RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KD 3.5
No. 1

Waktu/
Materi
KD Pertemuan Tujuan Pembelajaran
Pokok
ke-
3.5 Mengidentifikasi  Pengertian 1 x 60’ Setelah mengikuti pembelajaran dengan
informasi teks teks model Saintifik, peserta didik dapat:
eksposisi berupa artikel eksposisi 1. Mengembangkan sikap religius,
ilmiah populer dari  Unsur- cermat, dan tanggung jawab.
koran/ majalah) yang unsur teks 2. Mengidentifikasi ciri-ciri teks
didengar dan dibaca eksposisi: eksposisi
yang didengar dan gagasan 3. Mengidentifikasi unsur-unsur teks
dibaca. dan fakta- eksposisi: gagasan dan fakta-fakta.
fakta. 4. Menjelaskan pengertian teks
4.5 Menyimpulkan isi teks  Pola-pola ekposisi.
eksposisi (artikel pengemba 5. Menganalisis pola pengembangan
ilmiah populer dari ngan teks teks eksposisi
koran dan majalah) eksposisi
yang diperdengarkan
dan dibaca.

Kegiatan pembelajaran:
Pendahuluan Guru:
1. Guru menyapa peserta didik dan melakukan presensi online (daftar hadir
sudah terekap dalam presensi kelas daring)
2. Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum belajar dipimpin salah
seorang peserta didik dalam bentuk voice note.
3. Guru memberikan motivasi dan mengingatkan protokol kesehatan selama
pandemi.
4. Menyampaikan pertanyaan menantang terkait materi yang akan dipelajari;
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari kepada peserta didik;
6. Menyampaikan rencana pelaksanaan pembelajaran dan penilaian.
Kegiatan inti Saintifik
Mengamati 1. Peserta didik menyaksikan tayangan manfaat buah pir bagi kesehatan pada
alamat berikut https://www.youtube.com/watch?v=sW7g5e0iQeo
(yang telah disipakan guru)
Menanya 2. Peserta didik dan guru melakukan curah pendapat untuk menggali
pengetahuan berkaitan dengan tayangan yang telah disaksikan melalui
aplikasi Webex atau Zoom.
3. Guru menyampaikan permasalahan yang harus dijawab oleh peserta didik:
(a) bagaimana ciri-ciri teks eksposisi, (b) apa sajakah unsur-unsur yang
terdapat pada teks eksposisi, (c) bagaimana pengertian teks eksposisi, dan
(d) bagaimana pola pengembangan teks eksposisi.
Mengumpulkan 4. Berdasarkan teks eksposisi dan panduan guru yang ditanyangkan guru
Informasi dengan media power point, peserta didik menganalisis ciri-ciri, dan unsur-
unsur teks eksposisi.
5. Peserta didik menganalisis pola pengembangan teks eksposisi yang
ditayangkan dengan panduan guru.
Mengolah Informasi 6. Berdasarkan ciri-ciri dan unsur-unsur yang ditemukan dari teks eksposisi,
peserta didik merumuskan pemgertian teks eksposisi.
7. Berdasarkan hasil analisis teks eksposisi, peserta didik menyimpulkan
jenis-jenis pola pengembangan teks eksposisi.
Mengomunikasikan 8. Dengan panduan guru, peserta didik menyampaikan hasil belajarnya (ciri-
ciri, unsur-unsur, pengertian, dan pola pengembangan teks eksposisi)
melalui aplikasi Webex atau Zoom.
Penutup 1. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan dan pelatihan untuk
mengetahui keberhasian pencapaian tujuan pembelajaran; dan
2. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya, yaitu
menyimpulkan isi teks eksposisi.
Moda Pembelajaran Aplikasi Webex/Zoom, WAG, Email, Google Form
Media Pembelajaran https://sholihulhadi21.blogspot.com/2020/07/teks-eksposisi.html
Penilaian Tujuan Teknik Bentuk Contoh Waktu
Sikap Mengetahui Observasi Penilaian Ortu Lihat Selama pembelajaran
sikap lampiran
(Religius,
Cermat,
Tanggung
Jawab) peserta
didik
Pengetahu Mengetahui Tes Tulis Lihat Selama/setelah
an kemajuan dan lampiran pembelajaran
hasil belajar
peserta didik
Karakter yang Religius, Cermat, Tanggung Jawab
dikembangkan:

Mengetahui: Garut, Juli 2022

Mudir Tsanawiyah, Guru Mata Pelajaran,

Agus Arif Rahman, S.Th.I. N Rohayati, S Pd.I

Lampiran

A. Penilaian Sikap

Nama :
Kelas :
Mata Pelajaran :
Hari/Tanggal :

Penilaian
No. Aspek Skor
Kurang Cukup Baik Amat Baik
(1) (2) (3) (4)
Religius (Berdoa sebelum
1
melaksanakan pekerjaan)
Kecermatan dan ketelitian
2
dalam mengerjakan tugas
Tanggung jawab dalam
3 menyelesaikan tugas dan
pekerjaan
Jumlah Skor
Skor Maksimal

B. Penilaian Pengetahuan
1. Kisi-kisi tes tulis
Bentuk
No KD Materi Indikator Jml.
Soal
1 3.5 Mengidentifikasi  Pengertian 1. Mengidentifikasi Tulis 1
informasi teks teks ciri-ciri teks
eksposisi berupa eksposisi eksposisi
artikel ilmiah  Unsur- 2. Mengidentifikasi Tulis 2
populer dari koran/ unsur teks unsur-unsur teks
majalah) yang eksposisi: eksposisi: gagasan
didengar dan gagasan dan fakta-fakta
dibaca yang dan fakta- 3. Menjelaskan Tulis 1
didengar dan fakta. pengertian teks
dibaca. ekposisi.
  Pola-pola 4. Menganalisis pola Tulis 1
pengemban pengembangan
gan teks teks eksposisi
eksposisi

2. Butir soal
Perhatikan teks eksposisi berikut ini!
Buah pepaya sangat bermanfaat bagi kesehatan tubuh kita. Tidak hanya enak, pepaya yang
rendah kalori ini ternyata punya segudang kandungan mineral dan vitamin. Pepaya
mengandung banyak sekali nutrisi, bahkan sangat kaya akan vitamin C. Satu buah pepaya
setidaknya mengandung 235 mg vitamin C. Jumlah tersebut 2-3 kali lebih banyak dari
rekomendasi harian yang disarankan. Tidak hanya itu, pepaya juga mengandung nutrisi
lainnya yang dibutuhkan oleh tubuh, yaitu vitamin A, vitamin B1, B3, B5, vitamin E,
vitamin K, likopen, serat, kalsium, potasium, folat, dan magnesium. Dengan segudang
nutrisi tersebut, pepaya memberikan begitu banyak manfaat bagi kesehatan.

Kerjakan soal-soal berikut ini dengan cermat!

1) Sebutkan ciri-ciri teks eksposisi yang tampak pada teks tersebut!
2) Jelaskan gagasan pokok yang terdapat pada teks tersebut!
3) Jelaskan fakat-fakta pendukung yang memperkuat gagasan pokok dalam teks tersebut!
4) Berdasarkan ciri-ciri dan unsur-unsur yang terdapat dalam teks tersebut, jelaskan
pengertian teks eksposisi!
5) Jelaskan pola pengembangan teks eksposisi tersebut!

Catatan:
Tugas dan pelatihan tersebut bisa diberikan melalui aplikasi WA atau Googke Form.