MODUL PENDAMPINGAN LOKAKARYA

PERENCANAAN PEMBELAJARAN 2
DALAM JARINGAN
(8 JP)
 PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK
2022

2 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

Pengarah:
Direktur Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Penyusun:
Dyah Ayu Suryaningrum

Editor:
Direktorat Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Layout/desain:
Vandi Chamdika

Diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Hak Cipta © 2022

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Hak cipta dilindungi undang-undang

Dilarang menyalin sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan
komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi.

3 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI 3

SEKILAS MODUL 4

RANGKUMAN KEGIATAN 6

GAMBARAN DETAIL SESI 8

PEMBUKAAN 8
MULAI DARI DIRI 9
EKSPLORASI KONSEP 10
RUANG KOLABORASI 12
REFLEKSI TERBIMBING 14
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL 15
ELABORASI PEMAHAMAN 16
KONEKSI ANTAR MATERI 17
(RENCANA) AKSI NYATA 18
PENUTUP 19

DAFTAR PUSTAKA 20

4 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

SEKILAS MODUL

TOPIK PEMBELAJARAN MODUL

Perencanaan Pembelajaran 2: Perancangan dan Penerapan Profil Pelajar Pancasila

PENGANTAR

Lokakarya merupakan lokakarya yang secara khusus membahas bagaimana mewujudkan

pembelajaran serta ekosistem sekolah yang berpusat/berpihak pada murid. Lokakarya
menggunakan prinsip pembelajaran orang dewasa (POD) atau pembelajaran andragogi
yang dapat diartikan sebagai memimpin atau membimbing orang dewasa untuk belajar.
Pada prinsip andragogi, proses pembelajaran dapat terjadi dengan baik apabila metode
dan teknik pembelajaran melibatkan peserta. Keterlibatan peserta adalah kunci
keberhasilan dalam pembelajaran orang dewasa.

Lokakarya adalah pertemuan antara kepala sekolah dan guru yang difasilitasi oleh
fasilitator Sekolah Penggerak dalam lingkup kota/kabupaten untuk mendiskusikan
bagaimana kepala sekolah dan guru dapat mendampingi dan mendukung implementasi
kurikulum Merdeka. Lokakarya perencanaan pembelajaran 2 akan dilaksanakan pada bulan
November.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta memahami fasilitasi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan murid di satuan
pendidikan.

PEMAHAMAN BERMAKNA

● Kepala sekolah dan guru memahami perancangan Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila yang berpusat pada murid.
● Kepala sekolah dan guru memahami prinsip utama fasilitasi perancangan dan
pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
● Kepala sekolah dan guru memahami keterampilan dan kemampuan kunci fasilitasi
perancangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

PERTANYAAN UTAMA

Bagaimana merancang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang berpusat pada
murid?

AKTIVITAS

Pembukaan:
● Fasilitator membuka acara dan memperkenalkan diri.
● Fasilitator memimpin ice breaking.
● Fasilitator menjelaskan tujuan dan agenda kegiatan.
● Fasilitator memfasilitasi pembuatan kesepakatan belajar.

5 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

Mulai dari Diri:
Peserta menjawab pertanyaan reflektif tentang pengalaman merancang dan
menerapkan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

Eksplorasi Konsep:
● Peserta membaca materi tentang konsep teknik fasilitasi partisipatif.
● Peserta membaca contoh rancangan/modul Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila.

Ruang Kolaborasi:
● Peserta secara berkelompok merancang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
per jenjang satuan pendidikan.
● Peserta melakukan simulasi fasilitasi perancangan projek di kelas.

Refleksi Terbimbing:
Peserta melakukan refleksi tentang pemahaman baru yang didapat dari kegiatan
merancang dan memfasilitasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang berpusat
pada murid.

Demonstrasi Kontekstual:
Peserta merevisi dan menambahkan detail teknik fasilitasi yaitu pertanyaan pemantik dan
rencana kegiatan diskusi pada rancangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang
telah disusun saat Pelatihan Komite Pembelajaran.

Elaborasi Pemahaman:
Peserta mempresentasikan rancangan projek yang telah direvisi dan saling memberikan
umpan balik dalam lingkup satuan jenjang pendidikan yang sama.

Koneksi Antar Materi:

Peserta bersama fasilitator melakukan reviu kembali hasil diskusi dan pembelajaran selama
lokakarya.

(Rencana) Aksi Nyata:

Peserta mengisi lembar rencana perbaikan rancangan/modul Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila yang akan dilaksanakan di sekolah paska kegiatan lokakarya.

PRODUK YANG DIHASILKAN

Revisi rancangan modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan detail teknik
fasilitasi yaitu terdapat pertanyaan pemantik dan rencana kegiatan diskusi.

TOTAL WAKTU LOKAKARYA

8 JP (45 menit x 8 JP = 360 menit)

6 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

KETERANGAN TAMBAHAN

● Lokakarya dengan moda daring dilaksanakan selama 2 hari dengan 4 JP/hari.

● Peserta wajib membawa rancangan modul Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila yang telah disusun pada saat Pelatihan Komite Pembelajaran (PKP).
● Fasilitator perlu menyiapkan breakout room. Perhatikan detail pada sesi Ruang
Kolaborasi, Demonstrasi Kontekstual, dan Elaborasi Pemahaman.

PERAN TERLIBAT

Pihak yang terlibat dalam lokakarya perencanaan pembelajaran 2 adalah:

Fasilitator Sekolah Penggerak: Fasilitator kegiatan
Kepala sekolah: Peserta lokakarya
Perwakilan 2 guru (wajib 1 guru yang berperan sebagai koordinator projek): Peserta
lokakarya

7 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

RANGKUMAN KEGIATAN
* durasi bisa disesuaikan dengan situasi dan kondisi
NO TAHAPAN AKTIVITAS DURASI*
(menit)
1 Pembukaan ● Fasilitator membuka acara dan melakukan ice 30
breaking.
● Fasilitator memberikan penjelasan tujuan dan
agenda kegiatan
● Fasilitator dan peserta membuat kesepakatan
belajar.
2 Mulai dari Diri Peserta menjawab pertanyaan reflektif tentang 15
pengalaman merancang dan menerapkan Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
3 Eksplorasi ● Peserta membaca materi tentang konsep 30
Konsep teknik fasilitasi partisipatif.
● Peserta membaca contoh rancangan/modul
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
4 Ruang ● Peserta secara berkelompok merancang 70
Kolaborasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila per
jenjang satuan pendidikan.
● Peserta melakukan simulasi fasilitasi
perancangan projek di kelas.
5 Refleksi Peserta melakukan refleksi tentang pemahaman 35
Terbimbing baru yang didapat dari kegiatan merancang dan
memfasilitasi Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila yang berpusat pada murid.
Hari Kedua 50
6
Demonstrasi Peserta merevisi dan menambahkan detail teknik
Kontekstual fasilitasi yaitu pertanyaan pemantik dan rencana
kegiatan diskusi pada rancangan Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang telah
disusun saat Pelatihan Komite Pembelajaran.
7 Elaborasi Peserta mempresentasikan rancangan projek 80
Pemahaman yang telah direvisi dan saling memberikan umpan
balik dalam lingkup satuan jenjang pendidikan
yang sama.
8 Koneksi Antar Peserta bersama fasilitator melakukan reviu 20
Materi kembali hasil diskusi dan pembelajaran selama
lokakarya.
9 (Rencana) Aksi Peserta mengisi lembar rencana perbaikan 20
Nyata rancangan/modul Projek Penguatan Profil Pelajar

8 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

 Pancasila yang akan dilaksanakan di sekolah
paska kegiatan lokakarya.
8 Penutup Fasilitator menutup kegiatan. 10

GAMBARAN DETAIL SESI

Sesi Hari Pertama

PEMBUKAAN DURASI: 30 MENIT

TUJUAN SESI
● Peserta memahami gambaran umum agenda pelaksanaan lokakarya.
● Fasilitator dan peserta membuat kesepakatan kelas.

AKTIVITAS
● Pembukaan dan ice breaking.
● Penjelasan tujuan dan agenda kegiatan.
● Perumusan kesepakatan kelas.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● PPT Panduan Lokakarya Pembelajaran 2 - Luring dan Daring.pptx
● Tautan Google Meet/Zoom

Persiapan :
● Fasilitator memastikan seluruh peserta telah mendapatkan tautan Google
Meet/Zoom.
● Fasilitator menyiapkan panduan.

Pelaksanaan:
SALAM PEMBUKA DAN PERKENALAN (15 menit)
● Fasilitator membuka acara dan menyapa peserta dengan akrab.
● Fasilitator memperkenalkan diri dan memimpin doa pembuka.
● Fasilitator memastikan peserta sudah siap mengikuti kegiatan.
● Untuk mencairkan suasana, fasilitator bisa menambahkan ice breaking pada
sesi ini.

PENJELASAN TUJUAN DAN AGENDA KEGIATAN (10 menit)

● Fasilitator menanyakan kepada perwakilan peserta tentang harapan
terhadap kegiatan lokakarya
● Fasilitator memaparkan tujuan dan agenda kegiatan lokakarya.

9 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

MEMBUAT KESEPAKATAN KELAS (5 menit)
● Fasilitator melakukan reviu kembali kesepakatan kelas yang telah dibuat
pada saat lokakarya Perencanaan Pembelajaran 1. Tawarkan kepada peserta
apabila ada hal-hal lain yang perlu ditambahkan.

Tips untuk fasilitator:

Pastikan semua peserta memiliki koneksi internet yang baik pada sesi ini. Ajak
peserta untuk berpartisipasi aktif dan interaktif selama sesi.

10 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

MULAI DARI DIRI DURASI: 15 MENIT

TUJUAN SESI
Peserta melakukan refleksi tentang pengalaman merancang dan melaksanakan Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila di sekolah

AKTIVITAS
Mengisi lembar kerja 1: Refleksi implementasi pembelajaran Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● PPT Panduan Lokakarya Pembelajaran 2 - Luring dan Daring.pptx
● LK 1_Mulai dari Diri
● Tautan Google Drive untuk mengunduh dan mengumpulkan hasil lembar kerja 1

Persiapan:
Fasilitator membagikan tautan Google Drive dan memastikan seluruh peserta telah
mengunduh lembar kerja 1.

Pelaksanaan:
REFLEKSI IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
DI SEKOLAH (15 menit)
● Peserta membaca petunjuk dan menjawab pertanyaan-pertanyaan reflektif
dalam lembar kerja 1.
● Fasilitator berikan apresiasi kepada peserta setelah selesai menjawab
pertanyaan reflektif.

Tips untuk fasilitator:

Sesi Mulai dari Diri dapat dilakukan secara asinkron. Fasilitator dapat membagikan
tautan lembar kerja kepada peserta sebelum lokakarya dimulai melalui tautan
Google Drive. Pastikan untuk menyediakan waktu yang cukup bagi peserta untuk
mengunduh dan menyelesaikan lembar kerja 1.

11 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

EKSPLORASI KONSEP DURASI: 30 MENIT

TUJUAN SESI
● Peserta memahami konsep teknik fasilitasi partisipatif.
● Peserta mendapat gambaran rancangan/modul Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila pada satuan pendidikan.
● Peserta mendapat gambaran tentang implementasi pembelajaran berbasis projek
yang berpusat pada murid.

AKTIVITAS
● Peserta membaca ringkasan materi tentang konsep teknik fasilitasi partisipatif.
● Peserta membaca contoh rancangan/modul Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila pada satuan pendidikan.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● PPT Panduan Lokakarya Pembelajaran 2 - Luring dan Daring.pptx
● 1. Eksplorasi Konsep Panduan Teknik Fasilitasi.docx
● 2. Eksplorasi Konsep Contoh Modul Projek P4.pptx
● Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Persiapan:
● Fasilitator memastikan seluruh perlengkapan yang diperlukan sudah
tersedia.
● Fasilitator membagikan materi Eksplorasi Konsep melalui tautan Google
Drive kepada peserta. Materi ini dapat dibagikan sebelum lokakarya
bersamaan dengan materi Mulai dari Diri.

Pelaksanaan:
SESI MEMBACA MANDIRI DAN BEDAH PANDUAN (25 menit)
Fasilitator mempersilakan peserta untuk membaca secara mandiri panduan
pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila dan materi teknik fasilitasi
partisipatif serta ringkasan contoh rancangan/modul Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila pada satuan pendidikan sesuai jenjang masing-masing.

REFLEKSI (5 menit)
● Fasilitator mengajukan pertanyaan pemantik diskusi, seperti:
○ Apa hal yang berkesan setelah Bapak dan Ibu membaca bacaan
tersebut?

12 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

 ○ Kompetensi apa saja yang kira-kira diperlukan guru untuk dapat
memfasilitasi kegiatan projek penguatan profil pelajar Pancasila?
○ Bagaimana peran orang tua dalam kegiatan projek penguatan profil
pelajar Pancasila?

Tips untuk fasilitator:

Fasilitator dapat memilih pertanyaan yang dirasa sesuai untuk memantik diskusi
dalam sesi selanjutnya, serta dapat menambahkan sendiri pertanyaan-pertanyaan
lain yang mendukung.

13 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

RUANG KOLABORASI DURASI: 70 MENIT

TUJUAN SESI
● Peserta menentukan tema dan materi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
yang berpusat pada murid.
● Peserta menyusun pertanyaan pemantik dan rencana kegiatan diskusi yang efektif
untuk menggali ide murid saat merancang Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila.

AKTIVITAS
● Diskusi kelompok
● Simulasi fasilitasi kegiatan merancang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
yang berpusat pada murid
● Melakukan simulasi fasilitasi perancangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
yang berpusat pada murid

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● PPT Panduan Lokakarya Pembelajaran 2 - Luring dan Daring.pptx slide 10-13
● LK 2_Ruang Kolaborasi
● Tautan Google Drive untuk mengunduh dan mengumpulkan kembali lembar kerja 2

Persiapan :
● Fasilitator membagikan tautan Google Drive dan memastikan seluruh
peserta telah mengunduh lembar kerja 2.
● Fasilitator membagi peserta berdasarkan kelompok jenjang satuan
pendidikan yang di dalamnya terdapat kepala sekolah dan guru. Satu
kelompok terdiri dari 5-6 peserta.
● Fasilitator menyiapkan tautan break out room sesuai jumlah kelompok.

Pelaksanaan:
AKTIVITAS KELOMPOK (30 menit)
● Peserta berdiskusi dalam kelompok untuk mengerjakan lembar kerja 2.
● Pastikan setiap kelompok mengumpulkan lembar kerja 2 pada tautan yang
telah disediakan.

SIMULASI (PERWAKILAN KELOMPOK) (40 menit)

14 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

 ● Pada kelompok besar, minta perwakilan peserta melakukan simulasi
fasilitasi perancangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang
berpusat pada murid.
● Pada saat simulasi, peserta lain dari jenjang satuan pendidikan yang sama
bisa berperan sebagai murid.

Tips untuk fasilitator:

● Pada sesi simulasi, usahakan minimal ada 1 sampai 2 kelompok per jenjang
satuan pendidikan yang sama untuk maju presentasi. Sesuaikan dengan
durasi yang tersedia.
● Ajak peserta lain untuk memberikan umpan balik dan apresiasi atas setiap
simulasi yang telah dilakukan.

15 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

REFLEKSI TERBIMBING DURASI: 35 MENIT

TUJUAN SESI
Peserta melakukan refleksi tentang pemahaman baru yang didapat tentang perancangan
pembelajaran Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang berpusat pada murid.

AKTIVITAS
● Peserta menjawab pertanyaan reflektif secara lisan.
● Peserta memberikan umpan balik kepada kelompok lain dari sesi simulasi fasilitasi
perancangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebelumnya.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

PPT Panduan Lokakarya Pembelajaran 2 - Luring dan Daring.pptx berisi daftar pertanyaan
sesi Refleksi Terbimbing

Persiapan :
Fasilitator memastikan pertanyaan reflektif di slide sudah siap untuk ditampilkan.
Fasilitator bisa memilih pertanyaan-pertanyaan yang dirasa sesuai dengan dinamika
kelas:
1. Pemahaman baru apa yang didapat tentang merancang Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila yang berpusat pada murid?
2. Bagaimana peran siswa, guru, kepala sekolah, dan orang tua dalam
perancangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang berpusat pada
murid yang tadi Bapak dan Ibu telah lakukan dalam kelompok?
3. Hal-hal apa yang perlu diantisipasi saat melibatkan siswa dalam
perancangan projek?
4. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun pertanyaan pemantik yang
efektif?
5. Dari pemahaman tersebut, perubahan/perbaikan apa yang ingin
ditambahkan dalam rancangan modul Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila yang telah disusun pada saat Pelatihan Komite Pembelajaran
sebelumnya?
6. Kompetensi apa yang paling diperlukan agar dapat menerapkan teknik
fasilitasi pembelajaran projek berpusat pada murid dengan baik?

Pelaksanaan:
DISKUSI PLENO (35 menit)

16 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

 ● Fasilitator mengajukan pertanyaan di atas untuk dijawab secara bergantian
oleh perwakilan peserta. Usahakan masing-masing pertanyan mendapat
umpan balik dari setiap jenjang satuan pendidikan.
● Fasilitator mengapresiasi setiap jawaban dan tanggapan peserta.

Tips untuk fasilitator:

● Berikan batasan waktu untuk setiap pertanyaan dan durasi untuk menjawab
agar diskusi tetap fokus dan efektif.
● Fasilitator dipersilakan menambahkan pertanyaan reflektif sesuai dengan
keperluan dan dinamika kelompok.

17 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

 DEMONSTRASI KONTEKSTUAL DURASI: 50 MENIT
TUJUAN SESI
Peserta merevisi dan menambahkan detail teknik fasilitasi yaitu pertanyaan pemantik dan
rencana kegiatan diskusi pada rancangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang
telah disusun saat Pelatihan Komite Pembelajaran.
AKTIVITAS
Peserta berkelompok sesuai asal sekolah untuk berdiskusi dan merevisi rancangan modul
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:
Rancangan modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila milik masing-masing sekolah
dalam versi digital (disiapkan oleh peserta).

Persiapan:
● Pada H-1 lokakarya, fasilitator mengingatkan kembali peserta untuk
membawa rancangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang telah
disusun pada saat Pelatihan Komite Pembelajaran.
● Fasilitator membagi peserta ke dalam kelompok-kelompok kecil sesuai
dengan asal sekolah.
● Fasilitator menyiapkan tautan breakout room sesuai jumlah kelompok.

Pelaksanaan:
DISKUSI KELOMPOK (50 menit)
● Peserta berdiskusi dalam breakout room untuk melakukan reviu kembali
rancangan modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang telah
disusun pada kegiatan Pelatihan Komite Pembelajaran.
● Peserta menambahkan detail teknik fasilitasi dengan pertanyaan pemantik
dan rencana kegiatan diskusi dalam rancangan modul Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila.

Tips untuk fasilitator:

Pada saat diskusi kelompok, fasilitator memantau setiap breakout room secara
bergiliran untuk mendampingi diskusi dan memberikan penjelasan tambahan jika
diperlukan.

18 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

ELABORASI PEMAHAMAN DURASI: 80 MENIT

TUJUAN SESI
Peserta berbagi hasil revisi rancangan modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan
saling memberikan umpan balik antar kelompok untuk penyempurnaan modul projek.

AKTIVITAS
● Setiap kelompok sekolah mempresentasikan rancangan Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila yang telah diperbaiki.
● Peserta dalam satu jenjang pendidikan yang sama saling memberikan umpan balik.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Rancangan modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang telah diperbaiki.
● LK 3_Elaborasi Pemahaman
● Tautan breakout room untuk setiap kelompok.

Persiapan:
Fasilitator memastikan seluruh kelompok telah mengkaji ulang rancangan projek
masing-masing.

Pelaksanaan:
PRESENTASI (80 menit)
● Peserta dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jenjang satuan
pendidikan yang sama. Misalnya SMP 1 dan SMP 2 menjadi 1 kelompok.
Jumlah per kelompok disesuaikan dengan jumlah sekolah dampingan
fasilitator.
● Setiap kelompok sekolah memaparkan rancangan modul Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila yang telah diperbaiki.
● Peserta dengan jenjang yang sama saling memberikan umpan balik. Umpan
balik diisi pada kolom 1 dan 2 pada lembar kerja 3.
● Setelah selesai presentasi, semua kelompok dipersilahkan untuk kembali ke
forum pleno.
● Lembar kerja 3 dikumpulkan pada tautan yang telah disediakan kemudian
diberi nama dokumen “nama sekolah_LK3”.

Tips untuk fasilitator:

Sesuaikan durasi presentasi setiap kelompok berdasarkan jumlah kelompok yang
ada.

19 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

KONEKSI ANTAR MATERI DURASI: 20 MENIT

TUJUAN SESI
Peserta menyamakan pemahaman dan menyampaikan refleksi dari hasil diskusi dan
pembelajaran selama lokakarya.

AKTIVITAS
● Perwakilan kelompok setiap jenjang menyampaikan hasil diskusi di ruang kecil.
● Perwakilan kelompok setiap jenjang menyampaikan review materi kegiatan
lokakarya hari ini.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

PPT Panduan Lokakarya Pembelajaran 2 - Luring dan Daring.pptx

Persiapan:
● Fasilitator menyiapkan tayangan PPT panduan lokakarya perencanaan
pembelajaran 2 slide 17.
● Fasilitator memastikan semua peserta sudah siap dalam forum pleno.

Pelaksanaan:
DISKUSI PLENO (20 menit)
● Fasilitator mempersilahkan perwakilan kelompok setiap jenjang
menyampaikan hasil diskusi di ruang kecil.
● Fasilitator mempersilahkan perwakilan kelompok setiap jenjang
menyampaikan hasil reviu materi kegiatan lokakarya hari ini.

Tips untuk fasilitator:

Persilakan kelompok lain untuk menambahkan hasil diskusi dan atau refleksi jika
diperlukan.

20 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

(RENCANA) AKSI NYATA DURASI: 20 MENIT

TUJUAN SESI
Peserta mengisi lembar rencana perbaikan rancangan/modul Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila yang akan dilaksanakan di sekolah paska kegiatan lokakarya.

AKTIVITAS
Setiap kelompok mengisi lembar kerja 3 kolom 3 (rencana perbaikan) berdasarkan
masukan/umpan balik dari kelompok lain pada sesi sebelumnya.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Lembar kerja 3
● Tautan pengumpulan lembar kerja 3 (rencana perbaikan)

Persiapan:
Fasilitator memastikan lembar kerja 3 telah diterima kembali oleh masing-masing
kelompok sekolah.

Pelaksanaan:
MENGERJAKAN LEMBAR KERJA 3 (20 menit)
● Setiap kelompok sekolah mengunduh lembar kerja 3 yang telah diunggah
sebelumnya dan mengkaji ulang hasil ulasan dari kelompok lain atas
rancangan modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang telah
dituliskan dalam lembar kerja 3.
● Setiap kelompok melengkapi isian rencana perbaikan pada lembar kerja 3
pada kolom 3.
● Setiap kelompok mengunggah kembali lembar kerja 3 (rencana perbaikan)
pada tautan yang disediakan.

Tips untuk fasilitator:

Pada saat diskusi kelompok, fasilitator memantau setiap breakout room untuk
mendampingi diskusi dan memberikan penjelasan tambahan jika diperlukan.

21 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

PENUTUP DURASI: 10 MENIT

TUJUAN SESI
● Evaluasi kegiatan lokakarya.
● Penutupan kegiatan lokakarya dan foto bersama.

AKTIVITAS
Penutupan kegiatan lokakarya.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Form evaluasi pelatihan (disiapkan oleh fasilitator)
● PPT Panduan Lokakarya Pembelajaran 2 - Luring dan Daring.pptx

Persiapan:
● Fasilitator berkoordinasi dengan PPPPTK/LPPKSPS untuk mempersiapkan
form evaluasi kegiatan lokakarya.
● Fasilitator memastikan tautan form evaluasi telah dikirimkan ke grup peserta.

Pelaksanaan:
PENUTUPAN (15 menit)
● Fasilitator meminta peserta untuk mengisi form evaluasi.
● Fasilitator mendokumentasikan wajah peserta kegiatan menggunakan fitur
screenshot.
● Fasilitator mengingatkan peserta untuk membagikan ilmu dan
pengalaman yang didapatkan saat lokakarya kepada guru yang lain
misalnya melalui kegiatan komunitas praktisi di sekolah.
● Fasilitator mengucapkan terima kasih, memberikan apresiasi, dan menutup
kegiatan lokakarya.

22 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

DAFTAR PUSTAKA

Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Dan Pendidikan Masyarakat.

(2019). Modul Teknik Fasilitasi Pelatihan Calon Pelatih (PCP)

Penyelenggaraan Pendidikan Keluarga. Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan.

Djiohani, R., dkk. (2007). Panduan untuk Fasilitator Infomobilisasi: Teknik

Fasilitasi Partisipatif Pendampingan Masyarakat. Tim Partnerships for e-

Prosperity for the Poor (Pe-PP) Bappenas-UNDP.

Sufyadi, S., dkk. (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil

Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan

Teknologi.

Sulistyati, D., dkk. (2021). Buku Panduan Guru Projek Penguatan Profil

Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan

Teknologi.

23 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)