TUGAS 2

STRATEGI PEMBELAJARAN

OLEH:

NAMA: SYARA NADIAH

NIM: 20075036

MENCARI KURIKULUM 2013 TATA BUSANA

DAPARTEMEN ILMU KESEJAHTERAAN KELUARGA

PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2022
 SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 6 PADANG

Bidang Keahlian : Tata Busana
Program Keahlian : Tata Busana
Kompetensi Keahlian : Tata Busana
Mata Pelajaran : Dasar Teknologi Menjahit
Durasi (Waktu) : 34 JP
TahunPelajaran : 2021 / 2022
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerjaTata Busana
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
senibudaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Tata Busana
. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompeten sikerja. Menunjukkank eterampilan menalar, Mengemas , dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembang an dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan,gerakmahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Kompetensi Indikator Pencapai Alokasi W Sumber Belaj
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar an Kompetensi aktu (JP) ar
1 2 3 4 5 6 7
SEMESTER 1
3.1.  Mendiskripsikan  Fakta (C3) Pemberian stimulus terhadap siswa. Sikap : Dasar
1JP  Guru meminta siswa untuk melihat
Menganalisis Keselamatan Teknik K3 berbagai jenis kecelakaan kerja yang
Teknologi
keselamatan dan kesehatan sering terjadi pada usaha busana Pengetahuan: Menjahit I
dan kerja.  Prosedural melalui bahan tayangan.
kecelakaan (C3)
 Guru menugaskan siswa membaca Tes tertulis: Kontributor
buku untuk meng identifikasi berbagai
kerja  Menyusun Prosedur K3 jenis keselamatan dan kesehatan kerja (dalam Naskah : Sri
Prosedur kerja  Siswa melihat bahan tayang yang bentuk pilihan Prihati, S.Pd
disajikan oleh Guru.
mengacu  Penerapan  Siswa membaca buku berkaitan ganda )
kepada konseptual dengan berbagai jenis keselamatan tentang Penelaah :
keselamatan dan dan kesehatan kerja Bintang Elly
 Siswa berdiskusi tentang berbagai keselamatan
dan Kesehatan prosedural Simanjuntak,
jenis keselamatan dan kesehatan dan MA
Kerja (C3) kerja.
kecelakaan
 Operasional  Siswa mengidentifikasi ciri-ciri
 Menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) kerja (K3) Desktop
dari hasil diskusi dan buku.
Keselamatan  Siswa menentukan keselamata dan
Publisher :
dan Kesehatan kesehatan kerja (K3)
Keterampilan: Tim
Kerja (K3) Identifikasi masalah Kemendikbu
 Guru menugaskan siswa untuk Penilaian
menentukankasi masalah utama apa d
dalam keselamatan dan kesehatan
Kinerja:
4.1.  Mendemonstrasi  Melakukan kerja (K3)l.
 Siswa mengidentifikasi masalah – Mendemnstra
Melakukan kan tata cara Prosedur masalah melalui contoh yang sikan cara
tindakan bekerja yang K3(P3) didemonstrasika n oleh guru mengenai
melakukan
pencegahan sesuai dengan  Kecelakaan keselamatan dan kesehatan kerja .
 Siswa membaca buku untuk tindakan
kecelakaan Kesehatandan yang sering mendapatkan informasi tentang K3 pencegahan
kerja Keselamatan terjadi dan  Siswa mendiskusikan tujuan
kecelakaan
Kerja (P3) cara menerapkan K3 dalam menjahit.
 memberikan  Berdasarkan hasil membaca buku dan kerjamengac
diskusi siswa merumuskan hal-hal
 Memperagakan pertolongan apa saja yang harus diperhatikan
upadaKeseha
kecelakaan darurat dalam bekerja agar tidak terpeleset tan
kerja yang  Keterampila  Guru meminta siswa untuk danKeselama
menentukan bagaimana cara
sering terjadi n konkret menerapkan K3 dalam menjahit sesuai
tan Kerja (K3)
pada tempat (P3) aturan melalui buku siswa dan hasil
kerja busana diskusi
 Siswa menggali informasi tentang
(workshop) penerapkan K3
busana  Siswa mendiskusikan untuk
 Mendemonstrasi menentukan bagaimana penerapan K3
 Siswa menyampaikan pada kelompok
kan cara lain dan menanggapinya berkaitan
memberikan dengan tujuan pertolongan pertama
pertolongan pada kecelakaan (P3K)
Pengumpulan data
darurat bila
 Guru meminta siswa untuk mencoba
terjadikecelakaa melakukan teknik memberikan
n di tempat kerja pertolongan darurat bila terjadi
(workshop) kecelakaan sesuai dengan aturan–
aturan dalam bengkel busana
busana  Siswa mencoba memberikan
pertolongan darurat apabila terjadi
kecelakaan kerja seperti contoh
sebagai pembuktian rumusan
masalah/hipotesis
 Siswa mencoba mendemonstrasikan
tindakan pencegahan kecelakaan
kerja sesuai dengan aturan seperti
contoh Guru sebagai pembuktian
rumusan masalah/hipotesis
Pembuktian
 Guru menugaskan siswa menilai hasil
rumusan siswa dalam merumuskan
maksud dari K3
 Siswa menilai hasil rumusan denan
menggunakan panduan penilaian
 Guru menugaskan siswa untuk menilai
hasil dari rumusan tujuan menerapkan
K3 dalam menjahit
  Siswa menilai hasil rumusan dengan
panduan penilaian
 Guru menugaskan siswa menilai hasil
dari siswa memberikan pertolongan
darurat kepada siswa yang terkena
kecelakaan kerja menggunakan format
penilaian.
 Siswa menilai teknik memberikan
pertolongan sewaktu terjadi
kecelakaan kerja
 Guru menugaskan siswa
mendemonstrasikan cara mencegah
terjadinya kecelakaan kerja
 Siswa menilai hasil
Demonstrasi siswa
dalam pencegahan
terjadinya
kecelakaan kerja
Menarik kesimpulan/
generalisasi
 Guru menugaskan siswa untuk
menyajikan cara-cara serta
kesimpulan dalam kesehatan dan
keselamatan kerja.
 Siswa membuat bahan kesimpulan
pada buku catatan
 Siswa menyajikan tentang kesehatan
dan keselamat kerja.
 Siswa lain memberikan tanggapan
terhadap presentasi.
 Siswa menerima tanggapan dari siswa
lain dan guru.
Siswa memperbaiki hasil presentasi dan
membuatsimpulan.
3.2  Menjelaskan Menitikberatka Pemberian stimulus terhadap
4JP siswa.
Menerapkan alat yang n pada
 Guru meminta siswa untuk melihat
teknik dibutuhkan pengetahuan berbagai jenis teknik dasar menjahit pada
menjahit dalam konseptual dan usaha busana melalui bahan tayangan.
 Guru menugaskan siswa membaca buku
menerapkan prosedural untuk meng identifikasi berbagai jenis
teknik jahit  Pengetahua teknik jahitt
  Menjelaskan n (C3)  Siswa melihat bahan tayang yang disajikan
oleh Guru.
bahan yang prosedural  Siswa membaca buku berkaitan dengan
dibutuhkan berbagai jenis teknik jahit
 Siswa berdiskusi tentang berbagai jenis
dalam teknik jahit.
menerapkan  Siswa mengidentifikasimacam-macaam
jahit dasar dari hasil diskusi dan buku.
teknik jahit
 Siswa menentukan macam-macam teknik
 Menjelaskan jahit
bahan yang Identifikasi masalah
 Guru menugaskan siswa untuk
dibutuhkan menentukankasi masalah utama apa dalam
menentukan teknik jahit
dalam  Siswa mengidentifikasi masalah – masalah
menerapkan melalui contoh yang didemonstrasika n oleh
guru mengenai teknik jahit
teknik jahit  Siswa membaca buku untuk mendapatkan
informasi tentang teknik jahit
 Siswa mendiskusikan tujuan menerapkan
teknik jahit
4.2  Mendemontrasik  Pembuatan  Berdasarkan hasil membaca buku dan
Melakukan an cara K3 diskusi siswa merumuskan hal-hal apa
saja yang harus diperhatikan dalam
teknik menggunakan Keterampila membuat macam-macam teknik jahit
menjait alat yang n konkret  Guru meminta siswa untuk menentukan
bagaimana cara menerapkan teknik jahit
dibutuhkan pada pembuatan busana sesuai aturan
dalam melalui buku siswa dan hasil diskusi
 Siswa menggali informasi tentang
pembuatan penerapkan teknik jahit
dasar menjahit  Siswa mendiskusikan untuk menentukan
 Memperagakan bagaimana penerapan teknik jahit
 Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan
contoh bahan menanggapinya berkaitan dengan tujuan
yang cocok penerapan teknik jahit

dipakai untuk Pengumpulan data

 Guru meminta siswa untuk mencoba
membuat dasar melakukan membuat bermacam tusuk
menjahit dasar
 Siswa mencoba membuat bermacam tusuk
 Mendemontrasik dasar seperti contoh sebagai pembuktian
anTeknik rumusan masalah/hipotesis
 Siswa mencoba mendemonstrasikan cara
dasar menjahit membuat bermacam tusuk seperti contoh
 Guru sebagai pembuktian rumusan
masalah/hipotesis

Pembuktian
 Guru menugaskan siswa menilai hasil
rumusan siswa dalam merumuskan teknik
membuat bermacam tusuk dasar
 Siswa menilai hasil rumusan denan
menggunakan panduan penilaian
 Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil
dari rumusan tujuan menerapkan macam
tusuk dalam menjahit
 Siswa menilai hasil rumusan dengan
panduan penilaian
 Guru menugaskan siswa menilai hasil dari
siswa membuat bermacam tusuk
menggunakan format penilaian.
 Siswa menilai teknik membuat bermacam
tusuk
 Guru menugaskan siswa
mendemonstrasikan cara membuat
bermacam tusuk
 Siswa menilai hasil demonstrasi siswa
dalam membuat bermacam tusuk
Menarik kesimpulan/
generalisasi
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan
cara-cara serta kesimpulan dalam membuat
bermacam tusuk.
 Siswa membuat bahan kesimpulan pada
buku catatan
 Siswa menyajikan tentang hasil membuat
bermacam tusuk hiasan jahitan Siswa lain
memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain
dan guru.
Siswa memperbaiki hasil presentasi dan
membuat kesimpulan.

3.3  Menjelaskan Pemberian stimulus terhadap

KD-3.3 4JP siswa.
Menerapkan bagian-bagian
 Guru meminta siswa untuk melihat
mesin jahit mesin jahit Menitikberatka berbagai jenis mesin jahit manual dan
manual dan manual industri melalui bahan tayangan.
n pada  Guru menugaskan siswa membaca buku
industri  Menjelaskan pembentukan untuk meng identifikasi berbagai jenis
cara kerja mesin pengetahuan
mesin jahit manual dan industri
 Siswa melihat bahan tayang yang disajikan
jahit manual konseptual dan oleh Guru.
 Menjelaskan prosedural
 Siswa membaca buku berkaitan dengan
berbagai mesin jahit manual dan industri
bagian-bagian tentang mesin  Siswa berdiskusi tentang berbagai jenis
mesin jahit jahit manual mesin jahit manual dan industri.
 Siswa mengidentifikasi ciri-cirimesin jahit
industri dan industri manual dan industri dari hasil diskusi dan
 Menjelaskan buku.
cara kerja mesin Pengetahuan  Siswa menentukan mesin jahit manual dan

jahit industri (C3) industri

  Fakta dan Identifikasi masalah

 Guru menugaskan siswa untuk menentukan
Prosedural masalah utama apa dalam menentukan
4.3  Memperagakan masin jahit manual dan industri
Menitikberatka
Mengoperasi bagian-bagian  Siswa mengidentifikasi masalah – masalah
n pada gradasi melalui contoh yang didemonstrasika n oleh
kan mesin mesin jahit membiasakan guru mengenai mengoperasikan mesin jahit
jahit manual manual manual dan industri.
gerakan  Siswa membaca buku untuk mendapatkan
dan industri  Mendemontrasik mengoperasika informasi tentang mesin jahit manual dan
an cara kerja n mesin jahit
industri
 Siswa mendiskusikan tujuan menerapkan
mesin jahit manual dan pemakaian mesin jahit manual dan industri
manual industri atau dalam menjahit.
 Berdasarkan hasil membaca buku dan
 Memperagakan manipulasi diskusi siswa merumuskan hal-hal apa
bagian-bagian saja yang harus diperhatikan dalam
mesin jahit Keterampilan mengoperasikan mesin jahit manual dn

industri konkret (K3) industri

 Guru meminta siswa untuk menentukan
 Mendemonstrasi bagaimana cara menerapkan pemakaian
mesin jahit dalam menjahit sesuai aturan
kan cara kerja melalui buku siswa dan hasil diskusi
mesin jahit  Siswa menggali informasi tentang
penerapkan pemakaina mesin jahit manual
industri dan industri
 Siswa mendiskusikan untuk menentukan
bagaimana penerapan pemakaian mesin
 jahit manual dan industri
 Siswa menyampaikan pada kelompok lain
dan menanggapinya berkaitan dengan
tujuan mengoperasikan mesin jahit manual
dan industri
Pengumpulan data
 Guru meminta siswa untuk mencoba
melakukan teknik mengoperasikan mesin
jahit manual dan industri sesuai dengan
aturan–aturan dalam bengkel busana
 Siswa mencoba mengoperaikan mesin jahit
manualn dan industri seperti contoh
sebagai pembuktian rumusan
masalah/hipotesis
 Siswa mencoba mendemonstrasikan
pemakaian mesin jahit manual dan industri
sesuai dengan aturan seperti contoh Guru
sebagai pembuktian rumusan
masalah/hipotesis
Pembuktian
 Guru menugaskan siswa menilai hasil
rumusan siswa dalam merumuskan maksud
dari pengoperasian mesin jahit manual dan
industri
 Siswa menilai hasil rumusan denan
menggunakan panduan penilaian
 Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil
dari rumusan tujuan menerapkan
pemakaian mesin jahit manual dan industri
dalam menjahit
 Siswa menilai hasil rumusan dengan
panduan penilaian
 Guru menugaskan siswa menilai hasil dari
siswa mengoperasikan mesin jahit manual
dan industri menggunakan format
penilaian.
 Siswa menilai teknik mengoperasikan mesin
jahit manual dan industri
Menarik kesimpulan/
generalisasi
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan
cara-cara serta kesimpulan dalam
mengoperasikan mesin jahit manual dan
industri.
  Siswa membuat bahan kesimpulan pada
buku catatan
 Siswa menyajikan tentang teknik
mengoperasikan mesin jahit manual dan
industri.
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain
dan guru.
Pemberian stimulus terhadap
siswa.
 Guru meminta siswa untuk melihat
4JP berbagai jenis mesin jahit penyelesaian
3.4  Menjelaskan KD-3.3 melalui bahan tayangan.
Menerapkan bagian-bagian  Guru menugaskan siswa membaca buku
mesin jahit mesin jahit Menitikberatka untuk meng identifikasi berbagai jenis
mesin jahit penyelesaian
penyelesaian penyelesaian n pada  Siswa melihat bahan tayang yang disajikan
 Menjelaskan pembentukan oleh Guru.
 Siswa membaca buku berkaitan dengan
cara kerja mesin pengetahuan berbagai mesin jahit penyelesaian
jahit konseptual dan  Siswa berdiskusi tentang berbagai jenis
mesin jahit penyelesaian.
penyelesaian prosedural  Siswa mengidentifikasi ciri-ciri mesin
tentang mesin jahit penyelesaian dari hasil diskusi dan
jahit buku.
 Siswa menentukan langkah operasional
penyelesaian mesin penyelesaian
Pengetahuan Identifikasi masalah
 Guru menugaskan siswa untuk menentukan
(C3) masalah utama apa dalam menentukan
masin jahit penyelesaian
 Fakta dan  Siswa mengidentifikasi masalah – masalah
Prosedural melalui contoh yang didemonstrasika n oleh
guru mengenai mengoperasikan mesin jahit
4.4  Memperagakan Menitikberatka penyelesaian
Mengoperasi bagian-bagian  Siswa membaca buku untuk mendapatkan
n pada gradasi informasi tentang mesin jahit penyelesaian
kan mesin mesin membiasakan  Siswa mendiskusikan tujuan menerapkan
jahit penyelesaian pemakaian mesin jahit penyelesaian dalam
gerakan menjahit.
penyelesaian  Mendemontrasik mengoperasika  Berdasarkan hasil membaca buku dan
an cara kerja n mesin jahit diskusi siswa merumuskan hal-hal apa
saja yang harus diperhatikan dalam
mesin jahit manual dan mengoperasikan mesin jahit penyelesaian
penyelesaian  Guru meminta siswa untuk menentukan
industri atau bagaimana cara menerapkan pemakaian
manipulasi mesin jahit penyelesaian dalam menjahit
sesuai aturan melalui buku siswa dan hasil
diskusi
Keterampilan  Siswa menggali informasi tentang
konkret (K3) penerapkan pemakaina mesin jahit
penyelesaian
 Siswa mendiskusikan untuk menentukan
bagaimana penerapan pemakaian mesin
jahit penyelesaian
 Siswa menyampaikan pada kelompok lain
dan menanggapinya berkaitan dengan
tujuan mengoperasikan mesin jahit
penyelesaian
Pengumpulan data
 Guru meminta siswa untuk mencoba
melakukan teknik mengoperasikan mesin
jahit penyelesaian sesuai dengan aturan–
aturan dalam bengkel busana
 Siswa mencoba mengoperaikan mesin jahit
penyelesaian seperti contoh sebagai
pembuktian rumusan masalah/hipotesis
 Siswa mencoba mendemonstrasikan
pemakaian mesin jahit penyelesaian sesuai
dengan aturan seperti contoh Guru sebagai
pembuktian rumusan masalah/hipotesis
Pembuktian
 Guru menugaskan siswa menilai hasil
rumusan siswa dalam merumuskan teknik
dari pengoperasian mesin jahit
penyelesaian
 Siswa menilai hasil rumusan denan
menggunakan panduan penilaian
 Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil
dari rumusan tujuan menerapkan
pemakaian mesin jahit penyelesaian dalam
menjahit
 Siswa menilai hasil rumusan dengan
panduan penilaian
 Guru menugaskan siswa menilai hasil dari
siswa mengoperasikan mesin jahit
penyelesaianmenggunakan format
penilaian.
 Siswa menilai teknik mengoperasikan mesin
 jahit penyelesaian

Menarik kesimpulan/
generalisasi
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan
cara-cara serta kesimpulan dalam
mengoperasikan mesin jahit penyelesaian.
 Siswa membuat bahan kesimpulan pada
buku catatan
 Siswa menyajikan tentang teknik
mengoperasikan mesin jahit penyelesaian.
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain
dan guru.
Siswa memperbaiki hasil presentasi dan
membuat simpulan.
3.5  Menjelaskan Menitikberatka Pemberian stimulus terhadap
4JP siswa.
Menganalisis alat yang n pada teknik
 Guru meminta siswa untuk melihat
kampuh dibutuhkan serta prosedur berbagai jenis cara membuat kampuh
pada suatu dalam dasar dalam melalui media asli.
 Guru menugaskan siswa membaca buku
produk pembuatan pembuatan untuk meng identifikasi berbagai teknik
kampuh macam macam membuat kampuh
 Menjelaskan kampuh  Siswa melihat media asli yang disajikan
oleh Guru.
bahan yang  Pengetahua  Siswa membaca buku berkaitan dengan
dibutuhkan n (C3 berbagai teknik membuat kampuh
 Siswa berdiskusi tentang berbagai teknik
dalam membuat kampuh.
pembuatan  Siswa mengidentifikasi teknik membuat
kampuh dari hasil diskusi dan buku.
kampuh  Siswa menentukan teknik membuat
 Menjelaskan berbagai macam kampuh
Teknik Identifikasi masalah
 Guru menugaskan siswa untuk menentukan
pembuatan masalah utama apa dalam membuat
bermacam berbagai macam kampuh.
kampuh  Siswa mengidentifikasi masalah – masalah
melalui contoh yang didemonstrasika n oleh
4.5  Memperagakan guru mengenai teknik membuat kampuh
Membuat
Membuat alat yang  Siswa membaca buku untuk mendapatkan
bermacam informasi tentang berbagai macam kampuh
kampuh dibutuhkan
pada suatu dalam  Siswa mendiskusikan tujuan membuat
kampuh adalah berbagai macam kampuh dalam menjahit.
produk pembuatan Keterampilan  Berdasarkan hasil membaca buku dan
kampuh diskusi siswa merumuskan hal-hal apa
konkret (K3) saja yang harus diperhatikan dalam
 Memperagakan membuat berbagai macam kampuh
bahan yang  Manipulasi  Guru meminta siswa untuk menentukan
bagaimana cara menerapkan berbagai
dibutuhkan macam kampuh dalam menjahit sesuai
dalam aturan melalui buku siswa dan hasil diskusi
pembuatan  Siswa menggali informasi tentang
penerapkan pemakaina kampuh dalam
kampuh suatu produk
 Mendemonstrasi  Siswa mendiskusikan untuk menentukan
bagaimana penerapan bermacam kampuh
kanTeknik  Siswa menyampaikan pada kelompok lain
pembuatan dan menanggapinya berkaitan dengan
penerapan kampuh dalam suatu produk
bermacam Pengumpulan data
kampuh  Guru meminta siswa untuk mencoba
melakukan teknikmembuat bermacam
kampuh
 Siswa mencoba membuat berbagai macam
kampuh seperti contoh sebagai pembuktian
rumusan masalah/hipotesis
 Siswa mencoba mendemonstrasikan cara
membuat kampuh sesuai dengan contoh
Guru sebagai pembuktian rumusan
masalah/hipotesis
Pembuktian
 Guru menugaskan siswa menilai hasil
rumusan siswa dalam merumuskan maksud
membuat berbagai macam kampuh
 Siswa menilai hasil rumusan denan
menggunakan panduan penilaian
 Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil
dari rumusan tujuan menerapkan teknik
membuat berbagai macam kampuh dalam
menjahit
 Siswa menilai hasil rumusan dengan
panduan penilaian
 Guru menugaskan siswa menilai hasil dari
siswa membuat berbagai macam kampuh
menggunakan format penilaian.
 Siswa menilai teknik membuat kampuh
  Guru menugaskan siswa
mendemonstrasikan cara membuat kampuh
 Siswa menilai hasil demonstrasi siswa
dalam membuat kampuh
Menarik kesimpulan/
generalisasi
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan
cara-cara serta kesimpulan dalam membuat
berbagai macam kampuh.
 Siswa membuat bahan kesimpulan pada
buku catatan dan menyajikan tentang
teknik membuat kampuh.
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain
dan guru.
 Siswa memperbaiki hasil presentasi dan
membuat kesimpulan.
3.6.  Menjelaskan Pemberian stimulus terhadap
Menitikberatka 4JP siswa.
Menganalisis alat yang n pada  Guru meminta siswa untuk melihat
pemeliharaa dibutuhkan pembentukan berbagai jenis mesin jahit manual dan
n mesin jahit dalam industri melalui bahan tayangan.
pengetahuan  Guru menugaskan siswa membaca buku
manual dan memelihara konseptual dan untuk meng identifikasi teknik pemeliharan
mesin jahit mesin jahit mesin jahit manual dan industri
prosedural
industry manual dan  Siswa melihat bahan tayang yang disajikan
tentang oleh Guru.
industri memelihara  Siswa membaca buku berkaitan dengan
 Menjelaskan mesin jahit
pemeliharan mesin jahit manual dan
industri
bahan yang manual dan  Siswa berdiskusi tentang pemeliharanmesin
dibutuhkan industri
jahit manual dan industri.
 Siswa mengidentifikasi alat dan bahan
dalam serta teknik pemeliharaan mesin jahit
memelihara Pengetahuan manual dan industri dari hasil diskusi dan
mesin jahit (C3) buku.
 Siswa menentukan alat dan bahan serta
manual dan  Fakta teknik pemeliharaanmesin jahit manual dan
industri industri
 Menjelaskan Identifikasi masalah
 Guru menugaskan siswa untuk menentukan
Teknik masalah utama apa dalam menentukan
memelihara pemeliharaan masin jahit manual dan
 mesin jahit industri
 Siswa mengidentifikasi masalah – masalah
manual dan melalui contoh yang didemonstrasika n oleh
industri guru mengenai pemeliharaan mesin jahit
manual dan industri.
4.6  Memperagakan Menitikberatka  Siswa membaca buku untuk mendapatkan
Melakukan alat yang informasi tentang alat, bahan serta cara
n pada gradasi pemeliharaan mesin jahit manual dan
pemeliharaa dibutuhkan membiasakan industri
n mesin jahit dalam  Siswa mendiskusikan tujuan pemeliharaan
gerakan
manual dan memelihara pemakaian mesin jahit manual dan industri
memelihara dalam menjahit.
industry mesin jahit  Berdasarkan hasil membaca buku dan
mesin jahit
manual dan manual dan
diskusi siswa merumuskan hal-hal apa
saja yang harus diperhatikan dalam
industri industri atau pemeliharaan mesin jahit manual dn
 Memperagakan manipulasi
industri
 Guru meminta siswa untuk menentukan
bahan yang bagaimana cara menerapkan pemeliharaan
dibutuhkan  Keterampila mesin jahit dalam menjahit sesuai aturan
dalam n konkret melalui buku siswa dan hasil diskusi
 Siswa menggali informasi tentang
memelihara (K3) penerapkan pemeliharaan mesin jahit
mesin jahit manual dan industri
 Siswa mendiskusikan untuk menentukan
manual dan bagaimana penerapan pemeliharaan mesin
industri jahit manual dan industri
 Siswa menyampaikan pada kelompok lain
 Mendemonstrasi dan menanggapinya berkaitandengan
kanTeknik tujuan pemeliharaan mesin jahit manual
dan industri
memelihara
Pengumpulan data
mesin jahit  Guru meminta siswa untuk mencoba
manual dan melakukan teknik pemeliharaan mesin jahit
manual dan industri sesuai dengan aturan–
industri aturan dalam bengkel busana
 Siswa mencoba memperagakan cara
pemeliharaan mesin jahit manualn dan
industri seperti contoh sebagai pembuktian
rumusan masalah/hipotesis
 Siswa mencoba mendemonstrasikan cara
pemeliharaan mesin jahit manual dan
industri sesuai dengan aturan seperti
contoh Guru sebagai pembuktian rumusan
masalah/hipotesis
 Pembuktian
 Guru menugaskan siswa menilai hasil
rumusan siswa dalam merumuskan maksud
dari pemeliharaan mesin jahit manual dan
industri
 Siswa menilai hasil rumusan denan
menggunakan panduan penilaian
 Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil
dari rumusan tujuan pemeliharaan
pemakaian mesin jahit manual dan industri
dalam menjahit
 Siswa menilai hasil rumusan dengan
panduan penilaian
 Guru menugaskan siswa menilai hasil dari
siswa mendemonstrasikan cara
pemeliharaan mesin jahit manual dan
industri menggunakan format penilaian.
 Siswa menilai teknik pemeliharaan mesin
jahit manual dan industri
Menarik kesimpulan/
generalisasi
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan
cara-cara serta kesimpulan dalam
pemeliharaan mesin jahit manual dan
industri.
 Siswa membuat bahan kesimpulan pada
buku catatan
 Siswa menyajikan tentang teknik
pemeliharaan mesin jahit manual dan
industri.
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
3.7Menganal  Menentukanmac Menitikberatka  Siswa menerima tanggapan dari siswa lain
dan guru.
isis limbah am-macam n pada  Siswa memperbaiki hasil presentasi dan
busana limbah busana pembentukan membuat simpulan.
 Mengklasifikasik pengetahuan
konseptual dan Pemberian stimulus terhadap
an limbah 3JP siswa.
busana  prosedural  Guru meminta siswa untuk melihat
 Pengetahuan berbagai jenis cara membuat produk dari
limbah industry melalui media asli.
(C3)  Guru menugaskan siswa membaca buku
untuk meng identifikasi berbagai teknik
4.7Membuat  Mendemontrasik Menitikberatka
produk dari an cara n pada gradasi membuat produk dari limbah industry
 Siswa melihat media asli yang disajikan
limbah menentukan membiasakan oleh Guru.
busana macam-macam gerakan atau  Siswa membaca buku berkaitan dengan
berbagai teknik membuat produk dari
limbah busana manipulasi limbah industry
 Mendemontrasik  Keterampila  Siswa berdiskusi tentang berbagai teknik
membuat produk dari limbah industry.
an cara n konkret  Siswa mengidentifikasi teknik membuat
memanfaatkan (K3) produk dari limbah industry dari hasil
limbah busana diskusi dan buku.
 Siswa menentukan teknik membuat
berbagai macam produk dari limbah
industry
Identifikasi masalah
 Guru menugaskan siswa untuk menentukan
masalah utama apa dalam membuat
berbagai macam produk dari limbah
industry.
 Siswa mengidentifikasi masalah – masalah
melalui contoh yang didemonstrasika n oleh
guru mengenai teknik membuat produk dari
limbah industry
 Siswa membaca buku untuk mendapatkan
informasi tentang berbagai macam produk
dari limbah industry
 Siswa mendiskusikan tujuan membuat
berbagai macam produk dari limbah
industry dalam menjahit.
 Berdasarkan hasil membaca buku dan
diskusi siswa merumuskan hal-hal apa
saja yang harus diperhatikan dalam
membuat berbagai macam produk dari
limbah industry
 Guru meminta siswa untuk menentukan
bagaimana cara menerapkan berbagai
macam produk dari limbah industry dalam
menjahit sesuai aturan melalui buku siswa
dan hasil diskusi
 Siswa menggali informasi tentang
penerapkan pemakaian produk dari limbah
industry dalam suatu produk
 Siswa mendiskusikan untuk menentukan
bagaimana penerapan bermacam produk
dari limbah industry
 Siswa menyampaikan pada kelompok lain
dan menanggapinya berkaitan dengan
penerapan kampuh dalam suatu produk

Pengumpulan data
 Guru meminta siswa untuk mencoba
melakukan teknikmembuat bermacam
produk dari limbah industry
 Siswa mencoba membuat berbagai macam
produk dari limbah industry seperti contoh
sebagai pembuktian rumusan
masalah/hipotesis
 Siswa mencoba mendemonstrasikan cara
membuat produk dari limbah industry
sesuai dengan contoh Guru sebagai
pembuktian rumusan masalah/hipotesis
Pembuktian
 Guru menugaskan siswa menilai hasil
rumusan siswa dalam merumuskan maksud
membuat berbagai macam produk dari
limbah industry
 Siswa menilai hasil rumusan denan
menggunakan panduan penilaian
 Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil
dari rumusan tujuan menerapkan teknik
membuat berbagai macam produk dari
limbah industry dalam menjahit
 Siswa menilai hasil rumusan dengan
panduan penilaian
 Guru menugaskan siswa menilai hasil dari
siswa membuat berbagai macam produk
dari limbah industry menggunakan format
penilaian.
 Siswa menilai teknik membuat kampuh
 Guru menugaskan siswa
mendemonstrasikan cara membuat produk
dari limbah industry
 Siswa menilai hasil demonstrasi siswa
dalam membuat produk dari limbah industry
Menarik kesimpulan/
generalisasi
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan
cara-cara serta
 kesimpulandalam membuat berbagai
macam produk dari limbah industry.
  Siswa membuat bahan kesimpulan pada
buku catatan
 Siswa menyajikan tentang teknik membuat
produk dari limbah industry.
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain
dan guru.
 Siswa memperbaiki hasil presentasi dan
membuat kesimpulan.

SEMESTER 2
KD. 3.8  Menjelaskan alat KD-3.1  Dasar
Menganalisis Menitikberatkan
4JP
yang dibutuhkan Teknologi
bagian– dalam membuat pada Menjahit II
bagian bagian bagian pembentukan
busana dalam pengetahuan
busana Kontributor
suatu produk konseptual dan
 Menjelaskan prosedural
Naskah :
bahan yang Pengetahuan Dra.Dwijanti ,
dibutuhkan (C3) M.Pd
dalam membuat
bagian bagian Penelaah :
busana Dra.EriNovid
 Menjelaskan a,M.Pd
teknik membuat Dan
bagian bagian Dra.Hestiwor
busana o,M.M
KD. 4.8  Mendemontrasikan KD-4.1
Membuat cara memakai alat Desktop
bagian-bagian yang dibutuhkan Menitikberatkan Publisher :
busana dalam  Mendemontrasikan pada gradasi Tim
suatu produk bahan yang cocok membiasakan Kemendikbu
gerakan atau
yangdibutuhkan d
manipulasi
 Mendemonstrasikan
teknik memindahkan Keterampilan
 lipit pantas
konkret (K3)
3.9Menganali  Menjelaskan alat Menitikberatkan
sis belahan yang dibutuhkan pada teknik
dalam suatu dalam pembuatan serta prosedur
produk belahan dasar dalam
 Menjelaskan pembuatan
bahan yang macam-macam
dibutuhkan dalam belahan
pembuatan
Pengetahuan
belahan
(C3)
 Menjelaskan teknik
pembuatan
bermacam-macam
belahan.
4.9Membuat  Memperagakan Membuat
belahan alat yang bermacam
dalam suatu dibutuhkan dalam belahan adalah
produk pembuatan keterampilan
belahan konkret (K3)
 Memperagakan
bahan yang Manipulasi
dibutuhkan dalam
pembuatan
belahan
 Mendemonstrasika
n teknik
pembuatan
bermacam belahan
3.10.  Menjelaskan mutu Menitikberatkan
mengevaluasi pemeriksaan mutu pada hasil
hasil jaitan busana pemeriksaan
pemeriksaan dalam suatu mutu jaitan
mutu jaitan busana dalam
busana dalam produk suatu produk
suatu produk  Menjelaskan
langkah-langakah Pengetahuan
dalam (C3)
menganalisis hasil
pemeriksaan mutu
jaitan busana
dalam suatu
produk
4.10membuat  Membuat laporan Membuat
laporan hasil hasil evaluasi laporan hasil
evaluasi pemeriksaan mutu evaluasi
pemeriksaan jaitan dalam suatu pemeriksaan
mutu jaitan produk mutu jaitan
dalam suatu dalam suatu
produk proses
3.11menganal  Menjelaskan alat
Menitikberatkan
isis yang dibutuhkan
penyelesaiian pada
dalam
jait tangan pembentukan
penyelesaian jait
pada busana pengetahuan
tangan pada
konseptual dan
busana
prosedural
 Menjelaskan
tentang
bahan yang
penyelesaian jait
dibutuhkan dalam
tangan pada
penyelesaian jait
busana
tangan pada
busana Pengetahuan
 Menjelaskan (C3)
Teknik
penyelesaian jait  Fakta
tangan pada
busana
4.11membuat  Memperagakan
Menitikberatkan
penyelesaian alat yang
pada gradasi
jait tangan dibutuhkan dalam
pada busana membiasakan
penyelesaian jait
gerakan
tangan pada
penyelesaian
busana
jahit tangan
 Memperagakan
pada busana
bahan yang
dibutuhkan dalam  Keterampilan
penyelesaian jait konkret (K3)
tangan pada
busana
 Mendemonstrasik
anTeknik
penyelesaian jait
tangan pada
busana
Padang, Juni 2021
Kepala SMKN 6 Padang Kaprodi Tata Busana Guru Produktif

Dra. Sri Wirdani, M.Pd Dra. Wiswitri, M.Pd.T Reni Haria Nanda, S. Pd
NIP.196305031989032009 NIP.196504161991032004 NIP. 196712191995032002