REFLEKSI LOKAKARYA

PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

2023
Pengarah:
Direktur Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Penyusun:
Miranda Yasella
Walmah Ni'maturrohmah
Medira Ferayanti

Editor:
Direktorat Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Layout/desain:
Vandi Chamdika

Diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Hak Cipta © 2023

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Hak cipta dilindungi undang-undang

Dilarang menyalin sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan
komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi.

2 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

 KATA PENGANTAR

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Puji syukur kita panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas rahmat dan hidayah-Nya

Direktorat Kepala Sekolah Pengawas Sekolah dan Tenaga Kependidikan, Direktorat

Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,

Riset, dan Teknologi dapat menyusun modul pendampingan tahun 2023-2024.

Modul ini memuat hal-hal yang berkaitan dengan langkah melakukan kegiatan

pendampingan yang akan difasilitasi oleh Fasilitator Sekolah Penggerak. Kami

berharap modul ini dapat diimplementasikan sesuai dengan tujuan yang ingin

dicapai. Untuk semua pihak yang telah berpartisipasi aktif dalam penyusunan

panduan ini, kami ucapkan terima kasih. Semoga Allah SWT selalu memberikan

kemudahan dan kelancaran bagi kita semua. Amin.

3 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI 3
SEKILAS MODUL 4
RANGKUMAN KEGIATAN LURING 7
GAMBARAN DETAIL SESI 8
PEMBUKAAN DAN DISKUSI PENGIMBASAN 8
REFLEKSI AKSI NYATA 10
TINDAK LANJUT 13
BAHAN BUKTI KARYA 15
RANGKUMAN KEGIATAN DARING 18
GAMBARAN DETAIL SESI 19
PEMBUKAAN DAN DISKUSI PENGIMBASAN 19
REFLEKSI AKSI NYATA 21
TINDAK LANJUT 24
BAHAN BUKTI KARYA 26
DAFTAR PUSTAKA 29

4 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

SEKILAS MODUL

TOPIK PEMBELAJARAN MODUL

Refleksi Lokakarya

PENGANTAR

Lokakarya merupakan lokakarya yang secara khusus membahas bagaimana mewujudkan

pembelajaran serta ekosistem sekolah yang berpusat/berpihak pada murid. Lokakarya
menggunakan prinsip pembelajaran orang dewasa (POD) atau pembelajaran andragogi
yang dapat diartikan sebagai memimpin atau membimbing orang dewasa untuk belajar.
Pada prinsip andragogi, proses pembelajaran dapat terjadi dengan baik apabila metode dan
teknik pembelajaran melibatkan peserta. Keterlibatan peserta adalah kunci keberhasilan
dalam pembelajaran orang dewasa.

Lokakarya adalah pertemuan antara kepala sekolah dan guru yang difasilitasi oleh
fasilitator Sekolah Penggerak dalam lingkup kota/kabupaten untuk mendiskusikan
bagaimana kepala sekolah dan guru dapat mendampingi dan mendukung implementasi
kurikulum Merdeka.

Refleksi lokakarya merupakan bagian dari monitoring hasil pembelajaran yang dilakukan
saat lokakarya. Fasilitator dan peserta berdiskusi dan merefleksikan implementasi dari
rencana aksi nyata yang sudah dilakukan dalam kurun waktu tertentu.

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta yaitu kepala sekolah, pengawas sekolah, dan guru melakukan diskusi
terkait pengimbasan materi lokakarya.
2. Peserta yaitu kepala sekolah, pengawas sekolah, dan guru melakukan refleksi dari
rencana aksi nyata yang sudah disusun pada lokakarya.
3. Peserta merumuskan tindak lanjut atau perbaikan rencana aksi nyata.
4. Peserta menyiapkan bahan untuk mengunggah aksi nyata di Platform Merdeka
Mengajar melalui fitur Bukti Karya.

PEMAHAMAN BERMAKNA

1. Pengimbasan materi lokakarya merupakan salah satu upaya untuk

mendistribusikan pengetahuan yang didapatkan oleh sekolah.
2. Peserta dapat mengambil pembelajaran melalui aksi nyata yang berhasil dan
belum berhasil.
3. Tindak lanjut aksi nyata diperlukan untuk bahan perbaikan dan pengembangan diri
peserta maupun sekolah.

PERTANYAAN UTAMA

1. Bagaimana peserta melakukan pengimbasan materi lokakarya?

2. Apa yang sudah dilaksanakan terkait aksi nyata yang sudah disusun saat
lokakarya?

5 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

 3. Apa yang belum dilaksanakan dalam aksi nyata?
4. Apa hambatan yang dihadapi dalam implementasi aksi nyata?
5. Praktik baik apa yang terjadi selama proses implementasi aksi nyata?

AKTIVITAS

Pembukaan dan Diskusi Pengimbasan

● Fasilitator memandu diskusi terkait pengimbasan yang dilakukan oleh peserta.
● Peserta membagikan pengalaman terkait pengimbasan yang telah dilakukan di
sekolah.

Refleksi Aksi Nyata

● Fasilitator memandu refleksi pelaksanaan aksi nyata yang dilakukan oleh peserta.
● Peserta membagikan pengalaman dan refleksi setelah melakukan aksi nyata di
sekolah.

Tindak Lanjut
● Fasilitator memandu diskusi terkait tindak lanjut yang dapat dilakukan oleh peserta.
● Peserta menyusun tindak lanjut selanjutnya atau melakukan koreksi dari rencana
aksi nyata.

Bahan Bukti Karya

● Fasilitator memandu peserta untuk mempersiapkan bahan unggah Bukti Karya.
● Peserta menyusun bahan untuk diunggah di Bukti Karya.

PRODUK YANG DIHASILKAN

● Pencatatan aksi nyata.

● Tindak lanjut dari aksi nyata lokakarya.
● Bahan unggah Bukti Karya.

TOTAL WAKTU LOKAKARYA

4 JP (45 menit x 4 JP = 180 menit)

KETERANGAN TAMBAHAN

Kegiatan Pra Refleksi Lokakarya

● Fasilitator membagikan form pencatatan aksi nyata.
● Peserta membaca Panduan Penulisan Aksi Nyata Lokakarya untuk membantu
melakukan pencatatan aksi nyata.
● Peserta mengisi dan menyiapkan pencatatan aksi nyata yang sudah dilakukan pada
lembar yang tersedia.
● Peserta mengunggah pencatatan aksi nyata ke dalam Google Drive milik fasilitator.
● Fasilitator membaca informasi terkait fitur Bukti Karya yang ada di Platform
Merdeka Mengajar.

Kegiatan Saat Refleksi Lokakarya

● Peserta menyiapkan rencana aksi nyata dan form pencatatan aksi nyata yang sudah
diisi.

6 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

 ● Peserta membawa laptop untuk menunjang proses refleksi lokakarya.

PERAN TERLIBAT

Pihak yang terlibat dalam refleksi lokakarya adalah:

● Fasilitator Sekolah Penggerak: Fasilitator kegiatan
● Kepala sekolah: Peserta
● Pengawas sekolah: Peserta
● Perwakilan 2 guru komite pembelajaran: Peserta

7 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

RANGKUMAN KEGIATAN LURING

NO TAHAPAN AKTIVITAS DURASI*

(menit)

1 Pembukaan dan ● Fasilitator memandu diskusi terkait 20

Diskusi pengimbasan yang dilakukan oleh
Pengimbasan peserta.
● Peserta membagikan pengalaman terkait
pengimbasan yang telah dilakukan di
sekolah.

2 Refleksi Aksi ● Fasilitator memandu refleksi pelaksanaan 100

Nyata aksi nyata yang dilakukan oleh peserta.
● Peserta membagikan pengalaman dan
refleksi setelah melakukan aksi nyata di
sekolah.

3 Tindak Lanjut ● Fasilitator memandu diskusi terkait tindak 40

lanjut yang dapat dilakukan oleh peserta.
● Peserta menyusun tindak lanjut
selanjutnya atau melakukan koreksi dari
rencana aksi nyata.

4 Bahan Bukti ● Fasilitator memandu peserta untuk 20

Karya mempersiapkan bahan unggah Bukti
Karya.
● Peserta menyusun bahan untuk diunggah
di Bukti Karya.

* durasi bisa disesuaikan dengan situasi dan kondisi

8 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

GAMBARAN DETAIL SESI

PEMBUKAAN DAN DISKUSI PENGIMBASAN DURASI: 20 MENIT

TUJUAN SESI
Peserta yaitu kepala sekolah, pengawas sekolah, dan guru melakukan diskusi terkait
pengimbasan materi lokakarya.

AKTIVITAS
● Fasilitator memandu diskusi terkait pengimbasan yang dilakukan oleh peserta.
● Peserta membagikan pengalaman terkait pengimbasan yang telah dilakukan di
sekolah.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Panduan Penulisan Aksi Nyata Lokakarya
● Lembar Aksi Nyata Lokakarya (dijadikan satu dengan rencana aksi nyata).
● Catatan Pengimbasan Lokakarya (Untuk Fasilitator)
● Folder aksi nyata (disediakan oleh fasilitator).

Persiapan:
● Fasilitator meminta masing-masing peserta untuk mengumpulkan satu file
yang berisi rencana aksi nyata dan catatan pelaksanaan aksi nyata ke dalam
Google Drive milik fasilitator. Paling tidak 2 hari sebelum kegiatan refleksi
lokakarya.
● Untuk memudahkan, fasilitator bisa membagi folder per tema lokakarya.
Kemudian di dalamnya diberikan nama sekolah dampingan.
● Format penulisan file dapat mengacu pada nama sekolah_peran_ aksi
nyata_lokakarya apa. Misalnya SD 1_guru_aksi nyata_lokakarya kombel 2.

Pelaksanaan:
PEMBUKAAN KEGIATAN
● Fasilitator membuka dan menyampaikan tujuan kegiatan.
● Fasilitator memastikan bahwa semua sekolah dampingan sudah hadir.
● Fasilitator memastikan setiap sekolah diwakili oleh kepala sekolah,
pengawas sekolah, dan guru.
● Jika ada sekolah yang belum mengunggah file aksi nyata, fasilitator bisa
menggali alasan dari peserta.

PENGIMBASAN MATERI LOKAKARYA

9 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

 ● Fasilitator menanyakan kepada peserta, terutama kepala sekolah dan guru.
Apakah sudah melakukan pengimbasan materi lokakarya ke guru lain (yang
tidak mengikuti lokakarya)?
● Catat berapa sekolah yang sudah melakukan pengimbasan. Berapa sekolah
yang melakukan pengimbasan melalui komunitas belajar dalam sekolah.
● Jika terdapat sekolah yang belum melakukan pengimbasan, gali lebih lanjut
alasan dan kendala sekolah dalam melakukan pengimbasan.
● Tanyakan ke peserta terkait solusi apa yang bisa dilakukan oleh sekolah yang
belum melakukan pengimbasan.
● Ingatkan peserta untuk selalu melakukan pengimbasan terkait materi yang
didapatkan ketika lokakarya. Tekankan bahwa perputaran arus informasi dan
berbagi pengetahuan harus terjadi di sekolah.

10 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

REFLEKSI AKSI NYATA DURASI: 100 MENIT

TUJUAN SESI
Peserta yaitu kepala sekolah, pengawas sekolah, dan guru melakukan refleksi dari rencana
aksi nyata yang sudah disusun pada lokakarya.

AKTIVITAS
● Fasilitator memandu refleksi pelaksanaan aksi nyata yang dilakukan oleh peserta.
● Peserta membagikan pengalaman dan refleksi setelah melakukan aksi nyata di
sekolah.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Sticky notes
● Kertas plano
● Masking tape
● Flip chat
● Alat tulis untuk peserta

Persiapan:
● Fasilitator membaca hasil rencana aksi nyata yang sudah disusun oleh
peserta sebelum kegiatan refleksi lokakarya.
● Fasilitator menyiapkan perlengkapan yang dibutuhkan.

Pelaksanaan:
REFLEKSI AKSI NYATA
● Fasilitator menginfokan fokus untuk kegiatan refleksi lokakarya pada hari ini.
● Silakan fasilitator melihat tabel tema refleksi lokakarya di bawah ini.

Refleksi Lokakarya untuk PSP angkatan 1

Refleksi ke-... Bulan Fokus Tema

1 Oktober Komunitas belajar

2 April ● Perencanaan berbasis data

● Penguatan literasi
● Disiplin positif
● Wawasan kebinekaan global/toleransi

Refleksi Lokakarya untuk PSP angkatan 2

Refleksi ke-... Bulan Fokus Tema

1 Oktober ● Pembelajaran dan asesmen

11 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

 Refleksi ke-... Bulan Fokus Tema

● Projek penguatan profil pelajar Pancasila

2 Januari ● Perencanaan berbasis data

● Disiplin positif

3 April Komunitas belajar

4 Juli Kepemimpinan sekolah

Refleksi Lokakarya untuk PSP angkatan 3

Refleksi ke-... Bulan Fokus Tema

1 Oktober Perencanaan pembelajaran

2 Januari ● Perencanaan berbasis data

● Disiplin positif

3 April Komunitas belajar

● Fasilitator memulai refleksi dengan menanyakan tiga pertanyaan pemantik:

a. Apa yang sudah dilaksanakan terkait aksi nyata yang sudah disusun
saat lokakarya?
b. Apa yang belum dilaksanakan dalam aksi nyata?
■ Apa hambatan yang dihadapi dalam implementasi aksi nyata?
c. Praktik baik apa yang terjadi selama proses implementasi aksi nyata?
● Fasilitator bisa mengelola sesi dengan strategi:
a. Fasilitator mulai fokus per tema. Pembahasan tema pertama
kemudian ditanyakan tiga pertanyaan pemantik. Fasilitator bisa
meminta perwakilan masing-masing sekolah untuk bercerita.
Dilakukan sampai tema yang terakhir.
b. Fasilitator menyiapkan tiga warna sticky notes. Meminta peserta
menuliskan tiga hal tersebut di masing-masing sticky notes sesuai
dengan tema masing-masing. Misalnya di kegiatan refleksi lokakarya
akan fokus pada dua tema sehingga peserta akan menuliskan di
enam sticky notes.

Gambarannya adalah sebagai berikut:

Tema 1 Tema 2

Lembar 1: Apa yang sudah Lembar 4: Apa yang sudah

dilaksanakan? dilaksanakan?

12 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

 Lembar 2: Apa yang belum Lembar 5: Apa yang belum
dilaksanakan? dilaksanakan?
- Apa yang menghambat? - Apa yang menghambat?

Lembar 3: Praktik baik yang terjadi. Lembar 6: Praktik baik yang terjadi.

Fasilitator meminta peserta menempelkan sticky notes ke kertas

plano sesuai dengan pertanyaan dan tema yang dibahas. Selanjutnya
peserta melakukan diberi waktu untuk berkeliling dan membaca hasil
refleksi peserta lain. Fasilitator mendokumentasikan hasil pekerjaan
peserta melalui foto.

INSIGHT YANG MUNCUL

● Fasilitator menanyakan kepada peserta terkait:
a. Apa hal menarik yang ditemui ketika mendengarkan atau membaca
hasil refleksi peserta lain?
b. Mengapa hal tersebut menarik?
c. Apa hal baru yang didapatkan setelah mendengarkan atau membaca
hasil refleksi peserta lain?
d. Apa yang saya rasakan setelah mendengarkan atau membaca hasil
refleksi peserta lain?
● Usahakan peserta dari setiap masing unsur yaitu kepala sekolah, pengawas
sekolah, dan guru mendapat kesempatan untuk menceritakan
pengalamannya.

13 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

TINDAK LANJUT DURASI: 40 MENIT

TUJUAN SESI
Peserta merumuskan tindak lanjut atau perbaikan rencana aksi nyata.

AKTIVITAS
● Fasilitator memandu diskusi terkait tindak lanjut yang dapat dilakukan oleh peserta.
● Peserta menyusun tindak lanjut selanjutnya atau melakukan koreksi dari rencana
aksi nyata.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Lembar Tindak Lanjut Refleksi Lokakarya
● Folder aksi nyata (disediakan oleh fasilitator).
● Paparan rangkuman aksi nyata (disediakan oleh fasilitator).

Persiapan:
● Fasilitator mengunduh lembar tindak lanjut.
● Fasilitator menyiapkan Google Drive untuk peserta mengunggah lembar
pelaksanaan aksi nyata.
● Fasilitator membaca pelaksanaan aksi nyata yang sudah diunggah oleh
peserta.
● Fasilitator membuat paparan terkait rangkuman cerita aksi nyata yang sudah
dilakukan peserta.

Pelaksanaan:
PANEN AKSI NYATA
● Fasilitator melakukan apresiasi terhadap aksi nyata yang telah dilakukan
peserta.
● Fasilitator dapat lebih detail dengan menampilkan aksi nyata yang menarik
melalui paparan.
● Fasilitator juga dapat memfokuskan bagaimana sekolah menghadapi
tantangan untuk bisa mengimplementasikan aksi nyata.
● Peserta dapat melakukan diskusi dengan menanyakan aksi nyata yang sudah
dilakukan oleh peserta lain. Dorong sekolah untuk bisa belajar melalui
sekolah lain.

TINDAK LANJUT
● Fasilitator meminta peserta melihat kembali rencana aksi nyata yang sudah
dilakukan.

14 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

 ● Fasilitator mengarahkan untuk rencana aksi nyata yang sudah terlaksana.
Perlu disusun kembali tindak lanjut di tahap selanjutnya.
● Bagi rencana aksi nyata yang belum berhasil atau ternyata tidak sesuai
dengan kebutuhan sekolah, fasilitator bisa mendorong peserta untuk
melakukan koreksi.
● Peserta bisa melakukan tindak lanjut atau koreksi rencana aksi nyata secara
bersama dalam satu sekolah.
● Kepala sekolah, pengawas sekolah, dan guru bisa membuat tindak lanjut
yang terintegrasi. Kemudian bisa didefinisikan peran masing-masing unsur
untuk melakukan aksi nyata.
● Gunakan metode SMART dalam memandu peserta menyusun tindak lanjut.
a. Spesifik: Menetapkan tujuan yang jelas, tidak ambigu, dan menjadi
fokus utama.
■ Siapa yang terlibat dalam tujuan ini?
■ Apa yang ingin dicapai?
■ Di mana tujuan ingin dicapai?
■ Kapan ingin mencapai tujuan ini?
■ Mengapa ingin mencapai tujuan tersebut?
b. Measurable (terukur): Terdapat tolak ukur untuk melihat progres atau
kemajuan rencana.
c. Achievable (bisa dicapai): Tindak lanjut yang dapat dicapai sesuai
kapasitas diri peserta dan sekolah.
■ Apakah terdapat kemampuan untuk mencapai target?
■ Apakah memiliki sumber daya yang dibutuhkan?
d. Relevan: Tindak lanjut yang sesuai dengan semangat untuk
meningkatkan kemampuan belajar murid.
e. Time based (ada tenggat waktu): Terdapat linimasa kapan ingin
mencapai tujuan dari tindak lanjut. Dorong peserta untuk membuat
tindak lanjut maksimal 6 bulan ke depan.

15 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

BAHAN BUKTI KARYA DURASI: 20 MENIT

TUJUAN SESI
Peserta menyiapkan bahan untuk mengunggah aksi nyata di Platform Merdeka Mengajar
melalui fitur Bukti Karya.

AKTIVITAS
● Fasilitator memandu peserta untuk mempersiapkan bahan unggah Bukti Karya.
● Peserta menyusun bahan untuk diunggah di Bukti Karya.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Lembar Aksi Nyata Lokakarya
● Paparan terkait Bukti Karya (disiapkan oleh fasilitator)
● Folder hasil tangkapan layar Bukti Karya di Google Drive (disiapkan oleh fasilitator)

Persiapan:
● Fasilitator mempelajari fitur Bukti Karya yang terdapat dalam Platform
Merdeka Mengajar melalui tautan ini
https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/en-us/sections/72202773038
33-Tentang-Bukti-Karya atau di folder ini Bahan Bacaan Terkait Bukti Karya
● Fasilitator mempelajari bagaimana cara mengunggah Bukti Karya pada
tautan
https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/en-us/sections/72824454841
85-Unggah-Karya-Saya
● Fasilitator membagikan tautan folder lembar aksi nyata yang sudah diisi oleh
peserta.

Pelaksanaan:
PENJELASAN TERKAIT BUKTI KARYA
● Fasilitator cek pemahaman peserta terkait fitur Bukti Karya misalnya dengan
pertanyaan, “Siapa yang pernah melakukan unggah Bukti Karya di PMM?”.
● Fasilitator menjelaskan hal terkait Bukti Karya yaitu:
○ Apa itu Bukti Karya
○ Mengenal fitur Bukti Karya
○ Kategori karya pada Bukti Karya
○ Kriteria dan ketentuan karya
● Bagian ini bisa dilewati jika peserta sudah memahami terkait fitur Bukti
Karya.
● Fasilitator menjelaskan bagaimana cara mengunggah Bukti Karya.

16 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

 ● Bagian ini bisa dilewati jika peserta sudah memahami terkait unggah Bukti
Karya.

BAHAN BUKTI KARYA

● Fasilitator menginformasikan terkait aksi nyata yang dapat diunggah di
dalam Bukti Karya dan kategorinya.

Kategori Karya Rencana Aksi Lokakarya PDF Video

Artikel ● Semua materi kurikulum ✅ ❌

● Komunitas belajar
● Disiplin positif
● Kepemimpinan sekolah
● Perencanaan berbasis data
● Penguatan literasi
● Wawasan kebinekaan
global/toleransi

Kepemimpinan Kepemimpinan sekolah ❌ ✅

sekolah

Praktik Semua aksi nyata materi kurikulum yang ✅ ✅

pembelajaran dilakukan guru di dalam kelas.

Praktik baik Semua aksi nyata yang dilakukan oleh guru. ✅ ✅

Bahan Ajar Semua aksi nyata yang dilakukan oleh guru ✅ ✅
berupa bahan ajar.

Lainnya ● Semua materi kurikulum ✅ ✅

● Komunitas belajar
● Disiplin positif
● Kepemimpinan sekolah
● Perencanaan berbasis data
● Penguatan literasi
● Wawasan kebinekaan
global/toleransi

● Fasilitator meminta peserta melihat kembali pencatatan aksi nyata yang

sudah disusun.
● Fasilitator meminta peserta untuk memperbaiki catatan aksi nyata jika
terdapat kalimat yang kurang selaras satu sama lain, penulisan yang belum
sesuai dengan EYD, dan hal-hal lain yang perlu dikoreksi.
● Fasilitator meminta peserta untuk mengunggah hasil aksi nyata di dalam
Bukti Karya melalui salah satu strategi di bawah ini:

17 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

 ○ Peserta mengunggah Bukti Karya bersama-sama saat kegiatan
kemudian fasilitator mendokumentasikan hasil tangkapan layar dari
Bukti Karya yang sudah diunggah dan menyimpannya di Google
Drive. Hal ini hanya dapat dilakukan dengan kategori yang menerima
file pdf.
○ Fasilitator meminta peserta mengunggah aksi nyata ke Bukti Karya
setelah kegiatan refleksi lokakarya. Peserta mengirimkan hasil
tangkapan layar dari Bukti Karya yang sudah diunggah dan
menyimpannya di Google Drive. Hal ini dapat berlaku untuk file pdf
maupun video.
● Fasilitator menanyakan insight yang didapat peserta selama proses refleksi
lokakarya.
● Fasilitator menutup sesi dan memberikan apresiasi terhadap partisipasi
peserta.

18 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

RANGKUMAN KEGIATAN DARING

NO TAHAPAN AKTIVITAS DURASI*

(menit)

1 Pembukaan dan ● Fasilitator memandu diskusi terkait 20

Diskusi pengimbasan yang dilakukan oleh
Pengimbasan peserta.
● Peserta membagikan pengalaman terkait
pengimbasan yang telah dilakukan di
sekolah.

2 Refleksi Aksi ● Fasilitator memandu refleksi pelaksanaan 100

Nyata aksi nyata yang dilakukan oleh peserta.
● Peserta membagikan pengalaman dan
refleksi setelah melakukan aksi nyata di
sekolah.

3 Tindak Lanjut ● Fasilitator memandu diskusi terkait tindak 40

lanjut yang dapat dilakukan oleh peserta.
● Peserta menyusun tindak lanjut
selanjutnya atau melakukan koreksi dari
rencana aksi nyata.

4 Bahan Bukti ● Fasilitator memandu peserta untuk 20

Karya mempersiapkan bahan unggah Bukti
Karya.
● Peserta menyusun bahan untuk diunggah
di Bukti Karya.

* durasi bisa disesuaikan dengan situasi dan kondisi

19 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

GAMBARAN DETAIL SESI

PEMBUKAAN DAN DISKUSI PENGIMBASAN DURASI: 20 MENIT

TUJUAN SESI
Peserta yaitu kepala sekolah, pengawas sekolah, dan guru melakukan diskusi terkait
pengimbasan materi lokakarya.

AKTIVITAS
● Fasilitator memandu diskusi terkait pengimbasan yang dilakukan oleh peserta.
● Peserta membagikan pengalaman terkait pengimbasan yang telah dilakukan di
sekolah.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Panduan Penulisan Aksi Nyata Lokakarya
● Lembar Aksi Nyata Lokakarya (dijadikan satu dengan rencana aksi nyata).
● Catatan Pengimbasan Lokakarya (Untuk Fasilitator)
● Folder aksi nyata (disediakan oleh fasilitator).

Persiapan:
● Fasilitator meminta masing-masing peserta untuk mengumpulkan satu file
yang berisi rencana aksi nyata dan catatan pelaksanaan aksi nyata ke dalam
Google Drive milik fasilitator. Paling tidak 2 hari sebelum kegiatan refleksi
lokakarya.
● Untuk memudahkan, fasilitator bisa membagi folder per tema lokakarya.
Kemudian di dalamnya diberikan nama sekolah dampingan.
● Format penulisan file dapat mengacu pada nama sekolah_peran_ aksi
nyata_lokakarya apa. Misalnya SD 1_guru_aksi nyata_lokakarya kombel 2.

Pelaksanaan:
PEMBUKAAN KEGIATAN
● Fasilitator membuka dan menyampaikan tujuan kegiatan.
● Fasilitator memastikan bahwa semua sekolah dampingan sudah hadir.
● Fasilitator memastikan setiap sekolah diwakili oleh kepala sekolah,
pengawas sekolah, dan guru.
● Jika ada sekolah yang belum mengunggah file aksi nyata, fasilitator bisa
menggali alasan dari peserta.

PENGIMBASAN MATERI LOKAKARYA

20 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

 ● Fasilitator menanyakan kepada peserta, terutama kepala sekolah dan guru.
Apakah sudah melakukan pengimbasan materi lokakarya ke guru lain (yang
tidak mengikuti lokakarya)?
● Catat berapa sekolah yang sudah melakukan pengimbasan. Berapa sekolah
yang melakukan pengimbasan melalui komunitas belajar dalam sekolah.
● Jika terdapat sekolah yang belum melakukan pengimbasan, gali lebih lanjut
alasan dan kendala sekolah dalam melakukan pengimbasan.
● Tanyakan ke peserta terkait solusi apa yang bisa dilakukan oleh sekolah yang
belum melakukan pengimbasan.
● Ingatkan peserta untuk selalu melakukan pengimbasan terkait materi yang
didapatkan ketika lokakarya. Tekankan bahwa perputaran arus informasi dan
berbagi pengetahuan harus terjadi di sekolah.

21 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

REFLEKSI AKSI NYATA DURASI: 100 MENIT

TUJUAN SESI
Peserta yaitu kepala sekolah, pengawas sekolah, dan guru melakukan refleksi dari rencana
aksi nyata yang sudah disusun pada lokakarya.

AKTIVITAS
● Fasilitator memandu refleksi pelaksanaan aksi nyata yang dilakukan oleh peserta.
● Peserta membagikan pengalaman dan refleksi setelah melakukan aksi nyata di
sekolah.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Jamboard/Padlet/Mentimeter (disiapkan oleh fasilitator)

Persiapan:
● Fasilitator membaca hasil rencana aksi nyata yang sudah disusun oleh
peserta sebelum kegiatan refleksi lokakarya.
● Fasilitator menyiapkan perlengkapan yang dibutuhkan.

Pelaksanaan:
REFLEKSI AKSI NYATA
● Fasilitator menginfokan fokus untuk kegiatan refleksi lokakarya pada hari ini.
● Silakan fasilitator melihat tabel tema refleksi lokakarya di bawah ini.

Refleksi Lokakarya untuk PSP angkatan 1

Refleksi ke-... Bulan Fokus Tema

1 Oktober Komunitas belajar

2 April ● Perencanaan berbasis data

● Penguatan literasi
● Disiplin positif
● Wawasan kebinekaan global/toleransi

Refleksi Lokakarya untuk PSP angkatan 2

Refleksi ke-... Bulan Fokus Tema

1 Oktober ● Pembelajaran dan asesmen

● Projek penguatan profil pelajar Pancasila

2 Januari ● Perencanaan berbasis data

● Disiplin positif

22 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

 3 April Komunitas belajar

4 Juli Kepemimpinan sekolah

Refleksi Lokakarya untuk PSP angkatan 3

Refleksi ke-... Bulan Fokus Tema

1 Oktober Perencanaan pembelajaran

2 Januari ● Perencanaan berbasis data

● Disiplin positif

3 April Komunitas belajar

● Fasilitator memulai refleksi dengan menanyakan tiga pertanyaan pemantik:

a. Apa yang sudah dilaksanakan terkait aksi nyata yang sudah disusun
saat lokakarya?
b. Apa yang belum dilaksanakan dalam aksi nyata?
■ Apa hambatan yang dihadapi dalam implementasi aksi nyata?
c. Praktik baik apa yang terjadi selama proses implementasi aksi nyata?
● Fasilitator bisa mengelola sesi dengan strategi:
a. Fasilitator mulai fokus per tema. Pembahasan tema pertama
kemudian ditanyakan tiga pertanyaan pemantik. Fasilitator bisa
meminta perwakilan masing-masing sekolah untuk bercerita.
Dilakukan sampai tema yang terakhir.
b. Fasilitator menyiapkan Jamboard/Padlet/Mentimeter untuk peserta
menuliskan tiga hal tersebut untuk masing-masing tema. Misalnya
terdapat dua fokus tema yaitu komunitas belajar dan disiplin positif.
Peserta akan menuliskan:
■ Apa yang sudah dilaksanakan terkait aksi nyata yang sudah
disusun saat lokakarya komunitas belajar?
■ Apa yang belum dilaksanakan dalam aksi nyata komunitas
belajar?
● Apa hambatan yang dihadapi dalam implementasi aksi
nyata?
■ Praktik baik apa yang terjadi selama proses implementasi aksi
nyata komunitas belajar?
■ Apa yang sudah dilaksanakan terkait aksi nyata yang sudah
disusun saat lokakarya disiplin positif?
■ Apa yang belum dilaksanakan dalam aksi nyata disiplin
positif?

23 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

 ● Apa hambatan yang dihadapi dalam implementasi aksi
nyata?
■ Praktik baik apa yang terjadi selama proses implementasi aksi
nyata disiplin positif?

INSIGHT YANG MUNCUL

● Fasilitator menanyakan kepada peserta terkait:
a. Apa hal menarik yang ditemui ketika mendengarkan atau membaca
hasil refleksi peserta lain?
b. Mengapa hal tersebut menarik?
c. Apa hal baru yang didapatkan setelah mendengarkan atau membaca
hasil refleksi peserta lain?
d. Apa yang saya rasakan setelah mendengarkan atau membaca hasil
refleksi peserta lain?
● Usahakan peserta dari setiap masing unsur yaitu kepala sekolah, pengawas
sekolah, dan guru mendapat kesempatan untuk menceritakan
pengalamannya.

24 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

TINDAK LANJUT DURASI: 40 MENIT

TUJUAN SESI
Peserta merumuskan tindak lanjut atau perbaikan rencana aksi nyata.

AKTIVITAS
● Fasilitator memandu diskusi terkait tindak lanjut yang dapat dilakukan oleh peserta.
● Peserta menyusun tindak lanjut selanjutnya atau melakukan koreksi dari rencana
aksi nyata.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Lembar Tindak Lanjut Refleksi Lokakarya
● Folder aksi nyata (disediakan oleh fasilitator).
● Paparan rangkuman aksi nyata (disediakan oleh fasilitator).

Persiapan:
● Fasilitator mengunduh lembar tindak lanjut.
● Fasilitator menyiapkan Google Drive untuk peserta mengunggah lembar
pelaksanaan aksi nyata.
● Fasilitator membaca pelaksanaan aksi nyata yang sudah diunggah oleh
peserta.
● Fasilitator membuat paparan terkait rangkuman cerita aksi nyata yang sudah
dilakukan peserta.

Pelaksanaan:
PANEN AKSI NYATA
● Fasilitator melakukan apresiasi terhadap aksi nyata yang telah dilakukan
peserta.
● Fasilitator dapat lebih detail dengan menampilkan aksi nyata yang menarik
melalui paparan.
● Fasilitator juga dapat memfokuskan bagaimana sekolah menghadapi
tantangan untuk bisa mengimplementasikan aksi nyata.
● Peserta dapat melakukan diskusi dengan menanyakan aksi nyata yang sudah
dilakukan oleh peserta lain. Dorong sekolah untuk bisa belajar melalui
sekolah lain.

TINDAK LANJUT
● Fasilitator meminta peserta melihat kembali rencana aksi nyata yang sudah
dilakukan.

25 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

 ● Fasilitator mengarahkan untuk rencana aksi nyata yang sudah terlaksana.
Perlu disusun kembali tindak lanjut di tahap selanjutnya.
● Bagi rencana aksi nyata yang belum berhasil atau ternyata tidak sesuai
dengan kebutuhan sekolah, fasilitator bisa mendorong peserta untuk
melakukan koreksi.
● Peserta bisa melakukan tindak lanjut atau koreksi rencana aksi nyata secara
bersama dalam satu sekolah.
● Kepala sekolah, pengawas sekolah, dan guru bisa membuat tindak lanjut
yang terintegrasi. Kemudian bisa didefinisikan peran masing-masing unsur
untuk melakukan aksi nyata.
● Gunakan metode SMART dalam memandu peserta menyusun tindak lanjut.
a. Spesifik: Menetapkan tujuan yang jelas, tidak ambigu, dan menjadi
fokus utama.
■ Siapa yang terlibat dalam tujuan ini?
■ Apa yang ingin dicapai?
■ Di mana tujuan ingin dicapai?
■ Kapan ingin mencapai tujuan ini?
■ Mengapa ingin mencapai tujuan tersebut?
b. Measurable (terukur): Terdapat tolak ukur untuk melihat progres atau
kemajuan rencana.
c. Achievable (bisa dicapai): Tindak lanjut yang dapat dicapai sesuai
kapasitas diri peserta dan sekolah.
■ Apakah terdapat kemampuan untuk mencapai target?
■ Apakah memiliki sumber daya yang dibutuhkan?
d. Relevan: Tindak lanjut yang sesuai dengan semangat untuk
meningkatkan kemampuan belajar murid.
e. Time based (ada tenggat waktu): Terdapat linimasa kapan ingin
mencapai tujuan dari tindak lanjut. Dorong peserta untuk membuat
tindak lanjut maksimal 6 bulan ke depan.

26 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

BAHAN BUKTI KARYA DURASI: 20 MENIT

TUJUAN SESI
Peserta menyiapkan bahan untuk mengunggah aksi nyata di Platform Merdeka Mengajar
melalui fitur Bukti Karya.

AKTIVITAS
● Fasilitator memandu peserta untuk mempersiapkan bahan unggah Bukti Karya.
● Peserta menyusun bahan untuk diunggah di Bukti Karya.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Lembar Aksi Nyata Lokakarya
● Paparan terkait Bukti Karya (disiapkan oleh fasilitator)
● Folder hasil tangkapan layar Bukti Karya di Google Drive (disiapkan oleh fasilitator)

Persiapan:
● Fasilitator mempelajari fitur Bukti Karya yang terdapat dalam Platform
Merdeka Mengajar melalui tautan ini
https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/en-us/sections/72202773038
33-Tentang-Bukti-Karya atau di folder ini Bahan Bacaan Terkait Bukti Karya
● Fasilitator mempelajari bagaimana cara mengunggah Bukti Karya pada
tautan
https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/en-us/sections/72824454841
85-Unggah-Karya-Saya
● Fasilitator membagikan tautan folder lembar aksi nyata yang sudah diisi oleh
peserta.

Pelaksanaan:
PENJELASAN TERKAIT BUKTI KARYA
● Fasilitator cek pemahaman peserta terkait fitur Bukti Karya misalnya dengan
pertanyaan, “Siapa yang pernah melakukan unggah Bukti Karya di PMM?”.
● Fasilitator menjelaskan hal terkait Bukti Karya yaitu:
○ Apa itu Bukti Karya
○ Mengenal fitur Bukti Karya
○ Kategori karya pada Bukti Karya
○ Kriteria dan ketentuan karya
● Bagian ini bisa dilewati jika peserta sudah memahami terkait fitur Bukti
Karya.
● Fasilitator menjelaskan bagaimana cara mengunggah Bukti Karya.

27 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

 ● Bagian ini bisa dilewati jika peserta sudah memahami terkait unggah Bukti
Karya.

BAHAN BUKTI KARYA

● Fasilitator menginformasikan terkait aksi nyata yang dapat diunggah di
dalam Bukti Karya dan kategorinya.

Kategori Karya Rencana Aksi Lokakarya PDF Video

Artikel ● Semua materi kurikulum ✅ ❌

● Komunitas belajar
● Disiplin positif
● Kepemimpinan sekolah
● Perencanaan berbasis data
● Penguatan literasi
● Wawasan kebinekaan
global/toleransi

Kepemimpinan Kepemimpinan sekolah ❌ ✅

sekolah

Praktik Semua aksi nyata materi kurikulum yang ✅ ✅

pembelajaran dilakukan guru di dalam kelas.

Praktik baik Semua aksi nyata yang dilakukan oleh guru. ✅ ✅

Bahan Ajar Semua aksi nyata yang dilakukan oleh guru ✅ ✅
berupa bahan ajar.

Lainnya ● Semua materi kurikulum ✅ ✅

● Komunitas belajar
● Disiplin positif
● Kepemimpinan sekolah
● Perencanaan berbasis data
● Penguatan literasi
● Wawasan kebinekaan
global/toleransi

● Fasilitator meminta peserta melihat kembali pencatatan aksi nyata yang

sudah disusun.
● Fasilitator meminta peserta untuk memperbaiki catatan aksi nyata jika
terdapat kalimat yang kurang selaras satu sama lain, penulisan yang belum
sesuai dengan EYD, dan hal-hal lain yang perlu dikoreksi.
● Fasilitator meminta peserta untuk mengunggah hasil aksi nyata di dalam
Bukti Karya melalui salah satu strategi di bawah ini:

28 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

 ○ Peserta mengunggah Bukti Karya bersama-sama saat kegiatan
kemudian fasilitator mendokumentasikan hasil tangkapan layar dari
Bukti Karya yang sudah diunggah dan menyimpannya di Google
Drive. Hal ini hanya dapat dilakukan dengan kategori yang menerima
file pdf.
○ Fasilitator meminta peserta mengunggah aksi nyata ke Bukti Karya
setelah kegiatan refleksi lokakarya. Peserta mengirimkan hasil
tangkapan layar dari Bukti Karya yang sudah diunggah dan
menyimpannya di Google Drive. Hal ini dapat berlaku untuk file pdf
maupun video.
● Fasilitator menanyakan insight yang didapat peserta selama proses refleksi
lokakarya.
● Fasilitator menutup sesi dan memberikan apresiasi terhadap partisipasi
peserta.

29 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3

DAFTAR PUSTAKA

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Panduan

Pelaksanaan Pendampingan oleh Fasilitator Sekolah Penggerak.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

30 | Refleksi Lokakarya Angkatan 1, 2, dan 3