HALAMAN JUDUL

LAPORAN PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN (PBL) II

JURUSAN ILMU KESEHATAN MASYARAKAT

UNIVERSITAS HALUOLEO

LOKASI KELURAHAN : WAWONGGOLE

KECAMATAN : UNAAHA

KOTA : KENDARI

FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT

UNIVERSITAS HALU OLEO

KENDARI

2020

i
 DAFTAR NAMA PESERTA

DAFTAR NAMA ANGGOTA KELOMPOK PBL II

KELURAHAN WAWONGGOLE KECAMATAN UNAAHA

KABUPATEN KONAWE

1. WIRNA ARMEI D. J1A118123

2. WAODE REZKI J1A118245

3. FILLYA CAHAYA A. LATIF J1A118250

4. ATIKA RANI LESTARI JUNITA J1A118253

5. RIRIS ARISANDI AGUSALIM J1A118254

6. ARINI HANDAYANI J1A118303

ii
HALAMAN PENGESAHAN

iii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadiratAllah SWT atas berkah dan rahmat-Nya,

sehingga tim penulis dapat menyelesaikan Laporan Akhir PBL II ini sesuai

dengan waktu yang telah ditetapkan berdasarkan dengan kemampuan dan literatur

yang dimiliki. Kegiatan Pengalaman Belajar Lapangan II (PBL II) ini

dilaksanakan di Kelurahan Wawonggole Kecamatan Unaaha Kota Kendari yang

berlangsung pada tanggal 24 Juni sampai dengan 14 Juli 2020.

Laporan Akhir PBL II merupakan salah satu penilaian dalam Pengalaman

Belajar Lapangan II (PBL II).Penulis menyadari bahwa Laporan akhir ini masih

jauh dari kesempurnaan dikarenakan keterbatasan yang tim penulis miliki. Oleh

karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun agar pada

penulisan Laporan Akhir PBL berikutnya dapat lebih baik dari sebelumnya.

Kami selaku peserta Pengalaman Belajar Lapangan II (PBL II),

mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya mengucapkan terima kasih

kepada Allah SWT kepada;

1. Dekan Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas HaluOleo

2. Wakil Dekan I Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas HaluOleo

3. Wakil Dekan II Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas HaluOleo

4. Wakil Dekan III Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas HaluOleo

5. Ketua Jurusan Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas HaluOleo

iv
 v

6. Kepala Laboratorium Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas HaluOleo

7. IbuParidah, S.Si., M.Kes selaku Pembimbing Lapangan Kelompok Kelurahan

Wawonggole.

8. Seluruh Dosen Pembimbing Lapangan PBL.

9. Kepala Kelurahan Wawonggole, Kecamatan Unaaha, Kota Kendari , Serta

Sekretaris Kelurahan Wawonggole, beserta staf dan aparatnya yang telah

banyak membantu selama Proses Pengalaman Belajar Lapangan II.

10. Tokoh – tokoh masyarakat kelembagaan kelurahan dan tokoh – tokoh agama

beserta seluruh masyarakat Kelurahan Wawonggole atas kerja samanya

sehingga selama pelaksanaan kegiatan Pengalaman Belajar Lapangan II dapat

berjalan dengan lancar.

11. Serta Seluruh teman-teman kelompok PBL II.

Akhir kata tak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada teman-

teman kelompok yang selalu memberikan kritik dan sarannya, sehingga penulisan

Laporan Akhir PBL II dapat terselesaikan dengan optimal mungkin sesuai

dengan kemampuan bersama.

Unaaha, Juli 2020

Tim Penulis
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL...............................................................................................i
DAFTAR NAMA PESERTA................................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN..............................................................................iii
KATA PENGANTAR...........................................................................................iv
DAFTAR ISI..........................................................................................................vi
DAFTAR TABEL...............................................................................................viii
DAFTAR ISTILAH/SINGKATAN.....................................................................ix
DAFTAR GAMBAR..............................................................................................x
DAFTAR LAMPIRAN.........................................................................................xi
BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1
A. Latar Belakang..............................................................................................1
B. Tujuan dan Manfaat PBL..............................................................................4
BAB II GAMBARAN UMUM LOKASI.............................................................6
A. Keadaan Geografis dan Demografi...............................................................6
B. Status Kesehatan Masyarakat........................................................................8
C. Perilaku.......................................................................................................11
D. Pelayanan Kesehatan...................................................................................11
E. Faktor Sosial dan Budaya...........................................................................14
BAB IIIIDENTIFIKASI DAN PRIORITAS MASALAH...............................18
A. Identifikasi Masalah....................................................................................18
B. Analisis Prioritas Masalah..........................................................................19
C. Alternatif Prioritas Masalah........................................................................21
D. Rencana Operasional Kegiatan ( Planning Of Action)...............................24
BAB IVPELAKSANAAN PROGRAM.............................................................26
A. Pelaksanaan Program..................................................................................26
B. Faktor Penghambat dan Pendukung............................................................28
BAB V EVALUASI PROGRAM.................................................................... P30
A. Tujuan Umum Tentang Evaluasi................................................................30
B. Hasil Evaluasi.............................................................................................32
BAB VI REKOMENDASI..................................................................................36

vi
 vii

1. Kepada Pemerintah..................................................................................37
2. Kepada Dinas Kesehatan Setempat (Puskesmas)....................................37
3. Kepada Masyarakat.................................................................................38
BAB VII PENUTUP.............................................................................................39
A. Kesimpulan.................................................................................................39
B. Saran............................................................................................................41
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................43
LAMPIRAN..........................................................................................................45
 DAFTAR TABEL

Tabel 1. Jumlah penduduk Kel. Wawonggole berdasarkan jenis kelamin..............8

Tabel 2. Fasilitas Kesehatan di Kelurahan Wawonggole Tahun 2020..................12
Tabel 3. Distribusi Tenaga Kesehatan Kecamatan Unaaha Kabupaten Konawe
tahun 2020..............................................................................................................12
Tabel 4. Sepuluh besar penyakit di Kecamatan Unaaha........................................13
Tabel 5. Distribusi penduduk berdasarkan agama di Kelurahan Wawonggole
Kecamatan Unaaha Kabupaten Konawe................................................................14
Tabel 6. Tingkat pendidikan masyarakat di Kel. Wawonggole.............................16
Tabel 7. Penentuan Prioritas Masalah Dengan Metode USG..............................30
Tabel 8. Prioritas Alternatif Pemecahan Masalah..................................................32
Tabel 9. Rencana Operasional Kegiatan (PlanningofAction) pada PBL di Kel.
Wawonggole..........................................................................................................33
Tabel 10. Hasil Uji Paired t-test tingkat pengetahuan masyarakat mengenai
prioritas masalah di Tengah pandemi covid-19 di Kelurahan
Wawonggole..........................................................................................................44

viii
 DAFTAR ISTILAH/SINGKATAN

1. COVID-19 : Coronavirus
2. Kel. : Kelurahan
3. Kec. : Kecamatan
4. Kab. : Kabupaten
5. PBL : Pengalaman Belajar Lapangan
6. FGD : Focus Group Discussion
7. USG : Urgency, SeriousnessandGrowth
8. CARL : Capability, Accesibility, Readness, Leverage
9. WHO : World HealthOrganization

ix
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. 1 Pertemuan Dengan Pemerintah Kel. Wawonggole...........................56

Gambar 1. 2 Pembagian Kuesioner dan Pendataan...............................................56
Gambar 1. 3 Pembagian Stiker..............................................................................57
Gambar 1. 4 Pembagian Leaflet.............................................................................57
Gambar 1. 5 Membantu Pemerintah Setempat......................................................58

x
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Struktur Organisasi Kelompok Kel. Wawonggole PBL 1 Dan 2

Fakultas Kesehatan Masyarakat.............................................................................46
Lampiran 2. Surat Izin Melaksanakan Kegiatan PBL............................................47
Lampiran 3. Kuesioner PBL Fakultas Kesehatan Masyarakat UHO....................49
Lampiran 4. Soal Pre dan Post test........................................................................52
Lampiran 5. Stiker Sebagai Bentuk Intervensi Non Fisik.....................................54
Lampiran 6 . Leaflet Sebagai Bentuk Intervensi Non Fisik...................................54

xi
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

MenurutWinslow (1920)kesehatan masyarakat merupakan ilmu dan seni

mencegah penyakit, memperpanjang hidup, dan meningkatkan derajat

kesehatan melalui usaha-usaha pengorganisasian masyarakat, berupa

perbaikan sanitasi lingkungan, pemberantasan penyakit-penyakit menular,

pendidikan untuk kebersihan perorangan, pengorganisasian pelayanan-

pelayanan medis dan perawatan untuk diagnosis dini dan pengobatan, serta

pengembangan rekayasa sosial. Tenaga kesehatan masyarakat memiliki peran

yang sangat penting dalam upaya meningkatkan derajat kesehatan masyarakat

terutama dalam tahap promotif dan preventif karena tenaga kesehatan

masyarakat merupakan tenaga kesehatan yang berinteraksi langsung dengan

masyarakat di lapangan.

Sehat menurut WHO adalah keadaan fisik, mental, dan sosial yang

sempurna dan bukan hanya tidak sakit atau tidak cacat.(Nugraheni, Wiyartini,

& Wiradone, 2018) Sedangkan menurut UU No. 36 Tahun 2009 Tentang

Kesehatan, kesehatan merupakan keadaan sehat baik itu secara fisik, mental,

spiritual maupun sosial yang memungkinkan setiap orang untuk hidup

produktif secara sosial dan ekonomis. Dapat dikatakan bahwa sehat tidak

hanya dilihat dari keadaan fisik yang baik atau tidak tetapi sehat juga dapat

1
 2

dilihat dari keadaan mental, sosial, ekonomi bahkan spiritual masing-masing

orang.

Untuk mengetahui status kesehatan masyarakat tidak hanya dilihat dari

hasil rekam medis maupun pemeriksaan yang dilakukan di tempat pelayanan

kesehatan tetapi juga dapat dilihat secara langsung berdasarkan beberapa

faktor, seperti faktor lingkungan masyarakat, faktor perilaku, faktor genetik

dan faktor pelayanan kesehatan.

H. L. Blum dalam “Planning for Health, Development and Application of

Social Change Theory” menjelaskan bahwa determinan status kesehatan

merupakan hasil interaksi domain lingkungan, perilaku dan genetika serta

bukan hasil dari pelayanan medis semata-mata. Berdasarkan teori ini dapat

dilihat bahwa masalah-masalah kesehatan atau status kesehatan masyarakat

merupakan masalah yang multifaktorial. (Pinontoan & Sumampouw, 2019)

Salah satu upaya dalam meningkatkan derajat kesehatan masyarakat

adalah dengan melakukan pembinaan kepada tenaga kesehatan masyarakat

secara profesional. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan

mengadakan kegiatan PBL. PBL (pengalaman belajar lapangan) merupakan

prosess belajar yang dilakukan langsung di masyarakat agar kita dapat

meningkatkan kemampuan profesional kesehatan masyarakat. Pada tahun

2020, kegiatan PBL sangat baik dilakukan untuk mengetahui masalah-

masalah kesehatan apa saja yang terjadi pada masyarakat terutama di tengah

pandemi Covid-19.
 3

Seperti yang kita ketahui bahwa pada tahun 2020, status kesehatan

masyarakat sedang dalam keadaan yang kurang baik akibat terjadinya

pandemi Covid-19. Mulai bulan Desember 2019 otoritas kesehatan Cina telah

memantau sekelompok kasus pneumonia di kota Wuhan, di provinsi Hubei.

Patogen menyebabkan radang paru-paru di kalangan individu yang terkena

adalah baru coronavirus SARS-CoV-2. (Chinazzi, Davis, & et. al, 2020)

Menurut World HealthOrganization (Organisasi Kesehatan Dunia), Virus

Corona adalah keluarga besar dari virus yang menyebabkan flu baik dari flu

biasa hingga yang lebih parah seperti MERS-CoV, SARS-Cov. Corona Virus

Disease (Covid-19) adalah jenis baru yang belum teridentifikasi pada manusia

sebelumnya. Virus corona adalah zoonosis, yang artinya penyakit yang

ditularkan antara hewan ke manusia. (WHO, 2020)Menurut Kemenkes RI,

Virus Corona (Covid-19) adalah virus baru penyebab penyakit saluran

pernapasan. Virus ini berasal dari China yang merupakan satu keluarga

dengan virus penyebab SARS, dan MERS. (Kemenkes, 2020).

Kegiatan PBL yang dilakukan di Kelurahan Wawonggole, Kecamatan

Unaaha, Kabupaten Konawe untuk mengetahui masalah-masalah yang terjadi

pada masyarakat terutama di tengah pandemi Covid-19 agar mahasiswa dapat

mengetahui dan melakukan upaya-upaya untuk meningkatkan status

kesehatan di Kel. Wawonggole.

 4

B. Tujuan dan Manfaat PBL

Adapun maksud dari kegiatan PBL II adalah suatu upaya untuk

mengukur dan memberikan nilai secara objektif pencapaian hasil-hasil program

intervensi yang telah direncanakan terlebih dahulu. Diharapkan hasil-hasil

penilaian akan dapat dimanfaatkan untuk menjadi umpan balik bagi

perencanaan selanjutnya. Eevaluasi program intervensi yang dilakukan untuk

mengatasi masalah Kesehatan yang ada di masyarakat, yaitu: Melaksanakan

evaluasi intervensi non-fisik.

Adapun tujuan dari kegiatan PBL II terdiri dari tujuan umum dan khusus.

Tujuan umum meliputi:

Melalui kegiatan PBL II, mahasiswa diharapkan mampu meningkatkan

pemahaman dan pengaplikasian kemampuan profesional di bidang kesehatan

masyarakat dimana hal tersebut merupakan kemampuan spesifik yang harus

dimiliki oleh setiap mahasiswa Ilmu Kesehatan Masyarakat. Kemampuan

profesional sebagai seorang tenaga profesi kesehatan masyarakat, yaitu:

a. Menerapkan diagnosis kesehatan masyarakat yang intinya mengenali,

merumuskan dan menyusun prioritas masalah kesehatan masyarakat.

b. Mengembangkan program penanganan masalah kesehatan masyarakat yang

bersifat promotif dan preventif.

c. Bertindak sebagai manager madya yang dapat berfungsi sebagai pelaksana,

pengelola, pendidik, dan peneliti.

d. Melakukan pendekatan masyarakat.

e. Bekerja dalam tim multidisipliner.

 5

Ada beberapa kemampuan yang dapat diperoleh melalui PBL III ini yaitu

mampu mengukur dan memberikan penilaian secara objektif terhadap program

intervensi yang telah direncanakan dan dilaksanakan. Selain itu juga mampu

memberikan rekomendasi kepada pihak-pihak yang dianggap penting sebagai

pengambil kebijakan dan pihak yang relevan terhadap program yang

dievaluasi.
 BAB II

GAMBARAN UMUM LOKASI

A. Keadaan Geografis dan Demografi

1. Keadaan Geografis

Berikut dijelaskan mengenai keadaan geografis Kelurahan Wawonggole

Kecamatan Unaaha Kabupaten Konawe. Keadaan geografis meliputi luas

wilayah, batas wilayah, topografi, keadaan iklim, dan orbitasinya.

a. Luas Wilayah dan Batas Wilayah

Kelurahan Wawonggole merupakan salah satu kelurahan yang berada di

Kecamatan Unaaha dengan luas wilayah 404,36 ha/m 2. Adapun wilayah

yang berbatasan langsung dengan wilayah Kelurahan Wawonggole

adalah sebagai berikut.

1) Sebelah Utara : Kel. Sendang Mulia Sari

2) Sebelah Selatan : Kel. Ambekairi

3) Sebelah Barat : Kel. Unaaha

4) Sebelah Timur : Kel. Asambu

b. Topografi dan Keadaan Iklim

Kelurahan Wawonggole merupakan daerah yang memiliki kontur wilayah

bergunung atau berbukit-bukit dengan ketinggian tanah dari permukaan

laut 150 m. Keadaan iklim Kel. Wawonggole pada dasarnya sama

6
 7

dengan wilayah Sulawesi Tenggara lainnya yang beriklim tropis dengan

2 (dua) musim, yaitu musim panas (kemarau) dan musim hujan.

Musim kemarau biasanya terjadi pada bulan September hingga

November. Sedangkan musim hujan biasanya terjadi pada bulan April

hingga Agustus dengan banyak curah hujan 1.599 Mm/Thn. Suhu udara

rata-rata Kel. Wawonggole yaitu 32◦C.

c. Orbitasi

Adapun orbitasi Kel. Wawonggole Kec. Unaaha Kab. Konawe adalah

sebagai berikut.

1) Jarak dari pusat pemerintah Kecamatan : ± 4 km

2) Jarak dari Ibukota Kabupaten : ± 1 km

3) Jarak dari Ibukota Provinsi : 75 km.

2. Keadaan Demografi

Berdasarkan data yang diperoleh dari pemerintah Kel. Wawonggole,

jumlah penduduk di Kel. Wawonggole berjumlah 1.676 jiwa dengan jumlah

418 kepala keluarga. Jumlah penduduk berdasarkan jenis kelamin di

Kelurahan Wawonggole Kecamatan Unaaha Kabupaten Konawe dapat

dilihat pada tabel berikut :

 8

Tabel 1. Jumlah penduduk Kel. Wawonggole berdasarkan jenis

kelamin

Jumlah
No. Jenis Kelamin
Jiwa (%)
1. Laki-laki 848 50,59
2. Perempuan 828 49,40
Total 1676 100
Sumber : Data Sekunder Profil Kelurahan Wawonggole

Pada tabel 1 menunjukkan bahwa di Kel. Wawonggole jumlah penduduk

yang berjenis kelamin laki-laki berjumlah 848 jiwa dengan persentase

50,59% dan penduduk yang berjenis kelamin perempuan berjumlah 828

jiwa dengan persentase 49,40%.

B. Status Kesehatan Masyarakat

Faktor yang sangat berperan penting dalam menentukan status kesehatan

masyarakat selain pelayanan kesehatan adalah dengan melihat kondisi

lingkungan masyarakat. Lingkungan merupakan segala faktor-faktor yang ada

disekitar kita yang baik bersifat biologis maupun fisik dapat mempengaruhi

kehidupan kita.

1. Lingkungan Fisik

a. Perumahan

Keadaan perumahan di Kel. Wawonggole, berdasarkan pengamatan yang

dilakukan selama kegiatan PBL dilakukan menunjukkan bahwa

sebagian besar masyarakat memiliki rumah yang permanen dan semi

permanen dimana beberapa rumah yang berlantai tehel dan sebagian

 9

besarnya berlantai semen yang kedap air. Dinding rumah sebagian besar

terbuat dari semen dan sebagian kecil yang menggunakan papan.

Langit-langit rumah masyarakat sebagian sudah menggunakan plafon

baik dari bahan kayu maupun dari tarpal dan kain.

b. Air Bersih

Pada umumnya sumber air bersih masyarakat Kel. Wawonggole berasal

dari sumur bor dan sumur gali. Namun tidak semua masyarakat sumur

sendiri di rumah mereke tetapi menggunakan 1 (satu) sumur untuk

beberapa rumah atau kepala keluarga. Untuk sumber air minum,

kebanyakan masyarakat memasaka sendiri air dari sumur atau membeli

dari depot air minum.

c. Jamban Keluarga

Pada umumnya di Kel. Wawonggole telah memiliki jamban di rumah

mereka masing-masing dan tidak ada yang tidak memiliki jamban

ataupun menggunakan jamban umum. Seluruh masyarakat telah

memiliki jamban mandiri yang di buat di setiap rumah baik itu buatan

sendiri maupun program dari pemerintah.

d. SPAL

Pada umumnya di Kel. Wawonggole masyarakat yang tidak memiliki

SPAL lebih banyak daripada yang memiliki. Air limbah rumah tangga

rata-rata dibuang saja ke belakang rumah atau got yang berada di

sekitar rumah.
 10

e. TPA

Pada umumnya masyarakat membuang sampah didepan rumah atau di

TPA sementara. Kemudian sampah tersebut akan di angkut oleh

petugas dan akan di bawa ke TPA umum di Kel. Puosu. Masyarakat

juga sudah memiliki kesadaran untuk membuang sampah pada

tempatnya meskipun masih terdapat sebagian kecil masyarakat yang

membuang sampah sembarangan.

2. Lingkungan Biologis

Berdasarkan observasi yang telah kami lakukan di kelurahan Wawonggole

bahwa lingkungan biologinya lumayan bersih tidak ada sampah yang

berserakan baik itu di halaman rumah warga maupun di jalan raya.

Sebagian besar masyarakat kelurahaanWawonggole sudah sadar

pentingnya membuang sampah pada tempatnya.

3. Lingkungan Sosial

Lingkungan sosial masyarakat di kelurahan wawonggole dapat

dikatakan sangat baik. Hal ini kami rasakan pada saat melakukan proses

pendataan berupa pembagian kuisioner dan penentuan prioritas masalah

melalui rumah ke rumah. Masyarakat menyambut kami dengan baik, mau

diajak bekerja sama dan membantu ikut berpartisipasi dalam kegiatan yang

kami lakukan selama proses PBL 1.

 11

C. Perilaku

Menurut Notoatmodjo, perilaku yaitu suatu respon seseorang yang

dikarenakan adanya suatu stimulus/ rangsangan dari luar. Perilaku kesehatan

merupakan suatu respon dari seseorang berkaitan dengan masalah kesehatan,

penggunaan pelayanan kesehatan, pola hidup, maupun lingkungan sekitar

yang mempengaruhi.

Menurut Audria (2019), perilaku yang baik dapat menjadi upaya

pencegahan terhadap penularan covid-19. Menurut Rahayu (2014), perilaku

kesehatan dipengaruhi oleh banyak factor, diantaranya pengetahuan, persepsi,

emosi, motivasi, dan lingkungan. Sedangkan menurut Almi (2020), eksplorasi

tentang perilaku kesehatan masyarakat dapat dilihat dari berbagai komponen, di

antaranya persepsi tentang kerentanan penyakit, persepsi hambatan dalam upaya

pencegahan, persepsi tentang manfaat, adanya dorongan, dan persepsi individu

tentang kemampuan yang dimiliki untuk melakukan upaya pencegahan.(Purnamasari

& Raharyani, 2020)

D. Pelayanan Kesehatan

Pelayanan kesehatan di Kel. Wawonggole Kec. Unaaha Kab. Konawe dapat

dikatakan sudah cukup memadai karena memiliki baik dari segi fasilitas

kesehatan maupun tenaga kesehatannya.

 12

1. Fasilitas Kesehatan

Fasilitas kesehatan di Kel. Wawonggole sudah cukup memadai karena

memiliki 1 (satu) puskesmas induk, 1 (satu) puskesmas pembantu dan 1

(satu) posyandu.

Tabel 2. Fasilitas Kesehatan di Kelurahan Wawonggole Tahun 2020

Sumber
No Jenis Fasilitas Jumlah Ket
Pemerintah Swasta
1 Puskesmas Induk 1 - 1 unit -
2 Puskesmas Pembantu 1 - 1 unit -
3 Posyandu 1 - 1 unit -
Sumber : Data Sekunder Profil Kelurahan Wawonggole

Tabel 2 menunjukkan bahwa Kelurahan Wawonggole memiliki fasilitas

kesehatan berupa 1 (satu) unit puskesmas induk, 1 (satu) unit puskesmas

pembantu dan 1 (satu) unit Posyandu. Puskesmas baik yang induk maupun

pembantu tercatat aktif dalam memberikan pelayanan pada masyarakat

setempat sedangkan posyandu aktif melakukan pelayanan kesehatan yang

diadakan setiap bulannya yaitu pada tanggal 20 dan 24.

2. Tenaga Kesehatan

Tabel 3. Distribusi Tenaga Kesehatan Kecamatan Unaaha Kabupaten

Konawe tahun 2020

No. Nama Ketenagaan Jumlah

1 Dokter Umum 2 Orang
2 Ahli Laboratorium 2 Orang
3 Keteknisan Medik 2 Orang
4 Kefarmasian dan Apoteker 8 Orang
5 Dokter Gigi 1 Orang
6 Perawat 42 Orang
7 Bidan 32 Orang
 13

8 Kesehatan Masyarakat 25 Orang

9 Kesehatan Lingkungan 2 Orang
Total 116
Sumber : Data sekunder Profil puskemasUnaaha

Tabel 3 menunjukkan bahwa tenaga kesehatan yang paling banyak

adalah perawat berjumlah 42 orang, bidan berjumlah 32 orang dan

kesehatan masyarakat berjumlah 25. Selain itu, terdapat tenaga kesehatan

di bidang kefarmasiaan berjumlah 8 orang kemudian dokter umum, ahli

laboratorium, keteknisan medik dan kesehatan lingkungan berjumlah 2

orang serta 1 rang dokter gigi.

3. Sepuluh Besar Penyakit

Tabel 4. Sepuluh besar penyakit di Kecamatan Unaaha

Jumlah
No. Penyakit (%)
Kasus
1 ISPA 2.440 28,3
2 Hipertensi 892 10,3
3 Peny. Pada Sendi dan Jaringan Ikat 879 10,1
4 Dispepsia 830 9,6
5 Peny. Gangguan Saraf Lainnya 742 8,6
6 Pneumonia 715 8,3
7 Diabetes Mellitus 687 8,0
8 Tukak Lambung 559 6,4
9 Febris 467 5,4
10 Dermatitis 411 4,8
TOTAL 8.631 100
Sumber : Data sekunder Profil puskemasUnaaha

Tabel 4 menunjukkan bahwa sepuluh besar penyakit se Kecamatan

Unaaha dimana penyakit yang tertinggi adalah ISPA yang berjumlah 2.440

kasus dari 8.631 kasus penyakit dengan persentase 28,3% dan yang
 14

terendah adalah penyakit dermatitis yang berjumlah 411 kasus dengan

persentase 4,8%.

E. Faktor Sosial dan Budaya

Faktor sosial budaya meupakan salah satu faktor yang mempengaruhi

status kesehatan masyarakat secara tidak langsung, baik itu pada bidang sosial

yang meliputi agama, pendidikan, pekerjaan, maupun bidang budaya atau

adat istiadat.

1. Agama

Distribusi penduduk berdasarkan agama di Kelurahan Wawonggole adalah

sebagai berikut :

Tabel 5. Distribusi penduduk berdasarkan agama di Kelurahan

Wawonggole Kecamatan Unaaha Kabupaten Konawe

Jumlah
No Agama yang Dianut
Jiwa %

1 Islam 1631 97

2 Kristen 30 2

3 Hindu 15 1

4 Budha - -

Total 1676 100

Sumber : Data Sekunder Profil Kelurahan Wawonggole

Tabel 5 menunjukkan bahwa di Kel. Wawonggole hampir seluruh

penduduknya beragama islam yaitu sebanyak 1631 jiwa dengan persentase

97%, sementara penduduk yang beragama kirsten yaitu sebanyak 30 jiwa

 15

dengan persentase 2% dan penduduk yang beragama hindu sebanyak 15

jiwa dengan persentase 1%.

2. Budaya

Masyarakat di Kel. Wawonggole merupakan masyarakat yang sebagian

besarnya bersuku Tolaki. Namun ada juga masyarakat yang bersuku bugis,

bali, jawa, muna dan buton. Budaya yang paling kental terdapat di Kel.

Wawonggole yaitu adanya kegiatan yang di sebut “mosehe” yaitu kegiatan

syukuran yang dilakukan sebelum dan sesudah panen.

Kelurahan Wawonggole di pimpin oleh seorang lurah yang dibantu oleh

beberapa staf atau aparat pemerintah kelurahan lainnya seperti sekretaris,

ketua RT/RW, tokoh agama maupun tokoh masyarakat yang ada di Kel.

Wawonggole. Banyak kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat

wawonggole baik itu kegiatan yang berhubungan dengan kesehatan seperti

diadakannya posyandu setiap bulannya maupun kegiatan keagamaan dan

kegiataan-kegiatan yang berhubungan dengan pendidikan dan

keolahragaan yang didukung oleh sarana yang memadai. Adapun sarana-

sarana kegiatan yang tersedia di Kel. Wawonggole adalah sebagai berikut.

a. Sarana Kesehatan

Sarana kesehatana yang tersedia di Kel. Wawonggole antara lain

adanya puskesmas induk Kec. Unaaha, puskesmas pembantu dan satu

posyandu yang di laksanakan setiap bulan pada tanggal 20 dan 24.

 16

b. Sarana Keagamaan

Sarana keagamaan yang tersedia di Kel. Wawonggole yaitu masjid

yang berjumlah 3 (tiga) buah.

c. Sarana Pendidikan

Sarana pendidikan yang tersedia di Kel. Wawonggole yaitu

tersedianya 2 (dua) buah TK dan 2 (dua) SD.

d. Sarana Olahraga

Sarana olahraga yang tersedia di Kel. Wawonggole berjumlah 4

(empat) buah yaitu lapangan olahraga seperti lapangan voli dan

lapangan bola.

3. Pendidikan

Distribusi tingkat pendidikan masyarakat di Kelurahan Wawonggole

Kecamatan adalah sebagai berikut :

Tabel 6. Tingkat pendidikan masyarakat di Kel. Wawonggole

No. Tingkat Pendidikan Jumlah

1. SD 96
2. SMP 268
3. SMA 78
4. Perguruan tinggi 661
Sumber : Data Sekunder Profil Kelurahan Wawonggole

Berdasarkan tabel 6 menunjukkan bahwa masyarakat dengan tingkat

pendidikan SD sebanyak 96 orang, SMP sebanyak 268 orang, SMA

sebanyak 78 orang dan perguruan tinggi sebanyak 661 orang.

 17

4. Ekonomi

Keadaan ekonomi masyarakat dapat dilihat dari segi pekerjaan dan

pendapatannya setiap masyarakatnya.

a. Pekerjaan

Di Kelurahan Wawonggole, hampir sebagian besar penduduknya

memiliki pekerjaan sebagai petani dan PNS. Sedangkan penduduk

lainnya memiliki pekerjaan sebagai wiraswasta, pensiunan,

pertukangan, pegawai swasta, dan lain-lain.

b. Pendapatan

Pendapatan masyarakat di Kel. Wawonggoledimana umumnya

masyarakat petani dan PNS, sehingga pendapatan masyarakat ± Rp.

1.500.000; sampai Rp. 3.000.000; setiap bulannya.

 BAB III

IDENTIFIKASI DAN PRIORITAS MASALAH

A. Identifikasi Masalah

Dalam melakukan identifikasi dan menganalisis masalah kesehatan yang

ada di Kel. Wawonggole maka kami menggunakan metode diskusi kelompok

terarah atau Focus Group Discussion(FGD) yang dilakukan secara online

oleh sesama anggota kelompok tanpa melibatkan pihak-pihak lain. Setelah

dilakukan diskusi, akhirnya di dapatkan 5 masalah kesehatan yang ada di

Kel. Wawonggole berdasarkan hasil kuesioner yang dibagikan ke masyarakat

Kel. Wawonggole itu sendiri.

Adapun 5 masalah kesehatan di Kel. Wawonggole tahun 2020 tersebut

adalah sebagai berikut :

1. Mengelola sampah sebelum dan setelah covid-19 masih banyak

masyarakat Kel. Wawonggole yang tidak membedakan cara pengelolaan

sampah sebelum dan setelah Covid-19.

2. Masih banyak masyarakat Kel. Wawonggole yang mengkonsumsi

makanan instan 2× seminggu selama covid-19.

3. Masyarakat Kel. Wawonggole yang tidak rutin olahraga >3 kali seminggu

selama covid-19.

18
 19

4. Masih kurang masyarakat mengkonsumsi suplemen setiap hari selama

Covid-19.

5. Masih banyak masyarakat Kel. Wawonggole yang tidakmengkonsumsi

makanan lengkap bergizi selama Covid-19.

B. Analisis Prioritas Masalah

Untuk menetukan prioritas masalah di Kel. Wawongole, kelompok Kel.

Wawongole menggunakan metode USG (Urgency, Seriousness,

Growht).Metode USG adalah merupakan salah satu cara menetapkan urutan

prioritas masalah dengan metode teknik scoring. Proses untuk metode USG

dilaksanakan dengan memperhatikan urgensi dari masalah, keseriusan

masalah yang dihadapi, serta kemungkinan berkembangnya masalah tersebut

semakin besar.(Primyastanto, 2016)Urgency berkaitan dengan mendesaknya

waktu yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah tersebut. Seriousness

berkaitan dengan dampak dari adanya masalah tersebut. Sedangkan Growth

berkaitan dengan pertumbuhan masalah. Semakin cepat berkembang masalah

tersebut maka semakin tinggi tingkat pertumbuhannya. (Hidayati &

Istiqomah, 2020)

Berikut ini prioritas masalah yang telah kami diskusikan berdasarkan

masalah yang ditemukan dari hasil pendataan yang dilakukan di Kel.

Wawonggole.
 20

Tabel 7. Penentuan Prioritas Masalah Dengan Metode USG

Prioritas
No Masalah U S G Total
Masalah
Mengelola Sampah
1. Sebelum Dan Setelah 4 4 5 80 II
Pandemi Covid-19
Mengkonsumsi
Makanan Instan 2×
2. 3 5 3 45 IV
Seminggu Selama
Pandemi Covid-19
Tidak Rutin Olahraga
>3 Kali Seminggu
3. 3 4 5 60 III
Selama Pandemi Covid-
19
Tidak Mengkonsumsi
Suplemen Setiap Hari
4. 3 3 3 27 V
Selama Pandemi Covid-
19.
Todak Mengkonsumsi
Makanan Lengkap
5. 4 5 5 100 I
Bergizi Selama Pandemi
Covid-19
Keterangan:

5 = Sangat Besar

4 = Besar

3 = Sedang

2 = Kecil

1 = Sangat Kecil

Berdasarkan tabel diatas menunjukkan bahwa prioritas masalah di Kel.

Wawonggole yang pertama adalah masalah tidak mengkonsumsi makanan

bergizi lengkap selama pandemi Covid-19 dan yang kedua adalah masalah

mengelolah sampah sebelum dan sesudah pandemi Covid-19.

 21

C. Alternatif Prioritas Masalah

Berdasarkan hasil diskusi yang di lakukan oleh kelompok kami, maka

kami telah menentukan beberapa prioritas masalah alternatif pemecahan

masalah berdasarkan prioritas masalah. Adapun alternatif pemecahan masalah

yang dimaksud adalah sebagai berikut :

1) Pembuatan poster tentang bagaimana cara mengelola dan membuang

sampah.

2) Pembuatan leaflet tentang bagaimana cara mengelola dan membuang

sampah.

3) Pembuatan poster tentang makanan bergizi lengkap yang harus

dikonsumsi.

4) Pembuatan stiker tentang makanan bergizi lengka yang harus dikonsumsi.

5) Sosialisai masalah pengelolaan dan pembuangan sampah.

Berdasarkan Alternatif pemecahan masalah yang telah di tentukan, maka

selanjutnya akan dilakukan penentuan prioritas alternatif pemecahan masalah.

Dalam penentuan alternatif pemecahan masalah, kelompok kami

menggunakan metode CARL (Capability, Accesibility, Readness, Leverage)

dengan sistem skoring.

Metode CARL merupakan metode yang cukup baru di kesehatan. Metode

CARL juga didasarkan pada serangkaian kriteria yang harus diberi skor 0-10.

Capability adalah ketersediaan sumber daya (dana, sarana dan peralatan).

 22

Accessibility adalah kemudahan, masalah yang ada mudah diatasi atau tidak.

Kemudahan dapat pada ketersediaan metode/cara/teknologi serta penunjang

pelaksana seperti peraturan. Readness adalah kesiapan dari tenaga pelaksana

maupun kesiapan sasaran, seperti keahlian atau kemampuan motivasi.

Leverage adalah seberapa besar pengaruh kriteria yang satu dengan yang lain

dalam pemecahan masalah yang dibahas.(Pertiwi, Fitriasari, & Lailiyah,

2019)

Tabel 8. Prioritas Alternatif Pemecahan Masalah

Prioritas
Pemecahan Pemecahan
No Total Rangking
Masalah Masalah
C A R L
Pembuatan poster
tentang bagaimana
1. 3 3 4 4 IV
cara mengelola dan
membuang sampah
Pembuatan leaflet
tentang bagaimana
2. 5 4 5 4 I
cara mengelola dan
membuang sampah
Pembuatan poster
tentang makanan
3. bergizi lengkap 3 3 5 4 III
yang harus
dikonsumsi
Pembuatan stiker
tentang makanan
4. 5 4 5 3 II
bergizi lengka yang
harus dikonsumsi
Sosialisai masalah
pengelolaan dan
5. 1 5 4 4 V
pembuangan
sampah.
Keterangan:

5 = Sangat Besar
 23

4 = Besar

3 = Sedang

2 = Kecil

1 = Sangat Kecil

Berdasarkan penentuan prioritas alternatif pemecahan masalah dengan

menggunakan metode CARL, maka di dapatkan hasil prioritas alternatif

pemecahan masalah ada dua yaitu pertama pembuatan stiker tentang makanan

bergizi lengkap yang harus di konsumsi dan kedua pembuatan leaflet tentang

bagaimana cara mengelola dan membuang sampah.

 24

D. Rencana Operasional Kegiatan ( Planning Of Action)

Adapun rencana operasional kegiatan (planningofaction) pada PBL di Kel. Wawonggole adalah sebagai berikut.

Tabel 9. Rencana Operasional Kegiatan (PlanningofAction) pada PBL di Kel. Wawonggole

Nama Penanggung Indikator

Tujuan Waktu Tempat Pelaksana Sasaran Target Anggaraan Evaluasi
Program Jawab Keberhasilan

11
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Pembuatan
dan
pembagian
Meningkatnya
leaflet yang
pengetahuan
berisi Masyarakat Masyarakat 50%
masyarakat Di rumah- Peningkatan
informasi Mahasiswa dan di Kelurahan masyarakat Dana pribadi
mengenai cara PBL I rumah pengetahuan PBL II
mengenai PBL mahasiswa Wawonggol meiliki mahasiswa
mengelola dan warga sebesar 70%
cara PBL e pengetahuan
membuang
mengelola
sampah
dan
membuang
sampah
Meningkatnya Pembuatan
pengetahuan dan Di rumah
Masyarakat Masyarakat 50%
masyarakat pembagian warga Peningkatan
Mahasiswa dan di Kelurahan masyarakat Dana pribadi
mengenai stiker yang PBL I maupun pengetahuan PBL II
PBL Mahasiswa Wawonggol meiliki mahasiswa
makanan berisi kios-kios sebesar 70%
PBL e pengetahuan
bergizi lengkap informasi warga
yang baik di mengenai
 25

makanan
konsumsi bergizi
lengkap
 BAB IV

PELAKSANAAN PROGRAM

A. Pelaksanaan Program

1. Intervensi Non Fisik

a. Waktu Pelaksanaan

Pelaksanaan program yang dilakukan dikelurahanWawonggole, Kab.

Konawe yaitu berlangsung selama 1 minggu. Dimulai dari tanggal 1 Juli –

7 Juli 2020. Waktu pelaksanaan program dimulai dari jam 08.00 – 11.55

WITA.

b.Tempat Pelaksanaan

Pelaksanaan program PBL I dan II disekitaran wilayah Kel.

Wawonggole, Kec. Unaaha, Kab. Konawe.

c. Tujuan Pelaksanaan

Tujuan pelaksanaan program PBL I dan II agar masyarakat lebih

mengetahui dan memahami cara menjaga kesehatan tubuh, kebersihan

lingkungan sekitar dan pola hidup sehat yang harus lebih di perhatikan.

Proses mengaplikasikan yang diharapkan bisa dilakukan masyarakat

berupa perilaku hidup bersih dan sehat, makan makanan bergizi untuk

meningkatkan imun tubuh untuk mencegah penularan Covid-19 di daerah

Kel. Wawonggole, Kec. Unaaha, Kab. Konawe.

26
 27

Pembentukan karakter agar masyarakat terbiasa memperhatikan hal-hal

kecil yang berdampak besar terhadap kesehatan seperti mencuci tangan,

memperhatikan pola makan dan menggunakan masker.

d.Sasaran Program

Pelaksanaan program PBL I dan II yang berbentuk intervensi non fisik

berupa pemasangan stiker di rumah-rumah masyarakat dan pembagian

lefleat kepada masyarakat Kel. Wawonggole. Alasan memilih program ini

karena di wilayah Kel. Wawonggole masih banyak yang belum

mengetahui pentingnya mematuhi protokol kesehatan dalam kehidupan

sehari-hari.

e. Indikator Keberhasilan

Indikator keberhasilan dalam pelaksanaan program adalah

meningkatnya pengetahuan masyarakat tentang 5 pokok masalah yang

telah kami angkat yaitu tentang pengelolaan sampah sebelum dan setelah

pandemi Covid-19, berolahraga selama pandemi Covid-19, menkonsumsi

makanan lengkap bergizi, mengkonsumsi makanan instan, dan

mengkonsumsi suplemen.

Untuk mengetahui keberhasilan program kami melakukan evaluasi

dengan pembagian quisioner Post-test pada PBL II.

f. Mekanisme Pelaksanaan Post-test

Post-test dilaksanakan pada hari Sabtu, 11 Juli 2020. Pukul 09.30-

12.45 WITA. Di wilayah Kel. Wawonggole, Kec. Unaaha, Kab. Konawe

 28

dengan membagikan quisionerPost-test kepada masyarakat yang telah

kami berikan quisioner PBL I Covid-19 dan quisionerpre-test. Pembagian

quisioner dimulai dengan pembagian ke masyarakat dengan cara rumah ke

rumah dan tetap memperhatikan protokol kesehatan seperti menggunakan

masker, tidak melakukan kontak fisik dan menjaga jarak minimal 1 meter.

B. Faktor Penghambat dan Pendukung

Pada saat pelaksaan PBL 1 di Kelurahan Wawonggole Kec. Unaaha Kab.

Konawe, kami mendapatkan beberapa faktor pendukung dan penghambat

selama di lapangan yang lebih banyak pada hal-hal non-teknis di lapangan.

Adapun faktor penghambat yang kami dapatkan di lapangan adalah:

1. Adanya beberapa masyarakat yang menolak untuk diminta mengisis

kuesioner karena takut dalam situasi pandemi Covid-19.

2. Masyarakat masih ada yang kurang paham akan maksud dari kedatangan

kami di Kelurahan Wawonggole yang mengira bahwa kami sebagai

mahasiswa KKN bukan mahasiswa PBL.

Selain faktor penghambat tersebut, kami juga mendapatkan faktor

pendukung yang sangat membantu dalam kelancaran kegiatan kami,

diantaranya:

1. Terbukanya masyarakat terhadap informasi-informasi yang ditanyakan.

2. Sikap masyarakat yang mendukung pada saat pendataan dari rumah ke

rumah.
 29

3. Dukungan dari tokoh-tokoh masyarakat dan warga sekitar terhadap

kegiatan PBL 1.

4. Adanya bantuan oleh kelengkapan aparat pemerintah dalam menunjukkan

batas wilayah dan profil kelurahan.

5. Adanya bantuan dari pihak Puskesmas Unaaha dalam pemberian informasi

mengenai profil puskesmas Unaaha meliputi data 20 penyakit dan

ketenagakerjaan Puskesmas.

6. Kekompakkan anggota kelompok dalam menjalankan dan menyelesaikan

kegiatan PBL 1.

7. Dukungan penuh dari kepala beserta staf dari kelurahan Wawonggole.

 BAB V

EVALUASI PROGRAM

A. Tujuan Umum Tentang Evaluasi

1. Pengertian Evaluasi

Evaluasi merupakan saduran dari bahasa Inggris “evaluation” yang di

artikan sebagai penaksiran atau penilaian. Nurkancana (1983) menyatakan

bahwa evaluasi adalah kegiatan yang dilakukan berkenaan dengan proses

untuk menentukan nilai dari suatu hal. Raka Joni (1975) menjelaskan

bahwa evaluasi adalah proses untuk mempertimbangkan sesuatu barang,

hal atau gejala dengan mempertimbangkan beragam factor yang kemudian

disebut ValueJudgment. (Ibeng, 2020)

Maka dari pengertian di atas, dapat disimpulkan bahwa evaluasi adalah

proses menentukan nilai untuk suatu hal atau objek yang berdasarkan pada

acuan-acuan tertentu untuk menentukan tujuan tertentu. (Ibeng, 2020)

2. Tujuan Evaluasi

Tujuan evaluasi secara khusus :

a. Untuk mengetahui seberapa baik tingkat penguasaan seseorang

terhadap kompetensi yang sudah ditetapkan.

30
 31

b. Untuk mengetahui apa saja kesulitan yang dialami seseorang dalam

kegiatan atau aktivitasnya sehungga bisa dilakukan diagnosis serta

kemungkinan memberikan remediateaching.

c. Untuk mengetahui tingkat efisiensi serta juga efektivitas suatu metode,

media, serta sumber lainnya di dalam melaksanakan suatu kegiatan.

d. Sebagai umpan balik serta juga informasi penting bagi pelaksana

evaluasi untuk dapat memperbaiki kekurangan yang ada yang mana hal

itu dapat dijadikan sebagai acuan dalam mengambil keputusan di masa

mendatang. (Ibeng, 2020)

3. Metode Evaluasi

a. Evaluasi proses (evaluationofprocess)

Untuk menilai proses yang terjadi selama kegiatan pengalaman belajar

lapangan yakni mulai dari identifikasi masalah, prioritas masalah, dan

alternatif pemecahan masalah, program intervensi (intervensi fisik dan

nonfisik), sampai pada tahap evaluasi.

b. Evaluasi dampak (evaluationofeffect)

Untuk menilai tingkat keberhasilan suatu program intervensi dengan

cara membandingkan hasil yang diperoleh sebelum dan sesudah

intervensi.
 32

B. Hasil Evaluasi

1. Evaluasi Intervensi Non Fisik

Evaluasi kegiatan non-fisik meliputi :

a. Pembagian Lefleat Tentang Cara Mengelola Limbah Masker

Selama Pandemi Covid-19 Dan Cara Mengelola Sampah Selama

Pandemi Covid-19

1) Pokok Bahasan : Cara mengelola limbah masker selama pandemi

covid-19 dan cara mengelola sampah selama pandemi covid-19.

2) Tujuan Penilaian : Untuk melihat apakah ada peningkatan

pengetahuan masyarakat tentang cara mengelolah limbah masker dan

sampah selama pandemi covid-19.

3) Indikator Keberhasilan : Adanya peningkatan pengetahuan

responden (masyarakat Kelurahan Wawonggole) mengenai cara

mengelolah limbah masker dan sampah selama pandemi covid-19.

Hal ini dapat dilihat dari uji PreTest yang dilakukan sebelum

intervensi (pembagian lefleat) dan PostTest sesudah intervensi

(pembagian lefleat).

4) Prosedur Pengambilan Data : Prosedur pengambilan data yang

dilakukan yaitu dengan memberikan kuisionerpretest sebelum

dilakukan pembagian lefleat dan selanjutnya kembali di berikan

kuisionerposttest pada kegiatan evaluasi di PBL II.

5) Pelaksanaan Evaluasi
 33

a) Jadwal Penilaian :

Dilaksanakan pada PBL II 11 Juli 2020

b) Petugas Pelaksana :

Mahasiswa PBL II Jurusan Kesehatan Masyarakat Fakultas

kesehatan Masyarakat Universitas HaluOleo Kota Kendari

Kelurahan Wawonggole Kecamatan Unaaha Kabupaten

Konawe.

b. Pembagian Stiker Tentang Meningkatkan Imun Tubuh Dengan

Makanan Bergizi Selama Pandemi Covid-19

1) Pokok Bahasan : cara meningkatkan imun tubuh dengan makanan

bergizi selama pandemi Covid-19.

2) Tujuan Penilaian : Untuk melihat apakah ada peningkatan

pengetahuan masyarakat tentang cara meningkatkan imun tubuh

dengan makanan bergizi selama pandemi Covid-19.

3) Indikator Keberhasilan : Adanya peningkatan pengetahuan responden

(masyarakat Kelurahan Wawonggole) mengenai cara meningkatkan

imun tubuh dengan makanan bergizi selama pandemi Covid-19. Hal ini

dapat dilihat dari uji PreTest yang dilakukan sebelum intervensi

(pembagian stiker) dan PostTest sesudah intervensi (pembagian stiker).

4) Prosedur Pengambilan Data : Prosedur pengambilan data yang

dilakukan yaitu dengan memberikan kuisionerpretest sebelum

 34

dilakukan pembagian stiker dan selanjutnya kembali di berikan

kuisionerposttest pada kegiatan evaluasi di PBL II.

5) Pelaksanaan Evaluasi

a) Jadwal Penilaian :

Dilaksanakan pada PBL II 11 Juli 2020

b) Petugas Pelaksana :

Mahasiswa PBL II Jurusan Kesehatan Masyarakat Fakultas

kesehatan Masyarakat Universitas HaluOleo Kota Kendari

Kelurahan Wawonggole Kecamatan Unaaha Kabupaten Konawe.

2. Data Yang Diperoleh

Berdasarkan data yang di peroleh dari hasil pembagian kuesioner

pretest dan posttest kepada 90 responden yang bersedia di Kel.

Wawonggole, kami melakukan uji paired t-test dengan menggunakan

program SPSS untuk mengetahui apakah terjadi peningkatan pengetahuan

masyarakat mengenai cara mengelola dan membuang sampah sebelum dan

sesudah pandemi Covid-19 dan mengenai mengkonsumsi makanan bergizi

lengkap selama pandemi Covid-19 untuk meningkatkan imun tubuh. Hasil

yang diperoleh adalah sebagai berikut.

Tabel 10. Hasil Uji Paired t-test tingkat pengetahuan masyarakat

mengenai prioritas masalah di Tengah pandemi covid-19 di
Kelurahan Wawonggole

Pengetahuan Kelompok Perlakuan P-value

Mean (SD) Std. t
 35

MeanError

PreTest 48,37 (14,133) 1,489

12,767 0,000
PostTest 77,21 (17,378) 1,831

α = 0,05

Hasil p value = 0,000

H0 diterima jika p value> α

H1 diterima jika p value< α

Jadi, p value< α

Kesimpulan :

Hasil yang diperoleh, p value (0,000) lebih kecil dari α (0,05) sehingga H0

ditolak dan H1 diterima. Hasil tersebut menunjukkan adanya perbedaan

pengetahuan sebelum dan sesudah intervensi dilakukan. Berdasarkan hasil

tersebut dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan pengetahuan masyarakat

Kel. Wawonggole, Kec. Unaaha, Kab. Konawe setelah dilakukan intervensi

berupa pembagian stiker dan leaflet.

 BAB VI

REKOMENDASI

Berdasarkan hasil identifikasi masalah dari hasil pendataan pada saat PBL 1

dan II di Kel. Wawonggole, maka di temukan masalah-masalah kesehatan yang

terjadi yaitu masyarakat tidak memeiliki perbedaan dalam mengelola sampah

sebelum dan sesudah pamdi Covud-19, masih banyak masyarakat yang

mengkonsumsi makanan instan 2x seminggu selama pandemi Covid-19, masih

banyak masyarakat yang tidak rutin berolahraga 3 kali seminggu selama pandemi

Covid-19, masih banyak masyarakat yang mengkonsumsi suplemen setiap hari

selama pandemi Covid-19 serta masih banyak masyarakat yang tidak

mengkonsumsi makanan bergizi lengkap selama pandemi Covid-19. Bentuk

kegiatan intervensi non fisik yang dilakukan di Kel. Wawonggole adalah

melakukan promosi kesehatan melalui pembagian stiker dan leaflet.

Pada PBL II dilakukan evaluasi dari kegiatan intervensi non fisik yang telah

dilaksanakan. Adapun indikator keberhasilan kegiatan intervensi non fisik di ukur

dari pembagian kuesioner predan posttestkepada sebelum dan sesudah

dilakukannya intervensi untuk mengukur tingkat keberhasilan dari

imtervemsiyamg dilakukan. Berdasarkan hasil evaluasi yang dilakukan melalui

pembagian kuesioner posttest menunjukkan masyarakat di Kel. Wawonggole

mengalami peningkatan pengetahunmengenai masalah-masalah kesehatan yang

terjadi di Kel. Wawonggole serta cara mengatasinya.

36
 37

Berdasarkan hasil kegiatan PBL I dan II baik dalam kegiatan identifikasi

masalah, intervensi dan evaluasi yang telah kami lakukan di Kel. Wawonggole,

maka rekomendasi yang dapat kami ajukan adalah sebagai berikut:

1. Kepada Pemerintah

a. Pemerintah perlu membuat kegiatan pelatihan kepada masrakat dalam hal

ini diwakilkan oleh masing-masing ketua RT/RW untuk kemudian di

teruskan kemasyarakat mengenai cara mengelola dan membuang sampah

selama pamdemi Covid-19.

b. Pemerintah melakukan penyuluhan kepada masyarakat terutama dengan

sasaran ibu rumah tangga yang dapat dilakukan dangan diwakilkan oleh ibu

RT/RW yang kemudian meneruskan informasi yang didapatkan mengenai

makanan bergizi lengkap yang dapat dikunsumsi.

c. Pemerintah dalam membuat atau memberikan sanksi bagi masyarakat yang

tidak mengelola sampah dengan baik terutama bila terdapat masyarakat

yang membuang sampah sembarangan seperti sampah masker bedah yang

lansung dibuang saja tidak mengikuti aturan untuk membuang sampah

masker bedah seperti apa.

2. Kepada Dinas Kesehatan Setempat (Puskesmas)

a. Puskesmas dapat mengadakan penyuluhan keliling meskipun tanpa

berinteraksi langsung kepada masyarakat mengenai cara pengelolaan

sampah serta makanan-makanan bergizi lengkap yang dapat dikonsumsi

selama pandemi Covid-19.

37
 38

b. Menyediakan sarana dan prasarana untuk memgatasi masalah kesehatan

yang ada dalam masyarakat seperti menyediakan tempat sampah keepada

masyarakat.

3. Kepada Masyarakat

a. Perlu adanya kepekaan dan kesadaraan masyarakat untuk lebih

memperhatikan bagaimana mengelola dan membuang sampah selama

pandemi serta bagaimana memilih makanan yang bergizi lengkap untuk

dikonsumsi sehari-hari baik selama pandemi Covid-19 maupun tidak yang

dapat dilakukan dengan menggunakan media-media yang ada seperti

televisi dan internet.

b. Setiap masyarakat baik itu individu maupun kelompok perlu memiliki

kesadaran untuk meningkatkan derajat kesehatan masyarakat.

38
 BAB VII

PENUTUP

A. Kesimpulan

Kesimpulan yang dapat diambil dari kegiatan PBL I dan II di Kel.

Wawonggole, Kec. Unaaha, Kab. Konawe adalah sebagai berikut :

1. Berdasarkan data yang di peroleh dari profil Kel. Wawonggole disebutkan

bahwa jumlah penduduk di Kel. Wawonggole sebanyak 1676 jiwa dengan

penduduk jenis kelamin laki-laki sebanyak 848 jiwa dan penduduk jenis

kelamin perempuan sebanyak 828 jiwa. Jumlah kepala keluarga di Kel.

Wawonggole sebanyak 418 yang rata-rata bekerja sebagai petani dan

PNS.

2. Di Kel. Wawonggole terdapat beberapa masalah-masalah kesehatan

diantaranyakurangnya pengetahuan masyarakat mengenai cara

pengolahan dan pembuangan sampah serta masalah gizi dimana

masyarakat banyak yang mengkonsumsi makanan instan dan kurangnya

pengetahuan tentang makanan bergizi lengkap.

3. Sarana penunjang kegiatan masyarakat yang terdapat di Kel.

Wawonggolediantaranya Pustu, posyandu, masjid, lapangan olahraga dan

sekolah seperti TK dan SD.

4. 5 (lima) masalah kesehatan yang terdapat di Kel. Wawonggole adalah

mengenai mengelola sampah sebelum dan setelah covid-19 masih banyak

masyarakat Kel. Wawonggole yang tidak membedakan cara pengelolaan

39
 40

sampah sebelum dan setelah Covid-19, masih banyak masyarakat Kel.

Wawonggole yang mengkonsumsi makanan instan 2× seminggu selama

covid-19, masyarakat Kel. Wawonggole yang tidak rutin olahraga >3 kali

seminggu selama covid-19, masih kurang masyarakat mengkonsumsi

suplemen setiap hari selama Covid-19, dan masih banyak masyarakat Kel.

Wawonggole yang tidak mengkonsumsi makanan lengkap bergizi selama

Covid-19.

5. Prioritas alternatif pemecahan masalah kesehatan di Kel. Wawonggole

adalah pembuatan stiker mengenai mengkonsumsi makanan bergizi

lengkap dan pembuatan leafletmengenani cara mengelola dan membuang

sampah.

6. Faktor penghambat kegiatan PBL di Kel. Wawonggole adalah adanya

beberapa masyarakat yang menolak untuk dimintai datanya karena takut

dalam situasi pandemi Covid-19 dan masyarakat masih ada yang kurang

paham akan maksud dari kedatangan kami di Kelurahan Wawonggole

yang mengira bahwa kami sebagai mahasiswa KKN bukan mahasiswa

PBL.

7. Faktor pendukung kegiatan PBL di Kel. Wawonggole adalah terbukanya

masyarakat terhadap informasi-informasi yang ditanyakan, sikap

masyarakat yang mendukung pada saat pendataan dari rumah ke rumah,

dukungan dari tokoh-tokoh masyarakat dan warga sekitar terhadap

kegiatan PBL 3, adanya bantuan oleh kelengkapan aparat pemerintah

dalam menunjukkan batas wilayah dan profil kelurahan, adanya bantuan

 41

dari pihak Puskesmas Unaaha dalam pemberian informasi mengenai

profil puskesmas Unaaha meliputi data 10 penyakit dan ketenagakerjaan

Puskesmas, kekompakkan anggota kelompok dalam menjalankan dan

menyelesaikan kegiatan PBL 3, serta dukungan penuh dari kepala beserta

staf dari kelurahan Wawonggole.

8. Evaluasi adalah proses menentukan nilai untuk suatu hal atau objek yang

berdasarkan pada acuan-acuan tertentu untuk menentukan tujuan tertentu.

Metode evaluasi ada dua yaitu evaluasi proses dan evaluasi dampak.

9. Bentuk evaluasi yang dilakukan di Kel. Wawonggole yaitu dengan

membagikan kuesioner pretestdan posttestuntuk mengetahui tingkat

keberhasilan intervensi non fisik yang dilakukan.

10. Hasil yang diperoleh setelah melakukan evaluasi dengan menggunakan

paired t-test pada program SPSS, p value (0,000) lebih kecil dari α (0,05)

sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil tersebut menunjukkan adanya

perbedaan pengetahuan sebelum dan sesudah intervensi dilakukan.

Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan

pengetahuan masyarakat Kel. Wawonggole, Kec. Unaaha, Kab. Konawe

setelah dilakukan intervensi berupa pembagian stiker dan leaflet.

B. Saran

Adapun saran yang dapat kami sampaikan adalah sebagai berikut :

1. Bagi pemerintah agar membuat kebijakan yang mampu membantu dan

mengarahkan masyarakat agar selalu menjaga pola hidup sehat terutama

di tengah masa pandemi Covid-19.

 42

2. Bagi pemerintah agar selalu memperbarui data-data kelurahan agar data

tersebut dapat sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

3. Bagi masyarakat agar selalu memperhatikan dan menjaga pola hidup

sehat sehingga dapat mencegah terjadinya masalah kesehatan terutama

selama pandemi Covid-19.

4. Bagi tenaga kesehatan agar selalu memperhatikan status lesehatanyag ada

dalam suatu daerah dengan selalu turun langsung ke lapangan tetapi

selama pandemi Covid-19 tetap menjaga jarak.

 DAFTAR PUSTAKA

Chinazzi, M., Davis, J., & et. al. (2020). The effect of travel restrictions on the

spread of the 2019 novel coronavirus (COVID-19) outbreak. Science, 1-

11.

Hidayati, R., & Istiqomah, N. (2020). Habituasi dan Teknik Penulisan Laporan

Aktualisasi untuk CPNS Kementerian Perdagangan. Yogyakarta:

DEEPUBLISH.

Ibeng, P. (2020). dari Pendidikan.co.id: https://pendidikan.co.id/pengertian-

evaluasi/ Dipetik Juli 17, 2020 pukul 20.13

Kemenkes, R. (2020). Kesiapsiagaan menghadapi Infeksi Novel Coronavirus.

Dipetik Maret 2, 2020, dari Kementrian Kesehatan:

https://www.kemkes.go.id/article/view/20012900002/Kesiapsiagaan-

menghadapi-Infeksi-Novel-Coronavirus.html

Nugraheni, H., Wiyartini, T., & Wiradone, I. (2018). Kesehatan Masyarakat

dalam Determinan Sosial. Yogyakarta: DEEPUBLISH.

Pertiwi, D., Fitriasari, N., & Lailiyah, L. (2019). PENINGKATAN BOR RUMAH

SAKIT “X” DENGAN PENDEKATAN MARKETING PLAN. Jurnal

Ilmiah Kesehatan Rustida, 5(2), 620-621.

43
 44

Pinontoan, O. R., & Sumampouw, O. J. (2019). Dasar Kesehatan Lingkungan.

Yogyakarta: DEEPUBLISH.

Primyastanto, M. (2016). Evapro ( Evaluasi Proyek ) Teori dan Aplikasi pada

Usaha Pembesaran Ikan Sidat (Anguilla sp). Malang: UB Press.

Purnamasari, I., & Raharyani, A. E. (2020). Tingkat Pengetahuan dan Perilaku

Masyarakat Kabupaten Wonosobo Tentang Covid-19. Jurnal Ilmiah

Kesehatan, 38-39.

WHO. (2020, Februari 26). Corona Virus Diseases. Dipetik Maret 2, 2020, dari

World Health Organization:

https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019.
 LAMPIRAN

LAMPIRAN

45
 46

Lampiran 1. Struktur Organisasi Kelompok Kel. Wawonggole PBL 1 Dan 2

Fakultas Kesehatan Masyarakat

Koordinator Kelurahan

Arini Handayani

Bendahara
Sekretaris
Wirna Armei D.
Atika Arni Lestari Junita

Anggota Kelompok

- Fillya Cahaya A. Latif

- Riris Arisandi Agusalim

- Waode Reski
 47

Lampiran 2. Surat Izin Melaksanakan Kegiatan PBL

48
 49

Lampiran 3. Kuesioner PBL Fakultas Kesehatan Masyarakat UHO

KUESIONER PBL COVID-19 (CORONA) TAHUN 2020

BIODATA
Nama : ……….…………………………
Jenis kelamin : Laki-laki
Perempuan
Umur : ……….…………………………tahun
Status perkawinan : Belum menikah
Menikah
Pendidikan terakhir : SD
SMP
SMA
Diploma/S1
S2/S3
Bidang pendidikan : Kesehatan
Non kesehatan
Pekerjaan : Ibu rumah tangga
Petani/nelayan/peternak
Wiraswasta
Pegawai swasta
PNS/TNI/POLRI
Lainnya
Jumlah anggota keluarga : ……….…………………………orang
Alamat tempat tinggal : …………………………………
PERTANYAAN
1. Apakah anda memiliki riwayat penyakit asma, TBC, ginjal, dan atau penyakit
jantung koroner?
a. Ya
b. Tidak  lanjut ke nomor 4
2. Apakah anda masih melakukan tahap pengobatan?
a. Ya
b. Tidak
3. Apakah petugas kesehatan menyatakan anda sembuh dari proses pengobatan?
a. Ya
b. Tidak
4. Apakah anda pernah berinteraksi/bersentuhan dengan pasien positif (terkonfimasi)
Covid-19?
a. Ya
b. Tidak
5. Apakah anda pernah bepergian keluar kota yang termasuk daerah rawan Covid-19
(zona merah) dalam 14 hari terakhir?
a. Ya
 50

b. Tidak
6. Apakah ada keluhan demam, batuk, sesak napas, diare, mual, muntah, dan atau sakit
kepala dalam 14 hari terakhir?
a. Ya
b. Tidak
7. Jika anda mengalami gangguan kesehatan seperti demam, batuk, sesak napas, diare,
mual, muntah, dan atau sakit kepala, apakah anda memilih fasilitas kesehatan sebagai
alternatif tempat pengobatan?
a. Ya
b. Tidak
8. Apakah anda pernah ke fasilitas kesehatan (rumah sakit, puskesmas, dokter praktik)
selama pandemi Covid-19 dalam tiga bulan terakhir?
a. Ya
b. Tidak  lanjut ke nomor 10
9. Apakah pengunjung dan petugas yang bekerja di fasilitas kesehatan wajib
melaksanakan protokol kesehatan Covid-19 (menggunakan masker, cuci tangan
pakai sabun, menjaga jarak > 1 meter)?
a. Ya
b. Tidak
10. Apakah ada perbedaan cara mengelola sampah sebelum dan setelah adanya pandemi
Covid-19?
a. Ya
b. Tidak
11. Apakah selama pandemi Covid-19 anda pernah mendapatkan informasi mengenai
cara mengelola sampah, khususnya sampah alat pelindung diri (APD) seperti
masker, sarung tangan, penutup kepala?
a. Ya
b. Tidak
12. Apakah setiap kali keluar rumah, anda selalu menggunakan masker selama pandemi
Covid-19 dalam tiga bulan terakhir?
a. Ya
b. Tidak
13. Apakah anda mencuci masker kain setiap hari setelah digunakan dan atau membuang
masker bedah setiap hari setelah digunakan dan membuangnya ke tempat
sampah/wadah tertutup selama pandemi Covid-19 dalam tiga bulan terakhir?
a. Ya
b. Tidak
14. Apakah anda menjaga jarak > 1 meter ketika bertemu dengan orang lain selama
pandemi Covid-19 dalam tiga bulan terakhir?
a. Ya
b. Tidak
15. Apakah anda masih berjabat tangan (kontak langsung) dan berkumpul dengan orang
lain selama pandemi Covid-19 dalam tiga bulan terakhir?
a. Ya
 51

b. Tidak
16. Apakah anda selalu Cuci Tangan Pakai Sabun (CTPS) ketika pulang ke rumah atau
setelah menyentuh sesuatu di tempat umum selama pandemi Covid-19 dalam tiga
bulan terakhir?
a. Ya
b. Tidak
17. Apakah anda sering memegang mata/hidung/mulut dengan tangan sebelum mencuci
tangan dengan sabun selama pandemi Covid-19 dalam tiga bulan terakhir?
a. Ya
b. Tidak
18. Apakah anda rutin berolahraga ≥ 3 kali seminggu selama pandemi Covid-19 dalam
tiga bulan terakhir?
a. Ya
b. Tidak
19. Apakah anda rutin berjemur di bawah sinar matahari ≥ 3 kali seminggu setiap jam 9
– 10 pagi dengan durasi 15 menit selama pandemi Covid-19 dalam tiga bulan
terakhir?
a. Ya
b. Tidak
20. Apakah anda minum air putih ≥ 8 gelas per hari selama pandemi Covid-19 dalam
tiga bulan terakhir?
a. Ya
b. Tidak
21. Apakah anda mengalami kesulitan dalam menyediakan makanan untuk keluarga
selama pandemi Covid-19 dalam tiga bulan terakhir?
a. Ya
b. Tidak
22. Apakah setiap kali makan utama (makan besar) anda selalu mengonsumsi makanan
lengkap bergizi (makanan pokok, lauk-pauk, sayuran dan buah-buahan) selama
pandemi Covid-19 dalam tiga bulan terakhir?
a. Ya
b. Tidak
23. Apakah anda mengonsumsi makanan instan ≥ 2 kali seminggu selama pandemi
Covid-19 dalam tiga bulan terakhir?
a. Ya
b. Tidak
24. Apakah anda selalu mengonsumsi suplemen setiap hari selama pandemi Covid-19
dalam tiga bulan terakhir?
a. Ya
b. Tidak
25. Apakah anda tidur dengan durasi 7 – 8 jam setiap hari selama pandemi Covid-19
dalam tiga bulan terakhir?
a. Ya
b. Tidak
 52

Lampiran 4. Soal Pre dan Posttest

PRE TES/POST TES PBL COVID-19 (CORONA) TAHUN 2020

BIODATA
Nama :......................................................
Jenis kelamin : Laki-laki
Perempuan
Umur : ………………..…………………...tahun
Nomor WA : …………....…………………………..

PERTANYAAN
1. Penggunaan masker kain tidak bisa sembarangan karena memiliki batas waktu
pemakaian sebelum di cuci. Adapun waktu penggunaan masker kain yaitu...
a. 4 jam
b. 1 hari
c. 1 jam
2. Cara yang tepat dilakukan untuk mengolah sampah dari masker bedah yang
telah digunakan adalah...
a. Dibuang saja ketempat sampah
b. Dicuci lalu dijemur
c. Dipotong-potong lalu buang ketempat sampah dengan wadah tertutup
3. Cara yang tepat dilakukan untuk mengolah sampah dari masker kain yang
telah digunakan adalah...
a. Dibuang saja ketempat sampah
b. Dicuci lalu dijemur
c. Dipotong-potong lalu buang ketempat sampah dengan wadah tertutup
4. Limbah adalah sisa proses produksi. Limbah dibagi menjadi 2, yaitu...
a. Limbah organik dan limbah anorganik
b. Limbah makanan dan limbah anorganik
c. Limbah deterjen dan limbah organik
5. Limbah yang berasal dari dedaunan, sisa-sisa sayuran, dan kotoran hewan,
yaitu...
a. Limbah anorganik
b. Limbah organik
c. Limbah pabrik
6. Contoh limbah anorganik yang terdapat disekitar kita adalah...
a. Dedaunan
b. Sisa-sisa limbah kimia
c. Sisa makanan
7. Pengolahan limbah organik dibagi menjadi 2, yaitu...
a. Pengomposan dan dibuang
b. Biogas dan penghancuran
c. Pengomposan dan biogas
8. Pengolahan limbah anorganik dibagi menjadi beberapa cara, kecuali...
 53

a. Pengomposan
b. SanitaryLandfill
c. Inceration (Pembakaran Sampah)
9. Membuang dan menumpuk sampah ke suatu lokasi yang cekung, memadatkan
sampah tersebut kemudian menutupnya dengan tanah. Proses pengolahan
sampah disamping merupakan salah satu cara mengolah sampah anorganik
yaitu...
a. SanitaryLandfill
b. Pembakaran Sampah
c. Penghancuran Sampah
10. Pengolahan sampah anorganik padat dengan cara menghancurkannya di dalam
mobil sampah yang dilengkapi dengan alat pelumat sampah. Proses
pengolahan sampah disamping merupakan salah satu cara mengolah sampah
anorganik yaitu...
a. SanitaryLandfill
b. Pembakaran Sampah
c. Penghancuran Sampah
11. Rutin berolahraga adalah salah satu cara untuk menjaga stamina dan
kekebalan tubuh selama pandemi Covid-19. Adapun dalam berolahraga,
sebaiknya dilakukan berapa kali dalam seminggu?
a. 3 kali
b. 2 kali
c. 5 kali
12. Makanan pokok adalah pangan yang mengandung karbohidrat yang sering
dikonsumsi. Adapun yang termaksud makanan pokok antara lain...
a. Nasi
b. Sayur-sayuran
c. Buah-buahan
13. Sayuran merupakan sumber vitamin dan mineral terutama karoten, vitamin A,
vitamin C, zat besi dan fosfor. Porsi sayur yang dianjurkan untuk dikonsumsi
dalam sekali makan adalah...
a. 1/4 piring
b. 1/3 piring
c. 2/3 dari 1/2 piring
14. Lauk pauk terdiri dari pangan sumber protein hewani dan pangan sumber
protein nabati. Yang termaksud lauk pauk nabati antara lain...
a. Telur dan susu
b. Tahu, tempe dan kacang-kacangan
c. Ikan dan daging
15. Untuk menjaga kekebalan tubuh kita harus memenuhi kebutuhan zat gizi
sehari-hari dengan cukup, salah satunya dengan mengkonsumsi makan
bervitamin tinggi. Salah satu sumber vitamin adalah buah-buahan. Porsi buah-
buahan yang dianjurkan dalam sekali makan adalah...
a. 1 piring
b. 1/3 dari 1/2 piring
 54

c. 1/4 piring

Lampiran 5. Stiker Sebagai Bentuk Intervensi Non Fisik

Lampiran 6 . Leaflet Sebagai Bentuk Intervensi Non Fisik

55
 56

DOKUMENTASI

Gambar 1. Pertemuan Dengan Pemerintah Kel. Wawonggole

Gambar 1. 1 Pembagian Kuesioner dan Pendataan

 57

Gambar 1. 2 Pembagian Stiker

Gambar 1. 3 Pembagian Leaflet

 58

Gambar 1. 4 Membantu Pemerintah Setempat