A. IDENTITAS
1. Sekolah : SMA YADIKA 3
2. Mata Pelajaran : Kimia
3. Kelas/Semester : XII/Ganjil
4. Materi Pokok : Sifat Koligatif Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit
5. Alokasi Waktu : 8 JP (4 x pertemuan)
B. KOMPETENSI INTI
KI1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KD3 KD4
3.2 Membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan 4.2 Menganalisis data percobaan untuk
nonelektrolit menentukan derajat pengionan
IPK KD3 IPK KD 4
3.2 1 Menyebutkan contoh-contoh larutan elektrolit dan non 4.2.1 Mengidentifikasi derajat ionisasi
elektrolit 4.2.2 Melaksanakan percobaan kenaikan
3.2.2Menjelaskan konsep sifat koligatif larutan elektrolit titik didih larutan elektrolit
3.2.3 menjelaskan konsep sifat koligatif larutan nonelektrolit 4.2.3 Menganalisis data percobaan
3.2.4 membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan Untuk menentukan derajat pengionan
nonelektrolit
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, peserta didik menggali informasi dan mempelajari dari berbagai
sumber belajar, diharapkan peserta didik dapat membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan nonelektrolit dan
menganalisis data percobaan untuk menentukan derajad pengionan dengan mengembangkan nilai karakter berpikir
kritis , kreatif (kemandirian), kerjasama (gotong royong) dan kejujuran (integritas) .
E. MATERI PEMBELAJARAN
Sifat Koligatif larutan elektrolit
Sifat koligatif larutan nonelektrolit
G. MEDIA PEMBELAJARAN
Media/Alat : Lembar Kerja, Papan Tulis/White Board, LCD, alat Lab, media belajar internatif.
H. SUMBER BELAJAR
1. Sumber belajar:
Buku teks Kimia SMA kelas XII, Program peminatan kelompok Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA).
2. Bahan ajar:
Lembar Kerja Siswa
Alat dan bahan praktikum
I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2 1 Menyebutkan contoh-contoh larutan elektrolit dan non elektrolit
3.2.2Menjelaskan konsep sifat koligatif larutan elektrolit
3.2.3 menjelaskan konsep sifat koligatif larutan nonelektrolit
Pertemuan Keempat
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
4.2.1 Mengidentifikasi derajat ionisasi
4.2.2 Melaksanakan percobaan kenaikan titik didih larutan elektrolit
4.2.4 Menganalisis data percobaan
4.2.4 Menentukan derajat pengionan berdasarkan data percobaan
No Tahap Kegiatan Nilai-nilai Estimasi
Karakter Waktu
1 Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa (Religius) sebelum Religiositas 10’
pembelajaran dimulai; (berdoa),
b. Guru mempersiapakn siswa secara psikis dan fisik gotong-
dengan mengabsen, kelengkapan atribut siswa, royong
merapikan tempat duduk dan bersama-sama
membersihakan daerah sekitar tempat duduk.
c. Melalui tanya jawab menginat kembali tentang materi
sebelumnya (sifat koligatif)
d. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
e. Menyampaikan garis besar cakupan materi
f. Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik
penilaian yang akan digunakan
g. Peserta didik diingatkan tentang materi pada
pertemuan sebelumnya.
2 Inti a. Memberi stimulus Kemandirian 70’
Peserta didik diberikan tugas membaca tentang (berfikir
derajat ionisasi dan mencoba memahami kritis dan
pengertiannya kreatif)
b. Identifikasi masalah
Peserta didik mencari tahu penentuan derajat ionisasi
(literasi)
c. Pengumpulan data :
Peserta didik mempersiapkan percobaan menentuka
derajat pengionan secara berkelompok (Berfikir kritis
dan kreatif)
d. Pengolahan data
Pesrta didik mengolah data hasil percobaan untuk
mendapatkan harga derajad pengionan, lalu menyusun
laporan sederhana (HOTS, kolaborasi)
e. Memverifikasi data
Peserta didik mempresentasikan hasil percobaan
dan diskusi ke depan kelas dan melakukan Tanya
jawab (Komunikasi)
f. Menyimpulkan
Peserta didik memberikan kesimpulan dipandu oleh
guru terhadap proses pembelajaran .
3 Penutup a. Memfasilitasi peserta didik untuk mereview Kemandirian, 10’
pembelajaran yang telah dilaksanakan. inegritas,
b. Melaksanakan penilaian untuk mengetahui religiositas
ketercapaian indikator
c. Memberikan tugas kepada peserta didik, dan
mengingatkan peserta didik untuk mempelajari
materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya.
d. Guru menyampaikan point-point materi
dihubungkan dalam kehidupan sehari-hari
dimasyarakat agar menjadi pembelajaran berarti
bagi peserta didik
e. Berdoa dan memberi salam (religius)
J. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan/Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis, Lisan, Penugasan
c. Penilaian Keterampilan : Praktik
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : uraian
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
d. Portofolio : penilaian laporan
LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
Kisi-Kisi Soal :
3.2 1 Menyebutkan contoh larutan elekrolit dan non elektrolit
3.2.2 Menjelaskan konsep sifat koligatif larutan elektrolit
3.2.3 menjelaskan konsep sifat koligatif larutan nonelektrolit
3.2.4 membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan nonelektrolit
Instrumen Penilaian :
3 Penilaian Keterampilan
NO NAMA SISWA ASPEK YANG DINILAI (interval KKM : A-B-C-D) Nilai Akhir
Persiapan Pelaksanaan Kesmpulan Pelaporan/Persentasi (rata-rata)
(Analisa Data)
1
2
3
dst
Rubrik :
Proses Diskusi
1. Tidak aktif dalam prses diskusi kelmpk
2. Cukup aktif dalam prses diskusi
3. Sangat aktif dalam proses diskusi
Hasil Diskusi/Produk
1. Produk yang dihasilkan tidak sesuai prosedur kerja
2. Produk yang dihasilkan sesuai prosedur, namun masih dalam bimbingan guru
3. Produk sudah sesuai dengan prosedur
Penyampaian Hasi Pendapat
1. Tidak menjelaskan dengan benar dan tepat hasil diskusi
2. Mampu menjelaskan dengan benar dan tepat hasil diskusi namun masih dalam bimbingan guru
3. Mampu menjelaskan dengan benar dan tepat hasil diskusi
LAMPIRAN MATERI AJAR
xi