CRITICAL JOURNAL

REVIEW

MK.TEKNOLOGI INFORMASI
DAN LITERASI DATA

NILAI :

Teknologi Informasi Dan Literasi Data

Nama : Sara Hasugian

Nim : 4183121046

Kelas : Fisika Dik C 2018

JURUSAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2019
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa atas berkat dan karunia-Nya sehingga
penulis dapat menyelesaikan Critical Journal Review (CJR) ini.CJR ini dibuat untuk memenuhi
tugas pada mata kuliah Teknologi dan Literasi Data. Penulis juga mengucapkan banyak terima
kasih kepada semua pihak yang telah membantu proses penyelesaian CJR ini.

CJR ini masih jauh dari kata sempurna oleh sebab itu penulis mengharapkan saran dan
sumbangan pemikiran dalam penyempurnaan CJR ini.Atas saran dan sumbangan pemikiran yang
diberikan penulis mengucapkan terima kasih.

Semoga CJR ini dapat memenuhi harapan sebagai bahan pegangan dalam pembelajaran
mata kuliah Teknologi Informasi Dan Literasi Data.

Medan,Maret 2019

Penulis
 IDENTITAS JURNAL

JUDUL The Effect Of Presentation Variety Of Interactive

Multimedia Learning To The Learning Result
NAMA JURNAL/PENERBIT International Journal of Aplication Computer

DOWNLOAD https://pdfs.semanticscholar

VOLUME DAN HALAMAN Volume 122 ; hal 25-35

TAHUN 2015

PENULIS Muhammad Rusli

REVIEW

TAHUN DI REVIEW
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Tujuan Penelitian
1. Mengetahui Kegunaan Media dalam pembelajaran
2. Membantu sarana tenaga pendidik dalam proses belajar mengajar
3. Meningkatkan kemampuan siswa atau hasil belajar siswa dengan menggunakan
multimedia

B. Subjek Penelitian
Dalam penelitian ini subjek nya ialah siswa atau peserta didik dan guru sebagai tenaga
pendidik.

C. Assement Data
Dalam penelitian ini menggunakan assement data yakni:

1. Studi dokumen
2. Interview dengan guru
3. Quesioner
 BAB II

METODE

A. Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam pengembangan media pembelajaran berbasis
multimedia interaktif ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development)
karena R & D merupakan metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk atau
menguji keefektifan.

B. Langkah Penelitian
1. Potensi dan Masalah
2. Mengumpulkan informasi
3. Desain produk
4. Validasi Produk

C. Teknik Pengumpulan Data

1. Tes,dimana para peneliti menguji siswa atau peserta didik dengan evaluasi untuk
mengukur hasil kemampuan siswa terhadap media pembelajaran.
2. Observasi,dimana peneliti melihat kesalahan dan kekurangan dalam siswa yang kurang
mengerti.
 BAB III

HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Analisa Pembahasan/Penyelesaian Masalah

Belajar melalui multimedia yang berbasis computer adalah salah satu jenis media pengiriman
atau media yang didasarkan pada elektronik yang belajar disampaikan melalui computer dengan
konten pembelajaran (teks,grafik,audio belajar,animasi,dll) disimpan dalam CD-ROM atau
berkas computer.Pembelajaran multimedia ini menurut memiliki karateristik utama yaitu isi
pembelajaran harus relevan dengan tujuan pembelajaran,menggunakan metode belajar seperi
ketersediaan contoh dan praktek yang dapat membantu peserta didik untuk belajar,dan dirancang
agar peserta didik mampu belajar sendiri.

Hasil analisa menyatakan bahwa multimedia kelompok belajar di interaktivitas yang tinggi
(A dan perlakuan B) lebih efektif dari pada multimedia grup dengan interactivity rendah (C dan
D pengobatan)belajar,ini adalah harmonic dengan hasil penelitian berdasarkan kondisi ini dapat
terjadi karena dalam multimedia pembelajaran dengan interaktivitas tinggi yang dibangun oleh
adobe flash,tombol interaktif yang tersedia lebih mudah untuk beroperasi jika dibandingkan
dengan multimedia pembelajaran dengan interaktivitas yang rendah dibangun oleh Powerpoint
dan Screencast O Matic dalam mengelola atau mengendalikan beban kognitif siswa saat proses
pembelajaran berlangsung.

B. Kekuatan Penelitian
Dalam metode penelitian,dengan jenis multimedia pembelajaran presentasi bertindak sebagai
variable independen dengan 4 macam pengobatan,hasil belajar siswa sebagai variable
dependen,dan pengetahuan siswa sebagai variable kovariat.Dengan menggunakan bantuan media
dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa dalam proses
pembelajaran
C. Kelemahan Penelitian
Dalam jurnal ini hanya mempunyai sedikit kelemahan yaitu proyek yang berhasil dibuat oleh
siswa tidak dimunculkan dalam jurnal sehingga pembaca tidak bisa membayangkan bagaimana
media yang dibuat peneliti.
 BAB IV

KESIMPULAN DAN PENUTUP

A. Kesimpulan
1. Multimedia pembelajaran dengan interaktivitas tinggi( dibangun dengan Adobe Flash)
lebih efektif dibandingkan dengan multimedia belajar dengan interaktivitas yang rendah
(dibangun dengan Powerpoint dan Screencast O Matic).
2. Multimedia pembelajaran dengan interaktivitas tinggi,efektivitas konten visualisasi
animasi,narasi sama atau sama dengan petunjuk statis.

B. Saran
Dari jurnal yang direview ini sebaiknya para guru menggunakan multimedia dengan
interaktivitas tinggi sehingga siswa lebih cepat memahami akan pelajaran tersebut.
 DAFTAR PUSTAKA

Rusli,Muhhamad.(2015). The Effect Of Presentation Variety Of Interactive Multimedia Learning

To The Learning Result International Journal of Aplication Computer.vol 122(6):25-35