1.

INFORMASI
A. Identitas Sekolah
MODUL AJAR

Institusi SMK Muhammadiyah Slawi

Tahun pembuatan 2023
Mapel Pendidikan Pancasila
Jenjang SMK
Kelas XI (Sebelas)
Alokasi waktu 8 Pertemuan x 4 JP x 45 menit
Tahapan Fase F (XI)
Elemen NKRI

B. Kompetensi Awal

Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu menganalisis dan memberi solusi terkait ancaman, tantangan,
hambatan, dan gangguan (ATHG) yang dihadapi Indonesia; peserta didik mampu memahami sistem
pertahanan dan keamanan negara; kemudian peserta didik mampu menganalisis peran Indonesia dalam
hubungan antar bangsa dan negara

C. Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
2. Gotong royong
3. Mandiri
4. Bernalarkritis
5. Kreatif

D. Sarana dan Prasarana

a. smartphone
b. Internet
c. Laptop/ PC
d. Media online /Internet
e. Buku Digital PPkn
f. Video Pembelajaran
g. Prentation Power Point

E. Metode / Model Pembelajaran

a. Pendekatan : STEAM – Blanded Learning (Model Self-Blend)
b. Model : Project Based Learning (PjBL), Problem Based Learning
c. Metode : Diskusi dan Tanya jawab

F. Target Peserta didik

Modul ini dapat digunakan oleh peserta didik reguler dan peserta didik dengan pencapaian tinggi

Analisis STEAM :
Sains Techology
 Internet untuk mencari informasi
 Menggunakan kamera sebagai sarana
 Prosedur merancang vlog/ podcast sederhana membuat vlog/ podcast
sederhana
Enggenering Art and Matemathic
 Merancang vlog/ podcast  Menentukan strategi penyusunana vlog/
podcast
 Mengkorelasikan fakta dan teori
1. KOMPETENSI INTI

A. Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran ATP

1. Peserta didik mampu
menganalisis ancaman yang 1. Peserta didik mampu
dihadapi bangsa Indonesia menganalisis ancaman yang
2. Peserta didik mampu dihadapi bangsa Indonesia
memecahkan solusi ancaman 2. Peserta didik mampu
yang dihadapi bangsa Indonesia memecahkan solusi ancaman
3. Peserta didik mampu yang dihadapi bangsa Indonesia
menjelaskan sistem 3. Peserta didik mampu
pertahanan dan keamanan menjelaskan sistem
negara pertahanan dan keamanan
4. Peserta didik mampu negara
menguraikan peran Indonesia 4. Peserta didik mampu
dalam hubungan antar negara menguraikan peran Indonesia
dalam hubungan antar negara

B. Pemahaman Bermakna
“Peserta didik mampu menganalisis ancaman yang dihadapi bangsa
Indonesia”

C. Pertanyaan Pemantik
1. Apakah memaksakan kehendak kepada teman merupakan bagian dari ancaman

D. Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik
2. Guru menyusun langkah-langkah pembelajaran

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama

Kegiatan Alok
Alok online
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Tatap Muka asi asi
Wa wakt
ktu u
1. Guru membuka pelajaran dengan salam pembuka dan
Pendahuluan dilanjutkan doa bersama,memperiapkan kelas agar 15
-
lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; men
kerapian dan kebersihan ruang kelas, menyiapkan it
media dan alat serta buku yang diperlukan.
2. Guru memutarkan Lagu nasional untuk memberikan
motivasi belajar dalam audio visual
3. Guru menegaskan kembali tentang topik dan tujuan
pembelajaran,
Langkah 70 menit
Pembelajara
n
Pertanyaan Guru Sebel
Mendasar memberikan pembe
1. Guru meminta peserta didik untuk ar
menyimak video materi tugas dan an ta
siswa muk
2. Guru meminta peserta didik untuk Searching
(mencari)
menganalisis ancaman yang dihadapi bahan
bangsa Indonesia. aktual
untuk
analisis
bahan
vlog/
podcast
Mendesain Peserta didik berkumpul dengan 65 Diskusi Sebel
Perencanaan kelompok masing- masing yang telah men antar teman m
dibentuk sebelumnya untuk diskusi dan it (chatt pembe
Kegiatan Inti
kelompok yang beranggotakan 4 - 5 orang room) dan jar an
siswa, dengan pembagian tugas yang telah Share tatap
diberikan sebagai berikut: link materi muk
yang
 Kelompok 1 s/d 3 menganalisis lewat telah di
vlog tentang ancaman yang dihadapi cari
bangsa Indonesia..

Menyusun Peserta didik mengumpulkan informasi
Jadwal sebanyak- banyaknya dari berbagai Searching Pada Sa
Pembuatan sumber, dan mengajukan materi tatap
pertanyaan pada peserta didik lain dalam melalui media muka
online
kelompok untuk berpikir tentang jawaban
tentang ancaman yang dihadapi bangsa
Indonesia
Menguji Peserta didik menampilkan proyek dalam Upload Setela
bentuk vlog pembe
Hasil yang telah dibuat secara berkelompok dan link tugas jar an
 Evaluasi evaluasi serta saran dari teman-teman berupa tatap
sekelas vlog/
podcast
via gmail/ muk
#instagram
Pengalaman Peserta didik melakukan refleksi atau
evaluasi terhadap
Belajar penyelidikan dan proses-proses yang telah
mereka lakukan.
1. Membuat rangkuman dan kesimpulan pembelajaran
Penutup 2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah 10
dilaksanakan men
3. Menyampaiakn rencana pembelajaran it
berikutnya “ Presentase Pembuatan vlog
kelompok berikutnya untuk mencapai tujuan
Pembelajaran

G. Assesment

F. Asesmen :
- Asesmen diagnostik
a. Asesmen diagnostik non-kognitif
b. Asesmen diagnostik kognitif
- Asesmen formatif
a. Presentasi
b. Performa vlog/podcast
- Asesmen sumatif
c. free

G. Pengayaan dan Remedial :

- Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang memiliki nilai diatas rata-
rata untuk mendapatkan tambahan materi dan pengetahuan.
- Remedial diberikan kepada peserta didik yang memiliki nilai dibawah rata-rata melalui
teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes

H. Refleksi Peserta Didik & Guru :

- Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
- Apakah semua peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran?
- Apa saja kesulitan peserta didik yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
- Apakah peserta didik yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan
baik?
- Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran ini?
- Apakah seluruh peserta didik dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
- Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?

LAMPIRAN
 ASESMEN
1. ASESMEN DIAGNOSTIK

a. Asesmen Non-Kognitif (diawal pembelajaran)

Informasi apa saja yang ingin digali? Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan

1. Kondisi kesehatan peserta didik Bagaimana kabarnya hari ini?

2. Mengetahui kondisi psikologis peserta Bagaimana perasaan kalian hari ini (guru
didik menunjukkan gambar emotion yang
mewakili peserta didik?

3. Mengetahui kesiapan fisik peserta didik Siapa yang tadi pagi sudah sarapan?

4. Mengetahui aktivitas belajar siswa di Siapa yang tadi malam belajar?

rumah

Langkah-langkah apa saja yang akan Alat bantu apa yang dibutuhkan?
dilakukan?

1. Melakukan interview ke peserta didik SmartPhone, Camera, alat tulis

2. Siswa diminta menirukan gambar Gambar yang mewakili emosi
emosi yang mewakili perasaan
mereka

b. Asesment diagnostik kognitif

Waktu Sebelum Durasi Asesmen 10 menit

Asesmen pembelajaran

HOTS/LOTS Identifikasi Rencana Tindak

Tujuan Pembelajaran (Low konten yang Lanjut
Order akan dibuat
Thinking vlog/podcast
Skiils)
 Peserta didik mampu HOTS 1. Uraikan secara singkat Melakukan pembelajaran
menganalisis (C2) ancaman yang dihadapi dengan materi Ancaman
ancaman yang dihadapi bangsa Indonesia baik yang dihadapi bangsa
bangsa Indonesia ancaman militer maupun Indonesia
non militer !
2. Bentuk-bentuk ancaman
militer dan non militer yang
dihadapi bangsa Indonesia
saat ini dan contohnya

2. ASESMENT FORMATIF

Penilain Produk Melalui Vlog/Podcast

NO ASPEK SKOR
MAX
1 Perencanaan : 6
Latar Belakang (tepaT=3, kurang tepat=2, tidak
tepat=1) Rumusan masalah (tepat=3, kurang tepat=2,
tidak tepat=1)
2 Pelaksanaan : 9
a. Pengumpulan data/informasi (akurat=3, kurang akurat=2,
tidak akurat=1)
b. Kelengkapan data (lengkap=3, kurang lengkap=2,
tidak lenkap=1)
c. Kesimpulan ( Tepat=3, Kurang Tepat=2, Tidak Tepat=1)
3 Hasil 9
a. Sistematika vlog (baik=3, kurang baik=2, tidak baik=1)
b. Penggunaan bahasa ( Sopan =3, kurang sopan=2,
tidak sopan=1)
c. Tampilan ( Menarik=3, Kurang menarik=2, Tidak
menarik=1
Skor maksimal 24

Jumlah skor
perolehan Nilai Proyek
= Jumlah skor maksimal X
100
 3. ASESMENT SUMATIF

Instrument Penilaian Pengetahuan

N Soal Kunci
o Jawab
an
1 Suatu usha yang bersifat mengubah atau merombak kebijaksanaan yang dilakukan a
secarakriminal serta politik disebut
a. Ancaman
b. Tantangan
c. Hambatan
d. Gangguan
e. Perseteruan

2 Komunisme salah satu bentuk ancaman yang pernah terjadi di Indonesia. Gerakan Komunisme a
merupakan ancaman dalam bidang
a. Ideologi
b. Politik
c. Ekonomi
d. Sosial budaya
e. Pertahanan dan Keamanan
3 Bentuk ancaman dengan jalan menggalang kekuatan untuk melemahkan kekuasaan
pemerintah. Ancaman ini berdimensi...
a. Ideologi
b. Politik
c. Ekonomi
d. Sosial budaya
Pertahanan dan keamanan
4 Yang harus dihindari dalam ekonomi kerakyatan antara lan adalah b
a. Mendorong prekonomian rakyat
b. Negara beserta aparatur negara bersifat dominan dan mematikan potensi dan daya
kreasi unit-unit ekonoi diluar sektor negara
c. Membantu sektor usaha kecil dan menengah dengan bantuan pelaku usaha yang
besar
d. Meningkatkan usaha koperasi untuk kesejahteraan rakyat

REFLEKSI PESERTA DIDIK & GURU

Refleksi Guru
Apakah tujuan pembelajaran tercapai
Apakah nampak peserta didik belajar secara aktif
Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya rencanakan?
Hal-hal apa yang berjalan dengan baik? Kegiatan
pembelajaran akan lebih baik jika ...

Refleksi Peserta Didik

Apa perbedaan ancaman di bidang militer dan non militer ?
Menurut kalian hal apa yang akan dilakukan untuk mencegah munculnya ancaman baik
dari dalam maupun dari luar
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tema : Menganaliasis ancaman yang dihadapi

bangsa Indonesia Fase: F (XI)
Elemen : NKRI
Kelompok : …………...
Anggota Kelompok : 1. ……………………
2. ……………………
3. ……………………
4. ……………………
5. ……………………
1. Tujuan Pembelajaran
“Peserta didik mampu menganalisis ancaman yang dihadapi bangsa Indonesia”
2. Alat & Bahan
a. Alat : Kamera, SmartPhone, LCD, Laptop
b. Kertas
3, Langkah Kerja
a. Peserta didik (kelompok) menerima judul materi dari guru
b. Peserta didik (kelompok) searching materi di internet untuk bahan referensi
c. Setiap kelompok membagi tugas dalam pembuatan vlog/podcast
d. Membuat vlog/podcast
4, Setiap kelompok memberikan pertanyaan berdasarkan vlog/ podcast yang telah
dibuat
5. Kesimpulan
Dari hasil diskusi vlog/podcast yang kalian lakukan, apa yang dapat kalian simpulkan!
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

MATERI AJAR

A. Materi :
 Indonesia merupakan negara yang terdiri atas berbagai suku, agama, ras, dan golongan. Agar beragam
kelompok tersebut bisa bersatu, diperlukan proses integrasi nasional. Dilansir dari buku Pendidikan
Kewarganegaraan (2020) karya Rosmawati dan Hasanal Mulkan, integrasi nasional memiliki dua
macam pengertian, yaitu secara politis dan antropologis. Secara politis, integrasi nasional adalah
proses penyatuan berbagai kelompok budaya dan sosial ke dalam kesatuan wilayah nasional yang
menciptakan sebuah identitas nasional.
Sedangkan secara antropologis, integrasi nasional adalah proses penyesuaian di antara unsur-unsur
kebudayaan yang berbeda sehingga mencapai suatu keserasian fungsi dalam kehidupan bermasyarakat
dan berbangsa. Untuk menciptakan sebuah integrasi nasional tentu tidak mudah. Sebab ada banyak
kelompok yang memiliki latar belakang kebudayaan berbeda yang harus dipersatukan. Belum lagi,
adanya berbagai ancaman yang siap mengganggu proses integrasi nasional.
Ancaman terhadap proses intregasi nasional dibedakan ke dalam lima bidang, yaitu:
1. Bidang Politik
Ancaman di bidang politik bersumber dari luar negeri dan dalam negeri. Ancaman dari luar negeri
berupa tekanan politik, intimidasi, provokasi, makar, dan blokade politik. Sedangkan ancaman dari
dalam negeri berupa separatisme. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, separatisme adalah paham
atau gerakan untuk memisahkan diri. Dalam konteks ini, berarti memisahkan diri dari Indonesia.
Separatisme bisa juga dilakukan tanpa perjuangan senjata, dengan cara menarik simpati masyarakat
internasional. Separatisme semacam ini tidak bisa dilawan dengan kekuatan militer. Hal tersebut
membutikkan bahwa separatisme melalui bidang politik memiliki ancaman yang cukup besar terhadap
kedulatan dan keutuhan bangsa.

2. Bidang Ideologi
Ideologi lain yang cukup mengancam eksistensi idelogi pancasila adalah idelogi Islam radikal.
3. Bidang Ekonomi
Ancaman di bidang ekonomi yang paling nyata adalah globalisasi ekonomi. Dampak negatif dari
globalisasi ekonomi adalah Indonesia dibanjiri produk asing, munculnya kesenjangan sosial yang
tajam, koperasi sulit berkembang, dan warga hanya menjadi pasar atau konsumen. Ancaman di
bidang ekonomi semakin seirus karena ada kasus perang dagang antara Amerika Serikat dan China.
Banjirnya produk-produk murah dari China secara tidak langsung juga mengancam produsen asli
Indonesia.
 4. Bidang sosial budaya
Ancaman di bidang sosial di bedakan menjadi dua, yaitu ancaman dari dalam dan dari luar.
Ancaman dari dalam dipicu oleh isu-isu kemiskinan, kebodohan, keterbelakangan, dan
ketidakadilan. Isu-isu tersebut bisa menjadi akar berbagai macam permasalahan, seperti
separatisme, terorisme, kekerasan, dan sebagainya. Sedangkan ancaman dari luar disebabkan oleh
pengaruh negatif globalisasi, seperti gaya hidup konsumtif, munculnya sifat hedonisme,
munculnya sikap individualisme, dan westernisasi.

5. Bidang pertahanan dan keamanan

Ancaman di bidang pertahanan dan keamanan berupa ancaman militer. Ancaman militer dapat
 berupa agresi atau invasi, pemberontakan senjata, spionase dan aksi terror bersenjata.

GLOSARIUM

integrasi nasional : proses penyatuan berbagai kelompok budaya dan sosial ke dalam kesatuan
wilayah nasional yang menciptakan sebuah identitas nasional
separatisme : paham atau gerakan untuk memisahkan diri
agresi : serangan
spionase : praktik pengumpulan informasi rahasia tanpa mendapat izin sah ( matamat)
globalisasi : Perubahan secara menyeluruh
Hedonisme :gaya hidup yang berfokus pada kesenangan semata dan kepuasan tanpa batas
Westernisasi : gaya hidup kebarat-baratan

DAFTAR PUSTAKA

https://www.kompas.com/skola/read/2020/11/03/180750269/berbagai-bentuk-ancaman-terhadap-
integrasi- nasional?page=all

Kompas.com

Cnn_indonesia.com