Makalah Media dan Evaluasi Pembelajaran

MEDIA PEMBELAJARAN AL-QUR`AN HADIS

Media “” Nama-Nama Surah Pendek dan Golongganya

DISUSUN OLEH :

Nama : Khaliqi al Kharidi (3042019002)

Dosen Pengampu : Dr. Nurmawati, M. Pd.

Prodi/Semester : Ilmu Hadis/ 5

JURUSAN ILMU HADIS

FAKULTAS USHULUDDIN ADAB DAN DAKWAH

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI LANGSA

T.A 2022/2023
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Puji beserta syukur atas kehadirat Allah SWT yang maha Esa karena dengan rahmatnya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah ini tepat pada waktunya. Tidak lupa shalawat dan
salam kepada Nabi Muhammad SAW, yang telah membawa kita semua dari zaman kegelapan
menuju zaman terang benderang seperti saat ini.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang membantu dalam pembuatan
makalah ini. Makalah ini penulis buat dengan maksud untuk memenuhi salah satu tugas mata
kuliah yang disampaikan oleh yang terhormat Ibu Dr. Nurmawati, M.Pd pada mata kuliah Media
Dan Evaluasi Pembelajaran dengan judul Media Pembelajaran, Bentuk Dan Langkah
Pengembangannya.

Pada kesempatan ini, penulis menyadari makalah ini jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu,
kritik dan saran yang bersifat konstruktif dan membangun sangat penulis harapkan sebagai
bentuk penyempurnaan makalah berikutnya. Penulis berharap semoga makalah ini dapat
bermanfaat bagi semua pihak yang berkompeten. Terima kasih.

Langsa,7 Januari 2022

Penulis
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR………………………………………………………….......................i

DAFTAR ISI…………………………………………………………………….......................ii

BAB I PENDAHULUAN…..……………………………………………................................1

A. Latar belakang............................................................................................................1

B. Rumusan Masalah..........................................................................................................1

C. Tujuan Masalah..............................................................................................................1

BAB II PEMBAHASAN……………………………………………………………………........2

A. Pengertian Media Pembelajaran, Jenis dan Manfaatnya..............................................2

B. Fungsi dan Tujuan Media Pembelajaran.......................................................................3

C.Alat dan Bahan dan Langkah Penggunaan Media Pembelajaran..................................5

BAB III PENUTUP..................................................................................................................6

A. Kesimpulan.....................................................................................................................6

B. Saran..............................................................................................................................6

DAFTAR PUSTAKA...............................................................................................................7
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pembelajaran merupakan suatu kegiatan yang bernilai edukatif. Nilai edukatif ini mewarnai
interaksi yang terjadi antara guru dan Murid.Interaksi yang bernilai edukatif dikarenakan
kegiatan pembelajaran yang dilakukan diarahkan untuk mencapai tujuan tertentu yang telah
dirumuskan sebelum pengajaran dilaksankan.Guru dengan sadar melakukan kegiatan
pengajarannya secara sistematis dengan memanfaatkan segala sesuatunya guna kepentingan
pengajaran.Kegiatan belajar merupakan kegiatan aktif peserta didik untuk membangun makna
atau pemahaman terhadap suatu objek atau pembahasan. Sedangkan, kegiatan mengajar
merupakan upaya kegiatan menciptakan suasana yang mendorong inisiatif, motivasi dan
tanggung jawab pada peserta didik untuk selalu menerapkan seluruh potensi diri dalam
membangun gagasan melalui kegiatan belajar hingga masa tua. Gagasan dan pengetahuan ini
akan membentuk keterampilan, sikap, dan perilaku sehari-hari sehingga peserta didik akan
berkompeten dalam bidang yang dipelajarinya.

Sejalan dengan pesatnya perkembangan zaman terutama dalam bidang teknologi, banyak
peserta didik yang lupa akan Al-Qur’an dan Hadits. Berbagai cara Guru untuk memperkenalkan
Al-Qur’an dan Hadits sejak dini menjadi hal yang sangat penting. Pembelajaran Al-Qur’an dan
Hadits diarahkan untuk mengembangkan pengetahuan peserta didik terhadap Al-Qur’an dan
Hadis, sehingga memperoleh pengetahuan mengenai keduanya dengan baik dan
benar.Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis, lebih menekankan kepada proses kegiatan belajar
yang berorientasi pada kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh seorang muslim terhadap
kedua sumber ajaran tersebut, di ataranya yaitu kemampuan dalam membaca, menulis,
menghafal,mengartikan, memahami, dan mengamalkan Al-Qur’an dan Hadits.
B. Rumusan Masalah
1. Apakah pengertian Media Pembelajaran, Jenis dan Manfaatnya?
2. Jelaskan Fungsi dan Tujuan dari Media Pembelajaran Al-Qur`an Hadis?
3. Bagaimana langkah penggunaan alat dan bahan media pembelajaran?
C. Tujuan Penulisan
1. Untuk mengetahui pengertian media pembelajaran, jenis dan manfaatnya
2. Untuk mengetahui fungsi dan tujuan dari media pembelajaran Al-Qur`an Hadis
3. Untuk mengetahui media peraga yang akan di demonstrasikan
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengetian Media Pembelajaran

Kata media dalam “media pembelajaran” secara harfiah berarti perantara atau
pengantar sedangkan kata pembelajaran merupakan suatu kegiatan atau aktivitas untuk
membuat seseorang melakukan suatu kegiatan belajar”. Media pembelajaran dapat
menjadi salah satu kunci membuat tujuan pembelajaran tercapai, sehingga siswa dapat
memahami lebih baik dan menyerap informasi lebih banyak karena siswa dapat
berimajinasi dan merasakan langsung sesuatu yang akan dipelajarinya.1

Media pembelajaran juga dapat dikatakan sebagai bahan, alat/media, maupun

metode/teknik yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dengan maksud agar
proses interaksi komunikasi edukatif antara guru dan anak didik dapat berlangsung secara
efektif dan efesien sesuai dengan tujuan pengajaran yang telah dicita-citakan.Sedangkan
jika dikaitkan dengan Pembelajaran Al-Qur’an Hadis adalah bagian dari upaya untuk
mempersiapkan diri sejak dini agar siswa memahami, terampil melaksanakan dan
mengamalkan isi kandungan Al-Qur’an dan Hadis melalui kegiatan pendidikan. Hal ini
sejalan dengan misi pendidikan dasar adalah untuk Pengembangan potensi dan kapasitas
belajar peserta didik, yang menyangkut rasa ingin tahu, percaya diri, keterampilan
berkomunikasi dan kesadaran diri.serta pengembangan kemampuan baca tulis dan
bernalar,keterampilan hidup, dasar-dasar keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang
Maha Esa.dan juga pondasi bagi pendidikan.

Secara substansial mata pelajaran Al-Qur'an Hadis memiliki kontribusi dalam

memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mencintai kitab sucinya, mempelajari,
dan mempraktikkan ajaran serta nilai-nilai yang terkandung dalam Al-Qur’an dan Hadis.
Al-Qur'an Hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan dan
pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari.2

1
Widyaiswara jurnal “pemanfaatan media pembelajaran” (Jakarta timur 2014) hlm 6.
2
Santrinawati, “media dan sumber belajar” (Yogyakarta:CV Budi Utama, 2018) hlm 8-9.
 Oleh karena itu proses pembelajaran merupakan proses komunikasi dan
berlangsung dalam suatu sistem, maka media pembelajaran menempati posisi yang cukup
penting sebagai salah satu komponen sistem pembelajaran. Tanpa media, komunikasi
tidak akan terjadi dan proses pembelajaran sebagai proses komunikasi juga tidak akan
bisa berlangsung secara optimal. Maka dari itu Media Pembelajaran adalah komponen
integral dari sistem pembelajaran.

B. Jenis-Jenis Media Pembelajaran

Jenis-jenis media pembelajaran terbagi menjadi 4 macam yaitu:
1. Media Visual
Media visual yaitu jenis media yang digunakan hanya mengandalkan
indera penglihatan semata-mata dari peserta didik.
2. Media Audio
Media audio adalah jenis media yang digunakan dalam proses
pembelajaran dengan hanya melibatkan indera pendengaran peserta didik. Media
audio hanya mampu memanipulasi kemampuan suara semata.
3. Media Audio Visual
Media Audio Visual adalah jenis media yang digunakan dalam kegiatan
pembelajaran dengan melibatkan pendengaran dan penglihatan sekaligus dalam
satu proses atau kegiatan. Beberapa contoh media audio-visual adalah film, video,
program TV dan lain-lain.
4. Media Multimedia
Multimedia adalah media yang melibatkan beberapa jenis media dan
peralatan secara terintegrasi dalam suatu proses atau kegiatan pembelajaran.
Pembelajaran multimedia melibatkan indera penglihatan dan pendengaran melalui
media teks, visual diam, visual gerak, dan audio serta media interaktif berbasis
komputer dan teknologi komunikasi dan informasi.3

C. Manfaat Media Pembelajaran

3
Susanti & Affrida Zulfiana, Skripsi: “Jenis-Jenis Media Dalam Pembelajaran”, (Sidoarjo:
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, 2017), hlm. 8
 Manfaat Media Pembelajaran baik secara umum atau khusus sebagai alat bantu
pembelajaran bagi pengajar dan pembelajar yaitu sebagai berikut:
 Pembelajaran akan menjadi menarik simpati siswa sehingga dapat
menumbuhkan motivasi belajar.
 Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami
oleh siswa dan memungkinkan menguasai dan mencapai tujuan pembelajaran.
 Metode pengajaran akan lebih bervariasi, tidak hanya komunikasi penuturan
kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan
tenaga.
 Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya
mendengarkan uraian dari gurunya. Tetapi juga aktivitas lain seperti
mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, memerankan, dan lain-lain.4

D. Fungsi Pembelajaran Al-Qur`an Hadis

Adapun fungsi dari pembelajaran al-Qur‟an hadits dalam bukunya Dr.Zakiah

Dradjat dijelaskan ada tiga fungsi yaitu:

 Membimbing siswa ke arah pengenalan, pengetahuan, pemahaman dan

kesadaran untuk mengamalkan kandungan ayat-ayat suci Al-Qur’an dan al-
hadis.
 Menunjang bidang-bidang studi lain dalam kelompok pengajaran
agamaIslam, khususnya bidang studi aqidah akhlak dan syari`ah.
 merupakan mata rantai dalam pembinaan kepribadian siswa kearah pribadi
utama menurut norma-norma agama.

E. Tujuan Media Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran adalah rumusan secara terperinci apa saja yang harus
dikuasai oleh siswa sebagai akibat dari hasil pembelajaran yang dinyatakan dalam
bentuk tingkah laku yang dapat diamati dan diukur. Tujuan pembelajaran tercantum
dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). RPP merupakan komponen penting

4
Asyhar, “Kreatif mengembangkan media pembelajaran” (Jakarta: referensi Jakarta pers 2012), hlm 15
 dalam kurikulum yang pengembangnya harus dilakukan secara professional. Tujuan
pembelajaran harus dirumuskan secara lengkap agar tidak menimbulkan penafsiran
yang bermacam-macam. Suatu tujuan pembelajaran juga harus memenuhi syarat-
syarat berikut:

a. Spesifik, artinya tidak mengandung penafsiran (tidak menimbulkan penafsiran

yang bermacam-macam).
b. Operasional, artinya mengandung satu perilaku yang dapat diukur untuk
memudahkan penyusunan alat evaluasi.5

Jika dikaitkan dengan pembelajaran Al-Qur`an Hadis yaitu bertujuan untuk

sebagai berikut:

1. Memberikan kemampuan dasar kepada peserta didik dalam membaca,menulis,

membiasakan, dan menggemari membaca Al-Qur’an dan Hadits
2. Mendorong, membimbing perilaku peserta didik dengan berpedoman pada isi
kandungan ayat Al-Qur’an dan Hadits.Sesuai firman Allah dalam surat Al-Isra’
ayat 9.
3. Menanamkan pegertian, pemahaman, dan pengamalan isi kandungan-kandungan
ayat Al-Qur`an dan Hadis dalam perilaku peserta didik sehari-hari melalui
keteladanan dan pembiasaan.
4. Memberikan bekal pengetahuan untuk mengikuti pendidikan pada jenjang yang
setingkat lebih tinggi.6

F. Alat dan Bahan

Alat dan bahan yang diperlukan yaitu:
1. Kardus
2. Gunting
3. Kertas
4. Lem
5. Spidol
6. Al-Qur`an

5
Martinis Yamin, Profesionalisasi Guru dan Implementasi KTSP, (Jakarta: Gaung Persada Pers,2007), hlm.
133
6
Nurlaila Hasanah Skripsi “Penggunaan Media Pembelajaran” (Palangkaraya:Institut Agama Islam
Palangkaraya 2019 ). Hlm 36.
G. Langkah-langkah Pengunaan Media
Langkah-langkah dalam menggunakan media ini yaitu:
1. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok. Masing-masing kelompok bisa diberi
nama dengan nama-nama surah dalam Al-Qur’an. Pembagian kelompok bisa
dilakukan dengan menggunakan berbagai metode.
2. Setelah siswa dibagi kelompok dan duduk sesuai dengan kelompoknya, maka
sebaiknya sebelum memulai pembelajaran disini saya akan menyampaikan dulu
sekilas semacam pengertian dari makki dan madani . Hal ini bertujuan untuk
memotivasi siswa agar semangat memahami maksud dari pengertian tersebut.
3. Kemudian masuk ke dalam pematerian, disini saya menerangkan seperti
pengertiannya, macam-macamnya, dan cara membacanya.
4. Kemudian dengan media “nama-nama surah pendek dan golongannya”, disini
saya sebagai guru memberikan contoh dari surat pendek dan golongannya
tersebut. Lingkaran pada roda putar akan semakin memudahkan siswa dalam
memahami kaidah dan rumus hukum golongan surah tersebut.
5. Saya sebagai guru harus dapat memastikan murid paham dengan apa yang
ditampilkan dalam media “nama-nama surah pendek dan golongganya” ini.
6. Setelah itu saya sebagai guru menyuruh perwakilan kelompok untuk maju ke
depaan secara bergantian. Dan guru juga menampilkan contoh ayat Al-Qur’an dan
meminnta pada murid untuk melingkari nama surah tersebut dan mana yang
sesuai dengan kaidah golonnganya tersebut.
7. Setelah banyak murid yang paham, maka selanjutnya saya akan memberikan
sebuah kertas karton yang berisi pertanyaan mengenai surah pendek dan
golongganya yang akan dibagikan kepada masing-masing kelompok.
8. Kemudian saya sebagai guru melombakan pada semua kelompok siapa yang
paling cepat bisa menjawab soal tersebut maka akan mendaapatkan nilai.
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan pemaparan diatas maka dapat penulis simpulkan bahwa Media

Pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan
(bahan pembelajaran), sehingga dapat merangsang perhatian, minat, pikiran, dan
perasaan siswa dalam kegiatan belajar untuk mencapai tujuan belajar. Oleh karena itu
proses pembelajaran merupakan proses komunikasi dan berlangsung dalam suatu sistem,
maka media pembelajaran menempati posisi yang cukup penting sebagai salah satu
komponen sistem pembelajaran.sedangkan jenis-jenisnya yaitu terbagi menjadi 4 macam
yaitu:media audio, media visual, media audio visual, media multimedia. Sehingga
manfaatnya Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa dan dapat menumbuhkan
motivasi belajar. sehingga dapat lebih dipahami dan memungkinkan menguasai dan
mencapai tujuan pembelajaran.adapun fungsi dari pembelajaran yaitu Membimbing siswa
ke arah pengenalan, pengetahuan, pemahaman dan kesadaran untuk mengamalkan
kandungan ayat-ayat suci Al-Qur’an dan al-hadis.dan Menunjang bidang-bidang studi
lain dalam kelompok pengajaran agama Islam, khususnya bidang studi aqidah akhlak dan
syari`ah. Sehingga merupakan mata rantai dalam pembinaan kepribadian siswa kearah
pribadi utama menurut norma-norma agama. Tujuannya ialah supaya memberikan
motivasi kepada peserta didik untuk mencintai kitab sucinya, mempelajari, dan
mempraktikkan ajaran serta nilai-nilai yang terkandung dalam Al-Qur’an dan Hadis. Al-
Qur'an Hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan dan
pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari

B. Saran
Dalam makalah ini penulis menyarankan jika pembaca dapat mengerti mengenai
media pembelajaran, bentuk dan langkah pengembangannya. Penulis menyadari bahwa
makalah yang ditulis ini masih belum sempurna, dikarenakan terbatasnya pengetahuan
dan kurangnya referensi. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritikan yang positif
agar dapat mengoreksi kesalahan yang terdapat dalam makalah ini. Semoga makalah ini
berguna bagi penulis dan para pembaca. Aamiin…
 DAFTAR PUSTAKA

Widyaiswara jurnal “pemanfaatan media pembelajaran” (Jakarta timur 2014) hlm 6.

Santrinawati, “media dan sumber belajar” (Yogyakarta:CV Budi Utama, 2018) hlm 8-9.

Susanti & Affrida Zulfiana, Skripsi: “Jenis-Jenis Media Dalam Pembelajaran”, (Sidoarjo:
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, 2017), hlm. 8.

Asyhar, “Kreatif mengembangkan media pembelajaran” (Jakarta: referensi Jakarta pers 2012),
hlm 15.

Martinis Yamin, Profesionalisasi Guru dan Implementasi KTSP, (Jakarta: Gaung Persada
Pers,2007), hlm. 133.

Nurlaila Hasanah Skripsi “Penggunaan Media Pembelajaran” (Palangkaraya:Institut Agama

Islam Palangkaraya 2019 ). Hlm 36.