RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KD 3.2 dan 4.2

No. 4
Waktu/
KD Materi Pokok Pertemu Tujuan Pembelajaran
an ke-
3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks berita 60’ Setelah mengikuti pembelajaran jarak jauh
kebahasaan teks berita  Kaidah-kaidah model Discovery Learning, peserta didik dapat:
(membanggakan dan kebahasaan teks 1. Mengembangkan rasa ingin tahu dan
memotivasi) yang didengar berita tanggung jawab.
dan dibaca. 2. Mendesain kerangka teks berita berdasarkan
4.2 Menyajikan data dan informasi  Penyajian teks berita objek berita
dalam bentuk berita secara secara tertulis 3. Menulis teks berita berdasarkan kerangka
lisan dan tulis dengan yang telah disusun dengan memperhatikan
memperhatikan struktur, pola penyajiannya berita
kebahasaan, atau aspek lisan 4. Menyunting teks berita yang telah disusun
(lafal, intonasi, mimik dan sesuai kaidah kebahasaan
kinesik).

Kegiatan pembelajaran:
Pendahuluan Guru:
1. Guru menyapa para siswa melalui grup WhatsApp kelas, peserta didik masuk pada kelas yang
dibentuk melalui aplikasi microsoft teams
2. Guru melakukan presensi online (daftar hadir sudah terekap dalam presensi kelas daring)
3. Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum belajar dipimpin salah seorang peserta didik
4. Guru memberikan motivasi dan mengingatkan protokol kesehatan selama pandemi.
5. Menyampaikan pertanyaan menantang terkait materi yang akan dipelajari;
6. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari kepada
peserta didik;
7. Menyampaikan rencana penilaiansikap dan keterampilan yang dicapai pada pembelajaran ini
Kegiatan inti
Membangun Konteks 1. Peserta didik membaca sekilas contoh teks berita memotivasi yang dibagikan guru
melalui microsof teams https://www.youtube.com/watch?v=QdVUwAzPFi0
2. Peserta didik melakukan curah pendapat untuk menggali pengetahuan berkaitan dengan teks
berita yang dibaca
3. Peserta didik merespons pertanyaan-pertanyaan yang membangun konteks berkaitan dengan
sebuah teks berita
Menelaah model 4. Peserta didik secara daring melalui microsoft teams berdiskusi menelaah teks berita yang
dibagikan guru
Latihan terbimbing 5. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang langkah-langkah menyajikan berita melalui
ppt yang disiapkan guru
6. Peserta didik berlatih menyusun teks berita yang sudah disiapkan guru secara acak
strukturnya
Unjuk kerja mandiri 7. Peserta didik berlatih menyajikan berita berdasarkan ilustrasi yang disiapkan guru dengan
memperhatikan struktur dan kebahasaan teks berita
8. Peserta didik secara bergantian membacakan teks berita yang dibuat.
9. Peserta didik yang lain memberikan komentar terhadap berita yang dibuat teman baik dari
segi struktur maupun kebahasaan.

Penutup 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang penyajian berita
2. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan menyusun teks berita tentang kasus virus
corona. Tugas dikirim melalui microsoft teams untuk diperiksa dan diberi nilai.
3. Guru menyampaikan pembelajaran berikutnya yaitu mengidentifikas informasi teks iklan,
slogan, atau poster.

Model, Moda, dan Pembelajaran Berbasis Teks, WA Grup, daring microsoft teams
Media Pembelajaran Link: https://www.youtube.com/watch?v=QdVUwAzPFi0 PPT menulis berita
Penilaian: Tujuan: Teknik: Bentuk: Contoh: Waktu:
Sikap Mengetahui sikap peserta didik Observasi Penilaian Ada dalam Selama pembelajaran
orang tua silabus
keterampilan Menambah keterampilan peserta Tes Tulis Ada dalam Selama/setelah
didik silabus pembelajaran
Karakter yang dikembangkan: Religius, kreatif, tanggung jawab

Mengetahui: Garut, Juli 2022

Mudir Tsanawiyah, Guru Mata Pelajaran,

Agus Agrif Rahman, S.Th.I N Rohayati, S.Pd.I

Lampiran
A. Penilaian Orang Tua
Nama siswa yang dinilai :
Nama orang tua/penilai :
Kelas/Semester :

No Pernyataan Ya Tidak
1 Anak saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas
2 Anak saya salat lima waktu/beribadah tepat waktu
3 Anak saya tidak mengganggu kakak/adik/orang tua/saudara ketika beribadah
4 Anak saya tidak mencontek ketika mengerjakan tugas/ulangan
5 Anak saya tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain
tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.
6 Anak saya mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya.
7 Anak saya melaporkan data atau informasi apa adanya.

Petunjuk : Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya
Keterangan : Pernyataan dapat diubah atau ditambah sesuai dengan butir-butir sikap yang dinilai.

B. Penilaian Keterampilan
1. Kisi-kisi tes tulis
No KD Materi Indikator Bentuk Jumlah
soal
1 4.2 Menyajikan data dan informasi Penyajian 1. Mendesain kerangka Tulis 2
dalam bentuk berita secara lisan teks berita teks berita
dan tulis dengan memperhatikan dalam berdasarkan objek
struktur, kebahasaan, atau aspek bentuk tulis berita
lisan (lafal, intonasi, mimik dan 2. Menulis teks berita
kinesik). berdasarkan
kerangka yang telah
disusun dengan
memperhatikan pola
penyajiannya berita
3. Menyunting teks
berita yang telah
disusun sesuai kaidah
kebahasaan

2. Butir soal
a. Buatlah sebuah kerangka cerita pendek, kerjakanlah latihan tersebut pada bagan berikut!

Struktur Teks Paragraf

Kepala berita

Tubuh berita

Kaki berita

b. Kembangkanlah kerangka cerpen tersebut menjadi teks berita yang utuh. Perhatikan struktur
teks, kaidah kebahasaan dan unsur-unsur pembangun teks tersebut. Berilah judul yang menarik!