RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MAN DEMAK

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Perdagangan Internasional
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit
===================================================================

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan pengertian perdagangan internasional
 Menjelaskan faktor pendorong dan penghambat perdagangan internasional
 Menjelaskan teori perdagangan internasional

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi sebelumnya,
 Menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi : Pengertian perdagangan
internasional, Manfaat perdagangan internasional, serta Faktor
pendorong dan penghambat perdagangan internasional
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
Identifikasi masalah dengan materi : Pengertian perdagangan internasional, Manfaat
perdagangan internasional, serta Faktor pendorong dan
penghambat perdagangan internasional
 Mengamati dengan seksama materi : Pengertian perdagangan
internasional, Manfaat perdagangan internasional, serta Faktor
pendorong dan penghambat perdagangan internasional, dalam
bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber
guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi :
Pengumpulan data
Pengertian perdagangan internasional, Manfaat perdagangan
internasional, serta Faktor pendorong dan penghambat
perdagangan internasional
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pengertian
perdagangan internasional, Manfaat perdagangan internasional,
serta Faktor pendorong dan penghambat perdagangan
internasional
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Pengertian perdagangan
 internasional, Manfaat perdagangan internasional, serta Faktor
pendorong dan penghambat perdagangan internasional.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi :
Pengertian perdagangan internasional, Manfaat perdagangan
internasional, serta Faktor pendorong dan penghambat
perdagangan internasional.
Menarik kesimpulan  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pengertian
perdagangan internasional, Manfaat perdagangan internasional,
serta Faktor pendorong dan penghambat perdagangan
internasionalberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
materi : Pengertian perdagangan internasional, Manfaat
perdagangan internasional, serta Faktor pendorong dan
penghambat perdagangan internasional.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang
materi : Pengertian perdagangan internasional, Manfaat
perdagangan internasional, serta Faktor pendorong dan
penghambat perdagangan internasionaldan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Pengertian perdagangan
internasional, Manfaat perdagangan internasional, serta Faktor
pendorong dan penghambat perdagangan internasionaldan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
KEGIATAN PENUTUP
 Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
 Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
 Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
 Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
 Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

PERTEMUAN KE-2
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi sebelumnya,
 Menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi : Teori perdagangan internasional
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
Identifikasi masalah mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan materi : Teori perdagangan internasional
 Mengamati dengan seksama materi : Teori perdagangan
internasional, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
Pengumpulan data
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber
 guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi :
Teori perdagangan internasional
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Teori
perdagangan internasional
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Teori perdagangan
internasional.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Teori
perdagangan internasional.
Menarik kesimpulan  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Teori perdagangan
internasionalberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
materi : Teori perdagangan internasional.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang
materi : Teori perdagangan internasionaldan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Teori perdagangan
internasionaldan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
KEGIATAN PENUTUP
 Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
 Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
 Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
 Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
 Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

PERTEMUAN KE-3
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi sebelumnya,
 Menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi : Kebijakan perdagangan
internasional dan Tujuan kebijakan perdagangan internasional
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
Identifikasi masalah
dengan materi : Kebijakan perdagangan internasional dan Tujuan
kebijakan perdagangan internasional
 Mengamati dengan seksama materi : Kebijakan perdagangan
internasional dan Tujuan kebijakan perdagangan internasional,
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
Pengumpulan data
mencoba menginterprestasikannya
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber
guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi :
 Kebijakan perdagangan internasional dan Tujuan kebijakan
perdagangan internasional
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Kebijakan
perdagangan internasional dan Tujuan kebijakan perdagangan
internasional
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Kebijakan perdagangan
internasional dan Tujuan kebijakan perdagangan internasional.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi :
Kebijakan perdagangan internasional dan Tujuan kebijakan
perdagangan internasional.
Menarik kesimpulan  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Kebijakan
perdagangan internasional dan Tujuan kebijakan perdagangan
internasionalberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
materi : Kebijakan perdagangan internasional dan Tujuan
kebijakan perdagangan internasional.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang
materi : Kebijakan perdagangan internasional dan Tujuan
kebijakan perdagangan internasionaldan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Kebijakan perdagangan
internasional dan Tujuan kebijakan perdagangan internasionaldan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
KEGIATAN PENUTUP
 Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
 Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
 Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
 Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
 Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

PERTEMUAN KE-4
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi sebelumnya,
 Menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi : Alat pembayaran internasional,
Neraca pembayaran internasional dan Devisa
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
Identifikasi masalah
dengan materi : Alat pembayaran internasional, Neraca
pembayaran internasional dan Devisa
 Mengamati dengan seksama materi : Alat pembayaran
Pengumpulan data
internasional, Neraca pembayaran internasional dan Devisa,
 dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber
guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi :
Alat pembayaran internasional, Neraca pembayaran internasional
dan Devisa
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Alat
pembayaran internasional, Neraca pembayaran internasional dan
Devisa
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Alat pembayaran
internasional, Neraca pembayaran internasional dan Devisa.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Alat
pembayaran internasional, Neraca pembayaran internasional dan
Devisa.
Menarik kesimpulan  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Alat pembayaran
internasional, Neraca pembayaran internasional dan
Devisaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
materi : Alat pembayaran internasional, Neraca pembayaran
internasional dan Devisa.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang
materi : Alat pembayaran internasional, Neraca pembayaran
internasional dan Devisadan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Alat pembayaran
internasional, Neraca pembayaran internasional dan Devisadan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
KEGIATAN PENUTUP
 Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
 Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
 Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
 Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
 Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Aspek yang Waktu Penilaian
No Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian
dinilai
1 Sikap Observasi dan Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
Jurnal
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Demak, Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Moh Soef, M.Ag Mufaid, S.Pd

NIP. 196506291992031001 NIP.198105182007101001