LAPORAN

PENDAMPINGAN INDIVIDU 3
Implementasi Pembelajaran yang Berpihak
pada Murid

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

ANGKATAN 8

Pengajar Praktik
Wahyudi, M. Pd

Calon Guru Penggerak:

1. Abdul Muid SMP YPPDV Bontang
2. Nofia Hendriayani SMAN 3 Bontang
3. Widia Wahyuli SDN02 Bontang Selatan
4. Ayu Lestari SD 1 YPK Bontang
5. Roudlotus Siyamah TK N 3 Bontang

BALAI BESAR GURU PENGGERAK / BALAI GURU PENGEGRAK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
2023
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI..................................................................................................................................1
A. LATAR BELAKANG...............................................................................................................2
B. TUJUAN...............................................................................................................................2
C. INDIKATOR KEBERHASILAN...............................................................................................2
D. SASARAN............................................................................................................................3
E. PELAKSANAAN....................................................................................................................3
F. PIHAK TERKAIT...................................................................................................................3
G. DESKRIPSI PELAKSANAAN PENDAMPINGAN....................................................................3
H. EVALUASI............................................................................................................................5
I. PENUTUP............................................................................................................................5
J. LAMPIRAN..........................................................................................................................6

1
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

A. LATAR BELAKANG

Guru Penggerak merupakan program pendidikan dari pemerintah dalam rangka

meningkatkan kompetensi guru, selain itu hadirnya guru penggerak diharapkan mampu
menggerakkan komunitas belajar. Prinsip program adalah mendorong upaya peningkatan
kualitas pendidikan di sekolah maupun di luar sekolah menggunakan pendekatan andragogi
dan blended learning. Dengan menggunakan dua metode yang tadi dijelaskan, nantinya guru
yang terdaftar di dalam program ini mereka juga harus mengikuti proses pembelajaran.
Model pembelajaran yang tertuang adalah menggunakan metode pelatihan dalam
jaringan atau belajar daring, lokakarya, dan pendampingan individu. Program Guru
Penggerak terdiri dari 70% pengajar bekerja di sekolah, 20% bersama sesama pengajar, dan
10% bersama narasumber, fasilitator, dan pengajar praktik. Pendampingan dilakukan secara
individu di sekolah Calon Guru Penggerak (CGP) dan pendampingan kelompok melalui
kegiatan lokakarya.
Pada pendampingan individu 3 ini tema pendampingan adalah Implementasi
Pembelajaran yang Berpihak pada Murid. Sedangkan fokus pendampingan pada:
a. Refleksi hasil survei (umpan balik 360 derajat) dan penilaian sendiri tentang kompetensi
guru penggerak
b. Diskusi rencana menerapkan pembelajaran sosial-emosional
c. Diskusi hasil lokakarya 2 (keterlaksanaan dari tahapan BAGJA)
Laporan pelaksanaan pendampingan Individu pendidikan guru penggerak dilaksanakan
dengan baik dan terarah, maka perlu dilakukan fungsi kontrol sebagai bahan laporan yang
akan digunakan oleh BBGP/BGP sebagai bentuk pertanggung jawaban aktivitas
pendampingan individu dan lokakarya.

B. TUJUAN

Pendampingan individu bertujuan untuk membantu Calon Guru Penggerak menerapkan

hasil pembelajaran daring dan lokakarya sehingga Calon Guru Penggerak mampu:
1. mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi,
dan kolaborasi;
2. memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;
3. merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang tua;

C. INDIKATOR KEBERHASILAN

Indikator keberhasilan dari kegiatan pendampingan individu adalah sebagai berikut:

1. Calon Guru Penggerak dapat mengambangkan diri sendiri dan guru lain dengan cara
melakukan refleksi, berbagi dan kolaborasi;

2
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

2. Calon Guru Penggerak memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk
berperilaku sesuai dengan kode etik
3. Calon Guru Penggerak dapat merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan
mengevaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang
tua.

D. SASARAN

Sasaran pelaksanaan pendampingan individu program PGP adalah Calon Guru Penggerak
yang menjadi sasaran pendampingan.

E. PELAKSANAAN

Pelaksanan Pendampingan Individu 2 dilaksanakan di masing-masing sekolah CGP yang

dimulai dari tanggal 05 – 14 Juli 2023 dengan rincian sebagai berikut:

No Hari/Tanggal Pukul Nama CGP Tempat

1 Jumat, 11 Agustus 2023 13.00-16.00 Abdul Muid SMP YPPDV Bontang
2 Selasa, 14 Agustus 2023 08.00-11.00 Nofia Hendriani SMA N 3 Bontang
3 Kamis, 10 Agustus 2023 08.00-11.00 Widia Wahyuli SDN 02 Bontang Selatan
4 Senin, 14 Agustus 2023 13.00-16.00 Ayu Lestari SD 1 YPK Bontang
5 Rabu, 16 Agustus 2023 10.00-13.00 Roudlotus Syiyamah TK N 3 Bontang

F. PIHAK TERKAIT

Pihak yang terkait pada pelaksanaan Pendampingan Individu 2 adalah sebagai berikut:
No Nama Jabatan Satker Keterangan
1 Linawati Endra Natalia, S. Si Kepla Sekolah SMP YPPDV Bontang
2 Harwanti, S. Pd Kepla Sekolah SMA N 3 Bontang
3 Wiwid Widiarti, S. Pd Kepla Sekolah SDN 02 Bontang Selatan
4 Perma Bakti, M. Pd Kepla Sekolah SD 1 YPK Bontang
5 Sri Purwati, S. Pd AUD Kepla Sekolah TK N 3 Bontang

G. DESKRIPSI PELAKSANAAN PENDAMPINGAN

Alur pelaksanaan Pendampingan Individu 3 memilik tema Impelementasi Pembelajaran

yang berpihak pada Murid. Fokus pada pendampingan individu 3 pada:
1. Refleksi hasil survei (umpan balik 360 derajat) dan penilaian sendiri tentang kompetensi
guru penggerak
2. Diskusi rencana menerapkan pembelajaran sosial-emosional
3. Diskusi hasil lokakarya 2 (keterlaksanaan dari tahapan BAGJA)

3
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Pendampingan Individu CGP Abdul Muid

Pendampingan terhadap CGP dilakukan dengan diawali dengan menanyakan proses
pengisian instrumen lembar umpan balik (Lampiran 3). Dari hasil diskusi CGP didapati telah
selesai memasukkan hasil isian lembar umpan balik. Pada bagian refleksi hasil survei, CGP
mendapatkan beberapa masukkan terkait dengan kompetensi CGP yang perlu ditingkatkan
yaitu kompetensi berkomunikasi. Sedangkan untuk pembelajaran sosial emosional, CGP
menyadari telah melakukan proses pembelajaran tersebut. Namun ada beberapa yang perlu
dikembangkan lagi. CGP menyatakan sudah membuat perencanaan pembelajaran sosial-
emosional. Berkenaan dengan pelaksanaan BAGJA, CGP menyatakan telah menjalankan
BAGJA yang dibuat dan berjalan dengan baik.

Pendampingan Individu CGP Nofia Hendriani

Proses pendampingan terhadap CGP dilakukan dengan diawali dengan menanyakan
proses pengisian instrumen lembar umpan balik (Lampiran 3). Dari hasil diskusi CGP didapati
telah selesai memasukkan hasil isian lembar umpan balik. Pada bagian refleksi hasil survei,
CGP mendapatkan beberapa masukkan terkait dengan kompetensi CGP yang perlu
ditingkatkan yaitu kompetensi berkomunikasi. Selain itu, CGP juga menyadari masih perlu
meningkatkan kompetensi-kompetensi yang lainnya. Sedangkan untuk pembelajaran sosial
emosional, CGP menyatakan telah melakukan proses pembelajaran tersebut. Namun ada
beberapa yang perlu dikembangkan lagi. CGP menyatakan sudah membuat perencanaan
pembelajaran sosial-emosional. Berkenaan dengan pelaksanaan BAGJA, CGP menyatakan
telah menjalankan BAGJA yang dibuat. Dalam pelaksanaannya CGP mendapati beberapa
kendala namun dapat diatasi oleh CGP.

Pendampingan Individu CGP Widia Wahyuli

Pendampingan terhadap CGP dilakukan dengan diawali dengan menanyakan proses
pengisian instrumen lembar umpan balik (Lampiran 3). Dari hasil diskusi CGP didapati bahwa
CGP belum selesai memasukkan hasil isian lembar umpan balik. Dan berusaha untuk segera
melakukan pengisian lembar umpan balik. Pada bagian refleksi hasil survei, CGP
mendapatkan beberapa beberapa respon positif dari kepala sekolah maupun rekan guru.
Sedangkan untuk pembelajaran sosial emosional, CGP telah melakukan proses pembelajaran
tersebut. Namun ada beberapa yang perlu dikembangkan lagi. CGP menyatakan sudah
membuat perencanaan pembelajaran sosial-emosional. Berkenaan dengan pelaksanaan
BAGJA, CGP menyatakan telah menjalankan BAGJA yang dibuat dan berjalan dengan baik
serta memberikan dampak posrtif terhadap peserta didik.

Pendampingan Individu CGP Ayu Lestari

Pada saat pendampingan terhadap CGP dilakukan dengan diawali dengan
menanyakan proses pengisian instrumen lembar umpan balik (Lampiran 3). Dari hasil diskusi
CGP didapati bahwa CGP telah selesai memasukkan hasil isian lembar umpan balik. Pada

4
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

bagian refleksi hasil survei, CGP mendapatkan beberapa beberapa respon positif dari kepala
sekolah maupun rekan guru. Dan mendapatkan masukkan terkait dengan pengaturan waktu
agar dapat seimbang antara proses pendidikan guru penggerak dan tugas utamanya sebagai
guru dan wakil kepala sekolah. Sedangkan untuk pembelajaran sosial emosional, CGP telah
melakukan proses pembelajaran tersebut. CGP menyatakan sudah membuat perencanaan
pembelajaran sosial-emosional. Berkenaan dengan pelaksanaan BAGJA, CGP menyatakan
telah menjalankan BAGJA yang dibuat dan berjalan dengan baik serta memberikan dampak
posrtif terhadap peserta didik.

Pendampingan Individu CGP Roudlotus Syiyamah

Pendampingan terhadap CGP dilakukan dengan diawali dengan menanyakan proses
pengisian instrumen lembar umpan balik (Lampiran 3). Dari hasil diskusi CGP didapati telah
selesai memasukkan hasil isian lembar umpan balik. Pada bagian refleksi hasil survei, CGP
mendapatkan beberapa masukkan terkait dengan kompetensi CGP yang perlu ditingkatkan
yaitu kolaborasi. Sedangkan untuk pembelajaran sosial emosional, CGP menyadari telah
melakukan proses pembelajaran tersebut. Namun ada beberapa yang perlu dikembangkan
lagi. CGP menyatakan sudah membuat perencanaan pembelajaran sosial-emosional.
Berkenaan dengan pelaksanaan BAGJA, CGP menyatakan telah menjalankan BAGJA yang
dibuat dan berjalan dengan baik. Pada saat proses pendampingan dihadiri pula dari Balai
Guru Penggerak Kalimantan Timur yang melakukan monitoring, yaitu Ibu Hartini.

H. EVALUASI

Secara garis besar pelaksanaan pendampingan individu berjalan dengan baik dan CGP
mempersiapkan dengan keperluanya yang akan dijadikan bahan pendampingan.

I. PENUTUP

Laporan pelaksanaan pendampingan individu ini diharapkan menjadi bahan informasi

untuk evaluasi dan kontrol pelaksanaan pendampingan individu Program Pendidikan Guru
Penggerak (PGP). Informasi yang didapatkan merupakan bahan tindak lanjut bagi pemangku
kebijakan, penyelenggara serta pihak-pihak lain untuk tercapainya tujuan dari program.

J. LAMPIRAN

1. Daftar Hadir
2. Foto Dokumentasi kegiatan

5
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

3. Surat Perintah Tugas (SPT)

6
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Lampiran Daftar Hadir

7
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Lampiran Dokumentasi Kegiatan

Pendampingan Individu 1 dengan CGP Abdul Muid SMP YPPDV Bontang

Pendampingan Individu 1 dengan CGP Nofia Hendriani dari SMAN 3 Bontang

Pendampingan Individu 1 dengan CGP Ayu Lestari dari SD 1 YPK Bontang

8
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Link Youtube: https://youtu.be/plulcUjy6aY

Pendampingan Individu 1 dengan CGP Wahyuningsih dari TK IT Yabis Bontang

Pendampingan Individu 1 dengan CGP Wahyu Juli Hastuti dari SMKN 1 Bontang

9
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Pendampingan Individu 1 dengan CGP Muhammad Sholihin dari SDN 011 Bontang Selatan

10
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Lampiran 3. Surat Perintah Tugas

11