MODUL PENDAMPINGAN

LOKAKARYA PERENCANAAN BERBASIS DATA

LUAR DAN DALAM JARINGAN

(8 JP)

PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

2023
Pengarah:
Direktur Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Penyusun:
Melati Indri Hapsari
Walmah Ni'maturrohmah
Medira Ferayanti

Editor:
Direktorat Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Layout/desain:
Vandi Chamdika

Diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Hak Cipta © 2023

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Hak cipta dilindungi undang-undang

Dilarang menyalin sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan
komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi.

2 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

 KATA PENGANTAR

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Puji syukur kita panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas rahmat dan hidayah-Nya

Direktorat Kepala Sekolah Pengawas Sekolah dan Tenaga Kependidikan, Direktorat

Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,

Riset, dan Teknologi dapat menyusun modul pendampingan tahun 2023-2024.

Modul ini memuat hal-hal yang berkaitan dengan langkah melakukan kegiatan

pendampingan yang akan difasilitasi oleh Fasilitator Sekolah Penggerak. Kami

berharap modul ini dapat diimplementasikan sesuai dengan tujuan yang ingin

dicapai. Untuk semua pihak yang telah berpartisipasi aktif dalam penyusunan

panduan ini, kami ucapkan terima kasih. Semoga Allah SWT selalu memberikan

kemudahan dan kelancaran bagi kita semua. Amin.

3 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI 4
SEKILAS MODUL 5
RANGKUMAN KEGIATAN LURING 8
GAMBARAN DETAIL SESI 9
MULAI DARI DIRI 9
EKSPLORASI KONSEP 10
RUANG KOLABORASI 11
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL 13
(RENCANA) AKSI NYATA 14
RANGKUMAN KEGIATAN DARING 16
GAMBARAN DETAIL SESI HARI PERTAMA 18
PEMBUKAAN HARI PERTAMA 18
MULAI DARI DIRI 19
EKSPLORASI KONSEP 20
PENUTUP 21
GAMBARAN DETAIL SESI HARI KEDUA 22
PEMBUKAAN HARI KEDUA 22
RUANG KOLABORASI 23
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL 25
(RENCANA) AKSI NYATA 26
PENUTUP 28

4 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

SEKILAS MODUL

TOPIK PEMBELAJARAN MODUL

PERENCANAAN BERBASIS DATA

PENGANTAR

Lokakarya merupakan lokakarya yang secara khusus membahas bagaimana mewujudkan

pembelajaran serta ekosistem sekolah yang berpusat/berpihak pada murid. Lokakarya
menggunakan prinsip pembelajaran orang dewasa (POD) atau pembelajaran andragogi
yang dapat diartikan sebagai memimpin atau membimbing orang dewasa untuk belajar.
Pada prinsip andragogi, proses pembelajaran dapat terjadi dengan baik apabila metode dan
teknik pembelajaran melibatkan peserta. Keterlibatan peserta adalah kunci keberhasilan
dalam pembelajaran orang dewasa.

Lokakarya adalah pertemuan antara kepala sekolah dan guru yang difasilitasi oleh
fasilitator Sekolah Penggerak dalam lingkup kota/kabupaten untuk mendiskusikan
bagaimana kepala sekolah dan guru dapat mendampingi dan mendukung implementasi
kurikulum Merdeka maupun program pendukung pelaksanaan pembelajaran seperti
perencanaan berbasis data. Lokakarya perencanaan berbasis data akan dilaksanakan pada
bulan November 2023.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta memahami perencanaan berbasis data berdasarkan hasil Rapor Pendidikan untuk
PAUD, Pendidikan Dasar dan Menengah.

PEMAHAMAN BERMAKNA

Peserta memperoleh pemahaman terkait transformasi sekolah dan pendidikan daerah

dalam kerangka Merdeka Belajar, profil dan Rapor Pendidikan untuk menyusun
perencanaan berbasis data yang menghasilkan RKT dan RKAS.

PERTANYAAN UTAMA

1. Bagaimana intervensi kebijakan transformasi untuk peningkatan dan pemerataan mutu

pendidikan perlu dilakukan pada berbagai tingkatan?
2. Bagaimana prinsip, tujuan dan metode perencanaan berbasis data?
3. Bagaimana kerangka, struktur dan indikator profil PAUD, Pendidikan Dasar dan
Menengah?
4. Bagaimana pemaknaan dari setiap indikator profil pada Rapor Pendidikan?
5. Bagaimana pemanfaatan dashboard Rapor Pendidikan dan unduhan Rapor Pendidikan
pada Pendidikan Dasar dan Menengah?
6. Bagaimana pemanfaatan lembar PBD pada PAUD?

AKTIVITAS

1. MULAI DARI DIRI (Menjawab pertanyaan reflektif dan saling memberi umpan balik)

5 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

2. EKSPLORASI KONSEP (Pemaparan materi oleh fasilitator dan diskusi/tanya jawab)
3. RUANG KOLABORASI (Pendidikan Dasar dan Menengah melakukan perencanaan
berbasis data menggunakan salah satu cara yang ada (cara 1 atau cara 2 atau
cara 3; PAUD melakukan perencanaan berbasis data menggunakan lembar
PBD PAUD)
4. DEMONSTRASI KONSEPTUAL (Mempresentasikan hasil kerja kelompok pada
ruang kolaborasi dan diskusi/tanya jawab)
5. AKSI NYATA (Membuat aksi nyata satuan pendidikan pada lembar kerja (rencana) aksi
nyata; Mempresentasikan hasil rancangan aksi nyata; Diskusi/tanya jawab)

PRODUK YANG DIHASILKAN

RKT dan RKAS

TOTAL WAKTU LOKAKARYA

8 JP (45 menit x 8 JP = 360 menit)

KETERANGAN TAMBAHAN

Kegiatan Pra Lokakarya

Fasilitator diharapkan memastikan peserta mengunduh dan mempelajari bahan-bahan
sebagai berikut:
● Peserta diharapkan mempelajari topik berikut pada Platform Merdeka Mengajar
(PMM):
❖ Perencanaan untuk Perbaikan Satuan Pendidikan
❖ Rapor Pendidikan sebagai Sumber Data Perencanaan
❖ Implementasi Perencanaan untuk Pendidikan Berkualitas
● Peserta diharapkan sudah mengunduh Laporan Rapor Pendidikan (Pendidikan
Dasar dan Menengah) dan Lembar PBD PAUD (PAUD)
● Peserta diharapkan telah mengunduh materi pendukung
❖ Lampiran Pemetaan IRB dan Rekomendasi Benahi
Lampiran Pemetaan IRB dan Rekomendasi Benahi.pptx
❖ Panduan Penggunaan Rapor Pendidikan untuk satuan Pendidikan Dasar
Menengah
Panduan Penggunaan Rapor Pendidikan untuk Satuan Pendidikan Da…
❖ Panduan Penggunaan Rapor Pendidikan untuk Satuan PAUD
Panduan Penggunaan Rapor Pendidikan untuk Satuan PAUD.pdf
❖ PPT Panduan Aktivasi Akun belajar.id
PPT Panduan Aktivasi Akun Belajar.id.pptx
❖ PPT Panduan Penggunaan Rapor Pendidikan Dasar dan Menengah
PPT Panduan Penggunaan Rapor Pendidikan Dasmen.pptx
❖ PPT Panduan Penggunaan Rapor Pendidikan PAUD
PPT Panduan Penggunaan Rapor Pendidikan PAUD.pptx

6 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

Kegiatan Saat Lokakarya
Fasilitator meminta dan memastikan peserta membawa dokumen sebagai berikut:
● Pemetaan RKAS untuk kebutuhan rutin
● Daftar Standar Satuan Harga (SSH) kabupaten/kota masing-masing

PERAN TERLIBAT

Pihak yang terlibat dalam lokakarya meliputi:

1. Fasilitator kegiatan: Fasilitator Sekolah Penggerak
2. Peserta
a. Kepala sekolah
b. Pengawas sekolah
c. Perwakilan 2 guru komite pembelajaran

7 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

RANGKUMAN KEGIATAN LURING
NO TAHAPAN AKTIVITAS DURASI*
(menit)

1 Pembukaan ● Pembukaan oleh Fasilitator 20

(Pleno) ● Ice Breaking

2 Mulai dari Diri ● Peserta menjawab pertanyaan reflektif 30

● Peserta saling memberi umpan balik

3 Eksplorasi ● Pemaparan materi oleh Fasilitator 90

Konsep ● Diskusi/tanya jawab

4 Ruang ● Melakukan perencanaan berbasis data 60

Kolaborasi menggunakan salah satu cara yang ada
(cara 1 atau cara 2 atau cara 3) untuk
Pendidikan Dasar dan Menengah
● Melakukan perencanaan berbasis data
menggunakan lembar PBD PAUD untuk
PAUD

5 Demonstrasi ● Mempresentasikan hasil kerja kelompok 90

Kontekstual pada ruang kolaborasi
● Diskusi/tanya jawab

6 (Rencana) ● Membuat aksi nyata satuan pendidikan 55

Aksi Nyata pada lembar kerja (Rencana) Aksi Nyata
● Mempresentasikan hasil rancangan aksi
nyata
● Diskusi/tanya jawab

7 Penutup Fasilitator memberi penguatan dan menutup 15

lokakarya
* durasi bisa disesuaikan dengan situasi dan kondisi

8 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

GAMBARAN DETAIL SESI

MULAI DARI DIRI DURASI: 30 MENIT

TUJUAN SESI
Peserta merefleksikan pengalamannya dalam perencanaan di satuan pendidikan masing-masing.

AKTIVITAS
● Peserta menjawab pertanyaan refleksi yang diberikan fasilitator dalam rangka
refleksi pengalaman di satuan pendidikan masing-masing menggunakan kertas post
it.
● Perwakilan satuan pendidikan membacakan hasil jawaban.
● Peserta lainnya memberikan umpan balik.
● Fasilitator memberikan apresiasi.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop
● Kertas plano
● Kertas post it
● PPT Luring Dasmen slide 4 (tautan PPT Luring Dasmen.pptx )
● PPT Luring PAUD slide 4 (tautan PPT Luring PAUD.pptx )

Persiapan:
● Fasilitator jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah menyiapkan PPT Luring
Dasmen slide 4 (tautan PPT Luring Dasmen.pptx ) yang berisi pertanyaan
reflektif.
● Fasilitator jenjang PAUD menyiapkan PPT Luring PAUD slide 4 (tautan
PPT Luring PAUD.pptx ) yang berisi pertanyaan reflektif.

Pelaksanaan:
REFLEKSI MANDIRI PESERTA (30 menit)
● Refleksi mandiri peserta dengan menjawab pertanyaan reflektif yang
diberikan oleh fasilitator menggunakan kertas post it.
● Pertanyaan reflektifnya sebagai berikut “Bagaimana pengalaman Bapak/Ibu
membuat perencanaan dan penganggaran program di lingkungan satuan
pendidikan masing-masing?”
● Peserta diberi waktu 3 menit untuk memformulasikan jawabannya.
● Fasilitator dapat meminta perwakilan kelompok/satuan pendidikan untuk
membacakan hasil jawaban dari anggota kelompoknya.
● Setelah perwakilan peserta bercerita, peserta lainnya memberikan umpan
balik dan fasilitator memberikan apresiasi.

9 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

EKSPLORASI KONSEP DURASI: 90 MENIT

TUJUAN SESI
Peserta memahami perencanaan berbasis data tingkat satuan pendidikan.

AKTIVITAS
● Fasilitator menjelaskan materi perencanaan berbasis data.
● Peserta dapat mengajukan pertanyaan apabila ada yang belum jelas.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop
● PPT Luring Dasmen slide 5 - 82 (tautan PPT Luring Dasmen.pptx )
● PPT Luring PAUD slide 5 - 81 (tautan PPT Luring PAUD.pptx )

Persiapan:
● Fasilitator menyiapkan PPT Luring Dasmen slide 5 - 82 (tautan
PPT Luring Dasmen.pptx ) yang berisi materi Perencanaan Berbasis Data
Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah.
● Fasilitator menyiapkan PPT Luring slide 5 - 81 (tautan
PPT Luring PAUD.pptx ) yang berisi materi Perencanaan Berbasis Data
Jenjang PAUD.

Pelaksanaan:
PENJELASAN PERENCANAAN BERBASIS DATA DAN DISKUSI (90 menit)
● Fasilitator memulai sesi Eksplorasi Konsep.
● Fasilitator untuk jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah menjelaskan
materi terkait dengan materi Perencanaan Berbasis Data sesuai dengan PPT
Luring Dasmen slide 5 - 82 (tautan PPT Luring Dasmen.pptx )
● Fasilitator untuk jenjang PAUD menjelaskan materi terkait dengan materi
Perencanaan Berbasis Data sesuai dengan PPT Luring PAUD slide 5 - 81
(tautan PPT Luring PAUD.pptx )
● Setelah selesai menjelaskan materi, maka fasilitator memberikan
kesempatan kepada peserta untuk berdiskusi, melakukan tanya jawab terkait
perencanaan berbasis data.

10 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

RUANG KOLABORASI DURASI: 60 MENIT

TUJUAN SESI
● Peserta mampu melakukan kegiatan identifikasi, refleksi dan benahi (RKT) dan
menyelesaikan Rancangan RKAS dengan menggunakan salah satu cara yang
tersedia (cara 1 atau cara 2 atau cara 3) bagi jenjang Pendidikan Dasar dan
Menengah
● Peserta mampu melakukan kegiatan identifikasi, refleksi dan benahi (RKT) dan
menyelesaikan Rancangan RKAS dengan lembar PBD PAUD bagi jenjang PAUD

AKTIVITAS
● Peserta mengerjakan tugas kelompok untuk menyelesaikan kegiatan identifikasi,
refleksi dan benahi (RKT) dan menyelesaikan Rancangan RKAS dengan
menggunakan salah satu cara yang tersedia (cara 1 atau cara 2 atau cara 3) bagi
jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah
● Peserta mengerjakan tugas kelompok mengisi dengan lembar PBD PAUD bagi
jenjang PAUD

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop
● PPT Luring Dasmen slide 83 (tautan PPT Luring Dasmen.pptx )
● PPT Luring PAUD slide 82 (tautan PPT Luring PAUD.pptx )
● Unduhan laporan Rapor Pendidikan masing-masing sekolah bagi jenjang Pendidikan
Dasar dan Menengah
● Unduhan lembar PBD PAUD bagi jenjang PAUD (apabila satuan PAUD belum dapat
mengunduh lembar PBD dapat menggunakan lembar PBD pada tautan
Lembar PBD PAUD - 2023.xlsx )
● Daftar Standar Satuan Harga (SSH) kabupaten/kota masing-masing
● Pemetaan RKAS untuk kebutuhan rutin

Persiapan:
● Fasilitator jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah menyiapkan PPT Luring
Dasmen slide 83 (tautan PPT Luring Dasmen.pptx )
● Fasilitator jenjang PAUD menyiapkan PPT Luring PAUD slide 82 (tautan
PPT Luring PAUD.pptx )
● Kepala sekolah jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah menyiapkan
unduhan laporan Rapor Pendidikan sekolah masing-masing.
● Kepala sekolah jenjang PAUD menyiapkan unduhan lembar PBD PAUD.
● Kepala sekolah menyiapkan Daftar Standar Satuan Harga (SSH)
kabupaten/kota masing-masing
● Kepala sekolah menyiapkan Pemetaan RKAS untuk kebutuhan rutin

11 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

Pelaksanaan:
● Fasilitator jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah memberi penjelasan
terkait dengan aktivitas penugasan yang harus diselesaikan setiap kelompok
pada PPT Luring Dasmen slide 83 (tautan PPT Luring Dasmen.pptx ).
● Fasilitator jenjang PAUD memberi penjelasan terkait dengan aktivitas
penugasan yang harus diselesaikan setiap kelompok pada PPT Luring PAUD
slide 82 (tautan PPT Luring PAUD.pptx )
● Fasilitator membagi kelompok sesuai dengan jumlah satuan pendidikan yang
didampingi.
● Setiap kelompok jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah menyelesaikan
kegiatan identifikasi, refleksi dan benahi (RKT) dan menyelesaikan
Rancangan RKAS dengan menggunakan salah satu cara yang tersedia (cara
1 atau cara 2 atau cara 3).
● Setiap kelompok jenjang PAUD mengisi dan menyelesaikan lembar PBD
PAUD.

12 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL DURASI: 90 MENIT

TUJUAN SESI
● Peserta mampu menyajikan hasil kegiatan identifikasi, refleksi dan benahi (RKT) dan
menyelesaikan Rancangan RKAS dengan menggunakan salah satu cara yang
tersedia (cara 1 atau cara 2 atau cara 3) bagi jenjang Pendidikan Dasar dan
Menengah
● Peserta mampu menyajikan hasil kegiatan identifikasi, refleksi dan benahi (RKT) dan
menyelesaikan Rancangan RKAS dengan menggunakan lembar PBD PAUD bagi
jenjang PAUD

AKTIVITAS
● Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok pada ruang
kolaborasi (masing-masing kelompok @ 10 menit)
● Peserta lainnya memberikan umpan balik
● Fasilitator memberikan penguatan

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop
● PPT Luring Dasmen slide 84 (tautan PPT Luring Dasmen.pptx )
● PPT Luring PAUD slide 83 (tautan PPT Luring PAUD.pptx )

Persiapan:
● Fasilitator jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah menyiapkan PPT Luring
Dasmen slide 84 (tautan PPT Luring Dasmen.pptx )
● Fasilitator jenjang PAUD menyiapkan PPT Luring PAUD slide 83 (tautan
PPT Luring PAUD.pptx )
● Hasil diskusi kelompok di ruang kolaborasi

Pelaksanaan:
● Fasilitator jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah memberi penjelasan
terkait dengan aktivitas penugasan yang harus diselesaikan setiap kelompok
pada PPT Luring Dasmen slide 84 (tautan PPT Luring Dasmen.pptx ).
● Fasilitator jenjang PAUD memberi penjelasan terkait dengan aktivitas
penugasan yang harus diselesaikan setiap kelompok pada PPT Luring PAUD
slide 83 (tautan PPT Luring PAUD.pptx )
● Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok hasil ruang
kolaborasi (masing-masing kelompok @ 10 menit)
● Peserta lainnya memberikan umpan balik
● Fasilitator memberikan penguatan terkait hasil diskusi kelompok

13 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

(RENCANA) AKSI NYATA DURASI: 55 MENIT

TUJUAN SESI
● Peserta mampu menyusun rencana aksi nyata yang akan ditindaklanjuti di sekolah
masing-masing.
● Peserta mampu menyajikan rencana aksi nyata yang telah disusun.

AKTIVITAS
● Kelompok/satuan pendidikan membuat aksi nyata satuan pendidikan pada lembar
kerja (Rencana) Aksi Nyata sesuai dengan kondisi masing-masing sekolah
● Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil rancangan aksi nyata
● Diskusi/tanya jawab
● Fasilitator memberikan penguatan dan apresiasi

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop
● PPT Luring Dasmen slide 85 - 86 (tautan PPT Luring Dasmen.pptx )
● PPT Luring PAUD slide 84 - 85 (tautan PPT Luring PAUD.pptx )
● Lembar Kerja (Rencana) Aksi Nyata tautan
Lembar Kerja (Rencana) Aksi Nyata.docx )

Persiapan:
● Fasilitator jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah menyiapkan PPT Luring
Dasmen slide 85 - 86 (tautan PPT Luring Dasmen.pptx )
● Fasilitator jenjang PAUD menyiapkan PPT Luring PAUD slide 84 - 85
(tautan PPT Luring PAUD.pptx )
● Fasilitator menyiapkan file lembar kerja (Rencana) Aksi Nyata.

Pelaksanaan:
(RENCANA) AKSI NYATA (15 menit)
● Fasilitator jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah memberi penjelasan
terkait dengan aktivitas penyusunan rencana aksi nyata yang harus
diselesaikan setiap peserta pada PPT Luring Dasmen slide 85 - 86 (tautan
PPT Luring Dasmen.pptx ).
● Fasilitator jenjang PAUD memberi penjelasan terkait dengan aktivitas
penyusunan rencana aksi nyata yang harus diselesaikan setiap peserta pada
PPT Luring PAUD slide 84 - 85 (tautan PPT Luring PAUD.pptx )
● Peserta mengerjakan rencana aksi nyata menggunakan lembar kerja
(Rencana) Aksi Nyata

14 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

PRESENTASI (40 menit)
● Setelah semua kelompok/satuan pendidikan selesai mengerjakan lembar
kerja (Rencana) Aksi Nyata, maka dipersilahkan perwakilan kelompok
memaparkan hasil diskusinya selama 5 menit.
● Peserta lain diperkenankan memberikan umpan balik.
● Setelah semua perwakilan kelompok selesai mempresentasikan hasil
diskusinya, fasilitator memberikan apresiasi dan penguatan.

15 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

RANGKUMAN KEGIATAN DARING
Sesi Hari Pertama

NO TAHAPAN AKTIVITAS DURASI*

(menit)

1 Pembukaan ● Pembukaan oleh Fasilitator 25

● Ice Breaking

2 Mulai dari Diri ● Peserta menjawab pertanyaan reflektif 40

● Peserta saling memberi umpan balik

3 Eksplorasi ● Pemaparan materi oleh Fasilitator 100

Konsep ● Diskusi/tanya jawab

4 Penutup Fasilitator menutup lokakarya hari pertama 15

* durasi bisa disesuaikan dengan situasi dan kondisi

Sesi Hari Kedua

NO TAHAPAN AKTIVITAS DURASI*

(menit)

1 Pembukaan ● Pembukaan oleh Fasilitator 10

● Ice Breaking

2 Ruang ● Peserta mengerjakan tugas kelompok 45

Kolaborasi untuk menyelesaikan kegiatan kegiatan
identifikasi, refleksi dan benahi (RKT) dan
menyelesaikan Rancangan RKAS dengan
menggunakan salah satu cara yang
tersedia (cara 1 atau cara 2 atau cara 3)
bagi jenjang Pendidikan Dasar dan
Menengah
● Peserta mengerjakan tugas kelompok
untuk menyelesaikan kegiatan kegiatan
identifikasi, refleksi dan benahi (RKT) dan
menyelesaikan Rancangan RKAS dengan
menggunakan lembar PBD PAUD bagi
jenjang PAUD

3 Demonstrasi ● Mempresentasikan hasil tugas kelompok 75

Kontekstual hasil aktivitas pada sesi ruang kolaborasi.
● Diskusi/tanya jawab
● Penguatan oleh fasilitator

16 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

 4 (Rencana) ● Membuat aksi nyata satuan pendidikan 45
Aksi Nyata pada lembar kerja (Rencana) Aksi Nyata
● Mempresentasikan hasil rancangan aksi
nyata
● Diskusi/tanya jawab

5 Penutupan Fasilitator memberi penguatan dan menutup 5

lokakarya
* durasi bisa disesuaikan dengan situasi dan kondisi

17 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

GAMBARAN DETAIL SESI HARI PERTAMA

PEMBUKAAN HARI PERTAMA DURASI: 25 MENIT

TUJUAN SESI
Pembukaan lokakarya, penjelasan sekilas tentang agenda lokakarya, dan
kesepakatan (belajar) kelas

AKTIVITAS
● Fasilitator membuka lokakarya dengan menyapa peserta
● Ice breaking
● Penjelasan agenda lokakarya
● Membuat kesepakatan belajar

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop
● Tautan G-meet (dipersiapkan oleh masing-masing fasilitator)
● PPT Daring Dasmen slide 1- 5 (tautan PPT Daring Dasmen.pptx )
● PPT Daring PAUD slide 1 - 5 (tautan PPT Daring PAUD.pptx )

Persiapan:
● Fasilitator jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah mempersiapkan
perlengkapan yang digunakan (laptop, tautan g-meet, PPT Daring Dasmen
slide 1 - 5 dengan tautan PPT Daring Dasmen.pptx )
● Fasilitator jenjang PAUD mempersiapkan perlengkapan yang digunakan
(laptop, tautan g-meet, PPT Daring Dasmen slide 1 - 5 dengan tautan
PPT Daring PAUD.pptx )

Pelaksanaan:
● Fasilitator membuka lokakarya dengan menyapa peserta
● Fasilitator mengajak peserta melakukan ice breaking (ice breaking bisa
ditentukan fasilitator sendiri)
● Fasilitator menjelaskan agenda dan tujuan lokakarya
● Fasilitator mengajak peserta membuat kesepakatan belajar bersama

18 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

MULAI DARI DIRI DURASI: 40 MENIT

TUJUAN SESI
Peserta merefleksikan pengalamannya dalam perencanaan di satuan pendidikan masing-masing.

AKTIVITAS
● Peserta menjawab pertanyaan refleksi yang diberikan fasilitator dalam rangka
refleksi pengalaman di satuan pendidikan masing-masing.
● Peserta saling memberi umpan balik.
● Fasilitator memberikan apresiasi.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop
● tautan G-meet (dipersiapkan oleh masing-masing fasilitator)
● tautan Jamboard (dipersiapkan oleh masing-masing fasilitator)
● PPT Daring Dasmen slide 6 (tautan PPT Daring Dasmen.pptx )
● PPT Daring PAUD slide 6 (tautan PPT Daring PAUD.pptx )

Persiapan:
● Fasilitator menyiapkan sarana yang diperlukan
● Fasilitator jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah menyiapkan paparan
slide 6 (tautan PPT Daring Dasmen.pptx )
● Fasilitator jenjang PAUD menyiapkan paparan slide 6 (tautan
PPT Daring PAUD.pptx )

Pelaksanaan:
● Refleksi mandiri peserta berupa menjawab pertanyaan reflektif yang
diberikan oleh fasilitator pada tautan jamboard yang sudah disediakan oleh
fasilitator.
● Pertanyaan reflektifnya sebagai berikut “Bagaimana pengalaman Bapak/Ibu
membuat perencanaan dan penganggaran program di lingkungan satuan
pendidikan masing-masing?”
● Peserta diberi waktu 10 menit untuk memformulasikan jawabannya.
● Fasilitator membaca hasil refleksi pada jamboard dan langsung memberikan
tanggapan berupa penguatan/apresiasi.

19 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

EKSPLORASI KONSEP DURASI: 100 MENIT

TUJUAN SESI
● Peserta memahami perencanaan berbasis data tingkat satuan pendidikan.

AKTIVITAS
● Fasilitator menjelaskan materi perencanaan berbasis data.
● Peserta dapat mengajukan pertanyaan apabila ada yang belum jelas.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop
● tautan G-meet (dipersiapkan oleh masing-masing fasilitator)
● PPT Daring Dasmen slide 7 - 84 (tautan PPT Daring Dasmen.pptx )
● PPT Daring PAUD slide 7 - 82 (tautan PPT Daring PAUD.pptx )

Persiapan:
● Fasilitator menyiapkan sarana yang diperlukan
● Fasilitator jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah menyiapkan PPT Daring
Dasmen slide 7 - 84 (tautan PPT Daring Dasmen.pptx )
● Fasilitator jenjang PAUD menyiapkan PPT Daring PAUD slide 7 - 82 (tautan
PPT Daring PAUD.pptx )

Pelaksanaan:
PENJELASAN PERENCANAAN BERBASIS DATA DAN DISKUSI (100 menit)
● Fasilitator memulai sesi Eksplorasi Konsep.
● Fasilitator jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah menjelaskan materi
terkait dengan materi Perencanaan Berbasis Data sesuai dengan PPT Daring
Dasmen slide 7 - 84 (tautan PPT Daring Dasmen.pptx )
● Fasilitator jenjang PAUD menjelaskan materi terkait dengan materi
Perencanaan Berbasis Data sesuai dengan PPT Daring PAUD slide 7 - 82
(tautan PPT Daring PAUD.pptx )
● Setelah selesai menjelaskan materi, maka fasilitator memberikan
kesempatan kepada peserta untuk berdiskusi, melakukan tanya jawab terkait
perencanaan berbasis data.
DETAIL SE

SI HARI KEDUA

20 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

PENUTUP DURASI: 15 MENIT

TUJUAN SESI
Fasilitator menutup kegiatan lokakarya hari pertama.

AKTIVITAS
Penutupan dan doa

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop
● tautan G-meet (dipersiapkan oleh fasilitator)

Pelaksanaan:
● Fasilitator menyiapkan sarana prasarana yang diperlukan

Pelaksanaan
● Fasilitator memberikan penguatan materi terutama materi dianggap penting.
● Fasilitator menutup lokakarya hari pertama.

21 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

GAMBARAN DETAIL SESI HARI KEDUA

PEMBUKAAN HARI KEDUA DURASI: 10 MENIT

TUJUAN SESI
Pembukaan lokakarya dan kesepakatan (belajar) kelas

AKTIVITAS
● Fasilitator membuka lokakarya dengan menyapa peserta
● Ice breaking
● Membuat kesepakatan belajar

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop
● tautan G-meet (dipersiapkan oleh masing-masing fasilitator)
● PPT Daring Dasmen slide 86 - 87 (tautan PPT Daring Dasmen.pptx )
● PPT Daring PAUD slide 84 - 85 (tautan PPT Daring PAUD.pptx )

Persiapan:
● Fasilitator jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah mempersiapkan
perlengkapan yang digunakan (laptop, tautan g-meet, PPT Daring Dasmen
slide 86 - 87 dengan tautan PPT Daring Dasmen.pptx )
● Fasilitator jenjang PAUD mempersiapkan perlengkapan yang digunakan
(laptop, tautan g-meet, PPT Daring Dasmen slide 84 - 85 dengan tautan
PPT Daring PAUD.pptx )

Pelaksanaan:
● Fasilitator membuka lokakarya dengan menyapa peserta
● Fasilitator mengajak peserta melakukan ice breaking (ice breaking bisa
ditentukan fasilitator sendiri)
● Fasilitator mengajak peserta membuat kesepakatan belajar bersama

22 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

RUANG KOLABORASI DURASI: 45 MENIT

TUJUAN SESI
● Peserta jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah mampu melakukan kegiatan
identifikasi, refleksi dan benahi (RKT) dan menyelesaikan Rancangan RKAS dengan
menggunakan salah satu cara yang tersedia (cara 1 atau cara 2 atau cara 3).
● Peserta jenjang PAUD mampu melakukan kegiatan identifikasi, refleksi dan benahi
(RKT) dan menyelesaikan Rancangan RKAS dengan menggunakan lembar PBD
PAUD.

AKTIVITAS
● Peserta jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah mengerjakan tugas kelompok
untuk menyelesaikan kegiatan identifikasi, refleksi dan benahi (RKT) dan
menyelesaikan Rancangan RKAS dengan menggunakan salah satu cara yang
tersedia (cara 1 atau cara 2 atau cara 3)
● Peserta jenjang PAUD mengerjakan tugas kelompok untuk menyelesaikan kegiatan
identifikasi, refleksi dan benahi (RKT) dan menyelesaikan Rancangan RKAS dengan
menggunakan lembar PBD PAUD.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop
● PPT Daring Dasmen slide 88 (tautan PPT Daring Dasmen.pptx )
● PPT Daring PAUD slide 86 (tautan PPT Daring PAUD.pptx )
● Unduhan laporan Rapor Pendidikan masing-masing sekolah bagi jenjang Pendidikan
Dasar dan Menengah
● Unduhan lembar PBD PAUD bagi jenjang PAUD
● Daftar Standar Satuan Harga (SSH) kabupaten/kota masing-masing
● Pemetaan RKAS untuk kebutuhan rutin

Persiapan:
● Fasilitator jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah menyiapkan PPT Daring
Dasmen slide 88 (tautan PPT Daring Dasmen.pptx )
● Fasilitator jenjang PAUD menyiapkan PPT Daring PAUD slide 86 (tautan
PPT Daring PAUD.pptx )
● Kepala sekolah jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah menyiapkan
unduhan laporan Rapor Pendidikan sekolah masing-masing.
● Kepala sekolah jenjang PAUD menyiapkan unduhan lembar PBD PAUD.
● Kepala sekolah menyiapkan Daftar Standar Satuan Harga (SSH)
kabupaten/kota masing-masing.
● Kepala sekolah menyiapkan pemetaan RKAS untuk kebutuhan rutin.

23 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

Pelaksanaan:
● Fasilitator jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah memberi penjelasan
terkait dengan aktivitas penugasan yang harus diselesaikan setiap kelompok
pada PPT Daring Dasmen slide 88 (tautan PPT Daring Dasmen.pptx ).
● Fasilitator jenjang PAUD memberi penjelasan terkait aktivitas penugasan
yang harus diselesaikan setiap kelompok pada PPT Daring PAUD slide 86
(tautan PPT Daring PAUD.pptx )
● Fasilitator membagi kelompok sesuai dengan jumlah satuan pendidikan yang
didampingi.
● Setiap kelompok jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah menyelesaikan
kegiatan identifikasi, refleksi dan benahi (RKT) dan menyelesaikan
Rancangan RKAS dengan menggunakan salah satu cara yang tersedia (cara
1 atau cara 2 atau cara 3).
● Setiap kelompok jenjang PAUD mengisi dan menyelesaikan lembar PBD
PAUD.

24 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL DURASI: 75 MENIT

TUJUAN SESI
● Peserta mampu menyajikan hasil kegiatan identifikasi, refleksi dan benahi (RKT) dan
menyelesaikan Rancangan RKAS dengan menggunakan salah satu cara yang
tersedia (cara 1 atau cara 2 atau cara 3) bagi jenjang Pendidikan Dasar dan
Menengah
● Peserta mampu menyajikan hasil kegiatan identifikasi, refleksi dan benahi (RKT) dan
menyelesaikan Rancangan RKAS dengan menggunakan lembar PBD PAUD bagi
jenjang PAUD

AKTIVITAS
● Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok hasil ruang
kolaborasi (masing-masing kelompok @ 10 menit)
● Peserta lainnya memberikan umpan balik
● Fasilitator memberikan penguatan

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop
● PPT Daring Dasmen slide 89 (tautan PPT Daring Dasmen.pptx )
● PPT Daring PAUD slide 87 (tautan PPT Daring PAUD.pptx )

Persiapan:
● Fasilitator jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah menyiapkan PPT Daring
Dasmen slide 89 (tautan PPT Daring Dasmen.pptx )
● Fasilitator jenjang PAUD menyiapkan PPT Daring PAUD slide 87 (tautan
PPT Daring PAUD.pptx )
● Hasil diskusi kelompok di ruang kolaborasi

Pelaksanaan:
● Fasilitator jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah memberi penjelasan
terkait dengan aktivitas penugasan yang harus diselesaikan setiap kelompok
pada PPT Daring Dasmen slide 89 (tautan PPT Daring Dasmen.pptx ).
● Fasilitator jenjang PAUD memberi penjelasan terkait dengan aktivitas
penugasan yang harus diselesaikan setiap kelompok pada PPT Daring PAUD
slide 87 (tautan PPT Daring PAUD.pptx )
● Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok hasil ruang
kolaborasi (masing-masing kelompok @ 10 menit)
● Peserta lainnya memberikan umpan balik
● Fasilitator memberikan penguatan terkait hasil diskusi kelompok

25 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

(RENCANA) AKSI NYATA DURASI: 55 MENIT

TUJUAN SESI
● Peserta mampu menyusun rencana aksi nyata yang akan ditindaklanjuti di sekolah
masing-masing.
● Peserta mampu menyajikan rencana aksi nyata yang telah disusun.

AKTIVITAS
● Kelompok/satuan pendidikan membuat aksi nyata satuan pendidikan pada lembar
kerja (Rencana) Aksi Nyata sesuai kondisi masing-masing
● Peserta mempresentasikan hasil rancangan aksi nyata
● Diskusi/tanya jawab

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop
● PPT Daring Dasmen slide 90 - 91 (tautan PPT Daring Dasmen.pptx )
● PPT Daring PAUD slide 88 - 89 (tautan PPT Daring PAUD.pptx )
● Lembar Kerja (Rencana) Aksi Nyata tautan
Lembar Kerja (Rencana) Aksi Nyata.docx

Persiapan:
● Fasilitator jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah menyiapkan PPT Daring
Dasmen slide 90 - 91 (tautan PPT Daring Dasmen.pptx )
● Fasilitator jenjang PAUD menyiapkan PPT Daring PAUD slide 88 - 89 (tautan
PPT Daring PAUD.pptx )
● Fasilitator menyiapkan file lembar kerja (Rencana) Aksi Nyata.

Pelaksanaan:
(RENCANA) AKSI NYATA ( 15 menit)
● Fasilitator jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah memberi penjelasan
terkait dengan aktivitas penyusunan rencana aksi nyata yang harus
diselesaikan setiap peserta pada PPT Daring Dasmen slide 90 - 91 (tautan
PPT Daring Dasmen.pptx ).
● Fasilitator jenjang PAUD memberi penjelasan terkait dengan aktivitas
penyusunan rencana aksi nyata yang harus diselesaikan setiap peserta pada
PPT Daring PAUD slide 88 - 89 (tautan PPT Daring PAUD.pptx )
● Kelompok/satuan pendidikan mengerjakan rencana aksi nyata menggunakan
lembar kerja (Rencana) Aksi Nyata

26 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

PRESENTASI (40 menit)
● Setelah semua kelompok/satuan pendidikan selesai mengerjakan lembar
kerja (Rencana) Aksi Nyata, maka dipersilahkan perwakilan kelompok
memaparkan hasil diskusinya selama 5 menit.
● Peserta lain diperkenankan memberikan umpan balik.
● Setelah semua kelompok selesai mempresentasikan hasil diskusinya,
fasilitator memberikan apresiasi dan penguatan.

27 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data

PENUTUP DURASI: 5 MENIT

TUJUAN SESI
Fasilitator menutup kegiatan lokakarya.

AKTIVITAS
Penutupan dan doa

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop
● tautan G-meet (dipersiapkan oleh fasilitator)

Pelaksanaan:
● Fasilitator menyiapkan sarana prasarana yang diperlukan

Pelaksanaan
● Fasilitator memberikan penguatan materi terutama materi dianggap penting.
● Fasilitator menutup lokakarya.

28 | Lokakarya Perencanaan Berbasis Data