CRITICAL JOURNAL REVIEW

Disusun Oleh:

Nama : laila sukhriah

Nim : 5193344031
Dosen Pengampu : Dra.Dina ampera,M.Si & irmiah nurul rangkuti S.Pd,M.Pd

MATA KULIAH : Desain pembelajaran dan pengembangan

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN TATA RIAS

PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

MEDAN

2020
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya panjatkan kehadiran tuhan yang maha Esa yang telah melimpahkan
rahmat dan kesehatan bagi saya sehingga saya bisa menyelesaikan tugas critical jurnal review.

Makalah ini berisi uraian mengenai tujuan, manfaat dan kritikan tentang jurnal desain,
dalam penulisan makalah ini, saya menyadari masih banyak kekurangan dan jauh dari
kesempurnaan.Maka dari itu,saya mengharapkan kritik dan saran dari berbagai pihak agar saya
dapat membuat yang lebih baik kedepannya. Walaupun demikian, saya berharap makalah ini
dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi pembacanya. Terima kasih.

Medan, 22 oktober 2020

Laila sukhriah

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR............................................................................................................................................ i

DAFTAR ISI........................................................................................................................................................... ii

BAB I : PENDAHULUAN................................................................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang................................................................................................................................................... 1

1.2 Tujuan Penulisan CJR....................................................................................................................................... 2

1.3 Manfaat Penulisan CJR..................................................................................................................................... 2

BAB II : RINGKASAN JURNAL

2.1 Identitas Jurnal................................................................................................................................................... 3

2.2 Ringkasan Jurnal............................................................................................................................................... 4

DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................................................................... 22

BAB I
PENDAHULUAN

A.latar belakang

Pembelajaran merupakan suatu kegiatan yang melibatkan seseorang dalam upaya memperoleh
pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai positif dengan memanfaatkan berbagai sumber
untuk belajar. Pembelajaran dapat melibatkan dua pihak yaitu siswa sebagai pembelajara dan
guru sebagai fasilitator. Yang terpenting dalam kegiatan pembelajaran adalah terjadinya proses
belajar. Sebab sesuatu dikatakan hasil belajar kalua memenuhi beberapa ciri berikut : (1)
belajar sifatnya disadari, dalam hal ini siswa merasa bahwa dirinya sedang belajar, timbul dalam
dirinya motivasi-motivasi untuk memiliki pengetahuan yang diharapkan sehingga tahapan-
tahapan dalam belajar sampai pengetahuan itu dimiliki secara permanen (retensi) betul-betul
disadari sepenuhnya. (2) hasil belajar diperoleh dengan adanya proses,dalam hal ini
pengetahuan diperoleh tidak secara spontanitas, instan, namun bertahap. (squensia) (Cepi
Riyana, M.Pd dan Drs. Rudi Susilana, 2007). Media pembelajaran merupakan alat bantu yang
berfungsi untuk menjelaskan sebagian dari keseluruhan program pembelajaran yang sulit
dijelaskan secara verbal. Materi pembelajaran akan lebih mudah dan jelas jika dalam
pembelajaran menggunakan media pembelajaran. Maka media pembelajaran tidak untuk
menjelaskan keseluruhan materi pelajaran, tetapi sebagian yang belum jelas saja. Ini sesuai
fungsi media yaitu sebagai pesan penjelas. Untuk itu, salah satu ciri media pembelajaran dapat
dilihat menurut kemampuannya membangkitkan rangsangan pada indera penglihatan,
pendengaran, perabaa, dan penciuman siswa. Secara umum, ciri-ciri media pembelajaran
adalah bahwa media itu dapat diraba, dilihat, didengar, dan diamati melalui panca indera.

B.Rumusan Masalah

Adapun rumusan masalah dalam penulisan critical jurnal review ini dapat

dijabarkan sebagai berikut.

1. Bagaimana review maupun ringkasan jurnal tersebut?

2. Bagaimana kelebihan dan kekurangan jurnal tersebut?

B.Tujuan Dan Manfaat Penulisan

Tujuan dan manfaat yang ingin dicapai penyusun dalam penulisan critical jurnal review ini
adalah untuk mengajak pembaca lebih memahami secara mendalam mengenai kedua jurnal
tersebut.

BAB II

Ringkasan jurnal
Identitas jurnal 1

Judul PEMBANGUNAN MEDIA PEMBELAJARAN TEKNIK KOMPUTER JARINGAN

KELAS X SEMSTER GANJIL PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN TARUNA
BANGSA PATI BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF

Jurnal JURNAL PENELITIAN

Download http:// ijcss.unsa.ac.id

Volume dan
halaman

Tahun 2016

Penulis Mochamad Miswar Hadibin, Bambang Eka Purnama, gesang Kristianto

Reviewer Laila sukhriah

Tanggal 22 oktober 2020

-Tujuan 1.Dihasilkan prosedur pembangungan media pembelajaran dan menghasilan

penelitian media interaktif pada pelajaran produktif teknik komputer jaringan pada
kelas x semester ganjil.

2. Dihasilkan tanggapan siswa terhadap media pembelajaran teknik

computer jaringan..

-Assesment -
data

Pendahuluan Menurut Heinich, media merupakan alat saluran komunikasi. Media berasal
dari Bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata “medium” yang
secara harfiah berarti “perantara” yaitu perantara sumber pesan (a source)
dengan penerima pesan (a receiver). (Cepi Riyana, dan Rudi Susilana, 2007)
Pembelajaran adalah sebuah proses komunikasi antara pembelajar, pengajar
dan bahan ajar. Komunikasi tidak akan berjalan tanpa bantuan sarana
penyampai pesan atau media.

-Latar Secara umum, ciri-ciri media pembelajaran adalah bahwa media itu dapat
Judul PEMBANGUNAN MEDIA PEMBELAJARAN TEKNIK KOMPUTER JARINGAN
KELAS X SEMSTER GANJIL PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN TARUNA
BANGSA PATI BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF

belakang dan diraba, dilihat, didengar, dan diamati melalui panca indera. Di samping itu,
teori ciri-ciri media juga dapat dilihat menurut harganya, Iingkup sasaranya, dan
kontrol pemakai (Dr. HM. Musfiqon, 2012). Oleh karena itu dibutuhkan
sarana dan prasarana yang memadai untuk menunjang pembelajaran. Tapi
tidak semua instansi pendidikan sarana dan prasarananya lengkap.seperti
pada Sekolah Menengah Kejuruan Taruna Bangsa Pati yang baru berdiri.
Laboratorium komputer yang digunakan untuk pembelajaran pelajaran
produktif teknik komputer jaringan masih kurang memadai. Yang sering
terjadi adalah tabrakan jam praktik dengan yang lain, siswa sering bosan dan
jenuh dengan pelajaran yang masih konvensial, dan juga belum adanya
media pembelajaran yang interaktif di Sekolah Menengah Kejuruan Taruna
Bangsa Pati membuat pembelajaran kurang maksimal

Metode
penelitian

-Hasil Menyajikan hasil riset, akurasi yang dapat dicapai, signifikansi langkah
penelitian maupun pengetahuan, fenomena, maupun informasi yang dapat
diberitahukan kepada khalayak. Termasuk di dalamnya sumbangan baru
yang dihasilkan dalam riset. Analisis yang rinci dan mengkerucut sangatlah
bermanfaat bagi peneliti lain.

Analisis Berdasarkan pernyataan yang diajukan kepada 20 siswa kelas XI TKJ A di

Jurnal Sekolah Menengah Kejuruan Taruna Bangsa tentang minat dan respon siswa
saat menerima materi dengan program multimedia interaktif. Hal ini akan
memunculkan beberapa variable antara lain : tampilan program,
pengoperasian media pembelajaran, kesesuaian materi, cara penyajian
materi dan tingkat pemahaman materi. Variabel yang ada digunakan untuk
mendiskripkan penggunaan program multimedia interaktif.

Dilihat dari grafik tampilan aplikasi multimedia yang diperoleh dari data
kuesioner siswa yang memilih sangat menarik berjumlah 15 siswa atau 75%,
Judul PEMBANGUNAN MEDIA PEMBELAJARAN TEKNIK KOMPUTER JARINGAN
KELAS X SEMSTER GANJIL PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN TARUNA
BANGSA PATI BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF

siswa yang memilih menarik berjumlah 3 anak atau 15%, dan sisanya 10%
memilih biasa saja dengan jumlah 2 anak. Jadi sebagian besar siswa melihat
tampilan aplikasi multimedia sangat menarik dengan prosentase 75%.

Dilihat dari grafik pengoperasian media pembelajaran yang diperoleh dari

data kuesioner siswa yang memilih mudah pengoperasiannya berjumlah 12
siswa dengan prosentase 60%, siswa yang memilih sangat mudah
pengopersiannya berjumlah 8 siswa dengan prosentase 40%. Jadi sebagian
besar siswa mudah mengoperasikan media pembelajaran dengan prosentase
60%.

Dilihat dari grafik kesesuaian isi materi media pembelajaran yang diperoleh
dari data kuesioner siswa yang memilih sesuai materinya berjumlah 13 siswa
dengan prosentase 65%, siswa yang memilih sangat sesuai materinya
berjumlah 7 siswa dengan prosentase 35%. Jadi isi materi media
pembelajaran sesuai materi yang diajarkan dengan prosentase 65%.

Dilihat dari grafik tingkat pemahaman materi media pembelajaran yang

diperoleh dari data kuesioner siswa yang memilih mudah dipahami
berjumlah 15 siswa dengan prosentase 75%, siswa yang memilih sangat
mudah dipahami berjumlah 3 siswa dengan prosentase 15%, sedangkan
sisanya memilih sulit dipahami berjumlah 2 siswa dengan prosentase 10%.
Jadi siswa mudah memahami materi media pembelajaran dengan prosentase
75%.

Kekuatan jurnal 1. Jurnal ini bersifat ilmiah yang berdasarkan langkah-langkah ilmiah

2. Jurnal ini membahas masalah-masalah dalam dunia pendidikan bagian

media pembelajaran sehingga menambah pengetahuan kita tentang
bagaimana sepenuhnya memanfaatkan media dengan baik

-Kelemahan Literatur dalam jurnal ini masih kurang seperti literatur yang berupa
penelitian yang memliki arah dan tujuan yang sama atau menunjuk pada
jurnal
Judul PEMBANGUNAN MEDIA PEMBELAJARAN TEKNIK KOMPUTER JARINGAN
KELAS X SEMSTER GANJIL PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN TARUNA
BANGSA PATI BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF

penelitian yang pernah dilakukan sebelumnya

2. Kelemahan Metodologi penelitian ini tidak menyebutkan bagaimana cara

peneliti mendapatkan informan sesuai kaidah penelitian kualitatif. Seperti,
apakah subjek penelitian didapatkan melalui proposive random sampling
(mencari informan yang sesuai dengan topik yang ingin digali) atau snow ball
sampling. Implikasinya data-data wawancara, atau fokus group diskusi tidak
muncul. Sebuah jurnal penelitian yang bagus hanya mungkin didukung oleh
praktek penelitian yang baik dan sebaliknya.

Kesimpulan 1.Dengan menggunakan aplikasi media pembelajaran teknik komputer

jaringan pada kelas x semester ganjil, maka cara penyampaian pelajaran akan
menjadi lebih bervariasi sehingga siswa mudah memahari materi, lebih
menarik dan tidak membosankan.

2. Dengan adanya aplikasi multimedia pembelajaran teknik komputer

jaringan kelas x semester ganjil dapat menjadi alternatif atau alat bantu guru
dalam mengajar.

Saran 1. Minat dan respon yang sudah baik dari siswa Sekolah Menengah
Kejuruan Taruna Bangsa Pati dapat dijadika pertimbangan mata pelajaran
yang lain untuk menggunakan multimedia interaktif sebagai media
pembelajaran seperti media pembelajaran teknik komputer jaringan kelas x
semester ganjil.

2. Perlu penambahan materi sehingga aplikasi multimedia interaktif ini

dapat digunakan setahun penuh oleh siswa.

Identitas jurnal 2
1 Judul
KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN BERBANTUAN MULTIMEDIA
MENGGUNAKAN METODE INKUIRI TERBIMBING UNTUK
MENINGKATKAN MINAT DAN PEMAHAMAN SISWA
2 Jurnal Jurnal penelitian

3 Download http://journal.unnes.ac.id

5 Tahun 2010

6 Penulis Wahyudin, Sutikno

7 Reviewer Laila sukhriah

8 Tanggal 22oktober 2020

9 Abstrak
Penelitian

10 Pendahuluan Dalam metodologi pembelajaran ada dua aspek yang paling menonjol yakni
metode dan media pembelajaran sebagai alat bantu mengajar. Media
pembelajaran dapat dikategorikan sebagai factor eksternal yang ikut
mempengaruhi proses pembelajaran di kelas, baik pada diri pengajar
maupun pembelajar. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa
pengetahuan seseorang diperoleh dari pengalaman pendengaran 11%, dari
pengalaman penglihatan 83%. Sedangkan kemampuan daya ingat yaitu
berupa pengalaman yang diperoleh dari apa yang didengar 20%, dari
pengalaman apa yang dilihat 50% (Arief, 1990). Nilai dan kegunaan media
pembelajaran dapat mempertinggi proses pembelajaran dan hasil belajar
yang dicapai dalam proses pembelajaran.

Penggunaan alat-alat bantu mengajar, peraga pendidikan dan media

pembelajaran di sekolah-sekolah mulai menyesuaikan dengan perkembangan
teknologi. Yang perlu diperhatikan adalah semua peralatan dan perlengkapan
sekolah tersebut harus disesuaikan dengan tuntutan kurikulum dan materi,
metode dan tingkat kemampuan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Perkembangan teknologi informasi telah mempengaruhi penggunaan
berbagai jenis media sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran. Maka
para pengajar diharapkan dapat menggunakan alat-alat atau perlengkapan
1 Judul
KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN BERBANTUAN MULTIMEDIA
MENGGUNAKAN METODE INKUIRI TERBIMBING UNTUK
MENINGKATKAN MINAT DAN PEMAHAMAN SISWA
tersebut secara efektif dan efesien dalam pembelajaran di kelas (Sanaky,
2009).

-Latar
belakang dan
teori

11 Metode Penelitian ini dilaksanakan di kelas X, yang terdiri dari tujuh kelas. Sebagai
penelitian obyek dalam penelitian ini adalah kelas X-1 dengan jumlah siswa 40 orang
yang terdiri dari 19 orang siswa putra dan 21 orang siswa putri. Peneliti
memilih kelas X-1 karena dari tujuh kelas yang ada, melalui observasi awal
didapatkan nilai hasil belajar rendah dan minat belajar fisika rendah. Hasil tes
ujianakhir semester I menunjukkan bahwa 52,50% dari jumlah siswa kelas X-1
memperoleh nilai kurang dari 65, sedangkan rata-rata kelas untuk X-I adalah
59,24. Dari hasil tes tersebut menunjukan bahwa ada beberapa siswa di kelas
X-1 yang masih di bawah tingkat ketuntasan belajar.

Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian tindakan

kelas yang terbagi dengan dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat
tahap kegiatan yaitu tahapan perencanaan, tindakan, observasi, serta
refleksi. Metode pengumpulan data adalah cara-cara yang digunakan peneliti
untuk mengumpulkan data (Arikunto, 2002). Metode tes digunakan untuk
mengukur kemampuan siswa setelah melakukan pembelajaran. Tes yang
diberikan berupa soal pilihan ganda yang harus diselesaikan siswa pada
waktu yang telah ditentukan.

-Langkah Langkah pertama, melakukan observer kepada 30 orang

penelitian Memperoleh data

Analisis responden 30 observer.

Terakhir, menghitung besarnya keserasian hasil jadi bentuk aksesoris

1 Judul
KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN BERBANTUAN MULTIMEDIA
MENGGUNAKAN METODE INKUIRI TERBIMBING UNTUK
MENINGKATKAN MINAT DAN PEMAHAMAN SISWA
hair piece pada bentuk penataan sanggul modern

Analisis
Jurnal

-Kekuatan 1. Penggunaan kalimat dan kata juga mudah dipahami serta dicerna oleh
pembaca. Kata-kata yang sederhana diikuti dengan penjelasan setiap konsep
jurnal
memudahkan pembaca untuk memahami apa yang ingin disampaikan dalam
jurnal ini.

2.Jurnal ini dapat menjadi tempat pengembangan wacana dan diskusi

tentang praktek penelitian.

-Kelemahan Peneliti tidak menyampaikan seberapa besar urgensi permasalahan ini

jurnal terhadap kehidupan pendidkan di lokasi yang diteliti.

13 Kesimpulan Berdasarkan pembahasan hasil penelitian diperoleh simpulan adalah:

peningkatan rata-rata hasil belajar pada siklus II cukup signifikan karena
secara individu siswa yang mencapai ketuntasan belajar meningkat dari 13
siswa menjadi 38 siswa. Pemahaman siswa meningkat dari 60% siswa yang
dinyatakan tidak paham pada siklus I menjadi 5% siswa yang dinyatakan tidak
paham pada siklus II, hasil analisis tanggapan siswa terhadap pengajaran
diperoleh rata-rata tanggapan siswa sebelum tindakan sebesar 72,90%.
Setelah tindakan, nilai rata-rata tanggapan siswa meningkat menjadi 76,81%.
Secara keseluruhan nilai yang diperoleh untuk setiap indikator dalam angket
mengalami peningkatan. Jadi, penerapan metode pembelajaran inkuiri
terbimbing dengan berbantuan multimedia dapat meningkatkan minat dan
pemahaman siswa kelas X-I semester 2SMAN14 Semarang.

14 Saran Dalam jurnal perlu ditampilkan penelitian terdahulu sebagai literature dan
referensi bagi pembaca bila ingin membandingkan jurnal satu dengan jurnal
lain.