CRITICAL BOOK REVIEW

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

OLEH :
Nama : Putri Andina Siregar
Nim : 1212113004
Dosen Pengampu : Drs. Jasper Simanjuntak, M.Pd.
Rini Juliana Sipahutar, M.Kom.
Kelas A – REGULER PGPAUD

PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
SEPTEMBER 2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat-Nya
sehingga Critical Book Review mata kuliah Media dan Sumber Belajar dapat
tersusun sehingga selesai. Saya berterimakasih kepada Ibu Rini Juliana Sipahutar,
M.Kom. selaku dosen mata kuliah Media dan Sumber Belajar Karena telah
memberi saya arahan Dan bimbingan untuk menyusun CBR ini.

Dan harapan saya semoga CBR ini dapat menambah pengetahuan dan
pengalaman bagi para pembaca, baik untuk kedepannya dapat memperbaiki bentuk
maupun menambah isi CBR agar menjadi lebih baik lagi. Karena keterbatasan
pengetahuan maupun pengalaman saya, saya yakin masih banyak kekurangan
dalam CBR ini, oleh karena itu saya sangat mengharapkan saran dan kritik yang
membangun dari pembaca demi kesempurnaan makalah ini saya ucapkan
terimakasih.

Medan, 29 September 2022

Putri Andina Siregar

 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..........................................................................................................
DAFTAR ISI........................................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN....................................................................................................
A. Rasionalisasi pentingnya CBR.......................................................................................
B. Tujuan Penulisan CBR..................................................................................................
C. Identifikasi Penulisan CBR............................................................................................
D. Identifikasi Buku.............................................................................................................
BAB II RINGKASAN ISI BUKU ..............................................................................................
A. Buku Utama …………………………………………………………………………….
B. Buku Pembanding ………………………………………………………………………
BAB III PEMBAHASAN.................................................................................................
A. Keunggulan buku..........................................................................................................
B. Kelemahaan buku.........................................................................................................
PENUTUPAN ..................................................................................................................
A. Kesimpulan....................................................................................................................
B. Saran .............................................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. Rasionalisasi Pentingnya CBR

Keterampilan membuat CBR pada penulis dapat menguji kemampuan dalam
meringkas dan menganalisi sebuah buku serta membandingkan buku yang
dianalisisdengan buku yang lain, mengenal dan memberi nilai serta mengkritik
sebuah karya tulisyang dianalisis
Seringkali kita bingung memilih buku referensi untuk kita baca dan
pahami,terkadang kita hanya memilih satu buku untuk dibaca tetapi hasilnya masih
belummemuaskan misalnya dari segi analisis bahasa dan pembahasan, oleh karena
itu penulismembuat CBR Perencanaan Dan Pelaksanaan Konstruksi Irigasi ini untuk
mempermudah pembaca dalam memilih buku referensi terkhusus pada pokok
bahasan tentang bangunanirigasi
Critical Book Review yaitu pada suatu buku dengan membandingkanya dengan
buku lain bertujuan agar mempermudah kita untuk mengetahuin kelebihan dan
kekurangan suatu buku.Dari mengkritik inilah kita jadi pendapatkan informasi dan
mempermudah pembaca dalam memilih referensi yang kompoten,terkhusus pada
pokok pembahasan tentang Media dan sumber belajar.

B. Tujuan Penulisan CBR

Mengkritisi atau membandingkan sebuah buku tentang mekanika teknik serta

membandingkan dengan satu buku yang berbeda dengan topik yang sama. Yang dibandingkan
dalam buku tersebut yaitu kelengkapan pembahasannya, keterkaitan antar babnya, dan
kelemahan dan kelebihan pada buku-buku yang dianalisis
C. Manfaat Penulisan CBR

 Menambahkan wawasan penulisan dan pembaca

 Dapat meningkatkan analisis kita terhadap suatu buku
 Menambahkan pengetahuan tentang Media dan sumber belajar..
 Melatihkan kita untuk berfikir kritis dalam mencari informasi dan inti sari atau
kesimpulan yang ada pada setiap bab.
D. IDENTITAS BUKU
BUKU UTAMA
JUDUL : Pengembangan Media Dan Sumber Belajar
PENGARANG : Dr. Ani Cahyadi, M.Pd
PENERBIT : Penerbit Laksita Indonesia
TAHUN TERBIT 2019
KOTA TERBIT : Serang
JUMLAH HALAMAN : 152 halaman
ISBN : 978-602-72411

BUKU PEMBANDING
JUDUL : Media Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus
PENGARANG : Asrorul Mais
PENERBIT : CV Pustaka Abadi
TAHUN TERBIT 2016
KOTA TERBIT : Jember
JUMLAH HALAMAN : 201 halaman
ISBN : 978-602-72754-2-3
 BAB II
RINGKASAN ISI BUKU
A. BUKU UTAMA
Pengertian media pada buku yang saya baca ialah informasi di antara suatu sumber
dan si penerima seperti televisi, video, diagram, bahan cetak, aplikasi, internet, dan
sejenisnya. Media dapat disebut sebagai ‘media pembelajaran’ (instructional media)
ketika memuat pesan dengan tujuan pembelajaran. Adapun Association of Education and
Communication Technology (AECT), menyebut bahwa media sebagai segala bentuk dan
saluran yang digunakan untuk menyampaikan pesan dan informasi.
Sumber belajar (learning resources) adalah semua sumber baik berupa data, orang
dan wujud tertentu yang dapat digunakan oleh peserta didik dalam belajar, baik secara
terpisah maupun secara terkombinasi sehingga mempermudah peserta didik dalam
mencapai tujuan belajar atau mencapai kompetensi tertentu.
Media juga dapat dipandang sebagai salah satu faktor yang dapat meningkatkan
efektifitas proses pembelajaran, hal ini disebabkan karena media memiliki peran dan
fungsi strategis yang secara langsung maupun tidak langsung dapat mempengaruhi
motivasi, minat dan atensi peserta didik dalam belajar serta mampu memvisualisasikan
materi abstrak yang diajarkan sehingga memudahkan pemahaman peserta didik. Selain
itu, media mampu membuat pembelajaran lebih jelas serta mampu memanipulasi dan
menghadirkan objek yang sulit dijangkau oleh peserta didik. Media pembelajaran sangat
penting bagi kegiatan belajar mengajar karena dapat mendukung tercapainya tujuan
belajar dengan lebih baik dan lebih cepat.
 Secara umum beberapa prinsip yang perlu diperhatikan dalam pemilihan media
pembelajaran, yaitu:
1. Pada pemilihan media pembelajaran ini harus ada kejelasan tentang maksud dan tujuan
pemilihan media pembelajaran. Apakah pemilihan media itu untuk pembelajaran, untuk
informasi yang bersifat umum, ataukah sekedar hiburan saja mengisi waktu kosong.
Lebih khusus lagi, apakah untuk pembelajaran kelompok atau individu dan apakah
sasarannya siswa masyarakat pedesaanataukah masyarakat perkotaan.
2. Setiap media pembelajaran mempunyai karakteristik Strategi Memadukan Teknologi dan
Media Pembelajaran tertentu, baik dilihat dari keunggulannya, cara pembuatan maupun
cara penggunaannya.
3. Sumber belajar akan menjadi bermakna bagi siswa maupun guru apabila sumber belajar
diorganisir melalui satu rancangan yang memungkinkan seseorang dapat
memanfaatkannya sebagai sumber belajar. Jika tidak maka tempat atau lingkungan alam
sekitar, benda, orang atau buku sekalipun hanya sekedar tempat, benda, orang atau buku
yang tidak akan ada artinya apa-apa.
Pada Lingkungan yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar terdiri dari: (1)
lingkungan sosial dan (2) lingkungan fisik (alam). Lingkungan sosial dapat digunakan untuk
memperdalam ilmuilmu sosial dan kemanusiaan sedangkan lingkungan alam dapat digunakan
untuk mempelajari tentang gejala-gejala alam dan dapat menumbuhkan kesadaran peserta didik
akan cinta alam dan partispasi dalam memlihara dan melestarikan alam.
Hal ini menyebabkan ragam dan jumlah media yang digunakanpun beragam. Ada guru yang
menggunakan media yang beragam dan banyak secara maksimal, tetapi ada juga yang
menggunakannya secara minimal. Media yang sering digunakan adalah media cetak (diktat,
modul, handout, buku teks, poster, majalah, surat kabar, dll.), sementara itu, media sederhana
yang tetap banyak dimanfaatkan adalah papan tulis. Media audio visual (overhead transparancy,
video/film, kaset audio, siaran TV/Radio), dan media elektronik (komputer, internet) masih belum
secara intensif dimanfaatkan, meskipun di beberapa tempat sudah mulai digunakan.
Pada setiap proses belajar bersifat individual dan kontekstual, artinya proses belajar terjadi dalam
diri peserta didik sesuai dengan perkembangannya dan lingkungannya. Peserta didik seharusnya
tidak hanya belajar dari guru atau pendidik saja, tetapi dapat pula belajar dengan berbagai sumber
belajar yang tersedia di lingkungannya. Sebab itu sumber belajar adalah suatu sistem yang terdiri
dari sekumpulan bahan atau situasi yang diciptakan dengan sengaja dan dibuat agar
memungkinkan peserta didik belajar secara individual.
Tujuan pemanfaatan lingkungan masyarakat sebagai sumber belajar adalah untuk mengupayakan
agar terjadi proses komunikasi atau interaksi antara sekolah khususnya para siswa dan masyarakat.
Interaksi yang baik akan menumbuhkan saling pengertian antara kedua pihak. Sehingga
miskomunikasi tidak akan terjadi. Harapannya adalah terjadinya peningkatan relevansi antara
kurikulum sekolah dengan kebutuhan masyarakat
 BUKU PEMBANDING
Media adalah alat bantu apa saja yang dapat dijadikan sebagai penyalur pesan guna
mencapai tujuan pengajaran Jadi, media pembelajaran adalah media yang digunakan pada proses
pembelajaran sebagai penyalur pesan antara guru dan siswa agar tujuan pengajaran tercapai.
mengemukakan tiga ciri media yang merupakan petunjuk mengapa media digunakan dan apa saja
yang dapat dilakukan oleh media yang mungkin guru tidak mampu atau kurang efisien ょ
melakukannya, yaitu:
1. Ciri Fiksatif (Fixative Property) Ciri ini menggambarkan kemampuan media
merekam, menyimpan, melestarikan, dan merekonstruksi suatu peristiwa atau objek.
Dengan ciri fiksatif, media memungkinkan suatu rekaman kejadian atau objek yang
terjadi pada satu waktu tertentu ditransportasikan tanpa mengenal waktu.
2. Ciri Manipulatif (Manipulative Property) Transformasi suatu kejadian atau objek
dimungkinkan karena media memiliki ciri manipulatif. Kejadian yang memakan
waktu berhari-hari dapat disajikan kepada siswa dalam waktu dua atau tiga menit
dengan teknik pengambilan gambar timelapse recording. Suatu kejadian dapat
dipercepat dan dapat juga diperlambat pada saat menayangkan kembali hasil suatu
rekaman video.
3. Ciri Distributif (Distributive Property) Ciri distributif dari media memungkinkan
suatu objek atau kejadian ditransformasikan melalui ruang, dan secara bersamaan
kejadian tersebut disajikan kepada sejumlah besar siswa dengan stimulus pengalaman
yang relatif sama mengenai kejadian itu
Manfaat Media Pembelajaran Manfaat umum media pembelajaran antara lain:
1. Menyeragamkan penyampaian materi.
2. Pembelajaran lebih jelas dan menarik.
3. Proses pembelajaran lebih interaksi.
4. Efisiensi waktu dan tenaga.
5. kualitas hasil belajar.
6. Belajar dapat dilakukan kapan saja dan di mana saja.
 7. Menumbuhkan sikap positif belajar terhadap proses dan materi belajar.
8. Meningkatkan peran guru ke arah yang lebih positif dan produktif.

Proses pembelajaran merupakan proses komunikasi dan berlangsung dalam suatu sistem,
maka media pembelajaran menempati posisi yang cukup penting sebagai salah satu
komponen sistem pembelajaran. Tanpa media, komunikasitidak akan terjadi dan proses
pembelajaran sebagai proses komunikasi juga tidak akan bisa berlangsung secara optimal.
Media pembelajaran adalah komponenintegral dari sistem pembelajaran.

Adapun beberapa prinsip penggunaan media pembelajaran adalah sebagai berikut:

1. Setiap media memiliki kelebihan dan kekurangan.
2. Gunakan media seperlunya, jangan berlebihan.
3. Penggunaan media mampu mengaktifkan pelajar.
4. Pemanfaatan media harus terencana dalam program pembelajaran.
5. Hindari penggunaan media yang hanya sekadar mengisi waktu.
 BAB III
PEMBAHASAN
KELEBIHAN BUKU
Materi yang ada di buku Utama ini sangat jelas. Banyak pendapat pendapat para ahli di
dalam materi buku ini. Cover bukunya juga sangat menarik dan penulisan yang rapi. Identitas
buku juga sangat lengkap. Sedangkan Pada buku pembanding materi yang dijelaskan juga sudah
jelas dan rinci. Kosa kata yang digunakan juga cukup mudah dipahami. Dan pada identitas juga
sudah lengkap.

KEKURANGAN BUKU
Pada buku utama dan Buku pembanding yaitu tidak adanya kesimpulan atau soal
pertanyaan disetiap akhir bab nya yang berguna untuk membuat para pembaca agar terlatih
memahami materi yang ada di buku. Dan pada buku pembanding materi yang dijelaskan lebih
mengarah ke media belajar anak berkebutuhan khusus.
 BAB IV
PENUTUP

KESIMPULAN
Media pembelajaran adalah sebuah perantara memberikan informasi kepada penerima
informasi. Dalam suatu proses pembelajaran ada suatu hal yang sangat paling penting dalam
belajar yaitu Media Sumber belajar. Dimana Media sumber belajar ini berguna untuk membantu
guru menyampaikan ilmu pelajaran kepada anak didiknya agar lebih mudah dipahami. Media
mempunyai manfaat dan fungsi sebagai sarana bagi guru untuk dapat menyampaikan materi
pelajaran menjadi lebih menarik, tidak hanya monoton, siswa tidak hanya diajak untuk berhayal
dan membayangkan saja tetapi siswa dapat melihat kenyataan walaupun hanya melalui gambar
ataupun video.

SARAN
Kita sebagai calon guru harus bisa kreatif dalam menciptakan berbagai media sumber belajar
untuk anak didik kita agar memudahkan kita nantinya untuk memberikan ilmu kepada anak didik
kita. Dalam membuat critical book review ini masih banyak kekurangan karena
pengalaman yang saya miliki sangatlah minim. Oleh karena itu, diharapkan kepada para
pembaca untuk memberikan masuka-masukan yang bersifat membangun untuk kesempurnaan
critical book review ini.
 DAFTAR PUSTAKA
Cahyadi,Ani. 2019. Pengembangan Media dan Sumber Belajar. Serang: Laksita Indonesia
Mais, Asrorul. 2016. Media Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Jember: Cv Pustaka
Abadi