MODUL AJAR

Matematika
Kelas 1/Fase A Tahun Ajaran 2023/2024

Materi

Identitas Modul Mengurutkan bilangan

Ega Rahayu, S.E. Topik

Bilangan sampai 10
SDIT Al Fitrah
Target Peserta Didik
Mengurutkan Bilangan
sampai 10 Peserta didik reguler/tipikal : Peserta didik
tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
2x35 menit memahami materi ajar.
Peserta didik mampu menjawab pertanyaan
Profil Pelajar Pancasila guru tentang urutan angka baik dari yang
terkecil maupun yang terbesar.
Mandiri
Bernalar Kritis Capaian Pembelajaran
Bergotong royong
Pada akhir fase A, peserta didk
menunjukkan pemahaman dan memiliki
Kompetensi Awal intuisi bilangan (numbersense) pada
bilangan cacah sampai 100, mereka dapat
Memahami perbedaan nilai
membaca, menulis, menentukan nilai
dan mengurutkan angka
tempat, membandingkan, mengurutkan,
sampai 10
serta melakukuan komposisi (menyusun)
dan dekomposisi (megurai) bilangan.
Model Pembelajaran
Tatap muka Tujuan Pembelajaran
Discovery Learning Peserta didik mampu menghitung dan
Problem Based Learning menyatakan dengan tepat jumlah
gambar/benda sampai 10.
Metode Pembelajaran Peserta didik memahami mana benda
yang lebih banyak dan yang lebih sedikit,
Permainan, simulasi, diskusi, dan serta dapat mengurutkannya.
penugasan.
 Pertanyaan Pemantik

Bagaimana mengurutkan angka dari yang

terkecil?
Bagaimana mengurutkan angka dari yang
terkecil?

KEGIATAN PENDAHULUAN (10')

Orientasi : Guru membuka kegiatan dengan

aktifitas rutin kelas, sesuai kesepakatan kelas
(menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran),
dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh capten
Media Pembelajaran kelas.

Motivasi : Guru mengajak peserta didik untuk

Laptop selalu bersemangat, memberikan ice breaking
Proyektor dan bernyanyi bersama serta mengajukan
Internet pertanyaan kabar hari ini? Menjelaskan
Alat tulis keterkaitan materi ddengan Al-Qur'an.
Potongan kertas berisi "Barangsiapa berbuat
gambar bilangan kebaikan mendapat
Material lainnya disesuaikan balasan sepuluh kali
dengan desain model lipat amalnya. Dan
pembelajaran yang digunakan. barangsiapa berbuat
kejahatan dibalas
seimbang dengan
kejahatannya."
Sumber Belajar
Q.S. Al-An'am: 160

Matematika 1 untuk SD/MI Kelas Apersepsi : Guru menggali pengetahan awal

peserta didik dengan memberikan beberapa
1, Penulis: Trija Fayeldidan.
pertanyaan pemantik.

Pemberian Acuan : Guru menyampaikan tujuan

dan gambaran pembelajaran yang akan
dilakukan, dengan membentuk suasana belajar
TAMan (Tertib Aktif dan Mandiri).
KEGIATAN INTI (50')

1. Peserta didik mengamati video penjelasan youtube mengenai

materi mengurutkan bilangan
2. Peserta didik mengamati contoh yang diberikan guru.
3. Berlatih bersama-sama mengurutkan bilangan dalam seperti
yang ada dalam video tayangan.
4. Berlatih dengan menggunakan benda konkret yaitu dengan
menggunakan benda yang ada disekitar atau dengan
menggunuakan benda yang biasa digunakan dalam sehari-hari
seperti salah satunya adalah sedotan.
5. Peserta didik akan diberikan beberapa jumlah sedotan secara
acak, kemudian peserta didik mengurutkan sesai dengan intruksi
dari guru.
6. Guru memberikan intrukusi mengurutkan dari bilangan yang
terkecil atau yang terbesar.
7. Setelah dirasa cukup, peserta didik kemudian mengerjakan
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang telah dibagikan oleh
guru.
KEGIATAN PENUTUP (10')

Evaluasi : Guru melakukuan tanya jawab tentang serangkaian

kegiatan pembelajaran yang telah dilakkan pada hari ini.
Kesimpulan : Guru menyimpulkan keterkaitan materi yang
dipelajari dengan permainan dan juga dengan kehidupan sehari-
hari.
Refleksi : Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk melakukan refleksi pembelajaran, apa yang masih belum
dimengerti dan guru memberikan penguautan.
Tindak lanjut : Guru menyampaikan materi untuk pertemuan
berikutunya, ditutup dengan mengucapkan hamdalah.

ASESMEN/PENILAIAN

Observasi : Guru melakukan pengamatan selama pembelajaran

berlangsung hasil pengamatan berupa jawaban siswa dan
partisipasi peserta didik selama pembelajaran.
Tertulis : Guru memeriksa kelengkapan jawaban peserta didik
pada lembar kerja peserta didik (LKPD)

PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan
Peserta didik dengannilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata
mengikuti pembelajaran dengan pengayaan.
Remedial
Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk
memahami materi atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang
belum mecapai CP.
REFLEKSI GURU

NO PERTANYAAN JAWABAN

Apakah 100 % peserta didik mencapai tujuan pembelajaran? Jika
1 tidak, berapa persen kira-kira peserta didik yang    mencapai  
pembelajaran?

Apa kesulitan yang dialami peserta didik sehingga tidak mencapai
2 tujuan pembelajaran? Apa yang akan anda lakukan untuk  
membantu peserta didik?

Apakah terdapat peserta didik yang tidak fokus? Bagaimana cara

3  
guru agar mereka bisa fokus pada kegiatan berikutnya?

REFLEKSI PESERTA DIDIK

NO PERTANYAAN JAWABAN

1 Bagian mana materi yang dirasa paluing sulit?

2 Apa yang kalian lakukan untuk dapat memahami materi ini?

Kepada siapa kalian akan meminta bantuan untuk memahami

3
materi ini?

Jika diberikan bintang dari 1-5, berapakah bintang yang kalian

4
dapatkan atas uusaha kalian udalam memahami materi ini?
KRITERIA KETERCAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu menghitung 1-10

Peserta didik memahami mana benda yang lebih banyak dan
yang lebih sedikit.
Peserta didik mampuu mengrutkan bilangan dari yang terkecil
atau dari yang terbesar.

GLOSARIUM

Menguruutkan : proses merangkai benda atau apapun yang

dapat diragkai dalam urutan tertentu.
Bilangan : suatu konsep matematika yang digunakan dalam
pencacahan dan pengukuran. Simbol ataupun lambang yang
digunakan untuk mewakili suatu bilangan disebut sebagai angka
atau lambang bilangan

DAFTAR PUSTAKA

QUADRA, 2022. Matematika 1 untuk SD/MI Kelas 1. Penulis: Trijaya

Fayeldi, M.Si.

Bandung, 22 Agustus 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas 1

Sulaeman, M.Pd.I.
NUPTK. 2540760662120002 Ega Rahayu, S.E.

Pengawas Bina,

Karyasasmita, M.M.Pd.
NIP. 19650802198610100
.