ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Mata Pelajaran : Antropologi

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Dasar Rencana

SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
 KI 3: Memahami, 3.1 Memahami  Memahami  Pengertian tentang Ilmu Interaksi antara siswa
menerapkan, dan Antropologi pengertian tentang Antropologi dengan siswa, siswa
menganalisis sebagai ilmu Ilmu Antropologi  Konsep-konsep dasar Ilmu dengan guru, siswa-guru-
pengetahuan faktual, yang  Memahami Antrpologi: Budaya lingkungan; membaca
konseptual, mempelajari konsep-konsep (culture); Adat; Kelompok berbagai literatur tentang
prosedural, dan keanekaragama dasar Ilmu Etnik; Etnosentrisma, pengertian, konsep-
metakognitif n dan kesamaan Antrpologi: Relativisme Kebudayaan konsep dasar, sub-
berdasarkan rasa manusia Budaya (culture); (cultural relativism), Emik; disiplin, tujuan, dan
ingin tahunya Indonesia dan Adat; Kelompok Etik; Holistik, Struktur manfaat ilmu
tentang ilmu cara hidupnya Etnik; Sosial; Bhinneka Tunggal Antropologi.
pengetahuan, secara holistik Etnosentrisma, Ika; Kerukunan nasional;
teknologi, seni, dalam rangka Relativisme Sikap Mental; Revolusi Mendiskusikan dan
budaya, dan membangun Kebudayaan Mental. mendeskripsikan dalam
humaniora dengan sikap toleran, (cultural  Sub-disiplin Ilmu bentuk lisan, tulisan, dan
wawasan empati, dan relativism), Emik; Antropologi poster tentang pengertian,
kemanusiaan, saling Etik; Holistik,  Tujuan, dan manfaat ilmu konsep-konsep dasar,
kebangsaan, menghargai Struktur Sosial; Antropologi. sub-disiplin, tujuan, dan
kenegaraan, dan sehingga Bhinneka Tunggal manfaat ilmu
peradaban terkait tercipta Ika; Kerukunan  Fakta Antropologi.
penyebab fenomena kerukunan nasional; Sikap - Keanekaragaman dan
dan kejadian, serta nasional. Mental; Revolusi kesamaan manusia Menarik kesimpulan
menerapkan Mental. Indonesia dan cara tentang manfaat ilmu
pengetahuan  Menyebutkan sub- hidupnya Antropologi untuk
prosedural pada disiplin Ilmu  Konsep membangun sikap
bidang kajian yang Antropologi - Pengertian Antropologi toleran, empati, dan
spesifik sesuai  Menjelaskan - Pengertian Budaya saling menghargai
dengan bakat dan Tujuan, dan (culture); sehingga tercipta
minatnya untuk manfaat ilmu - Pengertian Adat kerukunan nasional.

2
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
memecahkan Antropologi. - Pengertian Kelompok
masalah Etnik
 KI4: Mengolah, 4.1 Membaca  Mendeskripsikan - Pengertian
menalar, dan berbagai dalam bentuk Etnosentrisma
menyaji dalam literatur dan lisan, tulisan, dan - Pengertian Relativisme
ranah konkret dan mendiskusikan poster tentang Kebudayaan (cultural
ranah abstrak terkait hasil bacaan pengertian, relativism)
dengan tentang ilmu konsep-konsep - Pengertian Emik dan
pengembangan dari Antropologi dasar, sub-disiplin, Etik
yang dipelajarinya sebagai ilmu tujuan, dan - Pengertian Holistik
di sekolah secara yang manfaat ilmu - Pengertian Struktur
mandiri, bertindak mempelajari Antropologi. Sosial
secara efektif dan keanekaragaman  Menyimpulkan - Pengertian Bhinneka
kreatif, serta mampu dan kesamaan tentang manfaat Tunggal Ika
menggunakan manusia ilmu Antropologi - Pengertian Kerukunan
metode sesuai Indonesia dan untuk membangun nasional
kaidah keilmuan cara hidupnya sikap toleran, - Pengertian Sikap
secara holistik empati, dan saling Mental
dalam rangka menghargai - Pengertian Revolusi
membangun sehingga tercipta Mental
sikap toleran, kerukunan
empati, dan nasional.  Prinsip
saling  - Sub-disiplin Ilmu
menghargai Antropologi
sehingga - Tujuan, dan manfaat
tercipta ilmu Antropologi.
kerukunan  Prosedur
nasional. - Mempelajari
keanekaragaman dan
kesamaan manusia
Indonesia dan cara
hidupnya secara
holistik dalam rangka
membangun sikap
toleran, empati, dan

2
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
saling menghargai
sehingga tercipta
kerukunan nasional
 KI 3: Memahami, 3.2  Menjelaskan  Konsep Differensiasi Sosial, Membaca dan
menerapkan, dan konsep yaitu penggolongan mengobservasi
menganalisis Mendeskripsika Differensiasi Sosial masyarakat berdasarkan masyarakat etnik sendiri
pengetahuan n  Mengidentifikasi kriteria: agama, etnik, dan/atau komunitas
faktual, konseptual, penggolongan ciri-ciri khas suatu gender, pekerjaan, desa-kota setempat.
prosedural, dan sosial dalam masyarakat (disesuaikan dengan ciri
metakognitif masyarakat masing-masing khas masing-masing Mengidentifikasi
berdasarkan rasa Indonesia daerah daerah). kelompok-kelompok
ingin tahunya berdasarkan  Mengidentifikasi  Membangun sikap bijak, dalam masyarakat yang
tentang ilmu kriteria tertentu kelompok- kekeluargaan, dan berbeda berdasarkan
pengetahuan, (misalnya: kelompok dalam kemanusiaan. kriteria agama, etnik,
teknologi, seni, agama, etnik, masyarakat yang gender, pekerjaan, desa-
budaya, dan gender, berbeda  Fakta kota (disesuaikan dengan
humaniora dengan pekerjaan, berdasarkan - Fakta tentang ciri khas masing-masing
wawasan desa-kota) kriteria agama, penggolongan sosial daerah).
kemanusiaan, dalam rangka etnik, gender, dalam masyarakat
kebangsaan, menyadari pekerjaan, desa- Indonesia Mendiskusikan,
kenegaraan, dan bahwa kota (disesuaikan  Konsep menganalisis dan
peradaban terkait masyarakat dengan ciri khas - Konsep Differensiasi menarik kesimpulan
penyebab fenomena Indonesia masing-masing Sosial, yaitu tentang persamaan dan
dan kejadian, serta beraneka daerah). penggolongan perbedaan antar berbagai
menerapkan ragam. masyarakat berdasarkan kelompok.
pengetahuan kriteria: agama, etnik,
prosedural pada gender, pekerjaan, Melakukan refleksi untuk
bidang kajian yang desa-kota (disesuaikan menyadari tentang
spesifik sesuai dengan ciri khas keanekaragaman
dengan bakat dan masing-masing daerah). masyarakat Indonesia
minatnya untuk  Prinsip sehingga terbentuk sikap
memecahkan - Kriteria penggolongan bijak, kekeluargaan, dan
masalah sosial berdasarkan kemanusiaan.
 KI4: Mengolah, 4.2 Melakukan  Melakukan kajian agama dan etnik
menalar, dan kajian literatur tentang - Kriteria penggolongan

2
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
menyaji dalam lapangan, penggolongan sosial berdasarkan
ranah konkret dan kajian literatur, sosial dalam gender dan pekerjaan
ranah abstrak terkait dan berdiskusi masyarakat - Kriteria penggolongan
dengan untuk Indonesia sosial berdasarkan
pengembangan dari mendeskripsika berdasarkan desa-kota
yang dipelajarinya n penggolongan kriteria tertentu - Kriteria penggolongan
di sekolah secara sosial dalam (misalnya: agama, sosial masyarakat
mandiri, bertindak masyarakat etnik, gender, setempat
secara efektif dan Indonesia pekerjaan, desa-  Prosedur
kreatif, serta mampu berdasarkan kota) dalam rangka - Prosedur kajian
menggunakan kriteria tertentu menyadari bahwa lapangan, kajian
metode sesuai (misalnya: masyarakat literatur, dan berdiskusi
kaidah keilmuan agama, etnik, Indonesia beraneka untuk mendeskripsikan
gender, ragam. penggolongan sosial
pekerjaan,  Menganalisis dan dalam masyarakat
desa-kota) menarik Indonesia berdasarkan
dalam rangka kesimpulan tentang kriteria tertentu
menyadari persamaan dan - Membangun sikap
bahwa perbedaan antar bijak, kekeluargaan,
masyarakat berbagai dan kemanusiaan.
Indonesia kelompok.
beraneka
ragam.
 KI 3: Memahami, 3.3  Menjelaskan  Konsep Stratifikasi Sosial, Membaca dan
menerapkan, dan konsep Stratifikasi yaitu pelapisan sosial dalam mengobservasi
menganalisis Mendeskripsika Sosial. masyarakat berdasarkan masyarakat etnik sendiri
pengetahuan n strata sosial  Mengidentifikasi kriteria: penghasilan, dan/atau komunitas
faktual, konseptual, dalam stratifikasi sosial pendidikan, pangkat, dan setempat.
prosedural, dan masyarakat pada masyarakat lain-lain (disesuaikan
metakognitif Indonesia atau komunitas dengan ciri khas masing- Mendiskusikan strata
berdasarkan rasa berdasarkan setempat masing daerah). sosial dalam masyarakat
ingin tahunya kriteria tertentu  Menjelaskan strata  Membangun sikap bijak, Indonesia berdasarkan
tentang ilmu (misalnya: sosial dalam kekeluargaan, dan kriteria tertentu
pengetahuan, penghasilan, masyarakat kemanusiaan. (misalnya: penghasilan,
teknologi, seni, pendidikan, Indonesia pendidikan, pangkat)

2
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
budaya, dan pangkat) dalam berdasarkan dalam rangka menyadari
humaniora dengan rangka kriteria tertentu tentang adanya pelapisan
wawasan menyadari (misalnya:  Fakta sosial dalam masyarakat
kemanusiaan, tentang adanya penghasilan, - Fakta tentang strata Indonesia.
kebangsaan, pelapisan sosial pendidikan, sosial dalam
kenegaraan, dan dalam pangkat) dalam masyarakat Indonesia Mendiskusikan,
peradaban terkait masyarakat rangka menyadari  Konsep menganalisis dan
penyebab fenomena Indonesia. tentang adanya - Konsep Stratifikasi menarik kesimpulan
dan kejadian, serta pelapisan sosial Sosial, yaitu pelapisan tentang pelapisan sosial.
menerapkan dalam masyarakat sosial dalam
pengetahuan Indonesia masyarakat berdasarkan Melakukan refleksi untuk
prosedural pada kriteria: penghasilan, menyadari tentang
bidang kajian yang pendidikan, pangkat, adanya pelapisan sosial
spesifik sesuai dan lain-lain sebagai sebuah kondisi
dengan bakat dan (disesuaikan dengan yang perlu disikapi
minatnya untuk ciri khas masing- dengan bijak,
memecahkan masing daerah). kekeluargaan, dan
masalah  Prinsip kemanusiaan.
- Kriteria pelapisan
 KI4: Mengolah, 4.3 Melakukan  Mendeskripsikan sosial dalam
menalar, dan kajian strata sosial dalam masyarakat Indonesia
menyaji dalam lapangan, masyarakat berdasarkan
ranah konkret dan kajian literatur, setempat penghasilan
ranah abstrak terkait dan berdiskusi berdasarkan - Kriteria pelapisan
dengan untuk kriteria tertentu sosial dalam
pengembangan dari mendeskripsika (misalnya: masyarakat Indonesia
yang dipelajarinya n strata sosial penghasilan, berdasarkan pendidikan
di sekolah secara dalam pendidikan, - Kriteria pelapisan
mandiri, bertindak masyarakat pangkat) dalam sosial dalam
secara efektif dan Indonesia rangka menyadari masyarakat Indonesia
kreatif, serta mampu berdasarkan tentang adanya berdasarkan pangkat
menggunakan kriteria tertentu pelapisan sosial - Kriteria pelapisan
metode sesuai (misalnya: dalam masyarakat sosial dalam
kaidah keilmuan penghasilan, Indonesia melalui masyarakat setempat
pendidikan, kajian lapangan  Prosedur

2
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
pangkat) dalam sederhana. - Prosedur kajian
rangka lapangan, kajian
menyadari literatur, dan berdiskusi
tentang adanya untuk mendeskripsikan
pelapisan sosial strata sosial dalam
dalam masyarakat Indonesia
masyarakat berdasarkan kriteria
Indonesia. tertentu
- Membangun sikap
bijak, kekeluargaan,
dan kemanusiaan.

Jambi, Juli 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala MAN 2 Kota Jambi

H. AMBOK PERA AFRIZAL,MA MARINI ARIESTA, S.SOS

Nip. 197104201997031003 Nip. 198203272011012009