tiap elemen
capaian pembelajaran
2. Adanya tim penilai terhadap kesesuaian
antara CP, TP dan ATP
3. Apresiasi bagi peserta terbaik untuk
memberikan motivasi dari fasilitator
kepada satuan pendidikan yang dibina.
d. tujuan kegiatan:
1. Adanya dokumen formal yang dapat
dijadikan pedoman bagi guru, kepala
sekolah di satuan pendidikan yang dibina.
2. Satuan pendidikan dipastikan lebih siap
untuk melaksanakan penyelenggaraan
kurikulum merdeka.
e. Bentuk asesmen
Tes kinerja portofolio