KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

KELAS VIII
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NO SOAL KUNCI LEVEL BENTUK
SOAL SOAL
3.6 Menjelaskan dan Teorema Pythagoras Disajikan gambar segititiga siku-siku 1 Perhatikan gambar berikut! 1,2,3,4 C2 PGK
membuktikan Teorema ABC. Peserta didik mampu menentukan
Pythagoras, dan identifikasi pernyataan-pernyataan yangbenar
tripel Pythagoras berkaitan dengan teorema pythagoras

Berdasarkan gambar tersebut, berilah tanda centang ( √ ) yang benar pada

pernyataan-pernyataan berikut.
Teorema Pythagoras berlaku pada bangun datar segitiga siku-siku.
Sisi terpanjang pada segitiga siku-siku disebut Hypotenusa.
Sisi siku-siku pada segitiga disamping adalah AC
Sisi terpanjang pada gambar tersebut adalah AB

Diberikan beberapa bilangan, peserta 2 Perhatikan bilangan-bilangan berikut! i, ii, iii C2 PGK
didik dapat menentukan bilangan- (i) 6, 8, 10
bilangan yang memenuhi tripel (ii) 5, 12, 13
pythagoras (iii) 8, 15, 17
(iv) 9, 12, 18
Berdasarkan data tersebut, berilah tanda centang ( √ ) yang benar pada
pernyataan bilangan-bilangan yang memenuhi tripel Pythagoras.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
 Disajikan gambar seorang anak yang akan 3 Perhatikan gambar! 13 C3 Isian
mengambil layang-layang yang tersangkut
pada tembok menggunakan tangga.
Peserta didik mampu menentukan panjang
tangga yang diperlukan agar ujung tangga
bertemu bagian atas tembok.

Seorang anak akan mengambil sebuah layang-layang yang tersangkut di

atas sebuah tembok yang berbatasan langsung dengan sebuah sungai.
Anak tersebut ingin menggunakan sebuah tangga untuk mengambil
layang-layang tersebut dengan cara meletakkan kaki tangga di pinggir
sungai. Jika lebar sungai tersebut 5 meter dan tinggi tembok 12 meter,
panjang tangga minimal yang diperlukan agar ujung tangga bertemu
dengan bagian atas tembok adalah …. meter

4.6 Menyelesaikan masalah Disajikan gambar seorang pengamat yang 4 Seorang pengamat berada pada puncak menara pada ketinggian 120 m. Ia C C3 PG
yang berkaitan dengan berada pada puncak menara dan melihat perahu A dengan jarak 130 m dan melihat perahu B dengan jarak
Teorema Pythagoras dan tripel mengamati perahu A dan B sedang 150 m.
Pythagoras berlayar. Peserta didik mampu
menentukan jarak perahu A dan B jika
berada segaris dengan alas menara.

Jika alas menara, perahu A dan perahu B segaris, maka jarak perahu A
dan perahu B adalah ….
A. 80 meter
B. 60 meter
C. 40 meter
D. 20 meter
Diberikan sebuah masalah kontekstual 5 Perhatikan gambar berikut! Kedua C3 Isian
tentang proses peminjaman buku di
perpustakaan sekolah, apabila buku yang
diinginkan terletak pada rak yang paling
atas. Peserta didik mampu menggunakan
teorema Pythagoras untuk mampu
menyelesaikan masalah tersebut.

Di perpustakaan sekolah, Adi ingin mengambil buku Matematika dan

Disajikan gambar seorang anak yang
sedang melihat bendera. Jika jarak anak
ke dasar tiang bendera dan jarak anak ke
puncak tiang bendera sudah diketahui.
Peserta didik mampu menentukan tinggi
tiang bendera.
ternyata buku Matematika diletakkan di rak paling atas kemudian
terpikirlah Adi untuk meminjam tangga di petugas perpustakaan sekolah,
petugas perpustakaan sekolah mempunyai 3 buah tangga yaitu tangga
pertama ukuran 4 meter, tangga kedua ukuran 5 meter, dan tangga ketiga
mempunyai ukuran 7 meter. Oleh karena itu, Adi harus menggunakan
tangga keberapa jika tangga akan diletakkan seperti pada gambar
membentuk segitiga siku-siku.
6 Perhatikan gambar berikut! 4 C3 Isian

Jika jarak dari Yohan ke puncak tiang bendera adalah 5 meter sedangkan
jarak dari dirinya ke dasar tiang bendera adalah 3 meter, maka tinggi tiang
bendera adalah …. Meter
3.9.
Membedakan dan menentukan Datar
luas permukaan dan volume
bangun ruang sisi datar (kubus,
balok, prisma dan limas)
Bangun Ruang Sisi Disajikan gambar mainan berbentuk
kubus. Peserta didik mampu mengaitkan
pernyataan dengan gambar yang
disajikan,
Disajikan gambar piramida yang berkaitan
dengan limas segi empat. Peserta didik
mampu mengaitkan pernyataan yang
diberikan dengan gambar tersebut.
7 Perhatikan gambar berikut! 3,4 C3 PGK
Novi tahun ini duduk di kelas VIII SMP. Karena nilai Novi bagus dalam
ulangan, Ayah memberikan hadiah 10 mainan kotak kayu berbentuk
kubus. Novi menumpuk 5 kotak kayu tepat bersisian. Tumpukan
tersebut membentuk tugu berdiri.
Berilah tanda centang (√) yang benar pada setiap pernyataan mengenai
tumpukan kotak kayu berikut.
Empat mainan kotak kayu dapat membentuk bangun ruang kubus
Sembilan mainan kotak kayu dapat membentuk bangun ruang
balok
Mempunyai 6 sisi
Mempunyai 8 titik sudut
8 Banyak peninggalan bersejarah di Mesir. Peninggalan-peninggalan 2,4 C3 PGK
tersebut masih bisa dilihat sampai saat ini. Salah satu peninggalan yang
ada di Mesir sampai saat ini yang masih bisa dikunjungi adalah piramida
seperti pada gambar berikut.
 Berdasarkan bentuk piramida pada gambar tersebut, berilah tanda centang
(√) yang benar pada setiap pernyataan berikut.
Sisi piramida yang berdiri ada 3 dan berbentuk segitiga
Banyaknya sudut piramida ada 5 sudut
Piramida mempunyai 6 rusuk
Alas piramida berbentuk segi empat

Disajikan gambar sebuah akuarium yang 9 Perhatikan gambar berikut! A C3 PG

berkaitan dengan masalah kontekstual
pada bangun ruang sisi datar kubus.
Peserta didik mampu menentukan,
volume akuarium apabila diisi penuh air.

Edo mempunyai akuarium berbentuk kubus dengan panjang sisinya adalah

12 m. Volume akuarium tersebut apabila diisi penuh air adalah ….
A. 1.728 m3
B. 1.268 m3
C. 1.064 m3
D. 862 m3

Disajikan masalah kontekstual yang 10 Pada suatu hari, air dalam bak mandi akan dikuras atau dikeluarkan 1,2,3 C4 PGK
berkaiatan dengan debit air disertai hingga habis. Sebelum dikuras, di dalam bak mandi masih berisi air
gambar bak mandi berbentuk balok yang sebanyak ¼ bagian bak. Seluruh air dalam bak tersebut dikeluarkan
berisi air. Peserta didik mampu melalui lubang pengeluaran selama 10 menit.
menyelesaikan masalah tersebut dengan
tepat berdasarkan pernyataan yang telah
disediakan.

Disajikan gambar berupa kolam ikan
berbentuk balok disertai dengan masalah
kontekstual. Peserta didik mampu
menyelesaikan masalah tersebut berkaitan
dengan kapasitas air yang ditampung
dalam kolam ikan.
Berdasarkan gambar tersebut, berilah tanda centang (√) yang benar pada
setiap pernyataan berikut ini.
Debit air rata-rata yang keluar melalui lubang tersebut adalah 36
liter/menit
Jika di bagian bawah bak terdapat lubang pembuangan air dengan
debit 9 liter/menit , waktu yang diperlukan untuk mengosongkan
bak dari keadaan penuh air adalah 2 jam 40 menit
Bak mandi tersebut akan diisi air dengan menggunakan kran. Jika
waktu yang diperlukan untuk mengisi bak mandi hingga penuh
120 menit, maka debit air yang keluar dari kran adalah 12 liter per
menit
Apabila ½ bagian bak mandi akan diisi air dengan debit air yang
mengalir 12 liter per menit maka waktu yang dibutuhkan adalah
50 menit.
11 Pak Rafael akan membuat sebuah kolam ikan di rumahnya berbentuk 3.600 C4 Isian
seperti pada gambar dengan ukuran-ukuran sebagai berikut:
Pada sisi dinding samping akan dipasang kaca sebagai pembatas agar
ikan-ikan yang dipelihara dapat terlihat dengan jelas. Kemudian Pak
Rafael berencana membuat kolam ikannya, airnya terus mengalir agar
kualitas airnya terjaga, sehingga Pak Rafael menambahkan alat untuk
memompa air ke kolam ikan dan mengeluarkan air yang kotor dari kolam.
Alat tersebut dapat diatur kecepatan air mengalir dan kapan saat berhenti
mengalir.
Berdasarkan gambar tersebut, kapasitas air yang dapat ditampung pada
kolam ikan tersebut adalah ….liter
Disajikan gambar berupa kolam ikan 12 Pak Rafael akan membuat sebuah kolam ikan di rumahnya berbentuk 1,2,4 C4 PGK
berbentuk balok disertai dengan masalah seperti pada gambar dengan ukuran-ukuran sebagai berikut:
kontekstual. Peserta didik mampu
menyelesaikan masalah tersebut
berdasarkan pernyataan-pernyataan yang
telah disediakan secara tepat.

Pada sisi dinding samping akan dipasang kaca sebagai pembatas agar
ikan-ikan yang dipelihara dapat terlihat dengan jelas. Kemudian Pak
Rafael berencana membuat kolam ikannya, airnya terus mengalir agar
kualitas airnya terjaga, sehingga Pak Rafael menambahkan alat untuk
memompa air ke kolam ikan dan mengeluarkan air yang kotor dari kolam.
Alat tersebut dapat diatur kecepatan air mengalir dan kapan saat berhenti
mengalir.
Jika terdapat 3 pilihan kecepatan mengalirkan air pada mesin pemompa
yaitu 80 liter per menit, 100 liter per menit, dan 120 liter per menit.
Berdasarkan wacana di atas, berilah tanda centang (√) untuk setiap
pernyataan berikut yang benar.
Jika mesin pompa air dinyalakan selama 20 menit, maka air yang
tertampung adalah 1.600 liter
Semakin cepat aliran air tersebut mengalir, maka air yang terdapat
pada kolam semakin cepat penuh.
Jika volume yang akan diisi pada kolam adalah 2.000 liter maka
dengan menggunakan mesin berkecepatan 100 liter per menit
dibutuhkan waktu 10 menit.
Jika kolam akan diisi air dengan volume 1.800 liter, maka dengan
kecepatan air 120 liter per menit dibutuhkan waktu lebih dari 10
menit
Disajikan sebuah wacana berkaitan 13
dengan rancangan sebuah gedung taman
budaya yang berbentuk limas segiempat.
Peserta didik mampu menganalisis biaya
yang diperlukan untuk pengecatan dinding
gedung tersebut.
Disajikan sebuah wacana berkaitan
dengan rancangan sebuah gedung taman
budaya yang berbentuk limas segiempat.
Peserta didik mampu menganalisis setiap
pernyataan-pernyataan dengan tepat.
GEDUNG TAMAN BUDAYA B C4 PGK
Seorang arsitek, merancang sebuah gedung taman budaya yang berbentuk
limas segiempat. Alas gedung tersebut akan dibuat berbentuk persegi,
dengan keliling gedung 40 m. pada bagian dalam gedung, salah satu sisi
samping dan belakang gedung akan dicat berwarna hijau. Untuk
mempercantik tampilan gedung pada malam hari, gedung tersebut akan
dipasang lampu sepanjang garis tinggi pada tiga sisi tegaknya, seperti
tampak pada gambar berikut ini.
Jika biaya pengecatan dinding gedung yang berwarna hijau untuk setiap
meter persegi adalah Rp15.000,00, maka biaya total pengecatan dinding
tersebut adalah ….
A. Rp1.800.000,00
B. Rp1.950.000,00
C. Rp2.025.000,00
D. Rp2.100.000,00
14 GEDUNG TAMAN BUDAYA 1,2,3,4 C4 PGK
Seorang arsitek, merancang sebuah gedung taman budaya yang berbentuk
limas segiempat. Alas gedung tersebut akan dibuat berbentuk persegi,
dengan keliling gedung 40 m. pada bagian dalam gedung, salah satu sisi
samping dan belakang gedung akan dicat berwarna hijau. Untuk
mempercantik tampilan gedung pada malam hari, gedung tersebut akan
dipasang lampu sepanjang garis tinggi pada tiga sisi tegaknya, seperti
tampak pada gambar berikut ini.
 Berdasarkan data pada wacana di atas, berilah tanda centang (√) pada
pernyataan-pernyataan berikut ini yang bernilai benar!
Panjang alas gedung tersebut adalah 10 meter
Luas tanah yang dibutuhkan untuk gedung tersebut adalah 100 m2
Panjang lampu yang dibutuhkan untuk dipasang di ketiga sisi
tegak gedung tersebut adalah 39 meter.
Luas sisi depan gedung adalah 60 m2
3.8 STATISTIKA Disajikan infografis komposisi tenaga 15 Perhatikan data pada infografis berikut! 1,2,3 C4 PGK
Menganalisis data berdasarkan kerja berdasarkan pendidikan yang
distribusi data, nilai rata-rata, ditamatkan. Peserta didik mampu mampu
median, modus, sebaran data menganalisis data statistik secara akurat
untuk mengambil kesimpulan, pada pernyataan yang disediakan.
membuat keputusan, dan
membuat prediksi
 Berdasarkan data tersebut, berilah tanda centang (√) yang benar pada
setiap pernyataan berikut ini.
Modus komposisi tenaga kerja tahun 2014-2018 selalu dari
tamatan SD
Rata-rata komposisi tenaga kerja tahun 2014-2018 tamatan SD
dengan tamatan SMP
Persentase komposisi tenaga kerja dari tamatan SMK selalu
mengalami peningkatan setiap tahunnya.
Setiap tahunnya persentase komposisi tenaga kerja dari tamatan
Universitas mengalami penurunan.

Disajikan grafik perkembangan kasus 16 Perhatikan grafik berikut! 2,3 C4 PGK

covid yang sembuh perhari. Peserta didik
mampu menganalisis data berdasarkan
distribusi data, rata-rata dan median.

Berilah tanda centang ( √ ) yang benar pada pernyataan berikut ini.

Peningkatan kasus sembuh harian tertinggi terjadi pada tanggal 5
Oktober.
Total kasus sembuh pada satu minggu pertama bulan Oktober
25.344 kasus
Rata-rata kasus sembuh harian pada satu minggu pertama bulan
Oktober sekitar 3.620 kasus
Median data kasus sembuh tersebut 3.401 kasus
Disajikan grafik batang keadaan siswa 17 Berikut ini adalah grafik keadaan siswa SMPN 5 Lebatukan selama 5 1,3,4 C4 PGK
pada SMPN 5 Lebatukan. Peserta didik tahun terakhir.
mampu menganalisis data tersebut dengan
benar berdasarkan pernyataan yang
disajikan.

Berdasarkan grafik di atas, berilah tanda centang (√) yang benar pada
setiap pernyataan berikut.
Jumlah siswa terbanyak terdapat pada tahun 2020
Jumlah siswa tahun 2022 lebih kecil dari tahun 2021
Setiap tahun jumlah siswa laki-laki lebih banyak dari jumlah
siswa perempuan
Persentase siswa laki-laki selama 3 tahun terakhir sama
4.8 Disajikan grafik garis perkembangan 18 Perhatikan grafik berikut! 6.000 C3 Isian
Menyajikan dan menyelesaikan kasus covid-19 per hari. Peserta didik
masalah yang berkaitan dengan mampu menentukan modus kasus sembuh
distribusi data, nilai rata-rata, harian covid-19
median, modus, sebaran data
untuk mengambil kesimpulan,
membuat keputusan, dan
membuat prediksi

Modus kasus sembuh harian bulan Oktober sekitar …kasus

Disajikan grafik garis perkembangan 19 Perhatikan grafik berikut! 1,2,4 C4 PGK

kasus covid-19 per hari. Peserta didik
mampu menganalisi kasus sembuh harian
covid-19 berdasarkan pernyataan-
pernyataan yang telah disediakan dengan
tepat.

Berdasarkan grafik di atas, berilah tanda centang (√) yang benar pada
setiap pernyataan berikut.
 Tanggal 1 sampai 10 Oktober kasus terkonfirmasi cenderung lebih
tinggi daripada kasus sembuh
Mulai tanggal 28 Oktober, kasus terkonfirmasi harian mengalami
penurunan.
Kasus sembuh harian paling tinggi pada tanggal 16 Oktober
Mulai tanggal 24 Oktober, kasus sembuh cenderung lebih tinggi
daripada kasus terkonfirmasi positif
Disajikan sebuah wacana berkaitan 20 KELERENG 2,3,4 C4 PGK
dengan permainan bola kecil yakni Kelereng adalah bola kecil seukuran kerikil yang biasanya terbuat dari
kelereng yang mempunyai berbagai jenis kaca atau marmer. Kelereng mempunyai jenis yang bermacam-macam.
warna yang disajikan dalam diagram Kelereng mempunyai berbagai macam corak warna yang indah dan unik.
batang. Peserta didik mampu Andi mempunyai hobi bermain kelereng. Setiap hari, ia membeli kelereng
menganalisis setiap pernyataan- dengan jenis warna yang berbeda. Banyaknya kelereng yang dibeli Andi
pernyataan yang disediakan dengan tepat selama satu minggu dapat disajikan pada diagram berikut.
berkaitan dengan ukuran pemusatan data.

Berdasarkan wacana di atas, berilah tanda centang (√) untuk setiap

pernyataan berikut yang benar.
Rata-rata jumlah kelereng merah yang dibeli Andi dalam tiga hari
pertama adalah 3
Rata-rata jumlah kelereng merah yang dibeli Andi dalam tiga hari
 pertama adalah 4
Modus dari jumlah kelereng kuning yang dibeli Andi dalam satu
minggu adalah 7
Median dari jumlah kelereng biru yang dibeli Andi dalam satu
minggu 11

Disajikan sebuah wacana mengenai 21 KEBUTUHAN AIR MINUM 1,2.4 C4 PGK

kebutuhan air minum terdiri dari tiga jenis Ali adalah seorang olahragawan. Ia setiap hari mengkonsumsi tiga jenis
dikonsumsi oleh seorang olahragawan air minum, yaitu air putih, teh dan susu. Banyaknya air minum yang Ia
yang disajikan dalam diagram garis. konsumsi dicatat dan disajikan pada grafik berikut dalam setiap bulannya.
Peserta didik mampu menganalisis setiap
pernyataan yang disediakan dengan tepat
berkaitan dengan ukuran pemusatan data

Berdasarkan data pada wacana tersebut, berilah tanda centang (√) untuk
setiap pernyataan berikut yang benar.
Nila rata-rata air putih yang dikonsumsi Ali empat bulan pertama
adalah 70
Nilai median air teh yang dikonsumsi Ali setahun adalah 50
Nilai modus air putih yang dikonsumsi Ali setahun adalah 40
Nilai jangkauan air susu yang dikonsumsi Ali setahun adalah 45
 Disajikan sebuah wacana mengenai 22 KEBUTUHAN AIR MINUM 19 C4 Isian
kebutuhan air minum terdiri dari tiga jenis
dikonsumsi oleh seorang olahragawan Ali adalah seorang olahragawan. Ia setiap hari mengkonsumsi tiga jenis
yang disajikan dalam diagram garis. air minum, yaitu air putih, teh dan susu. Banyaknya air minum yang Ia
Peserta didik mampu menentukan selisih konsumsi dicatat dan disajikan pada grafik berikut dalam setiap bulannya.
rata-rata dari penggunaan air minum
selama lima bulan terakhir.

Berdasarkan grafik tersebut, selisih rata-rata air teh dan susu yang
dikonsumsi Ali lima bulan terakhir adalah ….liter

PELUANG Disajikan sebuah wacana berkaitan 23 HADIAH A C4 PG

dengan pemberian hadiah berupa uang
yang disajikan pada tabel. Peserta didik
mampu menentukan besarnya peluang
untuk mendapatkan uang yang diberikan.

Pak Yohanes adalah seorang guru di SMP Nergeri 5 Lebatukan, akan

membagikan hadiah uang yang dimasukkan ke dalam amplop kemudian
dijadikan satu didalam satu tempat. Hadiah tersebut akan diberikan kepada
siswa yang tuntas dalam ujian kenaikan kelas.
 Hadiah tersebut terdiri dari uang dengan pecahan Rp5.000,00,
Rp10.000,00, Rp20.000,00, Rp50.000,00, Rp75.000,00, dan
Rp100.000,00.
Berikut ini rincian total hadiah masing-masing pecahan yang dimasukkan
dalam amplop.
Uang Pecahan Jumlah amplop
Rp5.000,00 20
Rp10.000,00 20
Rp20.000,00, 15
Rp50.000,00 10
Rp75.000,00 10
Rp100.000,00 5

Ardi merupakan salah satu siswa yang memenuhi syarat untuk mendapat
hadiah, sehingga Ardi mengambil 1 amplop dari sekumpulan amplop
tersebut yang masih lengkap jumlahnya secara acak. Peluang Ardi
mendapatkan uang dengan pecahan Rp100.000,00 adalah ….
A. 1/16
B. 1/8
C. 1/5
D. 1/4

Disajikan sebuah wacana berkaitan 24 HADIAH 1,2,3,4 C4 PGK

dengan pemberian hadiah berupa uang
yang disajikan pada tabel. Peserta didik
mampu menganalisis setiap pernyataan
yang disediakan berkaitan dengan
peluang.

Pak Yohanes adalah seorang guru di SMP Nergeri 5 Lebatukan, akan

membagikan hadiah uang yang dimasukkan ke dalam amplop kemudian
dijadikan satu didalam satu tempat. Hadiah tersebut akan diberikan kepada
 siswa yang tuntas dalam ujian kenaikan kelas.
Hadiah tersebut terdiri dari uang dengan pecahan Rp5.000,00,
Rp10.000,00, Rp20.000,00, Rp50.000,00, Rp75.000,00, dan
Rp100.000,00.
Berikut ini rincian total hadiah masing-masing pecahan yang dimasukkan
dalam amplop.
Uang Pecahan Jumlah amplop
Rp5.000,00 20
Rp10.000,00 20
Rp20.000,00, 15
Rp50.000,00 10
Rp75.000,00 10
Rp100.000,00 5

Jika pada kejadian berikut ini merupakan pengambilan pertama, sehingga

semua amplop masih lengkap.
Berdasarkan data tersebut, berilah tanda centang (√) untuk setiap
pernyataan berikut yang benar.
Peluang terambil amplop dengan pecahan Rp5.000,00 adalah 0,25
Peluang terambil amplop dengan pecahan Rp20.000,00 adalah
0,19
Amplop dengan pecahan Rp100.000,00 adalah yang paling kecil
peluang terambilnya.
Peluang Ardi mendapatkan amplop yang berisi uang pecahan
Rp5.000,00 atau Rp10.000,00 adalah 0,50
Disajikan sebuah wacana beserta data 25 Vlogger dan youtuber menjadi salah satu profesi yang banyak diinginkan D C4 PG
hasil survey terhadap profesi yang oleh generasi milenial saat ini, karena adanya popularitas dan penghasilan
disajikan pada tabel. Peserta didik mampu yang didapat.
menentukan besarnya peluang yang Berikut data hasil survey profesi terhadap komunitas beranggotakan 100
diperoleh seorang youtuber. orang.
Profesi Frekuensi
Vlogger 60
Youtuber 70
Vlogger dan youtuber 40

Dari hasil survey tersebut jika dipilih satu orang secara acak, peluang yang
 terpilih bukan seorang youtuber adalah ….
A. 0,9
B. 0,7
C. 0,4
D. 0,3
Disajikan sebuah wacana beserta data 26 Vlogger dan youtuber menjadi salah satu profesi yang banyak diinginkan 1,3,4 C4 PG
hasil survey terhadap profesi yang oleh generasi milenial saat ini, karena adanya popularitas dan penghasilan
disajikan pada tabel. Peserta didik mampu yang didapat.
menganalisis besarnya peluang pada Berikut data hasil survey profesi terhadap komunitas beranggotakan 100
setiap pernyataan yang disediakan. orang.
Profesi Frekuensi
Vlogger 60
Youtuber 70
Vlogger dan youtuber 40

Jika hasil survey tersebut dipilih satu orang secara acak, berilah tanda
centang (√) untuk setiap pernyataan berikut yang benar.
Jika dipilih satu orang secara acak, peluang yang terpilih seorang
bukan vlogger adalah 0,4
Jika dipilih satu orang secara acak, peluang yang terpilih seorang
vlogger saja adalah 0,6
Jika dipilih satu orang secara acak, peluang yang terpilih seorang
youtuber saja adalah 0,3
Jika dipilih satu orang secara acak, peluang yang terpilih bukan
seorang vlogger maupun youtuber saja adalah 0,1
Disajikan sebuah wacana mengenai
pembelahan sel diserta gambar yang
memperlihatkan fase pada proses
pembelahan sel. Peserta didik dapat
menentukan peluang yang berkaitan
dengan pembelahan sel tersebut.
27 Pembelahan sel adalah suatu proses pembelahan dari sel induk menjadi C C4 PG
dua atau lebih sel anak. Sel yang membelah disebut dengan sel induk.
Hasil dari pembelahan sel induk dinamakan dengan sel anak.
Gambar berikut memperlihatkan fase pada proses pembelahan sel.
Pada sebuah eksperimen, sel induk (A) dari sebuah bakteri melakukan
pembelahan menjadi 2 sel anak yaitu sel A1 dan sel A2.
Pembelahan sel A1akan dikatakan sempurna jika sel A1 membelah
dengan tepat dan sel A2 membelah tidak tepat.
Sebaliknya, pembelahan sel A2 dapat dikatakan sempurna bila sel A2
membelah dengan tepat dan sel A1 membelah tidak tepat.
Kondisi lainnya ialah kondisi istemewa yaitu ketika kedua sel A1 dan A2
membelah dengan tepat atau bila keduanya membelah tidak tepat.
Peluang sel A1 membelah dengan tepat adalah 0,65, sedangkan peluang
A2 membelah dengan tepat adalah 0,45.
Berdasarkan data pembelahan sel yang diberikan pada wacana, peluang
sel A1 membelah dengan tidak tepat adalah ….
A. 0,65
B. 0,45
C. 0,35
D. 0,25
Disajikan sebuah wacana mengenai 28 Pembelahan sel adalah suatu proses pembelahan dari sel induk menjadi 1,2,3 C4 PGK
pembelahan sel diserta gambar yang dua atau lebih sel anak. Sel yang membelah disebut dengan sel induk.
memperlihatkan fase pada proses Hasil dari pembelahan sel induk dinamakan dengan sel anak.
pembelahan sel. Peserta didik mampu Gambar berikut memperlihatkan fase pada proses pembelahan sel.
menganalisis setiap pernyataan mengenai
peluang yang berkaitan dengan
pembelahan sel tersebut.

Pada sebuah eksperimen, sel induk (A) dari sebuah bakteri melakukan
pembelahan menjadi 2 sel anak yaitu sel A1 dan sel A2.
Pembelahan sel A1akan dikatakan sempurna jika sel A1 membelah
dengan tepat dan sel A2 membelah tidak tepat.
Sebaliknya, pembelahan sel A2 dapat dikatakan sempurna bila sel A2
membelah dengan tepat dan sel A1 membelah tidak tepat.
Kondisi lainnya ialah kondisi istemewa yaitu ketika kedua sel A1 dan A2
membelah dengan tepat atau bila keduanya membelah tidak tepat.
Peluang sel A1 membelah dengan tepat adalah 0,65, sedangkan peluang
A2 membelah dengan tepat adalah 0,45.

Dari informasi mengenai peluang kondisi-kondisi tersebut, berilah tanda

centang (√) untuk setiap pernyataan berikut yang benar.
Peluang sel A1 sempurna dengan peluang 0,3575
Pembelahan sel A2 sempurna dengan peluang 0,1575
Pembelahan sel ustemewa dimana kedua sel membelah dengan
tepat mempunyai peluang 0,2925
Pembelahan sel istemewa dimana kedua sel membelah dengan
tidak tepat mempunyai peluang 0,0925
Disajikan sebuah wacana mengenai final 29 FINAL PIALA DUNIA DAN PELUANGNYA B C4 PG
piala dunia pertandingan sepak bola Amel mengunduh bagan pertandingan sepak bola ini yang dimulai dari
disertai bagan dan tabel peluang tim yang babak perempat final. Berikut adalah bagan yang berhasil didapatkan
akan melaju ke babak perempat final. Amel.
Peserta didik mampu menentukan peluang
negara yang menjadi juara dunia.

Kemudian Amel menyebarkan survei kepada teman-temannya yang

menyukai sepak bola dan selalu menonton pertandingan sepak bola pada
tahun-tahun sebelumnya. Berikut adalah tabel peluang tim-tim di atas
untuk menang babak perempat final yang berhasil disimpulkan oleh Amel
berdasarkan survei yang dibuatnya. Sedangkan untuk babak selanjutnya,
yaitu semifinal dan final semua tim memiliki peluang menang yang sama
yaitu 50%.
 Berdasarkan data pada bagan pertandingan piala dunia dan tabel peluang
yang dikumpulkan Amel, peluang perancis untuk menjadi juara dunia
adalah ….
A. 0,125
B. 0,175
C. 0,95
D. 1
Disajikan sebuah wacana mengenai final 30 FINAL PIALA DUNIA DAN PELUANGNYA 2,3,4 C4 PGK
piala dunia pertandingan sepak bola Amel mengunduh bagan pertandingan sepak bola ini yang dimulai dari
disertai bagan dan tabel peluang tim yang babak perempat final. Berikut adalah bagan yang berhasil didapatkan
akan melaju ke babak perempat final. Amel.
Peserta didik mampu menganalisis setiap
pernyataan yang berkaitan dengan
peluang negara yang menang pada babak
perempat final.
Kemudian Amel menyebarkan survei kepada teman-temannya yang
menyukai sepak bola dan selalu menonton pertandingan sepak bola pada
tahun-tahun sebelumnya. Berikut adalah tabel peluang tim-tim di atas
untuk menang babak perempat final yang berhasil disimpulkan oleh Amel
berdasarkan survei yang dibuatnya. Sedangkan untuk babak selanjutnya,
yaitu semifinal dan final semua tim memiliki peluang menang yang sama
yaitu 50%.

Berdasarkan data pada bagan pertandingan piala dunia tersebut, , berilah

tanda centang (√) untuk setiap pernyataan berikut yang benar.
Peluang tim Uruguay dan Kroasia untuk menang babak perempat
final adalah sama besar
Peluang tim Perancis untuk menang babak perempat final lebih
besar bila dibandingkan tim Brazil
Jumlah peluang menang untuk setiap tahapan pertandingan
berbeda-beda
Diantara semua tim yang akan bertanding dibabak perempat final,
Inggris mempunyai peluang yang terbesar untuk menang babak
perempat final