MODUL AJAR

KONSENTRASI PROGRAM KEAHLIAN

TATA KECANTIKAN KULIT DAN RAMBUT
FASE F/ KELAS XI

OLEH:
YOCVITA FEBRIANA, SE

ELEMEN : Pewarnaan Rambut

CP : Peserta mampu menjelaskan sejarah, tipe, desain dan alat pewarnaan
rambut, persiapan kerja dan pelanggan, konsultasi dan analisis rambut
dan kulit kepala, dan merencanakan desain pewarnaan.

Peserta mampu melakukan proses kerja pewarnaan rambut teknik single

application, double application (dengan produk permanen, semi
permanen, dan direct) dan pewarnaan artistic (highlight, lightening),
melakukan tes kepekaan kulit/alergi, menerapkan produk pewarna
rambut, memeriksa hasil pewarnaan, penataan akhir, saran pasca
pewarnaan, menerapkan penampilan secara keseluruhan (total look),
membersihkan dan merapikan area kerja sesuai SOP industri.
Identitas:
Nama Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Singkawang
Nama Penyusun : Yocvita Febriana, SE
Fase/Kelas/Konsentrasi : F/XI/Tata Kecantikan
Alokasi Waktu :
Mata Pelajaran :
______________________________________________________________________________
Tujuan Pembelajaran:
Memahami sejarah pewarnaan rambut (Hair Coloring), tipe desain, alat, pewarnaan rambut,
persiapan kerja dan pelanggan, konsultasi dan analisis rambut dan kulit kepala, merencanakan
desain pewarnaan rambut.

Elemen:
Pewarnaan Rambut.

Pertanyaan Pemantik:
1. Apa yang kalian ketahui tentang warna?
2. Pernahkah kalian mewarnai rambut rambut?
3. Apakah kalian tahu sejarah pewarnaan rambut?
4. Pernahkah kalian memberikan saran kepada orang lain?
5. Apa itu SOP industri?

Profil Pelajar Pancasila:

Bernalar kritis, ditunjukkan melalui kegiatan menceritakan kembali sejarah sanggul.
Bergotong royong, ditunjukkan melalui kegiatan kerja dalam sebuah kelompok.

Sarana/Prasarana:
Buku modul ajar, powerpoint, internet, infocus.

Sasaran Peserta Didik:

Peserta didik regular

Model dan Metode Pembelajaran:

Tatap muka, Kooperatif Learning, Projek Based Learning, Problem Based Learning
Langkah-Langkah Pembelajaran:

Pertemuan Pertama
Sejarah, Tipe, Desain, dan Alat
Pewarnaan Rambut
Kegiatan Pendahuluan:
1. Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa untuk
memulai pembelajaran.
2. Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
3. Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan pembelajaran.
6. Guru menjelaskan keterkaitan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari
peserta didik.

Kegiatan Inti:
1. Peserta didik diberikan motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
materi yang akan dipelajari dengan cara menyaksikan tayangan Youtube/Powerpoint
yang berhubungan dengan pembahasan seputar sejarah, tipe, desain, alat pewarnaan
rambut.
2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah yang disajikan yaitu
mengidentifikasi apa yang mereka ketahui, apa yang mereka perlu ketahui, dan apa yang
perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah terkait materi yang dibahas.
3. Peserta didik bersama dengan teman sebangkunya diminta memahami dan
mengidentifikasi informasi terkait sejarah, tipe, desain, alat pewarnaan rambut.
4. Guru memantau jalannya diskusi.
5. Peserta didik ditunjuk secara acak lalu membacakan hasil diskusi dengan teman
sebangku.
6. Peserta didik yang lain menyamakan hasil kerjanya, jika ada yang berbeda guru
mempersilahkan peserta didik lain membacakan hasil diskusinya.
7. Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan hasil diskusi.
8. Guru memberikan apresiasi pada hasil diskusi siswa.
9. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya atau menyampaikan pendapat.

Kegiatan Penutup:
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang sudah
dilaksanakan.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini.
3. Guru mengingatkan topik pembelajaran dipertemuan selanjutnya.
4. Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.
______________________________________________________________________________
Pertemuan Kedua
Persiapan Kerja dan Pelanggan
Kegiatan Pendahuluan:
1. Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa untuk
memulai pembelajaran.
2. Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
3. Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan pembelajaran.
6. Guru menjelaskan keterkaitan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari
peserta didik.

Kegiatan Inti:
1. Peserta didik diberikan motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
materi yang akan dipelajari dengan cara menyaksikan tayangan Youtube/Powerpoint
yang berhubungan dengan pembahasan seputar persiapan kerja dan pelanggan.
2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah yang disajikan yaitu
mengidentifikasi apa yang mereka ketahui, apa yang mereka perlu ketahui, dan apa yang
perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah terkait materi yang dibahas.
3. Peserta didik bersama dengan teman sebangkunya diminta memahami dan
mengidentifikasi informasi terkait persiapan kerja dan pelanggan.
4. Guru memantau jalannya diskusi.
5. Peserta didik ditunjuk secara acak lalu membacakan hasil diskusi dengan teman
sebangku.
6. Peserta didik yang lain menyamakan hasil kerjanya, jika ada yang berbeda guru
mempersilahkan peserta didik lain membacakan hasil diskusinya.
7. Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan hasil diskusi.
8. Guru memberikan apresiasi pada hasil diskusi siswa.
9. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya atau menyampaikan pendapat.

Kegiatan Penutup:
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang sudah
dilaksanakan.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini.
3. Guru mengingatkan topik pembelajaran dipertemuan selanjutnya.
4. Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.
______________________________________________________________________________
Pertemuan Ketiga
Konsultasi dan Analisis Kulit Kepala dan Rambut

Kegiatan Pendahuluan:
1. Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa untuk
memulai pembelajaran.
2. Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
3. Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan pembelajaran.
6. Guru menjelaskan keterkaitan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari
peserta didik.

Kegiatan Inti:
1. Peserta didik diberikan motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
materi yang akan dipelajari dengan cara menyaksikan tayangan Youtube/Powerpoint
yang berhubungan dengan pembahasan seputar konsultasi dan analisis kulit kepala dan
rambut.
2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah yang disajikan yaitu
mengidentifikasi apa yang mereka ketahui, apa yang mereka perlu ketahui, dan apa yang
perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah terkait materi yang dibahas.
3. Peserta didik bersama dengan teman sebangkunya diminta memahami dan
mengidentifikasi informasi terkait pengertian dan tujuan serta manfaat konsultasi dan
analisis kulit kepala dan rambut.
4. Guru memantau jalannya diskusi.
5. Peserta didik ditunjuk secara acak lalu membacakan hasil diskusi dengan teman
sebangku.
6. Peserta didik yang lain menyamakan hasil kerjanya, jika ada yang berbeda guru
mempersilahkan peserta didik lain membacakan hasil diskusinya.
7. Guru memberikan siswa contoh kartu diagnose kulit kepala dan rambut.
8. Peserta didik dengan teman sebangku diminta melakukan praktik diagnose. Dua siswa
tersebut bergantian melakukan diagnose kulit kepala dan rambut.
9. Guru memantau kegiatan tersebut sembari membimbing.
10. Setelah selesai, guru bersama siswa bersama-sama membahas hasil kerja yang telah
dibuat.
11. Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan hasil diskusi.
12. Guru memberikan apresiasi pada hasil diskusi siswa.
13. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya atau menyampaikan pendapat.
Kegiatan Penutup:
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang sudah
dilaksanakan.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini.
3. Guru mengingatkan topik pembelajaran dipertemuan selanjutnya.
4. Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.
______________________________________________________________________________
Pertemuan Keempat
Merencanakan Desain Pewarnaan Rambut

Kegiatan Pendahuluan:
1. Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa untuk
memulai pembelajaran.
2. Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
3. Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan pembelajaran.
6. Guru menjelaskan keterkaitan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari
peserta didik.

Kegiatan Inti:
1. Peserta didik diberikan motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
materi yang akan dipelajari dengan cara menyaksikan tayangan Youtube/Powerpoint
yang berhubungan dengan materi merencanakan desain pewarnaan rambut.
2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah yang disajikan yaitu
mengidentifikasi apa yang mereka ketahui, apa yang mereka perlu ketahui, dan apa yang
perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah terkait materi yang dibahas.
3. Peserta didik bersama dengan teman sebangkunya diminta memahami dan
mengidentifikasi informasi terkait teknik dan variasi dalam desain pewarnaan rambut.
4. Guru memantau jalannya diskusi.
5. Peserta didik ditunjuk secara acak lalu membacakan hasil diskusi dengan teman
sebangku.
6. Peserta didik yang lain menyamakan hasil kerjanya, jika ada yang berbeda guru
mempersilahkan peserta didik lain membacakan hasil diskusinya.
7. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyatukan persepsi mengenai desain
pewarnaan rambut.
8. Guru memberikan apresiasi pada hasil diskusi siswa.
9. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya atau menyampaikan pendapat.

Kegiatan Penutup:
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang sudah
dilaksanakan.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini.
3. Guru mengingatkan topik pembelajaran dipertemuan selanjutnya.
4. Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.
Capaian Pembelajaran:
Mengimplementasikan proses kerja pewarnaan rambut teknik single application, double
application (dengan produk permanen, semi permanen, dan direct) dan pewarnaan artistic
(highlight, lightening), melakukan tes kepekaan kulit/alergi, menerapkan produk pewarna
rambut, memeriksa hasil pewarnaan, penataan akhir, saran pasca pewarnaan, menerapkan
penampilan secara keseluruhan (total look), membersihkan dan merapikan area kerja sesuai SOP
industri, mendokumentasikan hasil akhir untuk kebutuhan digital portofolio.

Tujuan Pembelajaran:
Mengimplementasikan proses kerja pewarnaan rambut teknik single application, double
application (dengan produk permanen, semi permanen, dan direct) dan pewarnaan artistic
(highlight, lightening), melakukan tes kepekaan kulit/alergi, menerapkan produk pewarna
rambut, memeriksa hasil pewarnaan, penataan akhir, saran pasca pewarnaan, menerapkan
penampilan secara keseluruhan (total look), membersihkan dan merapikan area kerja sesuai SOP
industri, mendokumentasikan hasil akhir untuk kebutuhan digital portofolio.

Langkah-Langkah Pembelajaran:

Pertemuan Pertama
(Proses Kerja Pewarnaan Rambut
Teknik Singel Application, Double application
dan Pewarnaan Artistik)

Kegiatan Pendahuluan:
1. Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa untuk
memulai pembelajaran.
2. Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
3. Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan pembelajaran.
6. Guru menjelaskan keterkaitan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari
peserta didik.

Kegiatan Inti:
1. Peserta didik diberikan motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
materi yang akan dipelajari dengan cara menyaksikan tayangan YouTube yang
menampilkan kegiatan proses kerja pewarnaan rambut dengan teknik single dan double
application serta pewarnaan artistic.
2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah yang disajikan yaitu
mengidentifikasi apa yang mereka ketahui, apa yang mereka perlu ketahui, dan apa yang
perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah terkait materi yang dibahas.
 3. Peserta didik dan teman sebangkunya diminta memahami secara kritis pembahasan
terkait proses kerja pewarnaan rambut dengan teknik single dan double application serta
pewarnaan artistic dan pengetahuan tentang alat, bahan, dan kosmetik pewarnaan yang
akan digunakan
4. Guru memantau jalannya diskusi.
5. Peserta didik ditunjuk secara acak lalu membacakan kembali hasil pemahaman mereka
terhadap materi yang telah didiskusikan dipertemuan pertama.
6. Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan hasil diskusi.
7. Guru memberikan apresiasi pada hasil diskusi siswa.
8. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya atau menyampaikan pendapat.
9. Selanjutnya, guru mendemontrasikan diikuti dengan peserta didik yang ikut melakukan
proses kerja pewarnaan rambut dengan teknik single application terlebih dahulu secara
berulang sampai peserta didik paham dengan menunjuk satu peserta didik sebagai model.
10. Setelah siswa memahami proses kegiatan pertama, guru dan peserta didik selanjutnya
melakukan praktik proses kerja pewarnaan dengan teknik double application.
11. Lalu selanjutnya melakukan proses kerja pewarnaan artistic.
12. Peserta didik yang lain memperhatikan dengan seksama dan cermat selama proses
demonstrasi oleh guru.
13. Guru meminta peserta didik untuk membuat catatan mandiri selama guru
mendemonstrasikan proses kerja mewarnai rambut. Peserta didik juga harus menyiapkan
job sheet sebelum melakukan proses kerja.
14. Peserta didik diminta melakukan praktik langsung dengan menunjuk 1 orang teman
sebagai model untuk pewarnaan rambut. Kegiatan ini dilakukan secara berulang hingga
keterampilan peserta didik menunjukkan hasil terbaik.
15. Guru mendampingi peserta didik saat kegiatan berlangsung.
16. Siswa yang sudah selesai praktikum diminta menjelaskan kembali kegiatan pewarnaan
rambut yang sudah dilakukannya.
17. Guru meminta peserta didik yang lainnya aktif bertanya jawab terkait proses pewarnaan
rambut.
18. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa.

Kegiatan Penutup:
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang sudah
dilaksanakan.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini.
3. Guru mengingatkan topik pembelajaran dipertemuan selanjutnya.
4. Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.
______________________________________________________________________________
Pertemuan Kedua
Tes Kepekaan Kulit/Alergi

Kegiatan Pendahuluan:
1. Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa untuk
memulai pembelajaran.
2. Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
3. Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan pembelajaran.
6. Guru menjelaskan keterkaitan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari
peserta didik.

Kegiatan Inti:
1. Peserta didik diberikan motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
materi yang akan dipelajari dengan cara menyaksikan tayangan Youtube/Powerpoint
yang berhubungan materi teknik tes kepekaan kulit/alergi.
2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah yang disajikan yaitu
mengidentifikasi apa yang mereka ketahui, apa yang mereka perlu ketahui, dan apa yang
perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah terkait materi yang dibahas.
3. Peserta didik bersama dengan teman sebangkunya diminta memahami dan
mengidentifikasi informasi terkait teknik tes kepekaan kulit/alergi beserta langkah-
langkahnya.
4. Guru memantau jalannya diskusi.
5. Peserta didik ditunjuk secara acak lalu membacakan hasil diskusi dengan teman
sebangku.
6. Peserta didik yang lain menyamakan hasil kerjanya, jika ada yang berbeda guru
mempersilahkan peserta didik lain membacakan hasil diskusinya.
7. Guru bersama dengan siswa membuat simpulan terkait materi yang dibahas.
8. Peserta didik dengan teman sebangku diminta melakukan praktik diagnose. Dua siswa
tersebut bergantian melakukan diagnose kulit dengan menggunakan produk pewarna
rambut.
9. Guru memantau kegiatan tersebut sembari membimbing.
10. Setelah selesai, guru bersama siswa bersama-sama membahas hasil kerja yang telah
dibuat.
11. Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan hasil diskusi.
12. Guru memberikan apresiasi pada hasil diskusi siswa.
13. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya atau menyampaikan pendapat.
Kegiatan Penutup:
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang sudah
dilaksanakan.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini.
3. Guru mengingatkan topik pembelajaran dipertemuan selanjutnya.
4. Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.
______________________________________________________________________________
Pertemuan Ketiga
Menerapkan Produk Pewarna Rambut dan
Memeriksa Hasil Pewarnaan

Kegiatan Pendahuluan:
1. Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa untuk
memulai pembelajaran.
2. Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
3. Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan pembelajaran.
6. Guru menjelaskan keterkaitan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari
peserta didik.

Kegiatan Inti:
1. Peserta didik diberikan motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
materi yang akan dipelajari dengan cara menyaksikan tayangan YouTube/Powerpoint
yang berhubungan dengan menerapkan produk pewarna rambut, langkah-langkah agar
hasil pewarnaan sesuai dengan keinginan dan kepuasan pelanggan.
2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah yang disajikan yaitu
mengidentifikasi apa yang mereka ketahui, apa yang mereka perlu ketahui, dan apa yang
perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah terkait materi yang dibahas.
3. Selanjutnya guru meminta siswa memahami dan mengidentifikasi tentang persiapan
untuk menerapkan pewarna rambut seperti alat, lenan, dan kosmetika pewarnaan yang
dibutuhkan sesuai dengan kondisi dan jenis rambut pengguna, langkah-langkah agar
pewarnaan rambut sesuai keinginan dan kepuasan pelanggan.
4. Siswa secara acak ditunjuk untuk membacakan hasil identifikasi.
5. Guru bersama-sama dengan siswa membahas hasil diskusi terkait materi yang telah
diberikan sebelumnya.
6. Guru memberikan apresiasi pada hasil diskusi siswa.
7. Selanjutnya, guru meminta peserta didik menganalisis jenis rambut teman sebangkunya
dengan tujuan untuk menentukan jenis kosmetika pewarna rambut yang sesuai agar tidak
terjadi kerusakan pada rambut.
8. Guru mendampingi kegiatan siswa agar tidak terjadi kesalahan.
9. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya atau menyampaikan pendapat.
10. Peserta didik melakukan kegiatan tanya jawab.
11. Guru mengapresiasi kinerja siswa.
12. Kegiatan selanjutnya, peserta didik diminta melakukan praktik pewarnaan rambut dengan
menghadirkan model dengan mengikuti tata aturan dalam pewarnaan rambut.
 13. Setelah selesai, peserta didik dibimbing oleh guru untuk memeriksa hasil pewarnaan
dengan tujuan agar warna yang dihasilkan sudah sesuai dengan keinginan dan kepuasan
pelanggan.
14. Peserta didik menampilkan hasil kerja mereka secara total (total look).
15. Berdasarkan hasil kerja peserta didik, guru bersama peserta didik membuat simpulan.
16. Guru memberikan apresiasi terhadap hasil kerja peserta didik.
17. Kegiatan selanjutnya, guru membimbing siswa mengenai pemberian saran pasca
pewarnaan rambut terhadap pelanggan.
18. Peserta didik dengan teman sebangku diminta mengumpulkan informasi seputar
perawatan yang perlu dilakukan agar warna rambut lebih tahan lama.
19. Guru memantau jalannya diskusi.
20. Guru memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk bertanya jawab seputar materi
yang dibahas.
21. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil diskusi.
22. Guru mengapresiasi hasil kerja peserta didik.

Kegiatan Penutup:
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang sudah
dilaksanakan.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini.
3. Guru mengingatkan topik pembelajaran dipertemuan selanjutnya.
4. Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.
______________________________________________________________________________

Pertemuan Keempat
Mendokumentasikan Hasil Karya
Kegiatan Pendahuluan:
1. Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa untuk
memulai pembelajaran.
2. Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
3. Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan pembelajaran.
6. Guru menjelaskan keterkaitan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari
peserta didik.

Kegiatan Inti:
1. Peserta didik diberikan motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
materi yang akan dipelajari dengan cara menyaksikan tayangan YouTube/Powerpoint
yang membahas tentang tujuan, manfaat, teknik, dan langkah-langkah pengambilan
gambar dengan menggunakan kamera.
2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah yang disajikan yaitu
mengidentifikasi apa yang mereka ketahui, apa yang mereka perlu ketahui, dan apa yang
perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah terkait materi yang dibahas.
3. Selanjutnya guru meminta siswa memahami dan mengidentifikasi secara kritis tentang
tujuan, manfaat, teknik dan langkah-langkah menggunakan kamera.
4. Siswa secara acak ditunjuk untuk membacakan hasil identifikasi terkait materi yang
dibahas.
5. Guru bersama-sama dengan siswa membahas hasil diskusi terkait materi yang telah
diberikan sebelumnya.
6. Guru memberikan apresiasi pada hasil diskusi siswa.
7. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya atau menyampaikan pendapat.
8. Selanjutnya, guru memberikan informasi sekaligus memperagakan proses
pendokumentasian secara langsung dihadapan siswa sembari menjelaskan teknik-teknik
pengambilan gambar menggunakan kamera agar terlihat indah/estetik.
9. Peserta didik memperhatikan dengan seksama dan cermat selama proses demonstrasi oleh
guru.
10. Guru meminta peserta didik untuk membuat catatan mandiri sebagai bahan evaluasi.
11. Peserta didik diminta melakukan praktik langsung dengan memotret hasil kerja dengan
teknik dan langkah-langkah yang sudah dijelaskan sebelumnya. Kegiatan ini dilakukan
secara berulang hingga keterampilan peserta didik menunjukkan hasil terbaik.
12. Guru mendampingi peserta didik saat kegiatan berlangsung.
13. Siswa yang sudah selesai praktikum diminta menjelaskan kembali proses pengambilan
gambar menggunakan kamera.
 14. Guru meminta peserta didik yang lainnya aktif bertanya jawab terkait pembahasan
tersebut.
15. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa.

Kegiatan Penutup:
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang sudah
dilaksanakan.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini.
3. Guru mengingatkan topik pembelajaran dipertemuan selanjutnya.
4. Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.
______________________________________________________________________________
Pertemuan Kelima
Membersihkan dan Merapikan Area Kerja Sesuai SOP Industri

Kegiatan Pendahuluan:
1. Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa untuk
memulai pembelajaran.
2. Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
3. Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan pembelajaran.
6. Guru menjelaskan keterkaitan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari
peserta didik.

Kegiatan Inti:
1. Peserta didik diberikan motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
materi yang akan dipelajari dengan cara menyiapkan materi berupa powerpoint berisi
materi membersihkan dan merapikan area kerja sesuai SOP industri.
2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah yang disajikan yaitu
mengidentifikasi apa yang mereka ketahui, apa yang mereka perlu ketahui, dan apa yang
perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah terkait materi yang dibahas.
3. Peserta didik dan teman sebangkunya diminta mengumpulkan informasi tentang apa saja
yang harus dilakukan jika telah selesai melakukan suatu kegiatan praktikum tata
kecantikan rambut yang sesuai dengan SOP industri.
4. Guru memantau jalannya diskusi.
5. Peserta didik ditunjuk secara acak lalu membacakan hasil diskusi dengan teman
sebangku.
6. Peserta didik yang lain menyamakan hasil kerjanya, jika ada yang berbeda guru
mempersilahkan siswa lain membacakan hasil diskusinya.
7. Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan hasil diskusi.
8. Guru memberikan apresiasi pada hasil diskusi siswa.
9. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya atau menyampaikan pendapat.
10. Selanjutnya, guru meminta peserta didik melakukan praktikum membersihkan dan
merapikan area kerja setelah selesai melakukan kegiatannya guna melihat keterampilan
siswa setelah diberikan pemahaman dan materi.

Kegiatan Penutup:
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang sudah
dilaksanakan.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini.
3. Guru mengingatkan topik pembelajaran dipertemuan selanjutnya.
4. Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.