(RPP)

Sekolah : SMA Handayani 2 Banjaran

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Inflasi, Kebijakan Moneter dan Kebijakan Fiskal
Alokasi Waktu : 5 x 4 JP

A. Tujuan Pembelajaran
Dengan menggunakan model Discovery Learning peserta didik Menganalisis inflasi,
kebijakan moneter dan kebijakan fiskal serta menyajikan hasil analisis inflasi, kebijakan
moneter dan kebijakan fiskal sehingga mampu mewujudkan profil pelajar Pancasila

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
I. Pertemuan Ke-1 (4 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;

 memberi salam
 berdo’a
 mengabsen
2) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan
dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan;
3) Menyampaikan kompetensi/tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari;
4) menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan
5) menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti ( 150 Menit )

Langkah-langkah Pembelajaran

1. Guru menampilkan video tentang kondisi inflasi

2. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok ,masing-masing beranggotakan 4-5 orang.
3. Setiap kelompok (3-4 orang) mengamati, berdiskusi mengumpulkan data dari berbagai
sumber seperti buku ekonomi yang relevan dan internet mengenai Pengertian Inflasi,
Penyebab Inflasi, Jenis-jenis inflasi, menghitung inflasi, dampak inflasi cara mengatasi
inflasi.
4. Satu anggota kelompok keluar meninggalkan kelompoknya untuk observasi mencari
informasi dari masyarakat (terdekat) warga SMA Handayani 2 Banjaran tentang dampak
kenaikan harga-harga barang secara umum akibat kenaikan harga BBM, dan bagaimana cara
menghadapi kondisi tersebut
5. Kembali ke kelompoknya untuk menyampaikan hasil observasi dan mendiskusikan pendapat
narasumber dengan teori yang bersumber dari bahan ajar.
6. Setiap kelompok menyusun laporan di stereoform untuk dipresentasikan pada pertemuan
berikutnya.
7. Setiap kelompok menyelesaikan scramble
8. Scramble diberikan ke kelompok lain untuk diperiksa bersama-sama

Kegiatan Penutup (15 Menit)

1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
(c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
(d) Menginformasikan materi pertemuan berikutnya Expo
2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;

 memberi salam
 berdo’a
 mengabsen
2) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan
dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan;
3) Menyampaikan kompetensi/tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari;
4) menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan
5) menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti ( 150 Menit )

Langkah-langkah Pembelajaran

1. Setiap kelompok mempresentasikan materinya masing-masing

2. Tanya jawab

Kegiatan Penutup (15 Menit)

1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a. membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran secara lisan (Quiz)

3. Pertemuan Ke-3 (4 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
 memberi salam
 berdo’a
 mengabsen
2) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan
dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan;
3) Menyampaikan kompetensi/tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari;
4) menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan
5) menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti ( 150 Menit )

Langkah-langkah Pembelajaran
1) Guru menampilkan slide tentang kebijakan moneter
2) Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok :
a. Kelompok 1 : Pengertian dan tujuan kebijakan moneter
b. Kelompok 2 : Instrumen kebijakan moneter
c. Kelompok 3 : Pengertian dan tujuan kebijakan fiscal
d. Kelompok 4 : Instrumen kebijakan fiscal
e. Kelompok 5 : pengaruh kebijakan moneter dan kebijakan fiscal terhadap perekonomian
3) Setiap kelompok mendiskusikan materi sesuai dengan tugasnya
4) Setiap kelompok menyusun laporan kelompok dalam bentuk slide atau di karton
5) Setiap kelompok mempresentasikan materinya (2 kelompok)
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a. membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran secara lisan (Quiz)

4. Pertemuan Ke-4 (4 x 45 Menit)

 Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
 memberi salam
 berdo’a
 mengabsen
2) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan
dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan;
3) Menyampaikan kompetensi/tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari;
4) menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan
5) menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti ( 150 Menit )

Langkah-langkah Pembelajaran

1) melanjutkan presentasi 3 kelompok

2) Tanya jawab

Kegiatan Penutup (15 Menit)

3) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:

a. membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru memberikan tugas kepada setiap siswa membuat kupon sebanyak 5 lembar untuk
pembelajaran “Time Token” minggu depan
5. Pertemuan Ke-5 (4 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
6) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
 memberi salam
 berdo’a
 mengabsen
7) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan
dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan;
8) Menyampaikan kompetensi/tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari;
9) menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan
10) menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti ( 150 Menit )

Langkah-langkah Pembelajaran

4) melanjutkan presentasi 3 kelompok

5) Tanya jawab

Kegiatan Penutup (15 Menit)

 6) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a. membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru memberikan tugas kepada setiap siswa membuat kupon sebanyak 5 lembar untuk
pembelajaran “Time Token” minggu depan

C. Penilaian
1. Teknik Penilaian :
a. Penilaian sikap melalui observasi dan jurnal
b. Penilaian pengetahuan melalui tes lisan, tes tulis (Pilihan ganda).
c. Penilaian ketrampilan melalui presentasi
2. Instrumen Penilaian :
a. Penilaian sikap menggunakan instrumen format observasi
b. Instrumen tes lisan, tes tulis (Pilihan ganda).

Penilaian Sikap
1. Sikap Sosial
2. Teknik Penilaian : Observasi
3. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
4. Kisi-kisi :
No Sikap/Nilai Butir Instrumen
1 Jujur 3
2 Disiplin 3
3 Tanggung Jawab 2
4 Kerjasama 2

PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SOSIAL

Kriteria nilai sikap sosial sebagai berikut :
4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
LEMBAR OBSERVASI

Nama Peserta Didik :

Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok :

No Aspek Pengamatan Skor Nilai

1 2 3 4
Jujur
1 Tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan
2 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
3 Tidak melakukan plagiat dalam mengerjakan setiap
tugas
Disiplin
4 Masuk kelas tepat waktu
5 Mengumpulkan tugas tepat waktu
6 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Tanggung Jawab
7 Melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan
baik
8 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
Kerjasama
9 Menghargai pekerjaan teman dan saling membantu
10 Menyelesaikan tugas kelompok bersama-sama

Penyekoran :
 Jumalah skor yang diperoleh
Nilai = x 100
skor maksimum

Keterangan :
Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 30-40
Baik : apabila memperoleh skor 19-29
Cukup : apabila memperoleh skor 9-18
Kurang : apabila memperoleh skor 1-8

PENILAIAN PENGETAHUAN
a. Teknik Penilaian : Soal tertulis
b. Bentuk Instrumen : Pilihan ganda variasi (menjodohkan)
c. Tugas Mandiri : LKS dengan Question Card Game
Kisi-kisi :

a. Penilaian ranah Kognitif

1. Kisi-Kisi

KD/Indikator Bahan Materi Indikator Soal Bentuk No.

Kls/Smtr Soal Soal
1.2. Menganalisis XI / 1 Ketenaga
permasalahan kerjaan dan
ketenagakerjaan di Pengangguran
Indonesia

Indikator :
 Menyebutkan Siswa mampu Ganda 1
pengertian tenaga kerja memilih pengertian Variasi
tenaga kerja dengan
benar

 Menyebutkan Siswa mampu 2

pengertian angkatan memilih pengertian
kerja angkatan kerja
dengan benar

 Menghitung besarnya Siswa mampu 3

TPAK memilih besarnya
perhitungan TPAK
dengan benar

 Menyebukan Siswa mampu 4

pengertian full memilih pengertian
unemployment full unemployment
dagang benar

 Menyebutkan Siswa mampu 5

pengertian kesempatan memilih pengertian
kerja /demand labour kesempatan kerja
dengan benar

 Menyebutkan Siswa mampu 6

pengertian upah satuan memilih pengertian
hasil upah satuan hasil
dengan benar.

 Menyebutkan Siswa mampu 7

pengertian upah memilih pengertian
borongan upah borongan
dengan benar
 Menyebutkan Siswa mampu 8
pengertian memilih pengertian
pengangguran pengangguran
siklus/konjungtur siklus/konjungtur
degan benar

 Menyebutkan Siswa mampu

pengertian memilih pengertian 9
pengangguran pengangguran
friksional friksional dengan
benar

 Menyebutkan Siswa mampu

pengertian memilih pengertian 10
pengangguran pengangguran
struktural struktural dengan
benar

 Menjelaskan kebijakan Siswa mampu

pemerintah dalam menjelaskan Esay 1
meningkatkan mutu kebijakan pemerintah
tenaga kerja dalam meningkatkan
mutu tenaga kerja
Indonesia dengan
benar

Siswa mampu
 Menjelaskan kebijakan menjelaskan 2
pemerintah dalam kebijakan pemerintah
mengatasi dalam mengatasi
pengangguran pengangguran di
Indonesia dengan
benar

1. Lembar Soal :

KUNCI EVALUASI
KETENAGAKERJAAN DAN PENGANGGURAN

No. SOAL Pilihan lembar

Jawaban Jawab
1. Setiap orang, laki-laki maupun perempuan yang sedang dan /atau A. Konjungtur 1. = G
akan melaksanakan pekerjaan / hubungan kerja guna menghasilkan
barang atau jasa untuk memenuhi kebutuhan masyarakat. Pernyataan
tersebut merupakan pengertian dari …..

2. Kelompok masyarakat yang termasuk tenaga kerja (usia 15-64 B. Friksional 2.= E
tahun) yang akan dan ingin bekerja disebut…..

3. Diketahui : C. Borongan 3.= H

 Jumlah angkatan kerja 200 juta
 Jumlah penduduk usia kerja 500 juta
Maka besarnya tingkat partisipasi angkatan kerja (TPAK)
adalah…..

4.  Saya sudah bekerja D. Satuan 4.= I

 Saya bekerja minimal 40 jam dalam seminggu Hasil
 Upah saya diatas UMR
 Saya bekkerja sudah sesuai dengan pendidikan dan keahlian saya
 Siapa kah saya ??

5. Jumlah lapangan kerja yang tersedia bagi masyarakat, baik yang E. Angkatan 5.= J
telah ditempati maupun lapangan kerja yang masih Kerja
kosong.Pernyataan tersebut merupakan pengertian dari …..

6. Besarnya upah didasarkan pada jumlah barang dan jasa yang F. Struktural 6.= D
dihasilkan seseorang, disebut system upah …..

7. Sistem pembayaran upah berdasarkan atas kesepakatan bersama G. Tenaga 7.= C

antara pemberi dan penerima pekerjaan, disebut system upah ….. kerja

8. Pengangguran yang disebabkan kemunduran ekonomi perusahaan H. Empat 8.= A

atau krisis ekonomi suatu Negara disebut penganggur….. puluh persen

9. Pengangguran yang disebabkan ketidak cocokan antara I. Full 9.= B

pendidikan/keahlian dengan lapangan kerja disebut penganggur….. employment

10. Pengangguran yang disebabkan perubahan ekonomi dari agraris ke J. Demand for 10.= F
industri disebut penganggur….. Labour

Jumlah Nilai

Soal-Soal
Pilihan Ganda
PILIH SATU JAWABAN YANG BENAR

1. Semua orang yang berdomisili di wilayah geografis / selama 6 bulan atau lebih dan atau
mereka yang berdomisili kurang dari 6 bulan, tetapi bertujuan untuk menetap,
disebut ...............
A. Tenaga Kerja
B. Penduduk
C. Perusahaan
D. Kesempatan Kerja
E. Pekerja
2. Setiap orang yang sedang dan atau akan melaksanakan pekerjaan atau hubungan kerja guna
menghasilkan barang atau jasa untuk memenuhi kebutuhan masyarakat disebut ......................
A. Pekerja
B. Tenaga Kerja
C. Perusahaan
D. Penduduk
E. Kesempatan Kerja
3. Angkatan kerja terdiri dari ...
A. Angkatan kerja yang bekerja dan yang tidak bekerja
B. Penduduk yang bekerja dan angkatan kerja yang bekerja.
C. Angkatan kerja yang bekerja dan penduduk diluar usia kerja.
D. Angkatan kerja yang bekerja minimal 35 Jam dalam seminggu
E. Penduduk yang mampu bekerja.
4. Angka perbandingan antara jumlah angkatan kerja dengan jumlah penduduk usia kerja yang
dinyatakan dengan prosen, disebut .......
A. Dependency Ratio
B. Independency Ratio
C. Tingkat partisipasi angkatan kerja (TPAK)
D. Setengah menganggur
E. Pengangguran
5. Tabel ciri-ciri pekerja penuh dan setengah menganggur sbb :
1. Jam kerja 40 jam perminggu
2. Jam kerja kurang dari 40 Jam perminggu
3. Besarnya upah yang sama dengan UMR/UMP
4. Upah dibawah UMR/UMP
 5. Bekerja sesuai dengan keahlian dan pendidikannya
Ciri – ciri pekerja penuh adalah....
A. 1 , 2 dan 3
B. 1 , 2 dan 4
C. 1 , 3 dan 5
D. 2 , 3 dan 5
E. 3 , 4 dan 5
6. Kebutuhan tenaga kerja yang diperlukan perusahaan secara riil disebut ....
A. Angkatan kerja
B. Tenaga kerja
C. Kesempatan kerja
D. Pekerja
E. Penganggur
7. Penduduk usia 15 tahun sampai dengan 64 tahun yang sedang membutuhkan pekerjaan
disebut ......
A. Angkatan kerja
B. Tenaga kerja
C. Kesempatan kerja
D. Pekerja
E. Penganggur
8. Kelompok tenaga kerja (usia 15 - 64 tahun), tetapi mereka tidak bersedia untuk bekerja
meskipun ada permintaan kerja disebut ...............
A. Potential Labour Force
B. Full Employment
C. Underemployment
D. Disquised unemployment
E. Employment
9. Jumlah lapangan kerja yang tersedia bagi masyarakat, baik yang telah ditempati maupun
lapangan kerja yang masih kosong, disebut .....
A. Pekerja
B. Tenaga Kerja
C. Kesempatan Kerja
D. Perusahaan
E. Angkatan Kerja
10. Tabel Meningkatkan kesempatan kerja dan cara menciptakan kesempatan kerja sebagai
berikut :
1) Memperlambat laju pertumbuhan penduduk
2) Mengikuti pendidikan formal dan informal
3) Pertumbuhan ekonomi yang ramah terhadap ketenagakerjaan
4) Mendirikan industri-industri di daerah
5) Meningkatkan intensitas pekerja dalam menghasilkan output
Yang termasuk cara menciptakan kesempatan kerja adalah...
A. 1 , 2 dan 3
B. 1 , 3 dan 4
C. 1 , 3 dan 5
D. 2 , 3 dan 4
E. 3 , 4 dan 5
11. Tabel meningkatkan kualitas tenaga kerja oleh pemerintah dan individu sebagai berikut :
1) Mengikuti pelatihan dan kursus
2) Mendirilan balai latikan kerja
3) Meningkatkan mutu sekolah kejuruan
4) Menciptakan kondisi kondusif bagi penanam modal
5) Mengikuti diklat di BLK
Langkah-langkah meningkatkan kualitas tenaga kerja yang dilakukan oleh pemerintah adalah
.....
A. 1 , 2 dan 3
B. 1 , 3 dan 4
C. 2 , 3 dan 4
D. 2 , 3 dan 5
 E. 3 , 4 dan 5
12. PP no.25 tahun 2000 mengatur tentang .......
A. UMR
B. UMP
C. Upah harian
D. Upah mingguan
E. Upah minimum
13. Kurva pasar tenaga kerja dibawah menunjukan pada saat upah turun dari W 1 ke W2 maka
akan terjadi …..

Wage / gaji
D S

W1 E1
W2 A B

O Labour
L2 L1 L3
A. Permintaan dan penawaran tenaga kerja tidak terpengaruh.
B. Penurunan permintaan tenaga kerja
C. Penambahan penawaran tenaga kerja
D. Kelebihan penawaran tenaga kerja
E. Kelebihan permintaan tenaga kerja
14. Wawat seorang pekerja di perusahaan Garmen, Ia akan mendapatkan upah jika telah
menyelesaikan 6 stel baju. Sistem upah yang dianut perusahaan tersebut adalah ……
A. Upah menurut waktu
B. Upah menurut satuan hasil
C. Upah borongan
D. Sistem bonus
E. Sistem Mitra Usaha
15. Besarnya upah cukup memenuhi biaya kebutuhan hidup pekerja beserta keluarganya adalah
sistem upah yang dikemukakan oleh ……
A. David Ricardo
B. Ferdinand lassale
C. Robert Owen
D. Adam Smith
E. Karl Menger
16. Penduduk yang tidak bekerja, sedang mencari pekerjaan atau sedang mepersiapkan usaha
baru, disebut .......
A. Penganggur
B. Angkatan kerja
C. Tenaga kerja
D. Kesempatan kerja
E. Setengah menganggur
17. Orang yang bekerja antara 14-35 jam/minggu, produktifitas kerja rendah dan penghasilan
rendah, adalah cirri dari .....
A. Setengah menganggur
B. Pengganggur ketara
C. Penganggur tidak ketara
D. Penganggur potensial
E. Penganggur
18. Tabel Faktor yang menyebabkan pengangguran secara khusus dan umum sebagai berikut :
1. Tidak ada lowongan
2. Tidak ada kecocokan upah
3. Tidak memenuhi syarat
4. Tingkat investasi rendah
 5. Tidak seimbangnya antara pertumbuhan kesempatan kerja dengan pertumbuhan angkatan
kerja.
6. Angkatan kerja yang diminta tak memenuhi syarat yang diminta dunia usaha.
Yang termasuk factor khusus adalah
A. 1 , 2 dan 3
B. 2 , 3 dan 4
C. 2 , 3 dan 5
D. 3 , 4 dan 6
E. 4 , 5 dan 6
19. Pengangguran terjadi karena ………
A. Tingginya tingkat pertambahan penduduk
B. Meningkatnya lulusan sekolah
C. Angkatan kerja lebih besar dari kesempatan kerja
D. Peningkatan keahlian tenaga kerja
E. Peningkatan kegiatan ekonomi
20. Penganggur yang disebabkan tidak ada kesesuaian antara keahlian yang dimiliki dengan
lowongan kerja disebut penganggur ..
A. Struktural
B. Valuntary
C. Friksional
D. Teknologi
E. Konjungtur
21. Mobilisasi modal dan tenaga kerja, serta industri padat karya merupakan cara untuk
mengatasi pengangur ….
A. Teknologi
B. Struktural
C. Friksinal
D. Valuntari
E. Konjungtur
22. Terlalu banyak pekerja yang dipekerjakan dari pada seharusnya sehingga hasilnya tidak
maksimal, disebut .......
A. Full Employment
B. Under Employment
C. Disguised Unemployment
D. Unemployment
E. Employment
23. Rani seorang angkatan kerja yang mempuyai keahlian dalam bidang akuntansi, tetapi
kesempatan kerja yang ada membutuhkan angkatan kerja yang mempunyai keahlian dalam
bidang mesin, maka Rani disebut pengangguran ……
A. Valuntary
B. Struktural
C. Friksional
D. Konjungtur / Siklus
E. Teknologi
24. Tabel cara mengatasi penganguran :
1. Pelatihan kerja
2. Industri Padat Karya
3. Mobilisasi modal dan tenaga kerja
4. Perluasan produksi
5. Selektif teknologi
Cara mengatasi pengangur akibat perubahan struktur ekonomi dari agraris ke industri adalah
……
A. 1 , 2 dan 3
B. 1 , 2 dan 4
C. 1 , 3 dan 4
D. 2 , 3 dan 5
E. 3 , 4 dan 5
25. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan harga pasar faktor produksi antara lain :
1. jumlah produk yang dihasilkan
 2. jumlah angkatan kerja
3. pertumbuhan industri
4. letak tanah
Faktor yang mempengaruhi pembentukan harga pada pasar faktor produksi tenaga kerja
adalah
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
D. 2 dan 3
E. 2 dan 4
26. Pengangguran akibat terjadinya rasionalisasi dalam bidang industri dengan menggunakan
peralatan mesin dan computer disebut pengangguran ….
A. Siklus
B. Terselubung
C. Teknologi
D. Valuntari
E. Struktural
27. Berikut dampak penggangguran terhadap perekonomian suatu Negara adal;ah …
A. Timbul ketidakstabilan politik
B. Hilangnya ketrampilan tenaga kerja
C. Hilangnya mata pencaharian
D. Pendapatan nasional dari sector pajak berkurang
E. Timbul ketidakstabilan sosial
28. Tabel dampak pengangguran terhadap pembangunan nasional …
1. Menurunnya pendapatan nasional
2. Meningkatnya biaya social
3. Berkurangnya penerimaan Negara dari sector pajak
4. Hilangnya mata pencaharian
5. Meningkatnya kesempatan kerja
Pernyataan yang benar adalah ….
A. 1 , 2 dan 3
B. 1 , 2 dan 4
C. 2 , 3 dan 4
D. 2 , 3 dan 5
E. 3 , 4 dan 5
29. Dampak pengangguran bagi individu yang mengalami adalah ….
A. Menimbulkan ketidakstabilan politik dan social
B. Tidak dapat memaksimumkan tingkat kemakmuran keluarga
C. Menurunnya pendapatan nasional
D. Meningkatkan mobilisasi modal
E. Meningkatkan jaminan social Negara

30. Cara mengatasi pengganguran :

1. Peningkatan mobilitas tega kerja
2. Mengadakan pendidikan dan latihan
3. Meningkatkan permintaan masyarakat terhadap barang dan jasa
4. Meningkatkan pertumbuhan ekonomi sehingga ada investasi baru
5. Membuka lapangan kerja baru
Yang tergolong cara menngatasi pengangguran siklis adalah ….
A. 1 , 2 dan 3
B. 1 , 3 dan 4
C. 2 , 3 dan 5
D. 2 , 4 dan 5
E. 3 , 4 dan 5

KETERAMPILAN
A. Uraian Tugas Penilaian Portofolio
1. Teknik Penilaian : Observasi
 2. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi

Keterampilan :
Bersama dengan kelompok anda, amatilah dan kumpulkan data/informasi dari media cetak yang
berkaitan dengan perdangan internasional serta susunlah kedalam bentuk makalah.
Pedoman penskoran
KRITERIA SKOR INDIKATOR
Hasil analisis 3 Ketepatan waktu
3 Kesesuaian isi
3 Kerapihan
Penggunaan Bahasa

Skor untuk Hasil Jml

No Nama Waktu Isi Kerapihan skor Nilai

1 Kelompok 1 3 3 3 9 100
2 Kelompok 2
3 Kelompok 3
Keterangan:
1. Skor maksimal = jumlah kriteria x jumlah indikator per kriteria = 3 x 3 = 9
2. Nilai keterampilan = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 = (7: 9) x 100 = 78
(dibulatkan)
Rubrik Penilaian Presentasi
Aspek Penilaian
Komu Sistematik Waw Kebera Antusias Gesture
Jumlah K
No Nama Siswa nikasi a asan nian dan Nilai
Skor et
penyampai penampila
an n

Arjasari, Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Heni Herliani, S.Pd Ifan Sofiana Muharam, S.Pd

Catatan Kepala Sekolah

....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................