SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : MAN 1 Karanganyar

Bidang Keterampilan : Prakarya/Keterampilan Teknik Pengelasan
Kelas/Semester : X /I (Gasal)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
1.1. Mensyukuri
kebesaran ciptaan
Tuhan YME dengan
mengaplikasikan
pengetahuan,
keterampilan dan
sikap
tentangkeselamatan
, kesehatan kerja
dan lingkungan
dalam kehidupan
sehari-hari
2.1. Mengamalkan nilai-
nilai ajaran agama
sebagai bentuk rasa

1
 syukur dalam
mengaplikasikan
pengetahuan,
keterampilan dan
sikap mengenai
keselamatan,
kesehatan kerja dan
lingkungan pada
kehidupan sehari-
hari
2.1. Mengamalkan
perilaku  jujur,
disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu,
inovatif dan
tanggungjawab dalam
dalam
mengaplikasikan
pengetahuan,
keterampilan dan
sikap mengenai
keselamatan,
kesehatan kerja dan
lingkungan pada
kehidupan sehari-hari
2.2. Menghargai
kerjasama, toleransi,
damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan
masalah perbedaan
konsep berpikirdalam
mengaplikasikan
pengetahuan,

2
 keterampilan dan
sikap mengenai
keselamatan
kesehatan kerja dan
lingkungan kehidupan
sehari-hari.

2.3. Menunjukkan sikap

responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
melakukan tugas
mengaplikasikan
pengetahuan,
keterampilan dan
sikap mengenai
keselamatan,
kesehatan kerja dan
lingkungan pada
kehidupan sehari-hari
3.1. Menerapkan 3.1.1. Siswa dapat Penerapan dan Mengamati : Tugas: 3 Jp Buku K3L
keselamatan, menjelaskan pelaksanaan keselamatan, Mengamati dan Hasil Buku referensi
kesehatan kerja dan pengertian K3. kesehatan kerja dan melaksanakan keselamatan, mengidentifikasi dan artikel yang
lingkungan (K3L) 3.1.2. Siswadapat lingkungan (K3L): kesehatan kerja dan definisi, tujuan, sesuai
mengenal - Definisi K3L - UU K3L - lingkungan (K3L) melalui ruang lingkup, jenis
regulasi K3 Tujuan K3L - Ruang pengamatan di bengkel atau kecelakaan kerja,
3.1.3. Siswa dapat lingkup K3L simulasi. cara pengendalian
menguasai jenis kecelakaan kerja - kecelakaan kerja,
prosedur Cara pengendalian Menanya : tindakan setelah

3

4.1 Melaksanakan 4.1.1. Siswa dapat
keselamatan,
kesehatan kerja dan
lingkungan (K3L)
penerapan K3 kecelakaan kerja - Mengkondisikan situasi
Tindakan setelah terjadi belajar untuk membiasakan
menerapkan kecelakaan kerja - Alat mengajukan pertanyaan
prosedur K3 pelindung diri (APD secara aktif dan mandiri
secara tepat tentang keselamatan,
dan benar. kesehatan kerja dan
lingkungan (K3L
Mengekplorasi :
Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang
keselamatan, kesehatan
kerja dan lingkungan (K3L).
Mengasosiasi :
Mengkategorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyadisimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait
dengan keselamatan,
kesehatan kerja dan
lingkungan (K3L).
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
keselamatan, kesehatan
4
terjadi kecelakaan
kerja, jenis dan
fungsi alat
pelindung diri
Observasi
Proses
melaksanakan tugas
definisi, tujuan,
ruang lingkup, jenis
kecelakaan kerja,
cara pengendalian
kecelakaan kerja,
tindakan setelah
terjadi kecelakaan
kerja, jenis dan
fungsi alat
pelindung diri.
Portofolio:
Terkait kemampuan
dalam penerapan
dan pelaksanaan
K3L
Tes:
Testertulis terkait
dengan
keselamatan,
kesehatan kerja dan
lingkungan (K3L)
 kerja dan lingkungan (K3L)
melalui media lisan dan
tulisan.
3.2.Mendeskripsikan 3.2.1. Siswa dapat Pengetahuan bahan Mengamati : Tugas 7 JP Buku Bahan
pengetahuan bahan menjelaskan teknik Mengamati penjelasan & Tugas hasil Teknik
( pengertian Bahan Logam (fero non pendeskripsian: - jenis, mendeskripsikan : -  Buku referensi
Ferrous dan non metallographi fero) komposisi, sifat-sifat (fisik, jenis, komposisi, dan artikel yang
ferrous dan metallorgi Bahan non logam (plastik, mekanik, kemis & sifat-sifat (fisik, sesuai
3.2.2. Siswa dapat karet alam, pelumas, teknologis), - teknik mekanik, kemis &
menjelaskan bahan bakar, bahan pengolahan &pengecoran teknologis), - teknik
pembagian packing, bahan isolator, pengecoran logam ( pengolahan &
bahan teknik bahan las) ferrous) pengecoran
secara umum Meliputi:   pengecoran logam (
3.2.3. Siswa dapat  jenis, Menanya : ferrous)
menjelaskan  profil/bentuk, Mengkondisikan situasi  
proses  komposisi, belajar untuk membiasakan
pembuatan besi  sifat-sifat (fisik, mekanik, mengajukan pertanyaan Observasi :
kasar kemis, teknologis secara aktif dan mandiri Proses pelaksanaan
3.2.4. Siswa dapat Teknik pengolahan & tentang : - jenis, komposisi, tugas
menyebutkan pengecoran logam sifat-sifat (fisik, mekanik, mendeskripsikan: -
bahan-bahan dengan: kemis & teknologis), - teknik jenis, komposisi,
yang  dapur tinggi pengolahan &pengecoran sifat-sifat (fisik,
dimasukkan  dapur listrik pengecoran logam ( mekanik, kemis &
kedalam dapur  dapur kopula ferrous) teknologis), - teknik
tinggi pada pengolahan
proses Mengekplorasi: &pengecoran
pembuatan besi Mengumpulkan data yang pengecoran logam (
kasar dipertanyakan dan ferrous)
3.2.5. Siswa dapat menentukan sumber (melalui  
menyebutkan benda konkrit, dokumen, Portofolio:
macam-macam buku, eksperimen) untuk Terkait dengan
jenis dapur menjawab pertanyaan yang kemampuan
yang digunakan diajukan tentang: - jenis, mendeskripsikan
dalam proses komposisi, sifat-sifat (fisik, pengetahuan bahan

5
 pembuatan mekanik, kemis & teknik.
baja. teknologis), - teknik
4.2. Menerapkan 4.2.1. Siswa dapat pengolahan &pengecoran Tes:
pengetahuan bahan memilih bahan pengecoran logam ( Testertulis terkait : -
( sesuai jenis, ferrous) jenis, komposisi,
Ferrous dan non komposisi dan   sifat-sifat (fisik,
ferrous sifat-sifatnya. Mengasosiasi : mekanik, kemis &
4.2.2. Siswa dapat Mengkategorikan data dan teknologis), - teknik
menerapkan menentukan hubungannya, pengolahan
teknik terkait dengan: - jenis, &pengecoran
pengolagan dan komposisi, sifat-sifat (fisik, pengecoran logam (
pengecoran mekanik, kemis & ferrous)
logam. teknologis), - teknik
pengolahan &pengecoran
pengecoran logam (
Ferrous.

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang: -
jenis, komposisi, sifat-sifat
(fisik, mekanik, kemis &
teknologis), - teknik
pengolahan &pengecoran
pengecoran logam (
ferrous)

6
3.3. Memahami macam- 3.3.1. Siswa dapat  Pengenalan alat-alat Mengamati : Tugas: 5 jam  Saito, G.
macam alat gambar menyebutkan alat gambar  Mengamati macam-  Hasil pelajaran Takeshi dan N.
menggambar macam alat gambar. pekerjaan Sugiarto H.
4.3. Menerapkan teknik  Menggambar etiket membuat 1999.
macam-macam alat dan macam-macam Menanya : macam- Menggambar
gambar 4.3.1. Siswa dapat garis  Mengkondisikan situasi amacam garis Mesin Menurut
menerapkan belajar untuk Standar ISO.
macam-macam membiasakan Observasi : Jakarta: PT
alat gambar. mengajukan  Proses Pradnya
pertanyaan secara aktif pelaksanaan Paramita.
dan mandiri tentang tugas  Hantoro, Sirod
macam-macam alat membuat dan Parjono.
gambar. gambar 2005.
macam- Menggambar
Mengeksplorasi : macam garis Mesin. Jakarta:
 Mengkaji dari berbagai Adicita.
sumber untuk Portofolio :  Teknik
menjawab pertanyaan  Hasil gambar Pembentukan .
yang berkaitan tentang macam-macam Dit. PSMK
alat-alat gambar garis Depdiknas
tahun 2007
Mengasosiasi : Tes:  Buku Gambar
 Mengkatagorikan data  Tes lisan/ Teknik Kelas X
dan menentukan tertulis terkait  Buku referensi
hubungannya, dengan dan artikel yang
selanjutnya disimpulkan macam- sesuai
dengan urutan dari macam garis
yang sederhana sampai
pada yang lebih
kompleks tentang
alat-alat gambar
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
alat-alat gambar
7
3.4. Memahami huruf 3.4.1. Siswa dapat  Pengenalan Mengamati : Tugas: 5 jam  Saito, G.
dan angka menjelaskan normalisasi huruf dan  Mengamati normalisasi  Hasil pelajaran Takeshi dan N.
normalisasi angka huruf dan angka. pekerjaan Sugiarto H.
huruf dan angka membuat 1999.
 Menggambar huruf Menanya : gambar huruf Menggambar
4.4. Menerapkan 4.4.1. Siswa dapat dan angka tegak dan  Mengkondisikan situasi dan angka Mesin Menurut
menggambar huruf menggambar miring belajar untuk tegak dan Standar ISO.
dan angka huruf dan angka membiasakan miring Jakarta: PT
tegak dan miring mengajukan Pradnya
pertanyaan secara aktif Observasi : Paramita.
dan mandiri tentang  Proses  Hantoro, Sirod
normalisasi huruf dan pelaksanaan dan Parjono.
angka tugas 2005.
membuat Menggambar
Mengeksplorasi : gambar huruf Mesin. Jakarta:
 Mengkaji dari berbagai dan angka Adicita.
sumber untuk tegak dan  Teknik
menjawab pertanyaan miring Pembentukan .
yang berkaitan tentang Dit. PSMK
normalisasi huruf dan Portofolio : Depdiknas
angka  Hasil gambar tahun 2007
huruf dan angka  Buku Gambar
Mengasosiasi : tegak dan Teknik Kelas X
 Mengkatagorikan data miring  Buku referensi
dan menentukan dan artikel yang
hubungannya, Tes: sesuai
selanjutnya disimpulkan  Tes lisan/
dengan urutan dari tertulis terkait
yang sederhana sampai dengan huruf
pada yang lebih dan angka
kompleks tentang tegak dan
normalisasi huruf dan miring
angka

8
 Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
normalisasi huruf dan
angka
3.5. Memahami Gambar 3.5.1. Siswa dapat  Pengenalan proyeksi Mengamati : Tugas: 10 jam  Saito, G.
proyeksi menjelaskan  Mengamati gambar  Hasil pelajaran Takeshi dan N.
gambar proyeksi  Menggambar proyeksi pekerjaan Sugiarto H.
proyeksi piktorial Menanya : membuat 1999.
 Mengkondisikan situasi gambar Menggambar
 Menggambar proyeksi belajar untuk proyeksi Mesin Menurut
Amerika membiasakan piktorial, Standar ISO.
mengajukan proyeksi Jakarta: PT
 Menggambar proyeksi pertanyaan secara aktif amerika dan Pradnya
Eropa dan mandiri tentang proyeksi eropa Paramita.
gambar proyeksi  Hantoro, Sirod
Observasi : dan Parjono.
Mengeksplorasi :  Proses 2005.
 Mengkaji dari berbagai pelaksanaan Menggambar
sumber untuk tugas Mesin. Jakarta:
menjawab pertanyaan membuat Adicita.
yang berkaitan tentang gambar  Teknik
gambar proyeksi proyeksi Pembentukan .
piktorial, Dit. PSMK
Mengasosiasi : proyeksi Depdiknas
 Mengkatagorikan data amerika dan tahun 2007
dan menentukan proyeksi eropa  Buku Gambar
hubungannya, Teknik Kelas X

9
4.5. Menerapkan gambar 4.5.1. Siswa dapat selanjutnya disimpulkan  Buku referensi
proyeksi menggambar dengan urutan dari Portofolio : dan artikel yang
proyeksi piktorial yang sederhana sampai  Hasil gambar sesuai
pada yang lebih proyeksi
4.5.2. Siswa dapat kompleks tentang piktorial,
menggambar gambar proyeksi proyeksi
proyeksi amerika dan
Amerika Mengkomunikasikan : proyeksi eropa
 Menyampaikan hasil
4.5.3. Siswa dapat konseptualisasi tentang Tes:
menggambar gambar proyeksi  Tes lisan/
proyeksi Eropa tertulis terkait
proyeksi
piktorial,
proyeksi
amerika dan
proyeksi eropa

3.6. Menerapkan teknik 3.6.1. Siswa Teknik penggunaan alat Mengamati : Tugas: 5 JP Buku pengukuran
penggunaan alat menjelaskan ukur: Mengamati dan Tugas melakukan Buku dan Artikel
ukur jenis dan fungsi  jenis dan fungsi alat ukur melaksanakan teknik pengukuran dengan referensi yang
alat ukur. (dasar & presisi) : penggunaan alat ukur alat ukur sesuai

10
 3.6.2. Siswa dapat
3.6.3. siswa dapat
4.6. Melaksanakan teknik 4.6.1. Siswa dapat
penggunaan alat
ukur
- alat ukur langsung pembanding/alat ukur dasar pembanding/alat
menjelaskan alat - alat ukur tidak dan alat ukur mekanik presisi ukur dasar dan alat
ukur langsung langsung - alat melalui pengamatan ukur mekanik
dan alat ukur ukur pembanding dilaboratorium. presisi
tidak langsung - alat ukur standar Observasi:
- alat ukur bantu Menanya : Proses
menjelaskan -  prosedur Mengkondisikan situasi melaksanakanteknik
prosedur melakukan belajar untuk membiasakan penggunaan alat
melakukan pengukuran mengajukan pertanyaan ukur
pengukuran dengan alat ukur secara aktif dan mandiri pembanding/alat
dengan alat (dasar & presisi) tentangteknik penggunaan ukur dasar dan alat
ukur. -  melakukan alat ukur pembanding/alat ukur mekanik
pengukuran ukur dasar dan alat ukur presisi.
melakukan dengan alat ukur mekanik presisi
pengukuran (dasar & presisi) Portofolio:
dengan alat ukur Mengekplorasi: Terkait kemampuan
(dasar dan Mengumpulkan data yang teknik dalam
presisi) dipertanyakan dan melakukan
menentukan sumber (melalui pengukuran.
benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk Tes:
menjawab pertanyaan yang Tes tertulis yang
diajukan tentangteknik terkait dengan
penggunaan alat ukur teknik penggunaan
pembanding/alat ukur dasar alat ukur
dan alat ukur mekanik pembanding/alat
presisi. ukur dasar dan alat
ukur mekanik
Mengasosiasi : presisi
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
11
 lebih kompleks terkait
denganteknik penggunaan
alat ukur pembanding/alat
ukur dasar dan alat ukur
mekanik presisi.

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
teknik penggunaan alat ukur
pembanding/alat ukur dasar
dan alat ukur mekanik presisi
melalui media tulisan
(laporan pengukuran)

3.7. Menerapkan teknik 3.7.1. siswa dapat Teknik penggunaan Mengamati Tugas: 40 JP Buku Perkakas
penggunaan menjelaskan perkakas tangan (kerja : Mengamati dan Hasil pelaksanaan Tangan
perkakas tangan jenis-jenis dan bangku) : - jenis-jenis & melaksanakan teknik teknik penggunaan
fugsi perkakas fungsi perkakas tangan - penggunaan perkakas tangan perkakas tangan,  Buku referensi
tangan prosedur menggunakan di bengkel. perkakas tangan dan artikel yang
3.7.2. Siswa dapat perkakas tangan – bertenaga. sesuai
menjelaskan prosedur pemeliharaan Menanya :
prosedur perkakas tangan dan Mengkondisikan situasi Observasi:
menggunakan perkakas tangan belajar untuk membiasakan Proses pelaksanaan
perkakas tangan. bertenaga. mengajukan pertanyaan tugas teknik
3.7.3. Siswa dapat   secara aktif dan mandiri penggunaan
menjelaskan tentang teknik penggunaan perkakas tangan,
prosedur perkakas tangan dan perkakas tangan
pemeliharaan perkakas tangan bertenaga. bertenaga dan
perkakas tangan penggerindaan alat
bertenaga. potong dengan
4.7. Melaksanakan 4.7.1. Siswa dapat Mengekplorasi: mesin gerinda
teknik penggunaan menggunakan Mengumpulkan data yang bangku/ pedestal.
perkakas tangan kikir dipertanyakan dan

12
 4.7.2. Siswa dapat menentukan sumber (melalui Portofolio:
menggunakan benda konkrit, dokumen, Terkait kemampuan
stempel huruf buku, eksperimen) untuk dalam
dan angka menjawab pertanyaan yang menggunakan
4.7.3. Siswa dapat diajukan tentang teknik perkakas tangan
menggunakan penggunaan perkakas tangan dan perkakas
gergaji tangan dan perkakas tangan tangan bertenaga.
4.7.4. Siswa dapat bertenaga.
menggunakan Tes:
tap dan sney Tes tertulis yang
Mengasosiasi : terkait dengan
Mengkatagorikan data dan teknik penggunaan
menentukan hubungannya, perkakas tangan,
selanjutnya disimpulkan dan perkakas
dengan urutan dari yang tangan bertenaga.
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait
dengan teknik penggunaan
perkakas tangan dan
perkakas tangan bertenaga

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
teknik penggunaan perkakas
tangan dan perkakasa tangan
bertenaga
3.8. Menerapkan teknik 3.8.1. Siswa dapat Teknik penggunaan mesin Mengamati Tugas: 10 JP Buku Perkakas
Mengebor dan menjelaskan bor dan mesin gerinda : Mengamati dan Hasil pelaksanaan Tangan
menggerinda jenis dan fungsi - prosedur menggunakan melaksanakan teknik teknik penggunaan
mesin bor dan mesin bor dan mesin penggunaan mesin bor dan mesin bor dan  Buku referensi
4.8. Menggunakan mesin gerinda gerinda mesin gerinda di bengkel. mesin gerinda dan artikel yang
bor dan mesin sesuai
gerinda 3.8.2. Siswa dapat – prosedur pemeliharaan Observasi:

13
 menjelaskan mesin bor dan mesin Menanya : Proses pelaksanaan
prosedur gerinda Mengkondisikan situasi tugas teknik
penggunaan belajar untuk membiasakan penggunaan mesin
mesin bor dan  Penggunaan mesin bor mengajukan pertanyaan bor dan mesin
mesin gerinda dan mesin gerinda secara aktif dan mandiri gerinda
- prosedur menggunakan tentang teknik mengebor
3.8.3. Siswa dapat mesin bor dan mesin dan menggerinda Portofolio:
menjelaskan gerinda Terkait kemampuan
prosedur - prosedur pemeliharaan Mengekplorasi: dalam
pemeliharaan mesin bor dan mesin Mengumpulkan data yang menggunakan
mesin bor dan gerinda dipertanyakan dan mesin bor dan
mesin gerinda. menentukan sumber (melalui mesin gerinda
 Pengeboran dan benda konkrit, dokumen,
4.8.1. Siswa dapat Penggerindaan bahan buku, eksperimen) untuk Tes:
mengebor dan - Keselamatan & menjawab pertanyaan yang Tes tertulis yang
menggerinda kesehatan kerja diajukan tentang teknik terkait dengan
menggunakan mesin bor mengebor dan menggerinda teknik penggunaan
dan mesin gerinda perkakas tangan,
- Teknik menggunakan Mengasosiasi : mesin bor dan
mesin bor dan mesin Mengkatagorikan data dan mesin gerinda
gerinda menentukan hubungannya, dengan teknik
selanjutnya disimpulkan penggunaan mesin
dengan urutan dari yang bor dan mesin
sederhana sampai pada yang gerinda.
lebih kompleks terkait
dengan teknik mengebor dan
menggerinda

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
teknik penggunaan mesin

14
 bor dan mesin gerinda

Catatan: 1. Jumlah Minggu Efektif/Semester 1 = 18 Minggu

Mengetahui Karanganyar, 16 Juli 2022

Kepala MAN 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran

Dr. Lanjar Utami, M.Pd. Supriyanto, S.Pd.

NIP. 196603061994032001 NIP. -

15