NAMA : GINA FUADIAH

NPM : 222122140
KELAS : D

1. 18 Agustus 1945
2. Lemahnya wawasan kebangsaan dan ideologi negara bagi kaum generasi milenial
menjadi alasan pentingnya memahami pendidikan pancasila. selain itu juga ada
banyak tujuan mempelajari pendidikan pancasila, diantaranya adalah :
● untuk mengetahui pancasila secara komprehensif, yakni yang dapat
dipertanggungjawabkan baik secara yuridis konstitusional maupun secara
objektif ilmiah.
● untuk mempelajari nilai-nilai pancasila dapat kita realisasikan dengan
sebenar-benarnya baik untuk kepentingan pribadi maupun kepentingan
umum.
● agar pancasila yang benar tersebut setelah kita amalkan, selanjutnya kita
amankan, agar jiwa dan semangatnya, perumusan dan sistematikanya yang
sudah benar tersebut tidak akan diubah-ubah lagi, apalagi dihapuskan atau
diganti dengan isme-isme lainnya.
3. visi pendidikan pancasila yaitu : terwujudnya kepribadian peserta didik yang
bersumber pada nilai-nilai pancasila. adapun misi pendidikan pancasila, yaitu :
● mengembangkan potensi peserta didik (misi psikopedagogis)
● menyiapkan peserta didik untuk hidup dalam masyarakat, bangsa dan negara
(misi psikososial)
● membangun budaya pancasila sebagai salah satu determinan kehidupan
(misi sosiokultural)
● mengkaji dan mengembangkan pendidikan pancasila sebagai sebuah sistem
pengetahuan yang terintegrasi atau disiplin ilmu sintetik (synthetic discipline),
sebagai misi akademik.
4. 8 masalah besar yang sedang dihadapi bangsa indonesia
○ sampah yang terdapat dimana-mana.
○ pengangguran.
○ kemacetan.
○ kriminalitas.
○ balap liar.
○ sex bebas.
○ kepadatan penduduk
5. 7 modalitas akademik bagi mahasiswa
● kesadaran gaya hidup sederhana dan cinta produk dalam negeri
● kesadaran pentingnya kelangsungan hidup generasi mendatang
● kesadaran pentingnya semangat persatuan kesatuan ( solidaritas )
nasional
● kesadaran pentingnya norma-norma dalam pergaulan
● kesadaran pentingnya kesehatan mental bangsa
● kesadaran tentang pentingnya penegakkan hukum
● menanamkan tentang pentingnya kesadaran terhadap ideologi
pancasila
6. 4 ciri the end of the nation state
● the cartographic illusion ( khayalan yang berhubungan dengan ilusi)
● ketakutan dengan EKONOMI GLOBAL
● rata-rata tidak nyaman
● bangkitnya ekonomi regional
7. tujuan pendidikan pancasila dapat membentuk warga negara yang baik dan
paham akan hak dan kewajibannya sebagai warga negara serta memiliki rasa
cinta dan nasionalisme terhadap negara indonesia
8. tujuan mempelajari pancasila
● mempelajari asal-usul tentang dasar negara
● memahami nilai-nilai moral yang terkandung didalamnya
● menambah wawasan kenegaraan
● untuk menjadi pelajaran penting
● untuk dijadikan pedoman hidup bebangsa dan bernegara
9. tujuan pendidikan pancasila bagi mahasiswa
● memperkuat pancasila sebagai dasar falsafah negara dan ideologi
bangsa melalui revitalisasi nilai-nilai dasar pancasila sebagai norma
dasar kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
● agar mahasiswa dapat mengembangkan karakter manusia pancasilais
dalam pemikiran, sikap dan tindakan.
● memberikan pemahaman dan penghayatan atas jiwa dan nilai-nilai
dasar pancasila kepada mahasiswa sebagai warga negara republik
indonesia, serta membimbing untuk dapat menerapkannya dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
 ● mempersiapkan mahasiswa agar mampu menganalisis dan mencari
solusi terhadap berbagai permasalahan kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara melalui sistem pemikiran yang berdasarkan
nilai-nilai pancasila dan UUD tahun 1945
● membentuk sikap mental mahasiswa yang mampu mengapresiasi
nilai-nilai ketuhanan, kemanusiaan, kecintaan pada tanah air dan
kesatuan bangsa, serta penguatan masyarakat madani yang
demokratis,berkeadilan dan bermartabat berlandaskan pancasila untuk
mampu berinteraksi dengan dinamika internal dan eksternal
masyarakat bangsa indonesia.
10. sumber pendidikan pancasila
a. sumber historis
bangsa indonesia lahir kira-kira sekitar abad V atau IV masehi pada
saat kerajaan kutai memulai sejarah bangsa indonesia.
b. sumber yuridis
undang-undang no.20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional
kurang memberikan tempat yang istimewa terhadap pendidikan
pancasila.
c. sumber kultural
pancasila merupakan karya besar dari bangsa indonesia yang
dianggap sejajar dengan karya-karya lainnya yang ada di dunia. hal
tersebut mengandung makna bahwa, pancasila sejajar dengan ideologi
besar di dunia.
d. sumber filosofis
pancasila merupakan hasil dari pemikiran bangsa indonesia yang
dianggap paling benar dan bijaksana. pancasila dianggap paling benar
karena bersumber dari wahyu dan ilmu pengetahuan.
e. sumber politis
pengalam politik sejarah bangsa indonesia pernah melalui masa
dimana pancasila dijadikan alat penguasa dan mempertahankan
kekuasaan.
11. dinamika pendidikan pancasila
 a. tafsir tentang pancasila
pidato presiden ke 6, susilo bambang yudhoyono pada saat peresmian
pancasila dan konstitusi, beliau mengatakan bahwa pancasila tidak boleh
disakralkan.
b. fundamentalisme agama dan sekuler
ijtihad politik panitia sembilan yang mayoritas dari kalangan islam sebagai
bukti nyata bahwa nilai-nilai keislaman untuk negara indonesia telah menjadi
perhatian sehingga dimuat dalam staats fundamental norms.
12. tantangan pendidikan pancasila
a. quo vadis indonesia
bangsa indonesia isa jadi sedang tidak memahami jati dirinya, tertipu daya
oleh syndrom kegelapan, namun tak mampu mencari cahaya terang. gejala
kebencian sosial budaya terselubung ( socio cultural animosity ).
b. ruh kebangsaan indonesia
indonesia dilahirkan dari keberagaman dan kebersamaan serta saling
menghargai. artinya, secara alamiah sebagai bangsa yang multikultur
termasuk ideologi politik dan agama.
c. hubungan agama dan politik
pembukaan dan undang-undang dasar 1945 merupakan produk politik yang
dirumuskan oleh BPUPKI dan disahkan oleh PPKI. karena itu politik maka
akan digali bahwa ada dua hal dalam pembukaan undang-undang dasar 1945
yang berkaitan dengan agama yaitu kalimat “ atas berkat rahmat allah yang
maha kuasa… “ dan “ …dengan berdasar kepada ketuhanan yang maha
esa“.