Nama Sekolah : SMAN I SEGEDONG Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Mata Pelajaran : Kimia Pertemuan Ke : 1

Kelas/Semester : XII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023

Materi Pokok : SIFAT KOLIGATIF LARUTAN

Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis fenomena sifat koligatif larutan (penurunan tekanan uap jenuh,
kenaikan titik didih, penurunan titik beku, dan tekanan osmosis)
4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi tentang kegunaan prinsip sifat koligatif
larutan dalam kehidupan sehari-hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menjelaskan konsentrasi larutan yang meliputi molaritas, molalitas, fraksi mol
 Menghitung konsentrasi larutan menggunakan berbagai jenis satuan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Lembar  Papan Tulis dan • Buku guru dan siswa
kerja Spidol • Modul, bahan ajar, internet, dan sumber relevan

a) Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama

b) Guru mengecek kehadiran peserta dan menyiapkan fisik dan psikis siswa
PENDAHULUAN c) Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan
d) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
a) Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Konsentrasi larutan (Literasi)
b) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Konsentrasi larutan
(HOTS)
KEGIATAN INTI c) Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Konsentrasi larutan
(Collecting information and Problem solving)
d) Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang
lainnya (Communication)
e) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Konsentrasi larutan, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)

a) Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

PENUTUP b) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
1. Penilaian pengetahuan : berupa tes esai
2. Penilaian Keterampilan : Lembar penilaian keterampilan menentukan jenis-jenis atom karbon
3. Penilaian Sikap : Lembar pengamatan sikap

Segedong, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Segedong Guru Mata Pelajaran Kimia,

Yudi Hartadi, S.Sos., M.Pd Desi Rohani, S.Pd

NIP. 19730704 200012 1 004
Nama Sekolah : SMAN I SEGEDONG Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Mata Pelajaran : Kimia Pertemuan Ke : 2

Kelas/Semester : XII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023

Materi Pokok : SIFAT KOLIGATIF LARUTAN

Kompetensi Dasar 3.2 Membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit
Menganalisis data percobaan untuk menentukan derajat pengionan
4.2

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menjelaskan tentang sifat koligatif larutan dengan menggunakan diagram P-T
 Menganalisis dan menyimpulkan penyebab sifat koligatif larutan dengan menggunakan diagram P-T

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Slide presentasi  Papan Tulis, Spidol • Buku guru dan siswa
(ppt)  Laptop • Modul, bahan ajar, internet, dan sumber lain
 Lembar Kerja yang relevan

a) Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama

b) Guru mengecek kehadiran peserta dan menyiapkan fisik dan psikis siswa
PENDAHULUA c) Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
N d) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

a) Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sifat
koligatif larutan dan diagram P-T (Literasi)
b) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sifat koligatif larutan dan diagram P-
T (HOTS)
KEGIATAN c) Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
INTI mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sifat koligatif larutan
dan diagram P-T (Collecting information and Problem solving)
d) Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang
lainnya (Communication)
e) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Sifat koligatif larutan dan diagram P-T, Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)

a) Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

PENUTUP
b) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
1. Penilaian pengetahuan : berupa tes esai
2. Penilaian Keterampilan : Lembar penilaian keterampilan menuliskan rumus struktur hidrokarbon
3. Penilaian Sikap : Lembar pengamatan sikap

Segedong, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Segedong Guru Mata Pelajaran Kimia,
 Yudi Hartadi, S.Sos., M.Pd Desi Rohani, S.Pd
NIP. 19730704 200012 1 004

Nama Sekolah : SMAN I SEGEDONG Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Mata Pelajaran : Kimia Pertemuan Ke : 3

Kelas/Semester : XII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023

Materi Pokok : SIFAT KOLIGATIF LARUTAN

Kompetensi Dasar 3.2 Membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit
4.2 Menganalisis data percobaan untuk menentukan derajat pengionan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menganalisis perbedaan sifat koligatif larutan nonelektrolit dan sifat koligatif larutan elektrolit

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Lembar  Papan Tulis dan • Buku guru dan siswa
kerja Spidol • Modul, bahan ajar, internet, dan sumber relevan
• Video
a) Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
b) Guru mengecek kehadiran peserta dan menyiapkan fisik dan psikis siswa
PENDAHULUAN c) Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan
d) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
a) Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Perbedaan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit (Literasi)
b) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perbedaan sifat koligatif
larutan elektrolit dan non elektrolit (HOTS)
c) Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
KEGIATAN INTI
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perbedaan sifat
koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit Collecting information and Problem
solving)
d) Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang
lainnya (Communication)
e) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Perbedaan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit, Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
a) Guru (Creativity)
bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP b) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
1. Penilaian pengetahuan : berupa tes esai
2. Penilaian Keterampilan : Lembar penilaian keterampilan menentukan jenis-jenis atom karbon
3. Penilaian Sikap : Lembar pengamatan sikap

Segedong, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Segedong Guru Mata Pelajaran Kimia,
 Yudi Hartadi, S.Sos., M.Pd Desi Rohani, S.Pd
NIP. 19730704 200012 1 004

Nama Sekolah : SMAN I SEGEDONG Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Mata Pelajaran : Kimia Pertemuan Ke : 4

Kelas/Semester : XII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023

Materi Pokok : SIFAT KOLIGATIF LARUTAN

Kompetensi Dasar 3.2 Membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit
4.2 Menganalisis data percobaan untuk menentukan derajat pengionan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyelesaikan perhitungan kimia terkait sifat koligatif larutan elektrolit dan nonelektrolit

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Lembar  Papan Tulis dan • Buku guru dan siswa
kerja Spidol • Modul, bahan ajar, internet, dan sumber relevan

a) Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama

b) Guru mengecek kehadiran peserta dan menyiapkan fisik dan psikis siswa
PENDAHULUAN c) Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi yang akan
diajarkan
d) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
a) Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
perhitungan sifat koligatif larutan (Literasi)
b) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi perhitungan sifat koligatif
larutan (HOTS)
KEGIATAN INTI c) Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai perhitungan sifat
koligatif larutan (Collecting information and Problem solving)
d) Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang
lainnya (Communication)
e) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
perhitungan sifat koligatif larutan, Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
a) Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP b) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
1. Penilaian pengetahuan : berupa tes esai
2. Penilaian Keterampilan : Lembar penilaian keterampilan menentukan jenis-jenis atom karbon
3. Penilaian Sikap : Lembar pengamatan sikap

Segedong, Juli 2022

Mengetahui,
 Kepala SMA N 1 Segedong Guru Mata Pelajaran Kimia,

Yudi Hartadi, S.Sos., M.Pd Desi Rohani, S.Pd

NIP. 19730704 200012 1 004

Nama Sekolah : SMAN I SEGEDONG Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Mata Pelajaran : Kimia Pertemuan Ke : 5

Kelas/Semester : XI/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023

Materi Pokok : SIFAT KOLIGATIF LARUTAN

Kompetensi Dasar 3.2 Membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit
4.2 Menganalisis data percobaan untuk menentukan derajat pengionan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memaparkan penerapan sifat koligatif larutan dalam kehidupan sehari-hari

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Lembar kerja  Papan Tulis dan Spidol • Buku guru dan siswa
 Slide PPT, Video  Laptop, Proyektor • Modul, bahan ajar, internet, dan sumber relevan

a) Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama

b) Guru mengecek kehadiran peserta dan menyiapkan fisik dan psikis siswa
PENDAHULUAN c) Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan
d) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
a) Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi Penerapan sifat koligatif larutan (Literasi)
b) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Penerapan sifat
koligatif larutan (HOTS)
KEGIATAN INTI c) Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Penerapan sifat koligatif larutan (Collecting information and Problem solving)
d) Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik
yang lainnya (Communication)
e) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Penerapan sifat koligatif larutan, Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)

a) Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

PENUTUP b) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
1. Penilaian pengetahuan : berupa tes esai
2. Penilaian Keterampilan : Lembar penilaian keterampilan menentukan jenis-jenis atom karbon
3. Penilaian Sikap : Lembar pengamatan sikap

Segedong, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Segedong Guru Mata Pelajaran Kimia,

Yudi Hartadi, S.Sos., M.Pd Desi Rohani, S.Pd

NIP. 19730704 200012 1 004