RPS Sanggul Dan Penataan Rambut 2020

RENCANA PEMBELAJARANSEMESTER (RPS)
KONTRAK DAN SAP

DENGAN SISTEM PENILAIAN OTENTIK
DILENGKAPI DENGAN FORMAT DAN RUBRIK
PENILAIAN
Nama Matakuliah : Sanggul dan Penataan Rambut

Semester/TA : Genap (IV)/ 2020 - 2021
SKS/Status Matakuliah : 3 SKS / Wajib
Dosen Pengampu : Rohana Aritonang, M.Pd
Rossy Luckita Sasmita, M.Pd
Program Studi : Pend. Tata Rias (S-1)
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2019
RPS_Sanggul dan Penataan Rambut

by Rohana Aritonang, Rossy Luckita SasmitaPage 1 dari 38
A
KONTRAK KULIAH

A. Identifikasi Mata Kuliah
Nama/Kode Matakuliah : Sanggul dan Penataan Rambut / T.Rias

Jumlah SKS : 3 SKS
Semester/TA : Ganjil (III) / TA. 2020 - 2021
Status Mata Kuliah : Wajib
Program Studi : Pendidikan Tata Rias (S-1)
Hari Perkuliahan / Jam : Rabu / 08.00 wib & 13.00 wib
Tempat Perkuliahan : Lab T. Rias
Dosen Pengampu : 1. Rohana Aritonang, M.Pd
2. Rossy Luckita Sasmita, M.Pd
Alamat : Jln. Pukat VII Gg.Sama No.4 Medan
Jln. Perjuangan no.135 Medan
Telp./Hp. : 081370904596 / 081396487411
Email : lucky.syifa@yahoo.co.id
B. Pernyataan Kesepakatan
Pada hari ini, Rabu tanggal 09 bulan September 2020, kami mahasiswa Prodi Pendidikan
Tata Rias (S1) FT Unimed menyatakan memenuhi beberapa kesepakatan dengan Tim Dosen
pengampu dalam pelaksanaan perkuliahan tersebut di atas.
C. Hak dan Kewajiban

Hak Dosen Hak Mahasiswa
Mendapat pengakuan dari jurusan atas Mengontak mata kuliah sesuai dengan yang
kegiatan pembelajaran yang dilakukan direncanakannya
Memberikan skor penilaian berdasarkan Mendapat nilai yang diberikan/diukur oleh
kemampuan mahasiswa dosen
Mengelola kegiatan pembelajaran untuk Mengikuti perkuliahan sesuai dengan yang
mencapai tujuan yg optimal direncanakan oleh dosen
Mengeluarkan mahasiswa apabila tidak Meminta perkuliahan diganti, apabila dosen
mematuhi kontrak yang disepakati tidak datang tanpa alasan
Memberikan tugas kepada mahasiswa Meminta penjelasan atas tugas yang
untuk membantu memahami materi diberikan oleh dosen
Kewajiban Dosen Kewajiban Mahasiswa

Menyampaikan/mengelola pembelajaran Hadir dalam setiap kegiatan perkuliahan
sesuai dengan jadwal yg disepakati sesuai kesepakatan
Membimbing mahasiswa untuk Berusaha untuk mememahami materi yang
memahami materi yang disajikan disampaikan/diberikan
Memberikan nilai sesuai dengan Menyerahkan tugas untuk dinilai dosen
kemampuan mahasiswa yang bersangkutan

D. Perjanjian dan Komitmen
1. Mahasiswa harus masuk ke dalam kelas sebelum perkuliahan di mulai
2. Mahasiswa boleh masuk ke dalam untuk kelas mengikuti perkuliahan,
maksimum terlambat selama 15 menit setelah dosen memberikan kuliah.
3. Apabila dosen tidak hadir, setelah 15 menit dari jadwal, mahasiswa
menghubungi dosen tersebut via telp./hp untuk menanyakan apakah
perkuliahan ada atau tidak.
4. Mahasiswa minimal hadir 75% dari jumlah perkuliahan yang direncanakan
untuk dapat mengikuti ujian final.
5. Apabila mahasiswa tidak hadir, harus ada pemberitahuan kepada dosen melalui
surat tertulis.
6. Mahasiswa dilarang merokok dan makan sewaktu perkuliahan (dalam kelas)
7. Mahasiswa dan dosen memakai pakaian yang rapi dan sopan sewaktu
pelaksanaan perkuliahan ( tidak menggunakan celana jean, celana ketat, baju
ketat dan baju kaos) serta rambut harus tersisir rapi.
8. Ketika proses pembelajaran dalam kelas berjalan penggunaan ponsel tidak
diperbolehkan
9. Sewaktu mulai perkuliahan, mahasiswa telah menyiapkan perangkat/sarana
yang dibutuhkan untuk kelancaran perkuliahan, seperti papan tulis, proyektor,
dll.
10. Setelah selesai perkuliahan, mahasiswa menyelesaiakan/merapikan semua
peragkat/sarana kuliah yang dipakai, misal: memulangkan infokus, dll.
11. Mahasiswa harus memiliki komitmen untuk mengikuti perkuliahan dengan baik
dan melaksanakan semua tugas yang disepakati secara optimal.
12. Mahasiswa harus mengerjakan semua tugas yang sudah disepakati secara
optimal.
13. Mahasiswa harus menyerahkan tugas sesuai dengan kesepakatan bersama.
14. Penilaian dilaksanakan atas dasar tugas, partisipasi, dan tes yang dilakukan
selama proses belajar.
15. Masih dimungkinkan dalam perkuliahan timbul perjanjian/komitmen baru,
untuk mendukung keberhasilan pelaksanakan perkuliahan.
E. Ikatan Batin Antara Dosen dan Mahasiswa
1. Dosen dan mahasiswa secara bersama-sama bertanggungjawab untuk

terjalinnya kegiatan pembelajaran yang baik
2. Dosen dan mahasiswa memiliki komitmen yang sama untuk optimalnya
pencapaian kompetensi mahasiswa sesuai dengan yang digariskan.
3. Apabila terjadi kekurang pahaman dalam kegiatan pembelajaran, mahasiswa
secara terbuka mau bertanya kepada dosen untuk meminta penjelasan.
4. Tidak tertutup kemungkinan komunikasi terjalin antara dosen dan mahasiswa di
luar waktu perkuliahan, untuk membicarakan yang berhubungan dengan materi
kuliah.
5. Tidak terjadi jarak secara batin antara dosen dan mahasiswa dalam kegiatan
perkuliahan.
6. Terbuka beberapa ikatan lainnya, agar isi kontrak kuliah dapat berjalan dengan
baik.

Demikian Kontrak Kuliah ini kami buat bersama tanpa ada paksaan oleh pihak
manapun. Kontrak kuliah ini akan dijadikan sebagai pedoman dalam pelaksanaan perkuliahan
dan bilamana ada hal-hal yang belum termuat dalam kontrak ini tetapi dianggap perlu, maka
dapat dilaksanakan atas kesepakatan bersama.
Para pihak yang bersepakat:
Dosen pengampu,
(Rohana Aritonang, M.Pd) (Rossy Luckita Sasmita, M.Pd)
Perwakilan mahasiswa,
( )
Mengetahui:
Ketua Prodi Pendidikan Tata Rias FT Unimed
Dra. Siti Wahidah, M.Si.

NIP. 19660811 199303 2 001

B
SATUAN ACARA
PERKULIAHAN
(SAP)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
A. Identifikasi Mata Kuliah
Nama/Kode Matakuliah : Sanggul dan Penataan Rambut / T.Rias...

Jumlah SKS : 3 SKS
Semester/TA : Ganjil (III) / TA. 2020-2021
Status Mata Kuliah : Wajib
Program Studi : Pendidikan Tata Rias (S-1)
Dosen Pengampu : 1 Rohana Aritonang, M.Pd
2. Rossy Luckita Sasmita, M.Pd
B. Capaian Pembelajaran
Capaian pembelajaran dari mata kuliah Sanggul dan Penataan Rambut yaitu kemampuan
mahasiswa dalam hal:
1. Menjelaskan Konsep Sanggul dan Penataan Rambut
2. Mengaplikasikan pratata desain
3. Menjelaskan 5 pola penataan
4. Menjelaskan dan mengaplikasikan penataan sanggul daerah.
5. Mampu melaksanakan pembuatan dan penataan hairpiece.
6. Mampu Melakukan penyasakan dan merapikan rambut.
7. Modifikasi sanggul daerah dengan pola penataan.
8. Melakukan Persiapan alat, lenan, dan kosmetik.
9. Melakukan Persiapan Kerja
10. Menyiapkan Pelanggan
11. Mampu mengaplikasi sanggul dan penataan rambut.
C. Indikator Capaian Pembelajaran

Adapun indicator capaian pembelajaran dari matakuliah ini yaitu mahasiswa
(calon lulusan) memiliki kompetensi berupa kemampuan:
1. Menjelaskan konsep Sanggul dan Penataan Rambut
2. Menjelaskan pratata desain yang terdiri atas pratata desain PINCURL dan
FINGERWAVE.

3. Menjelaskan 5 pola penataan ( penataan simetris, penataan asimetris, penataan
depan, penataan puncak, penataan belakang)
4. Menjelaskan penataan sanggul daerah.
5. Pembuatan dan penataan hairpiece.
6. Melakukan penyasakan dan cara merapikan.
8. Menentukan alat, dan lenan sanggul dan penataan rambut
9. Menjelaskan prosedur persiapan kerja
10. Teknik aplikasi dalam sangul dan penataan rambut
11. Prosedur Pengecekan hasil sangul dan penataan rambut.
D. Bahan Kajian
Bahan kajian dan materi yang disajikan dalam mata kuliah sangul dan penataan
rambut didasarkan atas aktivitas yang dilakukan pada pembelajaran. Secara umum bahan
kajian matakuliah ini yaitu:
1. Menjelaskan pengertian sangul dan penataan rambut
2. Menjelaskan pratata desain
3. Mengetahui garis pola pangkasan, struktur dan desain dalam pemangkasan
rambut dasar
4. Menjelaskan 5 pola penataan
5. Menjelaskan penataan sanggul daerah.
6. Menjelaskan pembuatan dan penataan hairpiece.
7. Melakukan penyasakan dan cara merapikan.
9. Menentukan alat, dan lenan sanggul dan penataan rambut
10. Teknik aplikasi dalam sangul dan penataan rambut
11. Mendemonstrasikan sangul dan penataan rambut.

Bila digambarkan bahan kajian pada mata kuliah sangul dan penataan rambut pada
jenjang pembelajaran, disajikan pada bagan berikut:
Konsep Sanggul dan Penataan Penataan Simetris

Rambut
Pola Penataan Penataan Asimetris
Penataan Depan
Pratata Design
Penataan Puncak
Penataan Sanggul Daerah

Penataan Belakang
Pembuatan dan Perawatan Hairpiece

Aplikasi Sanggul
dan Penataan
Menjelaskan Prosedur Sanggul
Rambut
dan Penataan Rambut
Secara rinci materi dan bahan kajian untuk setiap tatap muka disajikan sebagai berikut:
Pert
Kompetensi Indikator Keberhasilan Materi Pokok Rincian Materi
ke
1 Kuliah Pertama Paham Kontrak Kontrak Kuliah Aturan, Tugas,
Penjelasan umum kontrak Konsep Sanggul dan Penataan Penilaian, dan tata
perkuliahan dan pokok Rambut tertib
bahasan, materi/ruang
lingkup ilmu Konsep
Sanggul dan Penataan
Rambut, tujuannya, dsb.
2 Menjelaskan Mahasiswa dapat Konsep sanggul dan Penataan Pengertian sanggul
Konsep Sanggul memahami konsep Rambut dan penataan rambut
dan Penataan sanggul dan penataan
rambut. rambut.
3 Menjelaskan Mahasiswa dapat Menjelaskan pratata desain. a. Pratata desain

pratata desain memahami pratata desain Pincurl
b. Pratata desain
Fingerwave.
4 – 6 Menjelaskan 5 Mahasiswa dapat Menjelaskan 5 pola penataan a. Pola penataan

pola penataan memahami 5 pola rambut. simetris.
rambut. penataan rambut. b. Pola penataan
asimetris
c. Pola penataan
depan.
d. Pola penataan
belakang.
e. Pola penataan
puncak.
7 MID SEMESTER
8 Menjelaskan Mahasiswa dapat Penataan sanggul daerah a. Sanggul daerah
penataan sanggul memahami penataan sumatera utara
daerah sanggul daerah (sanggul Timpus)
b. Sanggul daerah
Yogyakarta (Ukel
Tekuk)
9 Menjelaskan Mahasiswa dapat Pembuatan dan Penataan Hair a. Menyatukan
Pembuatan dan membuat dan menata Piece potongan-
Penataan Hair Hair Piece potongan rambut
Piece pada benang
b. Pembentukkan
hair piece yang
telah jadi.
10-12 Melakukan Mahasiswa dapat Penyasakan dan cara merapikan a. Teknik
penyasakan dan melakukan penyasakan penyasakan.
cara merapikan dan cara merapikannya b. Teknik
membentuk dan
merapikan
sasakan rambut.
13-15 Modifikasi Mahasiswa dapat Modifikasi sanggul daerah Bentuk sanggul
sanggul daerah memodifikasi sanggul dengan 5 pola penataan daerah yang dapat
dengan 5 pola daerah dengan 5 pola dimodifikasi dengan
penataan penataan 5 pola penataan.
16 FINAL
E. Model/Pendekatan/Metode Pembelajaran
Adapun metode pembelajaran yang digunakan dalam perkuliahan ini mengacu
pada prinsip Learning By Doing via Daring yaitu belajar melalui
perlakuan/perbuatan atau latihan secara langsung dengan objek yang akan dipelajari
yang di share melalui daring atau dalam jaringan. Dalam pembelajaran diterapkan
beberapa kombinasi metode pembelajaran seperti Metode Demonstrasi dan Latihan;
Metode Praktikum, Metode Toturial dan Bimbingan ; Metode Pengamatan
(Observasi); atau Metode Tanya Jawab dan Diskusi Kelompok.Metode dalam setiap
kegiatan pembelajaran disesuaikan dengan materi yang dikaji. Adapun scenario setiap
kegiatan pembelajaran akan disesuai metode yang digunakan.

Bobot mata kuliah ini yaitu 4 SKS. Waktu yang dibutuhkan dalam pembelajaran
direncanakan sebanyak 16 kali pertemuan, dan setiap pertemuan dilakukan Tatap
Muka selama 4 x 50 Menit. Untuk Tatap Muka dilakukan sesuai jadwal. Lebih lanjut
untuk mengerjakan tugas Terstruktur dan tugas Mandiri dibutuhkan waktu selama 4 x
120 Menit per minggu yang dilaksanakan selama 16 minggu (pertemuan)
F. Tagihan Pembelajaran
Pada perkuliahan ini mahasiswa melakukan tugas yang berkaitan dengan materi
ajar. Tugas yang dilakukan mengandung unsur ”Revolusi Belajar”. Adapun tugas
yang diberikan yaitu:
Pada perkuliahan ini mahasiswa melakukan tugas yang berkaitan dengan materi
ajar. Adapun tugas yang diberikan yaitu:
1. Tugas I Tugas Rutin : Membuat jobsheet setiap melakukan aplikasi praktek.
2. Tugas II Critical Book Report : Berkaitan tentang materi sanggul dan Penataan
Rambut.
3. Tugas III Critical Journal Report : Mencari Materi Dari Internet (5 Judul dari 5
pola penataan rambut dan dikomentari)
4. Tugas IV Mini Research : Analisis tahapan dalam melakukan salah satu dari 5
pola penataan dari dunia maya..
( 1 kelompok berjumlah 3- 4 orang mahasiswa)
5. Tugas V Rekayasa Ide: Memodifikasi salah satu penataan sanggul daerah yang
dikaitkan dengan 5 pola penataan rambut
(kelompok sama dengan kelompok mini research)
6. Tugas VI Project Research : membuat langkah kerja dengan gambar yang telah
diaplikasikan sesuai dengan desain pola penataan yang ditetapkan berdasarkan
hasil rekayasa ide
Catatan : Tugas I + Tugas II + Tugas III Merupakan Nilai Formatif 1

Tugas IV + Tugas VI Merupakan Nilai Formatif 2
Tugas I, Tugas II dan Tugas III : Dikerjakan Secara Individual

Bentuk dan Kriteria Penilaian Tugas:
Tugas I : Tugas Rutin (Individual)
Membuat jobsheet setiap melakukan aplikasi praktek.
Bentuk Tugas : Menyusun Laporan ( Hard copy dan soft copy)
Struktur : Pendahuluan
Isi pembahasan
Penutup
Gambar dan keterangan
Keterangan : Tugas I dikumpul setiap melakukan aplikasi praktek
Tugas II: Critical Book Report (Individual)

1. Judul buku yang dikritik bebas, yang berkaitan tentang materi sanggul dan Penataan
Rambut.
.
Bentuk Tugas: Makalah (softcopy)
Struktur : Terdiri atas 4 bagian/bab, yaitu:
Bab I. Pendahuluan (Latar belakang, Tujuan, Manfaat)
Bab II. Isi / bahasan
Bab III. Pembahasan (Perbedaan: Keunggulan, Kelemahan)
Bab IV. Penutup (Kesimpulan dan Saran)
Keterangan: Tugas II Dikumpul Mg 4
Tugas III: Critical Journal Report ( Individual)
Mencari Materi Dari Internet (5 Judul dari 5 pola penataan rambut dan dikomentari)
Bentuk tugas : Menyusun makalah review jurnal berkaitan tentang pola penataan
rambut ( Hard copy dan soft copy)
Struktur : Pendahuluan dan latar belakang
Ringkasan jurnal
Merumuskan isi pembahasan hasil dari critical jurnal
Kesimpulan hasil pembahasan
Keterangan : Tugas dikumpul pada minggu ke 6

Tugas IV : Mini Research (Kelompok 2 – 3 orang)
Analisis tahapan dalam melakukan salah satu dari 5 pola penataan via dunia maya.
Bentuk Tugas : Laporan tahapan dari 5 pola penataan yang diperoleh dari dunia
maya.
Keterangan: Tugas dikumpul Mg ke 10
Tugas V : Rekayasa Ide (Kelompok 2 orang)

Bentuk Tugas : Melakukan pratikum
Struktur : melakukan pratikum dengan menginovasi suatu rias pengantin
Indonesia
Keterangan: Tugas dikumpul Mg ke 12
Tugas VI : Project Research (Kelompok 2- 3 orang)

Bentuk Tugas : Membuat langkah kerja dengan gambar yang telah diaplikasikan
sesuai dengan desain pola penataan yang ditetapkan.
Keterangan: Tugas dikumpul Mg ke 14 dan dipresentasikan via virtual
G. Kriteria Penilaian
Penilaian atas tingkat penguasaan dilakukan atas kegiatan-kegiatan yang telah
dilakukan mahasiswa dengan pembobotan sebagaimana tercantum di bawah ini:
1. Tugas I : 10%
2. Tugas II & III : 15% (1 dan 2 : F1)
3. Kemampuan presentase : 10%
4. Ujian Mid Tes : 15% (3 dan 4 : F2)
5. Tugas IV (Materi Internet) : 10%
6. Tugas V & VI (hasil praktek) : 15% (5 dan 6 : F3)
7. Kehadiran dan aktivitas di kelas : 5%
8. Ujian Final : 20% (7 dan 8 : F4)
Total : 100%

Kemudian nilai yang diperoleh dalam setiap komponen di hitung dengan
menggunakan rumus berikut:
NA = (F1 + F2 + F3 + F4) / 4
Catatan:
NA = Nilai Akhir
F1 = Rata-rata Tugas I dan Tugas II
F2 = Ujian Mid/Tengah Semester dan Presentase
F3 = Rata-rata Tugas III dan Tugas IV
F4 = Ujian Final Semester dan Keaktifan
Nilai Akhir (NA) dikategorikan atas:

A = skor 90 sampai 100
B = skor 80 sampai 89
C = skor 70 sampai 79
E = skor dibawah 70
H. Daftar Referensi
1. Andrean Johny. 1998. Dept Basic Course, Sekolah Rambut dan Make Up.
Jakarta: Johny Andrean Bahan ajar Pemangkasan rambut Kulit Kepala dan
Rambut Tingkat Dasar
2. Dewi Kusuma, dkk. 1999. Pelajaran Tata Kecantikan Rambut Tingkat Dasar.
Jakarta: Insani
3. Kusumadewi, Grace Subekti, Endang W. Pusjoyo, 1994, Pelajaran Tata
Kecantikan Rambut Tingkat Dasar, Jakarta.
4. Kusumadewi, Drs. Raharjo dan Dr. H.T. Laksman. 1999. Pengetahuan dan Seni
Tata Rambut Modern Untuk Tingkat Mahir. Jakarta: Insani.
5. Wadison, Jacki, “ Instant Haircare “ The Complete Guide to Haircare and
Styling.
6. Gray, John The Word of Hair “ A Scientific Companion “.Makarizo Color
Specialist Level 1, 2, dan 3
7. Rudy Hadisuwarno. 2000. Bahan ajar Pendalaman Teknik & Trend Rambut
Komersial, Jakarta.
8. Santoso,Tien. Bahan ajar Pemangkasan Rambut, 1998
LAMPIRAN
FORMAT PENILAIAN
TUGAS I (CRITICAL BOOK REPORT)
Identitas
Nama Mahasiswa : …………………………………………………………..
NIM/Prodi : ………………………….. / Pend. Tata Rias
Judul Buku : ……………………………………………………………
Nama Pengarang : ……………………………………………………………
Penerbit/Thn Terbit/Jlh hlm : ……………… / ………… / …………….
Aspek Penilaian
No Aspek Yang Dinilai Bobot Perolehan Ket.

Nilai
I Tampilan Laporan 30
1. Kesesuaian Sistematika laporan 10
2. Tampilan (kemenarikan) laporan 10
3. Logika susunan isi laporan 10
Sub Total
II Isi Laporan (Critikal Book Report) 70

1. Pendahuluan (Latar belakang, Tujuan, Manfaat) 10
2. Isi Buku (Ringkasan Buku Setiap Bab) 20
3. Pembahasan (Perbedaan: Keunggulan, Kelemahan) 30
4. Penutup (Kesimpulan dan Saran) 10
Sub Total
Total 100
Medan, …………… 201..

Penilai/Dosen,
(………………………….. .)

RUBRIK PENILAIAN
TUGAS I (CRITICAL BOOK REPORT)
Dalam mengisi Format Penilaian Tugas I (Critical Book Report), maka hasil laporan
diperiksa dengan baik sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan. Dalam memberikan skor/
nilai untuk setiap aspek penilaian, maka dapat dipedomani RUBRIK berikut:
I. Tampilan Laporan
1. Kesesuaian Sistematika Laporan.
No Deskriptor Skor Nilai
1 Sistematika laporan sesuai dengan yang ditetapkan 9 – 10
2 Sistematika laporan kurang sesuai dengan yang ditetapkan 7–8
3 Sistematika laporan tidak sesuai dengan yang ditetapkan 5-6
2. Tampilan (Kemenarikan) Laporan

1 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) sangat menarik 9 – 10
2 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) menarik 7–8
3 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) kurang menarik 5-6
3. Logika Susunan Isi Laporan

1 Penyajian laporan sangat logis (sangat runtut, sangat 9 – 10
konsisten)
2 Penyajian laporan logis (runtut, konsisten) 7–8
3 Penyajian laporan kurang logis (kurang runtut, kurang 5-6
konsisten)
II. Isi Laporan (Critikal Book Report)

1. Pendahuluan
1 Isi pendahuluan sangat sesuai dan sangat rinci (LB, Tj, Mf) 9 – 10
2 Isi pendahuluan sesuai dan rinci (LB, Tj, Mf) 7–8
3 Isi pendahuluan kurang sesuai dan kurang rinci (LB, Tj, Mf) 5-6
2. Isi Buku
1 Isi laporan memuat semua isi buku yang dikritik 18 – 20
2 Isi laporan kurang memuat semua isi buku yang dikritik 15 – 17
3 Isi laporan tidak memuat semua isi buku yang dikritik 12 -14
3. Pembahasan
1 Pembahasan sangat lengkap dan sangat kritis 27 – 30
2 Pembahasan lengkap dan kritis 23 – 26
3 Pembahasan kurang lengkap dan kritis 19 - 22
4. Penutup

1 Penutup sangat lengkap dan sangat konsisten 9 – 10
2 Penutup lengkap dan konsisten 7–8
3 Penutup kurang lengkap dan kurang konsisten 5-6
FORMAT PENILAIAN
TUGAS II (MENYUSUN INSTRUMEN BERUPA TES)
Identitas
Nomor Kelompok : ………………………………………………………….
Nama Mahasiswa/NIM. : 1. ……………………………… NIM …………………
2. ……………………………… NIM ………………..
3. ……………………………… NIM …………………
Judul Tes (Mata Pel.) : ……………………………………………………………
Jenjang Sek/Kelas : ……………………………………………………………
Bidang Keahlian/Jur. : ……………………..………… / …………………….….
Aspek Penilaian

Nilai
Sub Total
II Isi Laporan (Tes Yang Disusun) 80

1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 10
2. Indikator Penilaian 20
3. Kisi-kisi Tes 10
4. Pertanyaan dan Option Jawaban 30
5. Petunjuk Pengerjaan dan waktu pengerjaan 10
Sub Total
Total 100
Medan, …………… 201..

Penilai/Dosen,
(………………………….. .)
RUBRIK PENILAIAN
TUGAS II (MENYUSUN INSTRUMEN BERUPA TES)
Dalam mengisi Format Penilaian Tugas II (Menyusun Instrumen Berupa Tes), maka
hasil laporan diperiksa dengan baik sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan. Dalam
memberikan skor/ nilai untuk setiap aspek penilaian, maka dapat dipedomani RUBRIK
berikut:
I. Tampilan Laporan
3 Sistematika laporan tidak sesuai dengan yang ditetapkan 5–6

3 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) kurang menarik 5–6
II. Isi Laporan (Tes Yang Disusun Mahasiswa)

1. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)
1 SK dan KD sangat sesuai dengan Tujuan Pembelajaran 9 – 10
2 SK dan KD sesuai dengan Tujuan Pembelajaran 7–8
3 SK dan KD kurang sesuai dengan Tujuan Pembelajaran 5–6
2. Indikator Penilaian
1 Indikator Penilaian sangat sesuai dengan KD 18 – 20
2 Indikator Penilaian sesuai dengan KD 15 – 17
3 Indikator Penilaian kurang sesuai dengan KD 12 –14
3. Kisi-Kisi Tes
1 Kisi-kisi instrument sangat lengkap dan terurai 9 – 10
2 Kisi-kisi instrument lengkap dan terurai 7–8
3 Kisi-kisi instrument kurang lengkap dan terurai 5–6
4. Pertanyaan dan Option

1 Pertanyaan dan option sangat sesuai denga indicator penilaian 27 – 30
2 Pertanyaan dan option sesuai denga indicator penilaian 23 – 26
3 Pertanyaan dan option kurang sesuai denga indicator 19–22
penilaian
5. Petunjuk Pengerjaan dan Waktu

1 Petunjuk pengerjaan tes sangat jelas dan waktunya tepat 9 – 10
2 Petunjuk pengerjaan tes jelas dan waktunya tepat 7–8
3 Petunjuk pengerjaan tes kurang jelas dan waktunya kurang 5-6
tepat

FORMAT PENILAIAN
TUGAS II (MENYUSUN INSTRUMEN BERUPA NON - TES)
Identitas
Nomor Kelompok : ………………………………………………………….
Nama Mahasiswa/NIM. : 1...……………………………… NIM …………………
2. ……………………………… NIM ………………..
3. ……………………………… NIM …………………
Judul Non-Tes (Angket) : ……………………………………………………………
Aspek Penilaian

Nilai
Sub Total
II Isi Laporan 80
1. Defenisi Konseptual dan Defenisi Operasional 10
2. Indikator /Aspek Penilaian 20
3. Kisi-kisi Instrumen 10
4. Pernyataan dan Option Jawaban 30
5. Petunjuk Pengerjaan dan waktu pengerjaan 10
Sub Total
Total 100
Medan, …………… 201..

Penilai/Dosen,
(………………………….. .)
RUBRIK PENILAIAN
TUGAS II (MENYUSUN INSTRUMEN BERUPA NON TES)
Dalam mengisi Format Penilaian Tugas II (Menyusun Instrumen Berupa Non-Tes),
maka hasil laporan diperiksa dengan baik sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan. Dalam
berikut:
I. Tampilan Laporan

3 Sistematika laporan tidak sesuai dengan yang ditetapkan 5–6

3 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) kurang menarik 5–6
II. Isi Laporan (Tes Yang Disusun Mahasiswa)

1. Defenisi Konseptual (DK) dan Defenisi Operasional (DO)
1 DK dan DO sangat sesuai dengan Tujuan Pengukuran 9 – 10
2 DK dan DO sesuai dengan Tujuan Pengukuran 7–8
3 DK dan DO kurang sesuai dengan Tujuan Pengukuran 5–6
2. Aspek Penilaian
1 Aspek Penilaian sangat sesuai dengan DO 18 – 20
2 Aspek Penilaian sesuai dengan DO 15 – 17
3 Aspek Penilaian kurang sesuai dengan DO 12 –14
3. Kisi-Kisi Non-Tes
1 Kisi-kisi instrument sangat lengkap dan terurai 9 – 10
2 Kisi-kisi instrument lengkap dan terurai 7–8
3 Kisi-kisi instrument kurang lengkap dan terurai 5–6
4. Pernyataan dan Option Jawaban

1 Pernyataan dan option sangat sesuai denganaspek penilaian 27 – 30
2 Pernyataan dan option sesuai denganaspek penilaian 23 – 26
3 Pernyataan dan option kurang sesuai denganaspek penilaian 19–22
5. Petunjuk Pengerjaan dan Waktu

1 Petunjuk pengerjaan sangat jelas dan waktunya tepat 9 – 10
2 Petunjuk pengerjaan jelas dan waktunya tepat 7–8
3 Petunjuk pengerjaan kurang jelas dan waktunya kurang tepat 5-6
FORMAT PENILAIAN
TUGAS III (ANALISIS JURNAL)
Identitas
Nama Mahasiswa : …………………………………………………………..

Sumber Jurnal : ……………………………………………………………
Aspek Penilaian

Nilai
1. Kesesuaian jurnal yang dikomentari 10
3. Kesesuaian jumlah jurnal yang dianalisis 10
Sub Total
II Isi Laporan (Analisis Jurnal) 70

1. Pendahuluan 10
2. Kesesuaian topic jurnal yang dianalisis 10
3. Keakuratan hasil analisis jurnal 20
4. Kedalaman hasil analisis jurnal (perbandingan atau 20
hubungan)
Sub Total
Total 100
Medan, …………… 201..

Penilai/Dosen,
(………………………….. .)
RUBRIK PENILAIAN
TUGAS III (ANALISIS JURNAL)
Dalam mengisi Format Penilaian Tugas III (Analisis Jurnal), maka hasil laporan
diperiksa dengan baik sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan. Dalam memberikan skor/
I. Tampilan Laporan
1. Kesesuaian Jurnal.


3. Kesesuaian Jumlah Jurnal

1 Jumlah jurnal sangat sesuai dengan yang ditetapkan 9 – 10
2 Jumlah jurnal sesuai dengan yang ditetapkan 7–8
3 Jumlah jurnal kurang sesuai dengan yang ditetapkan 5-6
II. Isi Laporan (Analisis Jurnal)

1. Pendahuluan
2. Kesesuaian Topik Jurnal Yang Dianalisis

1 Isi/Topikjurnal yang dianalisis sangat sesuai dgn ketetapan 9 – 10
2 Isi/Topik jurnal yang dianalisis sesuai dgn ketetapan 7–8
3 Isi/Topik jurnal yang dianalisis kurang sesuai dgn ketetapan 5-6
3. Keakuratan Hasil Analisis Jurnal

1 Hasil Analisis jurnal sangat akurat dan kritis 18 – 20
2 Hasil Analisis jurnal akurat dan kritis 15 – 17
3 Hasil Analisis jurnal kurang akurat dan kritis 12 -14
4. Kedalaman Hasil Analisis Jurnal

1 Hasil analisis jurnal sangat lengkap dan sangat dalam 18 – 20
2 Hasil analisis jurnal lengkap dan dalam 15 – 17
3 Hasil analisis jurnal kurang lengkap dan kurang dalam 12 - 14
5. Penutup

FORMAT PENILAIAN
TUGAS IV (HASIL ANALISIS INSTRUMEN BERUPA TES)
Identitas
Nomor Kelompok : ………………………………………………………….
2. ……………………………… NIM ………………..
3. ……………………………… NIM …………………
Judul Tes (Mata Pel.) : ……………………………………………………………
Aspek Penilaian

Nilai

Sub Total
II Isi Laporan (Hasil Analisis Instrumen) 80

1. Pendahuluan (Pengantar) 10
2. Hasil Analisis Instrumen Tes (Tingkat Kesukaran, 20
Daya Beda dan Distruktur)
3. Hasil Analisis Instrumen Tes (Validitas dan 20
Reliabilitas)
4. Hasil Perbaikan Analisis Instrumen 20
Sub Total
Total 100
Medan, …………… 201..

Penilai/Dosen,
(………………………….. .)
RUBRIK PENILAIAN
TUGAS IV (HASIL ANALISIS INSTRUMEN BERUPA TES)
Dalam mengisi Format Penilaian Tugas IV (Hasil Analisis Instrumen Berupa Tes),
maka hasil laporan diperiksa dengan baik sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan. Dalam
berikut:
I. Tampilan Laporan

II. Isi Laporan (Hasil Analisis Instrumen Berupa Tes)

1. Pendahuluan

2. Hasil Analisis Instrumen (DB, TK, D)

1 Hasil analisis (DB, TK, D) sangat sesuai dgn perhitungan 18 – 20
2 Hasil analisis (DB, TK, D) sesuai dgn perhitungan 15 – 17
3 Hasil analisis (DB, TK, D) kurang sesuai dgn perhitungan 12 - 14
3. Hasil Analisis Instrumen (Validitas dan Reliabilitas)

1 Hasil analisis (Val. & Rel. ) sangat sesuai dgn perhitungan 18 – 20
2 Hasil analisis (Val. & Rel.) sesuai dgn perhitungan 15 – 17
3 Hasil analisis (Val. & Rel.) kurang sesuai dgn perhitungan 12 - 14
4. Hasil Perbaikan Instrumen

1 Hasil perbaikan sangat sesuai dengan rekomendasi analisis 18 – 20
2 Hasil perbaikan sesuai dengan rekomendasi analisis 15 – 17
3 Hasil perbaikan kurang sesuai dengan rekomendasi analisis 12 - 14
5. Penutup
FORMAT PENILAIAN
TUGAS II (HASIL ANALISIS INSTRUMEN BERUPA NON - TES)
Identitas
Nomor Kelompok : ………………………………………………………….
2. ……………………………… NIM ………………..
3. ……………………………… NIM …………………
Judul Non-Tes (Angket) : ……………………………………………………………
Aspek Penilaian

Nilai

Sub Total
II Isi Laporan (Hasil Analisis) 80

1. Pendahuluan (Pengantar) 10
2. Hasil Analisis Instrumen Non Tes (Validitas dan 30
Reliabilitas)
3. Hasil Perbaikan Analisis Instrumen 20
Sub Total
Total 100
Medan, …………… 201..

Penilai/Dosen,
(………………………….. .)
RUBRIK PENILAIAN
TUGAS IV (HASIL ANALISIS INSTRUMEN BERUPA NON-TES)
Dalam mengisi Format Penilaian Tugas IV (Hasil Analisis Instrumen Non-Tes), maka
hasil laporan diperiksa dengan baik sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan. Dalam
berikut:
I. Tampilan Laporan

II. Isi Laporan (Hasil Analisis Instrumen Berupa Non-Tes)

1. Pendahuluan
3 Isi pendahuluan kurang sesuai dan kurang rinci (LB, Tj, Mf) 5 –6

2. Hasil Analisis Instrumen (Validitas dan Reliabilitas)
1 Hasil analisis (Val. & Rel. ) sangat sesuai dgn perhitungan 27 – 30
2 Hasil analisis (Val. & Rel.) sesuai dgn perhitungan 23 – 26
3 Hasil analisis (Val. & Rel.) kurang sesuai dgn perhitungan 19–22
3. Hasil Perbaikan Instrumen

1 Hasil perbaikan sangat sesuai dengan rekomendasi analisis 18 – 20
2 Hasil perbaikan sesuai dengan rekomendasi analisis 15 – 17
3 Hasil perbaikan kurang sesuai dengan rekomendasi analisis 12 - 14
4. Penutup
FORMAT PENILAIAN
PRESENTASE (HASIL ANALISIS INSTRUMEN)
Identitas
Nomor Kelompok : ………………………………………………………….
2. ……………………………… NIM ………………..
3. ……………………………… NIM …………………
Judul Instrumen (Tes) : ……………………………………………………………
Tanggal Presentase : ……………………………………………………………
Aspek Penilaian

Nilai
I Bahan Presentase 20
1. Kemenarikan bahan presentase (forformans slide) 10
2. Ketepatan Waktu Presentase (Jumlah Slide) 10
Sub Total
II Tampilan Presentase 80
1. Tampilan mhs dalam presentase 10
2. Kemampuan menjelaskan materi 20
3. Pemahaman tentang materi 20
4. Kemampuan berargumen (member penguatan) 20
5. Memberi kesimpulan (penutup) 10
Sub Total
Total 100

Medan, …………… 201..
Penilai/Dosen,
(………………………….. .)
RUBRIK PENILAIAN
PRESENTASE (HASIL ANALISIS INSTRUMEN)
Dalam mengisi Format Penilaian Presentase (Hasil Analisis Instrumen), didasarkan
atas hasil presentase yang dilakukan mahasiswa (berkelompok). Dalam memberikan skor/
I. Bahan Presentase
1. Kemenarikan Bahan Presentase.
1 Bahan presentase sangat menarik sesuai materi 9 – 10
2 Bahan presentase menarik sesuai materi 7–8
3 Bahan presentase kurang menarik sesuai materi 5-6
2. Ketepatan Waktu Presentase

1 Lama presentase sangat sesuai dengan waktu yang ditetapkan 9 – 10
2 Lama presentase sesuai dengan waktu yang ditetapkan 7–8
3 Lama presentase kurang sesuai dengan waktu yang ditetapkan 5-6
II. Tampilan Presentase

1. Tampilan Mhs dalam Presentase
1 Tampilan mahasiswa sangat rapi dan cocok untuk presentase 9 – 10
2 Tampilan mahasiswa rapi dan cocok untuk presentase 7–8
3 Tampilan mahasiswa kurang rapi dan cocok untuk presentase 5–6
2. Kemampuan Menjelaskan Bahan

1 Mahasiswa sangat jelas menjelaskan materi yg disampaikan 18 – 20
2 Mahasiswa jelas menjelaskan materi yg disampaikan 15 – 17
3 Mahasiswa kurang jelas menjelaskan materi yg disampaikan 12 - 14
3. Pemahaman Tentang Materi

1 Mahasiswa sangat paham tentang materi yg disampaikan 18 – 20
2 Mahasiswa paham tentang materi yg disampaikan 15 – 17
3 Mahasiswa kurang paham tentang materi yg disampaikan 12 - 14
4. Kemampuan Berargumen
1 Mhs memiliki kemampuan argumen yang sangat kuat ttg 9 – 10
materi
2 Mhs memiliki kemampuan argumen yang kuat ttg materi 7–8
3 Mhs memiliki kemampuan argumen yang kurang kuat ttg 5 -6
materi
5. Penutup
1 Mhs menutup presentase dengan sangat lengkap dan baik 9 – 10
2 Mhs menutup presentase dengan lengkap dan baik 7–8
3 Mhs menutup presentase dengan kurang lengkap dan baik 5-6
FORMAT PENILAIAN
KEAKTIFAN DAN KEHADIRAN MAHASISWA (ABSEN) : Bobot = 5%
Identitas
Nama Mahasiswa : …………………………………………………………..
Aspek Penilaian
Nilai
1 Kehadiran Dalam Perkuliahan 30
2 Keaktifan Dalam Perkuliahan 70
Total 100
Medan, …………… 201..

Penilai/Dosen,
(………………………….. .)
RUBRIK PENILAIAN
KEAKTIFAN DAN KEHADIRAN MAHASISWA
Dalam mengisi Format Penilaian Keaktifan dan Kehadiran Mahasiswa, didasarkan

atas kehadiran dan keaktifan mahasiswa dalam perkuliahan. Dalam memberikan skor/ nilai
untuk setiap aspek penilaian, maka dapat dipedomani RUBRIK berikut:
1. Kehadiran Mahasiswa.
1 Kehadiran 90 – 100 % ( absen : 0 – 1 kali) dari 16 kali pert. 30
2 Kehadiran 80 – 89 % ( absen : 2 – 3 kali) dari 16 kali pert. 25
3 Kehadiran 75 – 79 % ( absen : 4 kali) dari 16 kali pert. 20
1. Keaktifan Mahasiswa.
1 Mhs sangat aktif (bertanya, menjelaskan, dll) dlm perkuliahan 70
2 Mhs aktif (bertanya, menjelaskan, dll) dlm perkuliahan 60
3 Mhs kurang aktif (bertanya, menjelaskan, dll) dlm 50
perkuliahan
FORMAT PENILAIAN
MID TEST DAN FINAL TES
Identitas
Nama Mahasiswa : …………………………………………………………..
Petunjuk Pengisian
Soal/Pertanyaan
(Mid Test dan/atau Final Tes)
Ada Soalnya… (tidak dilampirkan pada dokumen ini).
Lembar Jawaban
Medan, …………… 2016

Penilai/Dosen,
(………………………….. .)
RUBRIK PENILAIAN
MID TEST DAN FINAL TEST
Dalam memberikan menilai hasil ujian “Mid Test atau Final Test”, didasarkan atas
jawaban yang diberikan mahasiswa dalam menjawab soal. Untuk menghitung skor/ nilai yang
diperoleh mahasiwa dari soal pilihan ganda, maka dapat digunakan rumus berikut:

JB
NA= x 100
JS
Keterangan:
NA = Nilai Akhir (Mid test atau Final test)
JB = Jumlah Jawaban Benar
JS = Jumlah Soal/pertanyaan (Mid test atau Final test)
*** Terima Kasih ***


RPS Sanggul Dan Penataan Rambut 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Sanggul Dan Penataan Rambut 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARANSEMESTER (RPS)

KONTRAK DAN SAP

Nama Matakuliah : Sanggul dan Penataan Rambut

RPS_Sanggul dan Penataan Rambut

RPS_Sanggul dan Penataan Rambut

Nama/Kode Matakuliah : Sanggul dan Penataan Rambut / T.Rias

C. Hak dan Kewajiban

Kewajiban Dosen Kewajiban Mahasiswa

RPS_Sanggul dan Penataan Rambut

E. Ikatan Batin Antara Dosen dan Mahasiswa

1. Dosen dan mahasiswa secara bersama-sama bertanggungjawab untuk

RPS_Sanggul dan Penataan Rambut

Para pihak yang bersepakat:

(Rohana Aritonang, M.Pd) (Rossy Luckita Sasmita, M.Pd)

Dra. Siti Wahidah, M.Si.

RPS_Sanggul dan Penataan Rambut

RPS_Sanggul dan Penataan Rambut

A. Identifikasi Mata Kuliah

Nama/Kode Matakuliah : Sanggul dan Penataan Rambut / T.Rias...

C. Indikator Capaian Pembelajaran

RPS_Sanggul dan Penataan Rambut

RPS_Sanggul dan Penataan Rambut

Konsep Sanggul dan Penataan Penataan Simetris

Penataan Sanggul Daerah

Pembuatan dan Perawatan Hairpiece

3 Menjelaskan Mahasiswa dapat Menjelaskan pratata desain. a. Pratata desain

RPS_Sanggul dan Penataan Rambut

RPS_Sanggul dan Penataan Rambut

Catatan : Tugas I + Tugas II + Tugas III Merupakan Nilai Formatif 1

RPS_Sanggul dan Penataan Rambut

Tugas II: Critical Book Report (Individual)

RPS_Sanggul dan Penataan Rambut

Tugas V : Rekayasa Ide (Kelompok 2 orang)

Tugas VI : Project Research (Kelompok 2- 3 orang)

RPS_Sanggul dan Penataan Rambut

Nilai Akhir (NA) dikategorikan atas:

No Aspek Yang Dinilai Bobot Perolehan Ket.

II Isi Laporan (Critikal Book Report) 70

Medan, …………… 201..

RPS_Sanggul dan Penataan Rambut

2. Tampilan (Kemenarikan) Laporan

3. Logika Susunan Isi Laporan

II. Isi Laporan (Critikal Book Report)

RPS_Sanggul dan Penataan Rambut

No Aspek Yang Dinilai Bobot Perolehan Ket.

II Isi Laporan (Tes Yang Disusun) 80

Medan, …………… 201..

2. Tampilan (Kemenarikan) Laporan

II. Isi Laporan (Tes Yang Disusun Mahasiswa)

4. Pertanyaan dan Option

5. Petunjuk Pengerjaan dan Waktu

RPS_Sanggul dan Penataan Rambut

No Aspek Yang Dinilai Bobot Perolehan Ket.

Medan, …………… 201..

RPS_Sanggul dan Penataan Rambut

2. Tampilan (Kemenarikan) Laporan

II. Isi Laporan (Tes Yang Disusun Mahasiswa)

4. Pernyataan dan Option Jawaban

5. Petunjuk Pengerjaan dan Waktu

RPS_Sanggul dan Penataan Rambut

No Aspek Yang Dinilai Bobot Perolehan Ket.

II Isi Laporan (Analisis Jurnal) 70

Medan, …………… 201..

* Terima Kasih *